Zwierzęta z daleka i bliska

(1)

DROGI RODZICU!

W związku z zawieszeniem zajęć przedstawiam plan wychowawczo-dydaktyczny do realizacji z dzieckiem w domu:

Grupa JEŻYKI: 06–11.04.2021r.

Zwierzęta z daleka i bliska

Wtorek

06.04.21 Szanowny Rodzicu!

1. Rozpocznij zabawę od masażyku, aby wprowadzić dziecko w dobry nastrój:

Szła po łące myszka mała (chodzimy palcami po plecach dziecka)

Hyc! Do norki się schowała! (Wskakujemy dłonią pod kołnierzyk, pod koszulkę, po prawej stronie ciała)

Lecz zajęta norka była,

Myszka w drugiej się ukryła! (Ukrywamy dłoń po lewej stronie ciała dziecka).

Przyszła mała ogrodniczka (uderzamy delikatnie piąstkami po plecach dziecka)

Zagrabiła grządki (drapiemy dziecko po całych pleckach)

Potem ziemię wygładziła (głaszczemy dziecko po plecach)

Zrobiła porządki. („Zamiatamy” palcami w różne strony, udając, że strzepujemy coś z pleców) Tu kwiatuszki posadziła (masujemy punktowo kciukiem plecy dziecka)

A tutaj koperek (teraz w innej części pleców robimy to samo)

Teraz mamę zaprosiła (podczas dwóch ostatnich wersów spacerujemy po plecach palcami dwóch rąk)

Na wspólny spacerek. (Teraz zmiana – Rodzic ponownie czyta wierszyk a plecy masuje dziecko) 2. Bardzo proszę o przeczytanie dziecku opowiadania pt.

„Wycieczka do zoo":

Był piękny dzień. Tata postanowił zabrać Anię na wycieczkę do zoo. Dziewczynka bardzo się ucieszyła. Pierwsze zwierzę, jakie zobaczyła Ania to lew. Miał on długą grzywę i wygrzewał się na słońcu.

Tatuś powiedział Ani, że jest to król wszystkich zwierząt. Poszli dalej. Nagle Ania krzyknęła: O!

Popatrz, jaki śliczny konik! To zebra- rzekł tatuś.

Ma na sobie czarno-białe pasy. Następnym zwierzęciem był słoń. Ania jeszcze nigdy nie widziała takiego ogromnego słonia.

Nagle Ania zauważyła, iż przy następnej klatce zgromadziło się bardzo dużo dzieci, które cały czas się śmiały. Była bardzo ciekawa, co tam się znajduje. Podeszła bliżej i zobaczyła małpkę, która naśladowała dzieci i stroiła śmieszne miny. To zwierzątko podobało się Ani najbardziej. Nagle Ania usłyszała plusk wody. Odwróciła się i zobaczyła 4 długie nogi. To żyrafa piła wodę.

Miała bardzo długą szyję i bardzo dużo brązowych

Do dzisiejszych zabaw domowych potrzebne będą:

 blok rysunkowy

 farby

(2)

plamek na ciele. Na wycieczce Ania spotkała jeszcze krokodyla, który miał wielkie kły i niedźwiedzia wygrzewającego się na słońcu.

Zrobiło się już późno i Tatuś z Anią musieli wracać do domu. Ani bardzo się podobała ta wycieczka i była bardzo szczęśliwa.

Sprawdźmy teraz czy dziecko uważnie słuchało opowiadania. Poniżej znajdują się pomocne pytania:

• Gdzie tata zabrał Anię na wycieczkę?

• Jakie zwierzęta spotkała Ania w zoo?

• Które zwierzę najbardziej spodobało się Ani i dlaczego?

• Co to jest zoo?

• Czy byliście w zoo? Jeśli tak, to jakie zwierzęta widzieliście?

3. "W krainie zwierząt egzotycznych" - rozwiązywanie zagadek słownych. Ciekawe czy „Jeżyku” odgadniesz?

• W paski czarno-białe suknię nałożyła i wszystkim znajomym dumnie ogłosiła:

„Już się kryć nie muszę w sawannie przed nikim, bo i tak mnie mylą ze zwykłym konikiem” (zebra)

• Zamiast nosa wielki róg, dosyć głośny tupot nóg, idzie ciężki, idzie duży

aż się za nim piasek kurzy. (nosorożec)

• Śpi do góry nogami, żywi się owadami, nocą cicho przelatuje,

trochę sobie popiskuje. (nietoperz)

• Wśród zwierząt najdłuższą ma szyję, więc pewnie nie często ją myje.

Na sierści ma plamy wzorzyste

wprost z drzew zrywa liście soczyste. (żyrafa)

• Gdy budzi e Afryce się rano, to grzywę ma potarganą.

Jak kot do zwierzyny się skrada, jest królem, a więc mu wypada. (lew)

• Choć przypomina człowieka, na drzewo chętnie ucieka.

Banany zjada łapczywie,

i wrzeszczy przeraźliwie. (małpa)

• Jest szary, powolny i wielki i uszy ma w kształcie wachlarzy.

Ma trąbę i ogon z pędzelkiem, je dużo i dużo też waży. (słoń)

• Siedzi w klatce kolorowa i powtarza różne słowa.

Choć to ptakom nie wypada, ona ludzkim głosem gada. (papuga)

• Okrągła, ładna skorupa, trochę wężowa głowa.

(3)

Kiedy się czegoś wystraszy, cały w skorupie się chowa. (żółw)

• Ma futerko czarno-białe, a na głowie uszka małe.

Ten miś chętnie w trawie siada i bambusem się objada. (panda)

• To jest zwierzątko z torbą na brzuchu,

która schronieniem jest dla maluchów. (kangur)

• Jest podobny do niedźwiadka.

Przez dzień cały liście żuje.

Żeby z drzewa się nie zsunąć, mocno gałąź obejmuje. (koala)

3. Zaproponuj dziecku aby przyniosło i położyło na biurku farby do malowania . Potrzebne będą do następnego zadania. Zapytaj jaką słyszy głoskę na początku wyrazu

„farby”?. Zaprezentuj dziecku obraz graficzny

wprowadzanej litery „F”, „f”. Pomoże Ci w tym poniższy link:

https://www.youtube.com/watch?v=gZNXDjwqhE0 4. Pokaż dziecku flaminga. Porozmawiajcie na temat jego wyglądu.

Poproś dziecko aby za pomocą farb namalowało

„Flaminga”. Przy okazji spytaj jaką słyszy głoskę na początku wyrazu. Obrazek można wykonać z odcisków rąk, papilotek i słomek do napojów. Poniżej link z propozycją do wykonania:

http://www.naszebabelkowo.pl/2018/07/kreatywne- wakacje-z-dzieckiem-11.html

5. Po tak intensywnym dniu zapraszamy na odrobinę relaksu z bajką wybraną przez dziecko /czytana przez rodzica lub wspólnie z dzieckiem/.

Środa 07.04.21

1. Zajęcia logopedyczne

Drogi Rodzicu poproś dziecko aby poćwiczyło swój języczek poprzez:

•

„głaskanie podniebienia” czubkiem języka, jama ustna szeroko otwarta

•

dotykanie językiem do nosa, do brody, w stronę ucha lewego i prawego.

2. Interpretacja ruchowa wiersza „Kogo można zobaczyć w

• balonik

• słomka

• guziki bądź koraliki

(4)

zoo?”.

Jeżyku uważnie obserwuj rodzica, a następnie spróbuj odtworzyć podane ruchy tak samo, albo lepiej!!!

W zoo jest wesoło, (3 razy klaszczą))

ludzie chodzą wkoło, (obrót wokół własnej osi) byk ma duże rogi, (podnoszą ręce do góry i wysuwają 2 palce)

bocian nie ma nogi, ( stoją na jednej nodze) foka pływa w stawie,(dłonie na ramionach i wykonują wiatraki)

nie widać jej prawie,

słonie wodę piją, (wyciągają do przodu

wyprostowana rękę, drugą na plecach i machają trąbą)

niedźwiedzie się biją, (naśladują boksowanie) sowa w domku siedzi, (krzyżują ręce na piersiach i wykonują przysiad)

boi się niedźwiedzi... (poruszają się w prawo i w lewo).

3. „Szukanie kształtów” - utrwalanie figur geometrycznych.

Spójrz ile w twoim domu znajduje się przedmiotów, które mają kształt koła, kwadratu, prostokąta, trójkąta. Baw się z dzieckiem rozpoznając te kształty, grupując je (np. poproś, żeby dziecko pokazało Ci przedmioty które maja kształt koła , trójkąta itd.

Do utrwalenia figur geometrycznych może okazać się również pomocny link:

https://matzoo.pl/zerowka

4. „Świat małego przyrodnika” – „Egzotyczna papuga” – eksperyment.

Drogi Rodzicu daj dziecku słomkę. Poproś aby nadmuchało balon o niewielkich rozmiarach. Zadaniem dziecka jest pomalowanie swojego balonika tak, aby przypominał papugę. Następnie połóż balon na stole i poproś dziecko, aby z całej siły dmuchało przez słomkę na balon.

Wytłumacz dziecku, że choć nie widzi powietrza, wprawia ono w ruch lekki przedmiot.

5. Utrwalenie poznanej litery „F”, „f”.

Drogi Rodzicu przygotuj guziki lub koraliki. Narysuj na kartce obraz graficzny poznanej litery „f”, „F”. Poproś dziecko, aby przy pomocy danych materiałów odwzorowało obraz graficzny litery. Zwróć uwagę na prawidłową kolejność układania. Poproś dziecko, aby napisaną przez siebie literkę przekształciło według swojej wyobraźni. Ciekawe co z tego wyjdzie????

6. Na koniec się troszkę poruszamy do bardzo sympatycznej piosenki . Jeżyku postaraj się stworzyć do niej

improwizację ruchową.

https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

Czwartek 08.04.21

1. Zabawy logopedyczne: Ćwiczenia oddechowe – powtarzanie zdań szeptem.

Rodzicu powiedz coś do dziecka a ono niech powtórzy szeptem. Zawsze możecie role odwrócić.

• kartka papieru

• kredki

(5)

2. Drogi Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz „W zoo" J.

Minkiewicza.

By kolibry przez wronę Nie ostały zjedzone, By przypadkiem też wrony Nie zjadł lis wygłodzony, Żeby lis zaś przy tym Nie zjadł wilk z apetytem, By pantera w chwil kilka Nie zdążyła zjeść wilka I pantery by tygrys

Na śniadanie nie przegryzł, By tygrysa ( zgadliście!) Nie zjadł lew, oczywiście...

O to dbać musi stale, Pilnie patrząc wokoło Stary Michał Kawalec, Co dozorcą jest w ZOO.

Musi dbać i o siebie, Żeby sam przypadkiem Lwią się nie stał kolacją Lub tygrysim obiadkiem.

Rodzicu wytłumacz dziecku niezrozumiałe słowa.

Porozmawiajcie na temat wiesza. Mogą w tym pomóc pytania:

• Czy byliście kiedyś w zoo?

• Jak wyjaśnić swoimi słowami czym jest zoo?

• Dlaczego niektóre zwierzęta mieszkają w zoo?

• Jak należy się tam zachowywać?

• Czy wolno karmić zwierzęta w zoo?

3. Drogie dzieci doskonale wiecie jakie zwierzęta można zobaczyć w zoo. Ale czy wiecie kto dba o ich zdrowie i leczy gdy zachorują? To weterynarz. Zapraszam Was do obejrzenia filmu, który przybliży nam ten zawód

https://www.youtube.com/watch?v=KNQ5mtMpUNA 4. „Co gdzie jest?” - Rysując, używaj pojęć: „obok”, „nad”,

„pod”, „w środku”. Określanie położenia rzeczy względem siebie to ćwiczenie wyobraźni przestrzennej.

Rodzicu narysuj koło i poproś, by dziecko narysowało w jego środku mniejsze. Potem drzewo – niech umieści nad nim słońce i obok misia. Uwaga! Nie liczy się jakość rysunków (misiu na pewno nie będzie podobny do prawdziwego!), ale to, czy dziecko umie odpowiednio umieścić obiekt na kartce.

5. W ramach popołudniowej relaksacji proponujemy krótki spacer.

Piątek

09.04.21 1. Na początek zapraszam do zabawy logopedycznej

,,Przenosimy karteczki”. Do dzisiejszych zabaw domowych

potrzebne będą:

(6)

Przygotujcie dla dziecka słomkę i 6 małych kawałków papieru. Zadaniem dziecka jest przeniesienie za pomocą rurki papierków z jednego miejsca na drugie poprzez zasysanie powietrza.

2. Następna zabawa to, , Jakie to zwierzę ? ” .

Poniżej znajduje się ilustracja przedstawiająca zwierzęta egzotyczne. Poproś dziecko aby je nazwało oraz podzieliło na sylaby, określając ich liczbę. Następnie podane wyrazy spróbujcie podzielić na głoski, określając ilość głosek w wyrazie.

3. A teraz proponuję zabawę przy piosence „Dżungla”, proszę kliknąć w link poniżej.

https://www.youtube.com/watch?v=ZpslBSmV7Lg Dżungla, dżungla, taka wielka dżungla (klaskanie w ręce, zakreślanie przed sobą koła)

Poplątane zwoje dzikich lian (kręcenia rękami a góry na dół młynka)

Mieszka sobie w bambusowej chatce,(klaskanie w ręce, rysowanie w powietrzu chatki)

Ambo Sambo wielkiej dżungli pan (stukanie piąstkami w piersi, zakreślanie przed sobą koła) Ref. Strusie mu się w pas kłaniają (ukłon) Małpy na gitarach grają (naśladowanie gry na gitarze)

Ambo tu, Ambo tam (wskazywanie rekami w jedną, w druga stronę)

Ambo tu i tam (obrót wokół własnej osi) Ambo Sambo doskonale znam go (klaskanie w dłonie, kołysanie na boki, ręce na biodrach) Węża się nie boi, ani lwa (poruszanie palcem wskazującym jednej, a następnie drugiej reki na boki, na koniec wysuniecie rąk do przodu-okrzyk uuuuuuuuuu

Dla swych dzikich leśnych ulubieńców (klaskanie w dłonie)

W dłoni coś smacznego zawsze ma (wysunięcie otwartej dłoni, zakreślenie półkola).

 słomka

 kawałki papieru

 kilka naczyń na wodę o różnych kształtach

 flamaster

 wycięte kółka w czterech kolorach

 kartka papieru

 kartka papieru kolorowego

 klej

 nożyczki

 ołówek, pisak lub kredka

(7)

4. Zabawa matematyczna „Gdzie jest więcej”–

Drogi Rodzicu przygotuj kilka naczyń lub pojemników na wodę o różnych kształtach. Do jednego z nich wlej wodę i poproś o zaznaczenie jej poziomu flamastrem. Zachęć dziecko do przelewania wody do różnych naczyń i

obserwowania, jak wysoko sięga. Zadawaj dziecku pytanie:

Gdzie jest więcej wody? i po każdej odpowiedzi zachęcaj do przelania wody z powrotem do pierwszego naczynia, sprawdzenia, czy ilość wody się zmieniła. Celem zabawy jest uświadomienie dziecku, że niezależnie od tego, jaki kształt ma pojemnik i jak wysoko sięga w nim woda, jeśli się jej nie doleje lub nie wyleje, wody jest cały czas tyle samo.

5. Zapraszamy do wykonania pracy plastycznej „Słoń”

metodą origami płaskie z koła.

Aby wykonać kolistego słonia musimy wyciąć najpierw kilka kółek z kartki papieru kolorowego (dziecko

obrysowuje je najpierw według szablonu, a potem wycina).

Potrzebne jest jedno duże kółko – brzuch słonia, dwa małe – nogi, oraz dwa średniej wielkości – głowa i ucho. Po wycięciu kółek, nasi podopieczni mają za zadanie przykleić je do kartki. Największe – brzuch, będzie na środku.

Krótkie nogi kolistego słonia – pod spodem. Głowa – u góry z prawej strony. Ostatnie kółko dzieci zaginają w połowie; jedną połówkę pokrywają klejem i przyklejają do głowy słonia. Powstało duże odstające ucho – jak u prawdziwego afrykańskiego kolosa. Na koniec, za pomocą kredki lub ołówka dorysowują oczy, trąbę i ogon. Mogą też zagospodarować przestrzeń wokół słonia. Zabawne zwierzę wygląda teraz jakby chciało wyskoczyć z kartki.

6. To teraz trochę ruchu. Pobawcie się w „Mistrza tańca".

Poprzez taniec utrwalimy z dzieckiem kierunki.

Rodzicu przygotuj kółka w czterech kolorach: czerwonym, zielonym, niebieskim i żółtym. Ułóż je na podłodze, np.

żółte kółko z przodu, niebieskie z tyłu, czerwone z lewej strony, zielone z prawej. Poproś dziecko, aby stanęło między kółkami, a następnie podawaj rytm, który dziecko ma odtworzyć dotykając wskazanych kółek, np.:

•

prawa noga: 2 zielone, 2 czerwone;

•

lewa noga: 1 zielony, prawa noga: 3 niebieskie;

•

lewa ręka: 2 niebieskie, prawa noga: 2 żółte;

•

lewa ręka: 2 czerwone, prawa ręka: 2 żółte, podskok.

Życzymy miłej zabawy!!!

(8)