CZERWIEC
Tydzień czwarty: „Pożegnania nadszedł czas”
Treści programowe
Temat dnia Cel główny Cele operacyjne Aktywność i działalność dziecka Numery obszarów z
podstawy programo
wej
Uwagi
Treści programowe:
Aktywność ruchowa Sprawność ruchowa - uczestniczenie w zabawach z elementem
naśladownictwa
- uczestniczenie w zabawach ruchowych: ze śpiewem, kształtujących postawę ciała, z elementem skoku Procesy poznawcze Spostrzeganie wzrokowe - obserwowanie czynności wykonywanych przez różne osoby; próby ich
naśladowania
- składanie obrazka w całość Spostrzeganie słuchowe - rozpoznawanie i naśladowanie odgłosów pojazdów
Myślenie logiczne - rozwiązywanie prostych zagadek
Pamięć
- zapamiętywanie polecenia - zapamiętywanie tekstów piosenek,
Uwaga
-skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez rodzica
- utrzymywanie kontaktu wzrokowego z rozmówcą Aktywność językowa Zabawy z dźwiękami
22.06
poniedziałek
„Wakacyjne wędrówki”
- rozwijanie umiejętności
wypowiadania się na dany temat
- doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 5
- odpowiada na pytania dotyczące treści wiersza - uczestniczy w zabawach ruchowych - rozwiązuje zagadkę słowną - przykleja tyle gałek lodów ile wskazuje liczba kropek na danym rożku
- przygotowuje wspólnie z rodzicami pomarańczowe lody sorbetowe
„Nad morzem”- ćwiczenia usprawniające narządy mowy.
„Wakacje” – słuchanie wiersza A. Widzowskiej, odpowiadanie na pytania dotyczące treści wiersza.
„Spacer do lodziarni” – zabawa ruchowa.
„Lody” – rozwiązywanie zagadki słownej B.
Szelągowskiej.
„ Z wizytą w lodziarni” – przyklejanie tylu gałek lodów ile wskazuje liczba kropek na danym rożku.
„Lodowe figurki” – zabawa ruchowa dla całej rodziny.
Zadanie dla chętnych:
Przygotowanie wspólnie z
I 5 I 8 III 8 III 9 IV 2 IV 5 IV 8 IV 15
- słuchanie, rozpoznawanie odgłosów pojazdów Ćwiczenia narządów artykulacyjnych - uczestniczenie w ćwiczeniach języka, warg, podniebienia miękkiego Ćwiczenia artykulacyjne - słuchanie i powtarzanie krótkich rymowanek oraz wierszy
Słownictwo
- nazywanie pojazdów, Wypowiedzi ustne - odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
- swobodne rozmowy na dany temat
- opowiadanie o obrazkach z małą ilością elementów Poprawność składniowa wypowiedzi
- wypowiadanie się prostymi zdaniami
Początkowa nauka czytania i pisania Percepcja wzrokowa - obserwowanie czynności wykonywanych przez osoby i naśladowanie tych czynności
- składanie pociętych obrazków w całość Słuch fonematyczny - rytmiczne powtarzanie rymowanek
- rytmiczny podział słów na sylaby
Przygotowanie do pisania - rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk - rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej poprzez uczestnictwo w zabawach ruchowych - rozwijanie pamięci ruchowej poprzez uczestnictwo w ruchowych zabawach naśladowczych
rodzicami pomarańczowych lodów sorbetowych.
23.06
wtorek
„Tata, mój bohater”
- rozwijanie i umacnianie więzi rodzinnej z tatą - zapoznanie się z zawodem
wykonywanym przez swojego tatę
- rozwiązuje zagadkę słowną - odpowiada na pytania dotyczące treści wiersza - układa puzzle - podaje imię swojego taty - koloruje obrazek - uczestniczy w zabawie przy muzyce
„Tata” – rozwiązywanie zagadki słownej (autor nieznany).
„Tatuś wraca z pracy” – słuchanie wiersza Cz.
Janczarskiego, odpowiadanie na pytania dotyczące treści wiersza.
„Tato, zrób tak jak ja” – zabawa ruchowo – naśladowcza.
„Super bohater” – układanie puzzli.
„Gdzie pracuje mój tata?” - podawanie przez dziecko imienia taty. Rozmowa na temat zawodu wykonywanego przez tatę, jego miejsca pracy oraz tego czym się zajmuje.
„Super tata” – kolorowanie obrazka.
Zadanie dla chętnych:
„Tańce - połamańce” – zabawa przy muzyce.
I 5 I 8 I 9 III 8 III 9 IV 1 IV 2 IV 5 IV 6 IV 7 IV 8
- rozwijanie orientacji przestrzennej poprzez określanie położenia przedmiótw
Zainteresowania czytelnicze - słuchanie wierszy, krótkich opowiadań o prostej fabule Elementy matematyki Liczenie
- liczenie wyodrębnionych przedmiotów z
wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dzieci Przyroda Przyroda latem - zapoznanie z mieszkańcami mórz Bezpieczeństwo Dbałość o bezpieczeństwo - omawianie zasad bezpieczeństwa podczas wakacji
Koledzy, grupa przedszkolna Więzi rodzinne
- wyrażanie uczuć względem taty
Miejscowość, region Praca dorosłych - poznawanie zawodu taty Działalność plastyczna Zainteresowania plastyczne - rysowanie kredkami W świeci sztuki – muzyka Muzyka i śpiew
- słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, próby zapamiętania tekstu i melodii
Muzyka i ruch
- uczestniczenie w zabawach muzyczno – ruchowych:
rytmicznych, ze śpiewem W świecie sztuki – teatr Teatr dziecięcy
- uczestniczenie w różnych zabawach ruchowo – naśladowczych W świecie techniki Środki transportu i ruch
24.06
Środa
„Wakacyjna podróż pociągiem”
- rozwijanie umiejętności
wypowiadania się na dany temat
- doskonalenie umiejętności analizy sylabowej wyrazów
- uczestniczy w zabawach ruchowych - rozwiązuje zagadkę słuchową - opisuje wygląd pociągów
- koloruje pociąg według kodu - słucha piosenki - nazywa obrazki - dzieli nazwy obrazków na sylaby - koloruje tyle kółek ile jest sylab w danym wyrazie
„Jedzie pociąg z daleka” – zabawa ruchowa.
„Pociąg” – rozwiązywanie zagadki słuchowej.
„Na stacji” – oglądanie zdjęć pociągów, opisywanie ich wygładu, słuchanie ciekawostek o pociągach.
„Jedzie pociąg” – ćwiczenia ortofoniczne.
„Weekendowa wycieczka” – kolorowanie pociągu według kodu.
„Wycieczka pociągiem” – słuchanie piosenki (wyk.
Śpiewające brzdące) Zadanie dla chętnych:
„Sylabowe wagoniki z kółek”
– nazywanie obrazków, dzielenie nazw obrazków na sylaby, kolorowanie tylu kółek ile jest sylab w danym
wyrazie.
I 5 III 8 III 9 IV 2 IV 5 IV 7 IV 8
25.06
Czwartek
- poszerzanie wiedzy dotyczącej morza oraz jego
mieszkańców - rozwijanie kompetencji
matematycznych w
- powtarza za rodzicem wierszyk cicho, głośno, szybko, wolno - uczestniczy w zabawach ruchowych
„Cisza na morzu” – zabawa ruchowo – naśladowcza.
„Ahoj, piraci” - powtarzanie za rodzicem wierszyka (autor nieznany) cicho, głośno, szybko, wolno.
I 5 I 8 III 8 III 9 IV 1
drogowy
- utrwalanie różnych rodzajów środków
lokomocji i transportu „ Ahoj, przygodo”
zakresie przeliczania
do 5 - rysuje tyle kresek ile jest zwierząt w danym rzędzie - łączy w pary takie same obrazki
- ogląda bajkę
„Taniec piratów” – zabawa ruchowa z użyciem gazety.
„Mieszkańcy wód” –
rysowanie tylu kresek ile jest zwierząt w danym rzędzie.
„Co to jest morze?” -
oglądanie ilustracji, słuchanie ciekawostek o morzu.
„Poszukiwanie skarbu” – zabawa ruchowa „ciepło – zimno”.
„Takie same” - łączenie w pary takich samych obrazków.
Zadania dla chętnych:
„Kubuś Puchatek i skarb piratów” – oglądanie bajki.
IV 2 IV 7 IV 8 IV 15 IV 18
26.06
piątek
„Bezpieczne wakacje”
- wdrażanie dzieci do przestrzegania zasad
bezpieczeństwa podczas wakacji - rozwijanie sprawności manualnej
- opowiada o treści wiersza
- uczestniczy w zabawach ruchowych - opisuje obrazki - ogląda bajkę - naśladuje pojazdy mimiką, ruchem, odgłosem
- rysuje po śladzie - rysuje to co zabrałoby na bezludną wyspę
„Wakacyjne rady” - słuchanie wiersza W. Bodalskiej, rozmowa kierowana na temat treści wiersza.
„Koło ratunkowe” – zabawa ruchowa.
„Bezpieczne wakacje” – oglądanie ilustracji
przedstawiających bezpieczne zachowanie w czasie wakacji.
Opisywanie obrazków.
Rozmowa kierowana.
„Reksio ratownik” –
I 5 I 9 III 8 III 9 IV 1 IV 2 IV 5 IV 6 IV 8
- koloruje obrazek oglądanie bajki.
„Czym jadę w podróż?” - zabawa pantomimiczna.
„Wakacje na bezludnej wyspie” – rysowanie po śladzie oraz tego zabrałbym na bezludna wyspę, kolorowanie obrazka.
Na czas kształcenia na odległość zawiesza się monitorowanie osiągnięć
