TEMAT KOMPLEKSOWY: WIELKANOC Dzień 1
Temat dnia: WIELKANOCNE TRADYCJE
Zabawa „Siedem pisanek” – rymowanka A. Olędzkiej. Dzieci na plecach rodziców wykonują masażyk do tekstu rymowanki.
Pierwsza pisanka jest cała w kropeczki – rysujemy kropeczki Druga pisanka w krótkie paseczki – rysujemy paseczki Na trzeciej pisance same szlaczki – rysujemy szlaczki
Na czwartej pisance wesołe kurczaczki – rysujemy dzioby kurczaków Na piątej pisance zajączek się śmieje – rysujemy uszy zająca
Na szóstej pisance słonko mocno grzeje – rysujemy słonko Siódma pisanka ma trójkątów bez liku – rysujemy trójkąty Ile pisanek jest w moim koszyku? – szczypiemy pod boczki
„Wielkanocne tradycje” – rozmowa w oparciu o wiersz i własne doświadczenia.
„Wielkanoc” – słuchanie wiersza.
Wielkanocny stół już przygotowany.
Na nim pisanki i baranek lukrowany.
Mazurki gotowe, stoją w pięknym rzędzie,kiełbasa i żurek na pewno też będzie.
Baba wielkanocna duża i pachnąca i owies zielony, co pędzi do słońca.
W koszyczku święconka i bazie w wazonie W świąteczny bukiet ułożone.
Cele:
• Wzbogacanie wiedzy na temat tradycji związanych z Wielkanocą
• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat.
• Zachęcanie do kultywowania tradycji wielkanocnych.
Zagadki dotykowe „Co ukryło się w pudełku?” Potrzebne będą przedmioty związane z Wielkanocą oraz apaszka do zasłonięcia oczu. Dziecko z zasłoniętymi oczami wyjmuje przedmiot z pudełka i odgaduje, co to jest, np. koszyczek, baranek, zajączek, bazie, serwetka itp.
Ćwiczenie spostrzegawczości „Ukryte pisanki”:
Dziecko szuka pisanek ukrytych przez rodzica. Kiedy je znajduje, określa, w jakich miejscach były one schowane. Stosuje odpowiednie przyimki. Liczy, ile pisanek zostało ukrytych.
„Kura i kurczęta” – zabawa orientacyjno – porządkowa.
Przy dźwiękach tamburyna dzieci – kurczęta poruszają się po pokoju- na hasło „szukamy kury” – wykonują siad skrzyżny.
Zajęcia popołudniowe
„Kolorowe jajka” – ozdabianie jajek cekinami.
Cele:
• Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy.
• Wdrażanie do utrzymania porządku w miejscu pracy.
„Uwaga jajko” – zawody. Zadaniem dzieci jest przejście po wyznaczonym torze bez upuszczenia drewnianego jajka na łyżce.
Cel:
Rozwijanie koncentracji uwagi i szybkości reakcji w zabawach ruchowych;
Dzień 2
Temat dnia: LICZYMY JAJKA
Karta Pracy „.Pokoloruj pisanki” według instrukcji.
Cel;
Rozwijanie sprawności grafomotorycznej ręki wiodącej;
„Podziel” – zabawa słowna. Dzieci podają dowolne słowa i dzielą je na sylaby i głoski.
Gdzie ukryły się jajka?” – zabawa doskonaląca spostrzegawczość.
W różnych widocznych miejscach w domu chowamy papierowe jajka. Dzieci szukają wszystkich ukrytych jajek.
Cel:
• Rozwijanie logicznego myślenia.
„Liczymy jajka” – ćwiczenia liczbowe.
1. Pierwsza kura zniosła 3 jajka, a druga kura zniosła 4 jajka. Ile jajek zniosły obie kury?
2. Druga kura zniosła 5 jajek, a trzecia zniosła 3 jajka. Ile jajek zniosły kury razem?
-3.Pierwsza kura zniosła 2 jajka, druga zniosła 5 jajek, a trzecia zniosła 3 jajka. Która kura zniosła najwięcej jajek? Która kura zniosła najmniej jajek? Ile jajek zniosły wszystkie kury razem?
Cel:
• Doskonalenie umiejętności dodawania.
·Utrwalenie liczebników porządkowych.
Zajęcia popołudniowe
·„Zbieraj jajka” – zabawa ruchowa z elementem liczenia.
Cel
• Kształtowanie prawidłowej postawy ciała.
·„Kolorowe pisanki” – zabawa plastyczna. Dzieci otrzymują styropianowe jajka, które ozdabiają mazakami.
Cel:
• Doskonalenie sprawności manualnej.
·„Wyścigi pisanek” – zabawa oddechowa. Dzieci w parach dmuchają na styropianowe jajka i patrzą które jajko dalej poleci.
Cel:
Rozwijanie koncentracji uwagi i szybkości reakcji w zabawach ruchowych;
Dzień 3
Temat dnia: WIELKANOCNE MUZYKOWANIE
„Lubię Wielkanoc bo...” – zabawa słowna. Dzieci mówią za co lubią święta i dlaczego.
Cel:
• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami.
„O! Wielkanoc” – zabawa twórcza. Dzieci dostają kartki, na których napisana jest litera O.
Dorysowują do niej element tak aby, powstało z niej coś co kojarzy się z Wielkanocą. Np. pisanka, kurczaczek.
Cel:
• Rozwijanie inwencji twórczej.
„Kto tak pięknie gra?” – zabawy z instrumentami.
Dzieci poruszają się swobodnie przy dźwiękach muzyki tanecznej. Na sygnał rodzica poruszają się jak wskazane przez rodzica zwierzę np. kurczak, baranek, kura z boląca nogą, królik.
Cel:
• Doskonalenie wrażliwości słuchowej.
• Umuzykalnianie dzieci
„Baba wielkanocna” – rysowanie kredkami pastelowymi.
Cele:
• Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej.
• Wdrażanie do estetycznego wykonywania pracy.
Zajęcia popołudniowe
„Wielkanocne pocztówki” – układanie puzzli.
Dzieci układają w całość pocięte pocztówki wielkanocne. Opisują jaki obrazek znajduje się na ich kartce.
Cele:
• Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej.
„Świąteczne życzenia” – zabawa słowna. Próby samodzielnego formułowania życzeń.
Cel
• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami.
Swobodne zabawy dzieci – wdrażanie do sprzątania po zakończonej zabawie.
Dzień 4
Temat dnia: WIELKANOC KRÓLIKA
„Świąteczne kartki” – zabawa plastyczna.
Dzieci mają do dyspozycji kolorowe kartki, mazaki, kredki, klej, nożyczki. Projektują świąteczną kartkę dla bliskiej osoby.
·Rozwijanie umiejętności twórczych podczas rysowania i malowania;
„Pieczemy ciasto” – zabawa pantomimiczna. Dzieci za pomocą ruchów naśladują cały proces pieczenia ciasta.
Cele:
• Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej.
Królik – kuzyn zająca” – słuchanie opowiadania.
Królik Wawrzyniec jest kuzynem zająca Leopolda, który mieszka w lesie. Wawrzyniec często słyszał jak to Leopold opowiadał o Wielkanocy. Wtedy wszystkie dzieci czekają na prezenty od zajączka, stawiają figurki zajączka w owsie, przy baziach. Zając mówi, że jest bardzo ważny w czasie świąt wielkanocnych. Królik zastanawiał się co tu zrobić, aby wszyscy mówili, że on też jest ważny w czasie świąt, a może nawet ważniejszy od zająca. Wawrzyniec myślał przez trzy dni z
rzędu, aż przyszedł mu do głowy pomysł znakomity. - Zacznę od malowania jajek – pomyślał królik. Dostał ich bardzo dużo od zaprzyjaźnionej kury i zabrał się do roboty. Kiedy były gotowe włożył je do koszyka i poszedł w odwiedziny do znajomych. Jak myślisz, jakie wielkanocne zabawy urządził królik Wawrzyniec?
Rozmowa na podstawie opowiadania.
- Czyim kuzynem jest królik Wawrzyniec?
- Co o Wielkanocy mówił zając Leopold?
Cele:
• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami.
• Wdrażanie do uważnego słuchania Zajęcia popołudniowe
„Zbieraj jajka” – zabawa ruchowa z elementem liczenia.
Cel:
• Kształtowanie prawidłowej postawy ciała.
• Rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej.
„Jajko” – zabawa badawcza.
Rodzic demonstruje dzieciom rozbite jajko kurze. Dzieci omawiają z czego ono się składa, jaką ma konsystencję. Dzieci mówią w jakiej postaci można spożywać jajko i do zrobienia jakich dań jest ono potrzebne.
Cel:
Budzenie i aktywizowanie ciekawości oraz aktywności poznawczej dziecka;
Nauczycielki Agnieszka Charytonow Małgorzata Palenceusz
