1)Podstawowe założenia etyki lekarskiej.
a)1. Cele lekcji
i)a) Wiadomości Uczeń:• wie, czym charakteryzuje się etyka lekarska,
• zna podstawowe zasady moralne i problemy związane z przestrzeganiem kodeksu etyki lekarskiej,
• zna wartości moralne związane z zasadami etyki lekarskiej,
• zna różnicę między etyką lekarską i etyką medyczną,
• zna treść przysięgi Hipokratesa.
ii)b) Umiejętności Uczeń:
• umie odnieść treść przysięgi Hipokratesa do teraźniejszości,
• wykazuje umiejętność dyskutowania na temat dylematów związanych z przestrzeganiem kodeksu etyki lekarskiej,
• umie odnieść teoretyczny problem etyczny do kontekstu praktycznego,
• zdobywa umiejętności pracy w grupie (podczas dyskusji).
c) Podstawy
Lekcja realizuje podstawę programową w zakresie:
• celów edukacyjnych – kształtuje refleksyjną postawę wobec człowieka, jego natury, powinności moralnych i wobec różnych sytuacji życiowych,
• zadań szkoły – ukazuje znaczenie zasad moralnych dla rozwoju osobistego człowieka,
kształtowania się relacji między ludźmi oraz życia społecznego, gospodarczego i politycznego,
• treści – należy do bloku tematycznego „praca i jej wartość dla człowieka, znaczenie etyki zawodowej”,
• osiągnięć – uczy dokonywania wyboru wartości oraz rozstrzygania wątpliwości i problemów moralnych zgodnie z przyjętą hierarchią wartości i dobrem wspólnym; uczy stosowania zasad harmonijnego współistnienia i współdziałania ze środowiskiem społecznym.
b)2. Metoda i forma pracy
Wykład, dyskusja klasowa, ćwiczenia w grupach.
c)3. Środki dydaktyczne
tekst przysięgi Hipokratesa, Arkusze papieru, flamastry.
d)4. Przebieg lekcji
i)a) Faza przygotowawcza
Przed zajęciami nauczyciel przygotowuje kopie testu przysięgi Hipokratesa i materiały do pracy w grupach: arkusze papieru i flamastry. Na zajęciach zapoznaje uczniów z tematem lekcji i informuje o celu zajęć.
ii)b) Faza realizacyjna
1. Nauczyciel podaje podstawowe informacje na temat znaczenia wyrażenia „etyka lekarska” i charakteryzuje różnicę między etyką lekarską i etyką medyczną.
2. Nauczyciel prosi uczniów o przeczytanie przysięgi Hipokratesa o odpowiedź na pytania:
• Czy tekst przysięgi jest jasny i klarowny dla współczesnego lekarza?
• Jakie fragmenty przysięgi mogą budzić kontrowersje i problemy?
• Czy przysięga Hipokratesa powinna zostać zmodyfikowana, czy pozostać taką, jaka jest?
3. Nauczyciel rozdaje arkusze papieru i flamastry. Prosi uczniów aby w trzyosobowych grupach
wypisali na arkuszach problemy etyczne z którymi muszą borykać się lekarze. Uczniowie czytają swoje odpowiedzi i wspólnie z resztą klasy omawiają poszczególne problemy
iii)c) Faza podsumowująca
4. Nauczyciel prosi uczniów aby odpowiedzieli na dwa pytania:
• Jakie pokusy czyhają na ludzi pracujących w służbie zdrowia?
• Jakie zachowania lekarzy uważacie za niedopuszczalne?
Nauczyciel podkreśla znaczenie sumienia i wartości moralnych związanych z wykonywaniem zawodu lekarza.
e)5. Bibliografia
1. Kalita Z. (red.), Etyka w teorii i praktyce. Antologia tekstów, Wydawnictwo Uniwesytetu Wrocławskiego, Wrocław 2001.
2. Tejchman J., Etyka społeczna, Oficyna Naukowa, Warszawa 2002.
3. Vardy P., Grosh P., Etyka, Zysk i S-ka, Poznań 1995.
4. Hołówka J., Etyka w działaniu, Prószyński i S-ka, Warszawa 2002.
f)6. Załączniki
i)Materiały pomocnicze nauczyciela:
Przykłady problemów dotyczących etyki lekarskiej:
• tajemnica zawodowa,
• przerywanie ciąży,
• eutanazja,
• stosunek lekarz-pacjent,
• transplantacje,
• sterylizacja; środki antykoncepcyjne,
• sztuczne zapłodnienie,
• problemy moralne związane ze stosowaniem pewnego rodzaju lekarstw,
• eksperymenty kliniczne.
g)7. Czas trwania lekcji
45 minut
h)8. Uwagi do scenariusza
Brak