Procedury postępowania
w sytuacjach nadzwyczajnych
w Niepublicznej Szkole Podstawowej
w Nowej Wsi
Spis treści
Procedury postępowania w sytuacjach nadzwyczajnych 1 w Niepublicznej Szkole Podstawowej w Nowej Wsi 1
I. Procedury postępowania w przypadku pożaru, powodzi, choroby zakaźnej, ataku terrorystycznego 5
1. Pożar 6
Zachowaj spokój! 6 2. Powódź 7 3. Choroba zakaźna 7 4. Zagrożenie terrorystyczne 8 II. Organizacja ewakuacji 9
III. Procedura postępowania w przypadku zamachu samobójczego ucznia na terenie szkoły 10 IV. Procedura postępowania w przypadku śmierci samobójczej ucznia dokonanej na terenie szkoły 11
V. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ŚMIERCI SAMOBÓJCZEJ UCZNIA DOKONANEJ POZA SZKOŁĄ 12 VI. Procedura postępowania w sytuacji kryzysu wychowawczego 13
VII. Procedury postępowania w sytuacji kryzysu egzystencjalnego ucznia 14
VIII. Procedura postępowania w przypadku zaginięcia lub zniszczenia spowodowanego pożarem, powodzią ewentualnie innymi zdarzeniami losowymi dziennika lekcyjnego, dziennika zajęć pozalekcyjnych, dziennika pedagoga, dziennika bibliotekarza 15
IX. Procedura postępowania w sytuacji zaistnienia wypadku ucznia 16
X. Procedura postępowania w przypadku nagłego zachorowania lub złego samopoczucia ucznia 22 XI. Procedury zachowania nauczyciela w sytuacjach trudnych (sposoby reagowania) 22
XII. Procedura w przypadku przyniesienia papierosów lub ich palenia na terenie szkoły 22
XIII. Procedura w przypadku przyjścia do szkoły pod wpływem środków psychoaktywnych, spożywania lub przyniesienia ich na teren szkoły 23 XIV. Procedura, gdy nauczyciel znajdzie na terenie szkoły substancje przypominającą wyglądem narkotyk 23
XV. Procedura w przypadku posiadania (podejrzenia o ich posiadanie) lub rozprowadzania na terenie szkoły środków psychoaktywnych 24 XVI. Procedura, w przypadku uzyskania informacji od rodzica na temat stosowania i spożywania środków psychoaktywnych poza terenem szkoły 24
XVII. Procedura postępowania dyrektora w przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przestępstwa ściganego z urzędu na terenie placówki oświatowej 25
XVIII. Procedura w przypadku ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa 25
XIX. Procedura postępowania nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego 26 XX. Procedury postępowania z uczniami sprawiającymi problemy wychowawcze 26
XXI. Procedura postępowania nauczycieli 27
XXII. Procedura w przypadku przyniesienia na teren szkoły broni lub innych przedmiotów niebezpiecznych. 27 XXIII. Procedura powiadamiania o zakłóceniu toku lekcji 27
XXIV. Wykaz instytucji udzielających wsparcia w sytuacjach wymagających pomocy psychologiczno-pedagogicznej i wychowawczej 33
Podstawy prawne:
• Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r. poz. 996 ze zm.) - art. 68 ust. 5.
• Ustawa z 6 czerwca 1997 r. Kodeks karny (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r., poz. 1600)
• Ustawa z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn.: Dz.U. z 2019 r., poz. 852)
• Ustawa z 20 maja 1971 r. - Kodeks wykroczeń (tekst jedn.: Dz.U. z 2019 r., poz. 821)
• Ustawa z 24 sierpnia 1991 r. o ochronie przeciwpożarowej. (tekst. jedn.: Dz.U. z 2018, poz. 620)
• Ustawa z 24 sierpnia 1991 r. o Państwowej Straży Pożarnej (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r., poz. 1313)
• Ustawa z 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r., poz. 967)
• Ustawa z 14 czerwca 1960 r. Kodeks postępowania administracyjnego (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r., poz. 2096)
• Ustawa z 8 września 2006 r. o Państwowym Ratownictwie Medycznym (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r., poz. 2195)
• Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2018, poz. 1457)
• Ustawa z 7 lipca 1994 r. - Prawo budowlane (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r., poz. 1202)
• Ustawa Prawo o ruchu drogowym (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r., poz. 1990)
• Ustawa z 26 czerwca 1974 r. - Kodeks pracy (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r., poz. 917)
• Ustawa z 17 czerwca 1966 r. o postępowaniu egzekucyjnym w administracji (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r., poz. 1314)
• Ustawa z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r., poz. 1508)
• Ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (Dz.U. z 2018 r., poz. 1000)
• Ustawa z 6 czerwca 1997 r. Kodeks postępowania karnego (tekst jedn.: Dz.U. z 2018, poz. 1987)
• Ustawa z 6 kwietnia 1990 r. o Policji (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r., poz. 2067)
• Ustawa z 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opiekuńczy (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r., poz. 682)
• Ustawa z 25 sierpnia 2006 r. o bezpieczeństwie żywności i żywienia (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r., poz. 1541)
• Ustawa z 13 kwietnia 2007 r. o Państwowej Inspekcji Pracy (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r., poz. 786)
• Ustawa z 30 października 2002 r. o ubezpieczeniu społecznym z tytułu wypadków przy pracy i chorób zawodowych (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r., poz. 1376)
• Ustawa z 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich. (tekst jedn.: Dz.U. z 2018 r., poz. 969)
• Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z 12 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie (tekst jedn.: Dz.U. z 2015 r., poz. 1422)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. nr 6, poz. 69)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 października 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. 2018 poz. 2140)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań ochrony przeciwpożarowej, jakie musi spełniać lokal, w którym są prowadzone oddział przedszkolny lub oddziały przedszkolne zorganizowane w szkole podstawowej albo jest prowadzone przedszkole utworzone w wyniku przekształcenia oddziału przedszkolnego lub oddziałów przedszkolnych zorganizowanych w szkole podstawowej (Dz.U. z 2017 r., poz. 1642)
• Rozporządzenie Rady Ministrów z 24 sierpnia 2004 r. w sprawie wykazu prac wzbronionych młodocianym i warunków ich zatrudniania przy niektórych z tych prac (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r., poz. 1509)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki. (Dz.U. z 2001 r. nr 135, poz. 1516)
• Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz.U. z 2003 r. nr 169, poz. 1650)
• Rozporządzenie Ministra Gospodarki i Pracy z 27 lipca 2004 r. w sprawie szkolenia w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz.U. z 2004 r. nr 180, poz. 1860)
• Rozporządzenie Rady Ministrów z 2 września 1997 r. w sprawie służby bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz.U. z 1997 r. nr 109, poz. 704)
• Rozporządzenie Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z 11 sierpnia 2003 r. w sprawie wykroczeń, za które funkcjonariusze pożarnictwa pełniący służbę w Państwowej Straży Pożarnej są uprawnieni do nakładania grzywien w drodze mandatu karnego, oraz warunków i sposobu wydawania upoważnień (Dz.U. z 2003 r. nr 156, poz. 1529)
• Rozporządzenie Ministra Gospodarki Przestrzennej i Budownictwa z 1 października 1993 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny pracy przy eksploatacji, remontach i konserwacji sieci kanalizacyjnych. (Dz.U. z 1993 r. nr 96, poz. 437)
I. Procedury postępowania w przypadku pożaru, powodzi, choroby zakaźnej, ataku terrorystycznego
Wykaz niezbędnych telefonów
podmiot nr telefonu
Pogotowie Ratunkowe 999
Straż Pożarna 998
Policja 997
Policyjna Izba Dziecka 89 522 33 90
Numer alarmowy z tel. komórkowego 112
Straż Miejska 986
Pogotowie Energetyczne 991
Pogotowie Gazowe 992
Pogotowie Ciepłownicze 993
Pogotowie Wodno-Kanalizacyjne 994
Stacja Sanitarno-Epidemiologiczna w Olsztynie 89 524-83-00 Centrum Zarządzania Kryzysowego Miasta Olsztyna
i Powiatu Olsztyńskiego
89 522 24 11 89 522 81 12
tel. kom. 603 777 858 Całodobowe stanowisko Dyżurny Miasta 89 52 28 112
Zgłoszenie alarmowe
Po wybraniu numeru alarmowego i zgłoszeniu się dyżurnego, spokojnie i wyraźnie podaj:
§ rodzaj zdarzenia (np. pożar, wybuch gazu),
§ miejsce zdarzenia (adres, nazwę obiektu, charakterystyczne miejsca, piętro, numer sali),
§ liczbę poszkodowanych oraz ich stan ogólny (oddech, przytomność),
§ inne zagrożenia dla życia i zdrowia ludzkiego (o ile występują),
§ swoje imię i nazwisko oraz numer telefonu, z którego informujesz o zdarzeniu.
Nie odkładaj słuchawki do chwili potwierdzenia przyjęcia zgłoszenia - przyjmujący zgłoszenie może poprosić o dodatkowe informacje
1. Pożar
Zachowaj spokój!
1. Jeżeli zauważyłeś pożar lub otrzymałeś informację o pożarze natychmiast zaalarmuj:
a) wszystkie osoby znajdujące się w bezpośrednim otoczeniu strefy objętej pożarem, b) Państwową Straż Pożarną – 998,
c) zadzwoń pod numer alarmowy 112.
2. Bezzwłocznie przystąp do gaszenia pożaru przy pomocy sprzętu gaśniczego znajdującego się w budynku.
Uwaga
§ Nie próbuj gasić ognia, którego nie jesteś w stanie opanować!
§ Nie gaś wodą urządzeń pod napięciem oraz cieczy łatwopalnych!
3. Natychmiast powiadom o pożarze dyrektora szkoły lub jego zastępcę, który zarządzi ewakuację ze strefy zagrożonej (ewakuacja według planu ewakuacji)
4. Wyłącz lub zleć pracownikowi ds. technicznych wyłączenie dopływu gazu i prądu.
5. Jeżeli to możliwe, usuń z miejsca pożaru i bezpośredniego sąsiedztwa znajdujące się tam materiały palne, wybuchowe, toksyczne, a także cenny sprzęt i urządzenia oraz ważne dokumenty, nośniki informacji itp.
6. Nie otwieraj bez wyraźnej potrzeby drzwi i okien do pomieszczeń objętych pożarem; dopływ powietrza sprzyja rozprzestrzenianiu się ognia.
7. Otwierając drzwi do pomieszczeń, w których powstał pożar, zachowaj szczególną ostrożność.
8. Nie wchodź do pomieszczeń objętych pożarem, lecz jeśli to konieczne wchodząc zachowaj szczególną ostrożność, w zadymieniu poruszaj się w pozycji pochylonej lub na czworakach, blisko posadzki, gdzie jest najwięcej powietrza i lepsza widoczność; aby nie stracić orientacji staraj się poruszać wzdłuż ścian, poręczy; usta zasłoń np.
wilgotną chustką.
9. Po przybyciu właściwych służb bezwzględnie stosuj się do ich poleceń.
10. Poinformuj dowódcę przybyłych jednostek o sytuacji i podjętych dotychczas działaniach.
2. Powódź
Etap l – Wystąpienie zagrożenia powodziowego
1. W okresie występowania zagrożenia powodziowego słuchaj komunikatów podawanych przez media, szczególnie lokalne. Miej w zapasie baterie, aby w razie odcięcia prądu zapewnić możliwość słuchania radia. Naładuj baterię w telefonie komórkowym.
2. Sprawdź poprawność działania wewnętrznych procedur szkolnych, które mogą zostać uruchomione w związku z zagrożeniem powodziowym.
Etap II – Po otrzymaniu informacji o wystąpieniu możliwości zalania budynku szkoły 1. Po wstępnej ocenie sytuacji dyrektor szkoły lub jego zastępca zarządza ewakuację:
Uwaga
§ Wykonuj polecenia służb prowadzących ewakuację
§ Zapewnij opiekę i nadzór nad podopiecznymi podczas ewakuacji i w miejscu docelowym.
§ W miarę możliwości powiadom rodziców o miejscu przebywania dzieci.
§ Prowadź listę dzieci odbieranych przez rodziców.
2. Wyłącz lub zleć osobie odpowiedzialnej wyłączenie dopływu gazu i prądu.
3. Przenieś wartościowe rzeczy w bezpieczne miejsca (na wyższe kondygnacje lub poza budynek szkoły w zależności od stopnia zagrożenia).
4. Zabezpiecz budynek szkoły przed zalaniem poprzez uszczelnienie drzwi i innych nisko położonych otworów (m.in.
kanalizacja).
5. W miarę możliwości dokumentuj prowadzone działania i informuj o nich właściwy Wydział Oświaty i Wychowania i Kuratorium Oświaty.
3. Choroba zakaźna
1. Po otrzymaniu np. od rodziców lub z mediów informacji o podejrzeniu niebezpiecznej choroby zakaźnej u ucznia potwierdź wiadomość u:
a) najbliższego lekarza
b) dyżurującego inspektora sanitarnego 89 524 83 00
2. Ustal z dyżurującym inspektorem sanitarnym sposób postępowania.
3. Zawiadom właściwy Wydział Oświaty i Wychowania i Kuratorium Oświaty.
4. Nadzoruj przestrzeganie zaleceń służb sanitarnych przez pracowników szkoły i uczniów.
5. Przygotuj informację dla uczniów i rodziców przy współpracy Oddziału Nadzoru Oświaty Zdrowotnej i Promocji Zdrowia Państwowej Powiatowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Warszawie.
6. Zorganizuj (w razie potrzeby) spotkanie z rodzicami z lekarzem chorób zakaźnych lub przedstawicielem Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Warszawie.
Zawsze stosuj się do zaleceń służb sanitarnych i innych kompetentnych służb.
4. Zagrożenie terrorystyczne
Wtargnięcie napastników do obiektu.
1. Zachowaj spokój. Przeciwdziałaj panice.
2. Poddaj się woli napastników, wykonuj ściśle ich polecenia.
3. Staraj się zwrócić uwagę napastników na fakt, że mają do czynienie z ludźmi (personifikowanie siebie i innych) 4. Zwracaj się do uczniów po imieniu.
5. Pytaj zawsze o pozwolenie, np. gdy chcesz się zwrócić do uczniów .
6. Staraj się zapamiętać jak najwięcej szczegółów dotyczących porywaczy i otoczenia- informacje te mogą okazać się cenne dla służb ratowniczych.
7. Staraj się uspokoić dzieci, zapanuj w miarę możliwości nad własnymi emocjami.
8. Dopóki nie zostanie wydane polecenie wyjścia:
§ nie pozwól wychodzić dzieciom z pomieszczenia oraz wyglądać przez drzwi i okna,
§ nakaż dzieciom położyć się na podłodze (chyba, że napastnicy wydali inne polecenia).
9. W chwili podjęcia działań zmierzających do uwolnienia, wykonuj polecenia grupy antyterrorystycznej.
Bądź przygotowany na surowe traktowanie przez Policję.
Dopóki nie zostaniesz zidentyfikowany, jesteś dla nich potencjalnym terrorystą.
8. Po zakończeniu akcji:
§ sprawdź obecność dzieci w celu upewnienia się, czy wszyscy opuścili budynek- o braku któregokolwiek dziecka poinformuj Policję,
§ nie pozwól żadnemu z dzieci wrócić bez opieki do domu,
§ prowadź ewidencję dzieci odbieranych przez rodziców/osoby upoważnione.
Użycie broni palnej na terenie szkoły 1. W sytuacji bezpośredniego kontaktu a napastnikiem.
§ nakaż dzieciom położyć się na podłodze.
§ staraj się uspokoić dzieci.
2. Jeżeli napastnicy wydają polecenia, dopilnuj aby dzieci wykonywały je spokojnie, gwałtowny ruch może zwiększyć ich agresję.
3. O ile to możliwe zadzwoń pod numer alarmowy: 112.
Nie rozłączaj się i staraj się, jeśli to możliwe, na bieżąco relacjonować sytuację 4. Po opanowaniu sytuacji:
§ upewnij się o liczbie osób poszkodowanych i sprawdź, czy strzały nie wywołały innego zagrożenia (np. pożaru ),
§ zadzwoń lub wyznacz osobę, która zadzwoni pod jeden z numerów alarmowych:
• 999 – Pogotowie Ratunkowe,
• 997 – Policja,
• 998 – Straż Pożarna
• 112 – Numer alarmowy
§ udziel pierwszej pomocy najbardziej potrzebującym,
§ w przypadku, gdy ostrzał spowodował inne zagrożenie podejmij odpowiednie do sytuacji działania,
§ zapewnij osobom uczestniczącym w zdarzeniu pomoc psychologiczną.
II. Organizacja ewakuacji
Podstawowe zasady
1. W przypadku wystąpienia zagrożenia powodującego konieczność przeprowadzenia ewakuacji osób i mienia z budynków szkolnych, decyzję o ewakuacji podejmuje dyrektor szkoły lub jego zastępca,
2. Decyzja o podjęciu ewakuacji zawiera informacje o zakresie ewakuacji, liczbie osób przewidzianych do ewakuacji, sposoby (drogi i kierunki ewakuacji) oraz kolejność opuszczania budynku,
3. Po podjęciu decyzji o ewakuacji osób i mienia dyrektor niezwłocznie powiadamia wszystkich pracowników przebywających na terenie ewakuowanej strefy o powstaniu i charakterze zagrożenia oraz o przeprowadzanej ewakuacji,
4. Dyrektor wyznacza osoby odpowiedzialne za przebieg ewakuacji grup uczniów, ustala ewentualną potrzebę ewakuacji sprzętu i mienia,
5. W pierwszej kolejności należy ewakuować osoby z pomieszczeń, w których powstał pożar lub które znajdują się na drodze rozprzestrzeniania się ognia oraz pomieszczeń, z których wyjście lub dotarcie do bezpiecznych miejsc ewakuacji może zostać odcięte przez pożar lub zadymienie,
6. Podczas ewakuacji z pomieszczeń grupy uczniów należy kierować na poziome drogi ewakuacji (korytarze), a następnie zgodnie z kierunkami określonymi przez znaki ewakuacyjne, na klatki schodowe (pionowe drogi ewakuacyjne) i wyjścia poza obszar zagrożony
7. W przypadku blokady dróg ewakuacyjnych należy niezwłocznie powiadomić dyrektora lub jego zastępcę. Ludzi odciętych od wyjścia, a znajdujących się w strefie zagrożenia, należy zebrać w pomieszczeniu najbardziej oddalonym od źródła pożaru i w miarę posiadanych środków ewakuować na zewnątrz budynku przy pomocy sprzętu ratowniczego przybyłych jednostek.
8. O opuszczeniu zagrożonej strefy, opiekun danej klasy zobowiązany jest do sprawdzenia, czy wszystkie osoby z jego grupy opuściły poszczególne pomieszczenia.
9. W razie podejrzenia, że ktoś został w budynku, należy bezzwłocznie zgłosić ten fakt jednostkom ratowniczym będącym na miejscu.
10. W czasie ewakuacji niewskazane jest:
§ dokonywanie jakichkolwiek czynności mogących wywołać panikę
§ wprowadzanie zmiany kierunku ewakuacji
§ zatrzymywanie się lub tamowanie ruchu w inny sposób.
Ewakuacja mienia – podstawowe zasady
1. Nie może odbywać się kosztem sił i środków niezbędnych do ewakuacji i ratowania ludzi.
2. Kolejność ewakuacji mienia:
§ dokumentacja szkoły
§ sprzęt elektroniczny i komputerowy
§ pomoce dydaktyczne o znacznej wartości
§ księgozbiór
§ pozostałe wyposażenie i sprzęt szkolny
3. osoby odpowiedzialne za ewakuację mienia wyznacza dyrektor placówki.
Przebieg ewakuacji uczniów
1. Ogłoszenie sygnału alarmowego.
§ szkolną sygnalizacją dzwonkową z jednoczesnym kilkakrotnie powtarzanym słownym komunikatem EWAKUACJA.
Sygnał powinien trwać tak długo, aż wszyscy opuszczą budynek.
§ nauczyciele informują uczniów o kierunku ewakuacji, miejscu zbiórki, wyznaczają przywódcę grupy, który poprowadzi klasę do wskazanego wyjścia i wyprowadzają uczniów z sal lekcyjnych, w których młodzież zostawia torby i plecaki.
Nauczyciel wychodzi z klasy ostatni, zabierając ze sobą dziennik.
2. Na miejscu zbiórki (boisku szkolnym) nauczyciel zobowiązany jest do sprawdzenia listy obecności swojej klasy, sprawdzenia stanu zdrowia młodzieży, zwracając szczególną uwagę na zawroty głowy, wymioty, kaszel, ból głowy itp.
3. Niedopuszczalne jest zezwolenie na rozejście się uczniów do domów bez wcześniejszego powiadomienia
o zdarzeniu rodziców przez wychowawcę klasy. Adnotacja w sprawie decyzji rodziców na temat sposobu powrotu dzieci do domu powinna znaleźć się w dzienniku lekcyjnym.
4. Po zakończeniu ewakuacji osób można przystąpić do ewakuacji mienia, począwszy od pomieszczeń zagrożonych pożarem.
Procedura dotycząca bezpieczeństwa ucznia
1. Systematyczne kontrolowanie sal lekcyjnych oraz miejsc, w których odbywają się zajęcia.
2. Planowanie i realizowanie procesu dydaktyczno – wychowawczo-opiekuńczego zgodnie z obowiązującymi przepisami i zasadami bezpieczeństwa przyjętymi w szkole.
3. Bezwzględne przestrzeganie zasady zapewniania opieki pedagogicznej przez cały czas trwania lekcji – nie wolno wypuszczać uczniów w trakcie zajęć.
4. Przestrzeganie zasady nie pozostawiania w klasach podczas przerw uczniów bez opieki.
5. Przestrzeganie regulaminu dyżurów – pełnienie aktywnie dyżurów.
III. Procedura postępowania w przypadku zamachu samobójczego ucznia na terenie szkoły
Działania uprzedzające, zapobiegawcze 1. Omówienie problematyki na forum Rady Pedagogicznej.
2. Upowszechnienie procedur przewidywania zamachów samobójczych.
3. Omówienie problematyki w ramach Szkolnego Zespołu Wychowawczego oraz zebrania z pracownikami niepedagogicznymi
4. Monitorowanie stanu psychicznego uczniów, reagowanie na symptomy ostrego, chronicznego stresu, objawy depresji.
5. Dokonywanie badań pod kątem poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole i poza nią, uwzględnienie czynników suicydogennych, np. depresji, doświadczenia w przeszłości przemocy, nadużyć, gwałtu i jego prób, przeżywanej żałoby i nieszczęśliwych wypadków.
Działania interwencyjne
§ ustal i potwierdź rodzaj zdarzenia
§ zbierz wstępne informacje o jego okolicznościach
§ nie pozostawiaj ucznia samego, rozmawiaj z nim spokojnie
§ usuń wszystko, co może ułatwić realizację zamiaru;
§ bez rozgłosu przeprowadź ucznia w bezpieczne, ustronne miejsce;
§ wezwij pomoc (pogotowie, policję, straż) jeśli potrzeba;
§ zadbaj, żeby interwencja służb przebiegała dyskretnie;
§ towarzysz uczniowi- jesteś dla niego ważny;
§ zawiadom Dyrektora Szkoły – Dyrektor zawiadamia jednostkę sprawującą nadzór nad szkołą;
§ dokonaj szybkiej oceny zagrożeń, np. wg klucza:
Ryzyko umiarkowane
§ uczeń mówi o samobójstwie,
§ nie mówi jak to zrobi,
§ nie było wcześniejszych prób,
Duże ryzyko
§ wystąpiły czynniki przedwypadkowe,
§ uczeń mówi jak to zrobi,
§ były wcześniejsze próby,
Ekstremalne ryzyko
§ wystąpiły wskaźniki przedwypadkowe,
§ uczeń dokonał samookaleczenia,
§ podjął próbę nieudanego zamachu samobójczego lub inne działania zagrażające zdrowiu lub życiu
6. Nauczyciel zawiadamia wychowawcę i pedagoga szkolnego, informuje o wynikach swojej oceny sytuacji (ryzyka); w razie potrzeby podejmuje niezwłocznie działania w celu ratowania życia i zdrowia poszkodowanego w
szczególności wzywa odpowiednie służby oraz zapewnienia w miarę możliwości opiekę psychologa.
7. Wychowawca powiadamia rodziców/ opiekunów prawnych.
8. Dyrektor szkoły dokonuje wyboru priorytetów i ustala strategię działania uzależniając ją od oceny sytuacji.
9. Chroń ucznia oraz inne osoby przed zbędnymi czynnikami stresującymi (np. kontaktem z mediami, świadkami, itp.).
Działania naprawcze
§ dokonaj diagnozy ryzyka ponowienia zamachu uwzględniając, że odratowana osoba ma nadal poważne kłopoty z radzeniem sobie z problemami życiowymi;
§ bezwzględnie skonsultuj dalszą strategię z PPP lub placówką opieki zdrowotnej;
§ podejmij próbę zmobilizowania rodziny, aby udzieliła wsparcia bliskiemu, zapewniła mu bezpieczeństwo, wzmocniła wzajemne więzi.
IV. Procedura postępowania w przypadku śmierci samobójczej ucznia dokonanej na terenie szkoły
1. Dyrektor szkoły niezwłocznie kontaktuje się w sytuacji śmierci samobójczej dokonanej na terenie szkoły z:
§ służbami medycznymi;
§ rodzicami ucznia;
§ policją, prokuraturą;
§ organem nadzoru pedagogicznego.
2. Dyrektor szkoły powiadamia rodziców o zdarzeniu. Organizuje i udziela pomocy służbom ratowniczym i policji w przypadku ich działań. Podejmuje decyzję o dalszej organizacji pracy szkoły w danym dniu. Organizuje interwencję grupową dla uczniów i nauczycieli.
V. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ŚMIERCI SAMOBÓJCZEJ UCZNIA DOKONANEJ POZA SZKOŁĄ
1. Dyrektor Szkoły powiadamia nadzór pedagogiczny o zdarzeniu.
2. Dyrektor Szkoły organizuje interwencję w środowisku rówieśniczym ucznia i nauczycieli;
3. Wychowawcy informują o śmierci ucznia swoje klasy, należy unikać informowania uczniów na forum szkoły.
4. Przekazywany komunikat należy ograniczyć do minimum.
5. Nie wolno dopuścić, by doszukiwano się w tragicznym zdarzeniu sensacji, zbytniego rozgłosu; Nie należy dopuścić do gloryfikowania zmarłego ucznia, ukazywania go jako męczennika, wzoru do naśladowania.
6. Nie wolno wspominać, ani opisywać, metody samobójstwa a także miejsca, w którym je popełniono.
7. Należy unikać nadmiernych uproszczeń, lepiej podkreślać, że jest to skutek interakcji wielu czynników.
8. Na każdym kroku mocno trzeba podkreślać, że samobójstwo nie jest żadną metodą radzenia sobie zz problemami osobistymi. Przypomnieć do jakich osób lub instytucji uczniowie mogą i powinni zgłaszać się gdy maja problemy, zarówno z nauką jak i osobiste.
9. Przede wszystkim nie należy dopuścić, aby którykolwiek z uczniów utożsamiał się z samobójcą i poprzez pryzmat tragicznego zdarzenia widział sposób na rozwiązanie swoich problemów.
Zamach, zamiar samobójczy ucznia – lista pytań pomocniczych
LP. Czynnik wysokiego ryzyka TAK NIE
1. Czy uczeń mówi lub w inny sposób wyraża beznadziejność?
2. Czy bezpośrednio lub pośrednio mówi o samobójstwie?
3. Czy w ostatnim czasie pozbywał się osobistych przedmiotów – przedtem dla niego ważnych?
4. Czy ostatnio zaczął się izolować, wycofywać z kontaktów z bliskimi kolegami?
5. Czy uczeń zaniechał zajęć, zabaw, dyscyplin sportu, które dotąd sprawiały mu przyjemność?
6. Czy napisał list pożegnalny, testament?
7. Czy mówiąc, używa wyrażeń wskazujących na nadejście końca, zaprzestania czy odejścia?
8. Czy przeszedł niedawno zdecydowaną zmianę charakteru, nastroju, zachowania?
9. Czy ostatnio zmienił swoje nawyki, np. przestał dbać o wygląd?
10. Czy ma problemy zjedzeniem, spaniem nieuzasadnione organicznie?
11. Czy podejmował wcześniej próby samobójcze?
12. Czy podejmuje jakieś szczególnie ryzykowne zachowania?
13. Czy doświadczył niedawno straty, traumy?
14. Czy daje wyraz swemu zainteresowaniu tematyką śmierci, umierania, życia po śmierci?
15. Czy fascynuje się postaciami kultury, innymi znanymi osobami, które zginęły samobójczo?
16. Czy spożywa alkohol, czy używa narkotyków?
Odpowiedź twierdząca na więcej niż trzy pytania wskazuje na poważne ryzyko.
Ryzyko ponownej próby samobójczej – lista pytań pomocniczych
LP. Czynnik wysokiego ryzyka TAK NIE
1. W jakich okolicznościach dokonał/a próby samobójczej?
2. Jakie są przyczyny bezpośrednie i pośrednie samobójstwa?
3. Czy to jest pierwsza próba samobójcza? Jeśli nie, to jak wyglądały poprzednie?
4. Co się działo w ostatnim tygodniu przed próbą samobójstwa?
5. Co się działo w ostatnim dniu, ostatnich godzinach przed próbą samobójstwa?
6. Jak się czuł/a po odzyskaniu świadomości?
7. Czy w rodzinie były śmierci samobójcze? Jeśli tak, to kto i kiedy?
8. Czy w chwili próby samobójstwa był/a pod wpływem środków zmieniających nastrój?
9. Czy było wcześniej leczenie psychiatryczne? Jeśli tak, to kiedy i z jakim rozpoznaniem?
10. Czy z obecnej perspektywy ponowiłby/łaby próbę samobójstwa??
11. Czy ostatnio utracił/a kogoś bliskiego?
12. Jakich strat doznał/a w swoim życiu? Jak one wpłynęły na historię życia?
TAK – zaznaczamy, gdy uczeń udzielił odpowiedzi i chciał rozmawiać
NIE – zaznaczamy, gdy odpowiedzi przychodzą uczniowi z trudem lub nie chce rozmawiać
VI. Procedura postępowania w sytuacji kryzysu wychowawczego
Definicje
Sytuacja kryzysowa, kryzys w szkole – zbieg zdarzeń, okoliczności, zachowań, które zakłócają naturalny tryb funkcjonowania szkoły, burzą rutynę, zdarzenia, które następują nagle, nieoczekiwanie.
Interwencja kryzysowa – metoda systemowego, interdyscyplinarnego oddziaływania na osoby w kryzysie, dostarczająca wszechstronnego wsparcia, wielostronnej pomocy, w szczególności koncentrującej się na emocjonalnym aspekcie kryzysu.
1. Powołanie przez dyrektora zespołu interwencji kryzysowej
Skład
§ koordynator przebiegu interwencji kryzysowej
§ łącznik z przedstawicielami mediów, policji, służbami porządkowymi, ratowniczymi, społecznością lokalną i rodzicami
§ pielęgniarka
§ wychowawca (inny nauczyciel)
§ pedagog, psycholog
Zadania szkolnego zespołu interwencji kryzysowej:
§ opracowanie i wdrożenie procedur na wypadek konkretnych zdarzeń;
§ przedstawienie procedur radzie pedagogicznej;
§ podejmowanie działań interwencyjnych;
§ w razie konieczności korzystanie z pomocy odpowiednich instytucji: np. poradni psychologiczno-pedagogicznej, wymiaru sprawiedliwości, wojska, obrony cywilnej, policji, straży miejskiej, straży pożarnej, pogotowia ratunkowego (wg
kompetencji służb);
§ podejmowanie współpracy z placówkami wsparcia ogólnego i specjalistycznego;
§ organizowanie szkolnych form pomocy i wsparcia (np. organizowanie spotkań z rodzicami, spotkań z psychologiem, udzielanie konsultacji pedagogicznych, zajęć socjoterapeutycznych, wychowawczych, itp.);
Koordynator przebiegu interwencji kryzysowej
§ koordynuje działania zespołu interwencji kryzysowej zgodnie z planem;
§ zapewnia odpowiednią pomoc medyczną osobom poszkodowanym;
§ na bieżąco przekazuje informacje dyrektorowi szkoły i osobie pełniącej funkcję łącznika z mediami;
§ monitoruje działania podjęte zgodnie z procedurą;
Łącznik z przedstawicielami mediów, policji, służbami porządkowymi, ratowniczymi, społecznością lokalną i rodzicami:
§ odpowiada za nawiązanie i utrzymanie kontaktu z dziennikarzami, zarówno mediów lokalnych, jak też ogólnokrajowych (dba, aby przedstawiciele mediów nie werbowali rozmówców spośród uczniów);
§ powiadamia osoby zainteresowane o stanie zdrowia osób zaangażowanych w sytuację kryzysową;
§ utrzymuje stały kontakt z rodzicami i przedstawicielami społeczności lokalnej oraz dostarcza im informacji i wsparcia (ustala z rodzicami, które informacje nie powinny być udzielane mediom);
Pielęgniarka
§ udziela pierwszej pomocy przedmedycznej;
§ zgłasza potrzeby związane z pomocą medyczną (wg oceny zagrożenia życia, zdrowia);
§ towarzyszy uczniowi odwożonemu do szpitali;
§ udziela uczniowi informacji o konsekwencjach dla zdrowia, jakie niesie za sobą zagrożenie;
§ przekazuje lekarzom informacje o sytuacji poszkodowanego;
Wychowawca (inni nauczyciele)
§ niezwłocznie identyfikuje ucznia (uczniów) potrzebującego porady, pomocy i informuje o tym dyrektora szkoły oraz koordynatora interwencji kryzysowej;
§ eskortuje ucznia szczególnie pobudzonego, roztrzęsionego do miejsca udzielania pomocy;
§ w sytuacji braku opieki pielęgniarki towarzyszy uczniowi, rannemu, choremu;
§ monitoruje stan ucznia (uczniów) w okresie późniejszym;
§ organizuje spotkania wsparcia w zależności od potrzeb np. z psychologiem, pedagogiem, socjoterapeutą, pracownikiem poradni psychologiczno-pedagogicznej
§ zmniejsza dolegliwości skutków zdarzenia (w okresie po zdarzeniu);
Pedagog, psycholog
§ koordynuje działania związane z pomocą psychologiczną, w tym zgłasza dyrektorowi szkoły zapotrzebowanie na wsparcia w tym zakresie;
§ udziela informacji zwrotnych zespołowi interwencji kryzysowej oraz rodzicom ucznia (uczniów);
§ pozostaje w stałym kontakcie z wychowawcą;
§ prowadzi ewidencję ucznia (uczniów), którym udziela pomocy;
§ informuje rodziców / prawnych opiekunów o konieczności udzielania pomocy i zachęca do kontynuowania stosownych form pomocy poza szkołą;
§ pomaga rodzicom w zrozumieniu podstawowych, typowych reakcji ich dzieci na zdarzenie kryzysowe;
§ pomaga pracownikom szkoły w radzeniu sobie z własnymi reakcjami na zdarzenie kryzysowe.
VII. Procedury postępowania w sytuacji kryzysu egzystencjalnego ucznia
§ ustalenie i potwierdzenie rodzaju zdarzenia.
§ niepozostawianie ucznia bez opieki;
§ usunięcie wszystkiego, co może ułatwić realizację zamiaru;
§ przeprowadzenie ucznia bez rozgłosu w bezpieczne, ustronne miejsce;
§ zawiadomienie dyrekcji szkoły i wychowawców;
§ poinformowanie o zdarzeniu koordynatora interwencji kryzysowej;
§ zebranie wstępnych informacji o okolicznościach zdarzenia;
§ wezwanie pomocy ( pogotowie, straż, policja), jeśli zachodzi taka potrzeba;
§ powiadomienie rodziców bądź prawnych opiekunów o zdarzeniu;
§ zadbanie o dyskrecję;
§ towarzyszenie uczniowi podczas trwania interwencji do czasu oddania pod opiekę rodzicom;
§ dokonanie szybkiej oceny dalszych zagrożeń.
§ dokonanie wyboru priorytetów działania w zależności od oceny zagrożenia.
§ ustalenie strategii zgodnej z priorytetami.
§ objęcie opieką(ochroną) ucznia i społeczności szkolnej przed zbędnymi czynnikami traumatyzującymi (np. kontaktem z mediami, świadkami, itp.).
§ poinformowanie nauczycieli uczących ucznia.
W sytuacji uzyskania informacji o problemach egzystencjalnych ucznia (uczniów) natychmiastowe zorganizowanie szkolnych form wsparcia:
§ zorganizowanie spotkania psychologa z uczniem (uczniami) indywidualnie lub w ramach potrzeby z całym zespołem klasowym;
§ zorganizowanie spotkań psychologa z rodzicami, zgodnie z potrzebami indywidualnie lub z całym zespołem rodziców;
§ zorganizowanie spotkania wychowawcy z rodzicami w celu ustalenia ścisłej współpracy w czasie interwencji;
§ nawiązanie współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w celu uzyskania wsparcia specjalistycznego;
§ objęcie szczególną opieką ucznia / uczniów, którzy nie radzą sobie w sytuacji problemowej;
§ zorganizowanie zajęć socjoterapeutycznych dla grupy uczniów (grupy klasowej);
§ stałe monitorowanie zachowań ucznia (uczniów);
§ utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami ucznia (uczniów).
VIII. Procedura postępowania w przypadku zaginięcia lub zniszczenia spowodowanego pożarem, powodzią ewentualnie innymi zdarzeniami losowymi dziennika
lekcyjnego, dziennika zajęć pozalekcyjnych, dziennika pedagoga, dziennika bibliotekarza
1. W przypadku uzyskania informacji o zaginięciu lub zniszczeniu dziennika, wychowawca lub nauczyciel zgłasza ten fakt dyrektorowi szkoły a następnie ma obowiązek ustalenia kolejności osób korzystających z dokumentów w ciągu 2 dni.
2. Po upływie 2 dni, jeżeli dziennik nie odnajdzie się, dyrektor szkoły powołuje komisję, której zadaniem jest:
§ ustalenie zakresu zniszczeń,
§ ustalenie okoliczności zaginięcia/zniszczenia ,
§ ustalenie możliwości odtworzenia treści zapisanych w dzienniku,
§ odtworzenie w miarę możliwości prawdziwych informacji.
3. Komisja stara się o odtworzenie danych zawartych w dzienniku na podstawie:
§ sprawdzianów i zadań klasowych (obowiązek przechowywania przez nauczycieli do końca roku szkolnego),
§ kart wycieczek oraz wyjść pozaszkolnych w celu odtworzenia frekwencji,
§ notatek nauczycieli, ustnych oświadczeń nauczycieli,
§ księgi protokołów Rady Pedagogicznej.
4. W przypadku zniszczenia spowodowanego pożarem, powodzią lub innymi zdarzeniami losowymi dyrektor szkoły powiadamia policję.
5. W przypadku zniszczenia spowodowanego pożarem, powodzią lub innymi zdarzeniami losowymi dyrektor szkoły powiadamia Kuratorium Oświaty i organ prowadzący o powołaniu komisji i wynikach jej pracy.
6. W przypadku zaginięcia, w zależności od okoliczności, ustaleń komisji oraz realnych możliwości odtworzenia dokumentów, dyrektor szkoły podejmuje decyzję odnośnie ewentualnego powiadomienia policji, Kuratora Oświaty i organu prowadzącego szkołę.
7. Po ostatecznym rozstrzygnięciu sprawy dyrektor szkoły wraz z Radą Pedagogiczną dokonuje analizy zaistniałej
8. Procedury mają zastosowanie także w stosunku do innej dokumentacji przebiegu nauczania, w szczególności księgi uczniów i arkuszy ocen.
IX. Procedura postępowania w sytuacji zaistnienia wypadku ucznia
Definicja
Zgodnie z definicją za wypadek należy uważać nagłe zdarzenie, które wywołane zostało przyczyną zewnętrzną i spowodowało uraz lub śmierć oraz nastąpiło w związku z realizacją zajęć edukacyjnych, wychowawczych lub opiekuńczych (a więc również podczas wykonywania przez ucznia zwykłych czynności lub poleceń nauczyciela (lub w wiązku z nimi), a także wykonywanych bez polecenia nauczyciela, w czasie pozostawania ucznia na terenie placówki, np. podczas przerw, uprawiania przez ucznia rekreacji sportowej, a także w trakcie zawodów i treningów, wycieczek i wyjść szkolnych).
Za wypadek uważamy sytuacje (mogące zaistnieć zarówno podczas zajęć i przebywania na terenie szkoły, jak i podczas imprez oraz wycieczek organizowanych przez szkołę), kiedy uczeń doznał urazu, który:
§ spowodował widoczne nawet drobne krwawienie lub urazowe zmiany ciała, takie jak guzy lub siniaki,
§ nie spowodował łatwo dostrzegalnych zmian zewnętrznych, ale mógł stać się przyczyną nieobecności na lekcji lub zajęciach.
Postępowanie w razie wypadków I. Wypadki uczniów
Nauczyciel, który jest świadkiem wypadku lub zajścia, w którym są poszkodowani, jest zobowiązany do podjęcia czynności ograniczających skutki zdarzenia:
1. Udziela wymaganej pierwszej pomocy medycznej lub zapewnia ją poprzez wezwanie pielęgniarki szkolnej, pogotowia (jeżeli obrażenia u poszkodowanego ucznia są poważne i wymagana jest natychmiastowa pomoc medyczna). jeśli gabinet lekarski jest nieczynny, przekazuje się poszkodowanego dyrektorowi (wicedyrektorowi), który już bierze odpowiedzialność za udzielenie pomocy.
2. Upewnia się (po udzieleniu pomocy przedmedycznej), czy uczeń może uczestniczyć w dalszych zajęciach, czy musi udać się do lekarza lub wrócić do domu.
3. Pielęgniarka, nauczyciel lub sekretariat szkoły powiadamia o wypadku rodziców poszkodowanego ucznia.
4. Zabezpiecza (w miarę możliwości) miejsce wypadku.
5. Powiadamia natychmiast dyrektora szkoły, a pod jego nieobecność osobę kierującą placówką. Jeżeli powiadomienie bezpośrednie dyrektora albo osoby kierującej placówką w danej chwili jest niemożliwe, to powiadamia pracownika służby BHP lub sekretariat szkoły, który ma kontakt i który może przekazać tę informację dyrektorowi szkoły.
6. Wypełnia kartę zgłoszenia wypadku ucznia (druk o nazwie „Zawiadomienie o wypadku ucznia”, który znajduje się w sekretariacie szkoły) i przekazuje ją bezpośrednio dyrektorowi szkoły, zastępcy dyrektora szkoły lub, w razie ich nieobecności, pozostawia w sekretariacie.
Uczeń (świadek wypadku, poszkodowany):
1. Natychmiast powiadamia o wypadku wychowawcę, innego nauczyciela lub pracownika szkoły.
2. W razie konieczności (i w miarę możliwości) udziela pomocy przedmedycznej.
3. W razie konieczności (i w miarę możliwości) zabezpiecza miejsce wypadku.
4. Wypełnia kartę zgłoszenia wypadku ucznia (druk o nazwie „Zawiadomienie o wypadku ucznia”, który znajduje się w sekretariacie szkoły) i przekazuje ją bezpośrednio dyrektorowi szkoły, zastępcy dyrektora szkoły lub, w razie ich nieobecności, pozostawia w sekretariacie.
Dyrektor (po otrzymaniu zgłoszenia wypadku):
1. Jeżeli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia lub urządzeń, miejsce wypadku pozostawia się nienaruszone. Dyrektor zabezpiecza je do czasu dokonania oględzin lub wykonania szkicu przez zespół powypadkowy.
2. Powołuje zespół ds. ustalenia przyczyn wypadku. W skład zespołu wchodzi inspektor ds. bhp oraz społeczny inspektor bhp. Zespół ds. ustalenia przyczyn wypadku podejmuje działania dotyczące ustalenia przyczyn wypadku i sporządza protokół wypadkowy, a pracownik do spraw BHP wpisuje do rejestru wypadków informację o wypadku oraz przez rok przechowuje notatki, które nie zostały włączone do protokółów powypadkowych.
3. Przekazuje informacje i zgłoszenie powołanemu zespołowi ds. ustalenia przyczyn wypadku.
4. O każdym wypadku zawiadamia niezwłocznie: rodziców (opiekunów) poszkodowanego, pracownika służby bezpieczeństwa i higieny pracy, społecznego inspektora pracy, organ prowadzący szkołę lub placówkę, radę rodziców.
5. O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym zawiadamia niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty.
6. O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, zawiadamia niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego.
7. Zatwierdza protokół powypadkowy.
8. Prowadzi rejestr wypadków.
9. Omawia z pracownikami szkoły (placówki) okoliczności i przyczyny wypadków oraz ustala środki niezbędne do zapobiegnięcia im.
10. Wydaje zalecenia powypadkowe.
11. Jeżeli wypadek zdarzył się w czasie wyjścia, imprezy organizowanej poza terenem Szkoły, wszystkie stosowne decyzje podejmuje opiekun grupy/kierownik wycieczki i odpowiada za nie.
Wypadki pracowników
1. Pracownik, który uległ wypadkowi, jeżeli pozwala na to jego stan zdrowia, oraz każdy pracownik, który zauważył wypadek lub dowiedział się o nim, jest zobowiązany niezwłocznie powiadomić przełożonego.
2. Należy w miarę możliwości zabezpieczyć miejsce wypadku.
3. Osoba zgłaszająca wypełnia znajdujący się w sekretariacie formularz o nazwie ,,Zawiadomienie o wypadku przy pracy” i przekazuje go dyrektorowi lub pozostawia w sekretariacie.
4. Dyrektor (w razie konieczności) zabezpiecza miejsce wypadku, niezwłocznie powiadamia pracownika służby BHP i powołuje zespół powypadkowy.
5. Zespół powypadkowy ustala okoliczności wypadku zgodnie z aktualnymi przepisami prawnymi i sporządza stosowną dokumentację.
Ogólne zasady postępowania przy udzielaniu pierwszej pomocy Poszkodowanym w wypadkach
1. Należy pamiętać, że udzielenie pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach jest prawnym obowiązkiem każdego (art. 162 Kodeksu karnego).
2. Zachować spokój, nie wpadać w panikę, rozpoznać stan poszkodowanego.
3. Usunąć poszkodowanego z rejonu zagrożenia.
4. Jeśli stwierdzisz, że sam nie potrafisz udzielić pierwszej pomocy, zorganizuj ją zawiadamiając placówkę służby zdrowia lub kogoś z otoczenia, kto potrafi jej udzielić.
5. Poszkodowanemu zapewnić spokój, odsunąć z otoczenia zbędne osoby, w każdej sytuacji zapewnić poszkodowanemu ciepłe okrycie.
6. Nie lekceważyć nawet drobnych skaleczeń, każde skaleczenie należy prawidłowo zaopatrzyć.
7. W przypadkach porażenia prądem, braku oddechu, braku pracy serca, krwotoku, zatrucia i innych poważnych urazów – bezwzględnie wezwać lekarza (pogotowie ratunkowe).
8. Do chwili przybycia lekarza nie przerywać rozpoczętego sztucznego oddychania.
9. Poszkodowanego z krwotokiem wolno tylko przenosić lub przewozić.
10.Poszkodowanemu z utratą świadomości nie wolno podawać leków w postaci płynnej ani stałej (tabletki).
11. W przypadku podejrzeń uszkodzenia kręgosłupa, nie wolno bez koniecznej przyczyny zmieniać pozycji poszkodowanego.
12. Nie pozostawiać poszkodowanego bez opieki.
Zawiadomienie o wypadku ucznia
Data i godzina wypadku/zdarzenia ...
Miejsce wypadku/zdarzenia ...
Imię i nazwisko poszkodowanego ... klasa ...
Imię i nazwisko zgłaszającego (*świadek, opiekun) ...
Kto udzielił pierwszej pomocy? ...
Opis wypadku/zdarzenia ...
...
...
...
...
...
...
...
(podpis osoby składającej zawiadomienie)
* nie potrzebne skreślić
Protokół nr ...
Ustalenia okoliczności i przyczyn wypadku ucznia 1. Zespół powypadkowy w składzie:
...
...
Dokonał w dniach: ... ustaleń dotyczących okoliczności i przyczyn wypadku jakiemu w dniu ... o godz. ... uległ/a (imię i nazwisko ucznia)
... z klasy ...
Nazwa i adres szkoły: Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Nowej Wsi, Nowa Wieś 7, 11-0130 Purda Urodzony/a (data ) ...
Zamieszkały/a ...
2. Rodzaj wypadku: ...
3. Rodzaj uszkodzenia ciała: ...
4. Miejsce uszkodzenia ciała: ...
5.Udzielona pomoc: ...
6. Miejsce wypadku: ...
7. Rodzaj zajęć: ...
8. Opis wypadku z podaniem wydarzenia , które spowodowało wypadek i przyczyny wypadku:
...
...
...
...
9. Imię i nazwisko oraz funkcja osoby sprawującej nadzór nad poszkodowanym uczniem w chwili wypadku:
...
10. Czy osoba sprawująca nadzór nad poszkodowanym uczniem była obecna w chwili wypadku w miejscu, w którym zdarzył się wypadek (jeżeli nie – podać z jakiej przyczyny)?
...
11. Świadkowie wypadku: (imię i nazwisko oraz miejsce zamieszkania)
...
...
13. Poszkodowanego ucznia, jego rodziców (prawnych opiekunów) lub osobę (placówkę) sprawującą nad nim opiekę zapoznano z treścią niniejszego protokołu oraz pouczono w sprawie zgłoszenia do protokołu uwag i zastrzeżeń .Uwagi załączono do protokołu .
14. Podpisy członków zespołu powypadkowego uczestniczących w ustaleniu przyczyn i okoliczności wypadku.
...
...
15. Data sporządzenia protokołu: ...
16. Wykaz załączników do protokołu:
...
...
...
Protokół niniejszy zatwierdzam data, podpis i pieczątka imienna
Potwierdzenie odbioru protokołu przez rodziców ucznia (prawnych opiekunów) lub osobę (placówkę)
...
data, imię i nazwisko, podpis
X. Procedura postępowania w przypadku nagłego zachorowania lub złego samopoczucia ucznia
W przypadku zgłoszenia przez ucznia lub zaobserwowania niepokojących objawów chorobowych bądź złego samopoczucia osoba interweniująca powinna:
1. Dziecko z dolegliwościami, objawami chorobowymi może opuścić teren szkoły wyłącznie pod opieką rodzica, opiekuna.
2. W przypadku braku kontaktu z rodzicem i przy ustępujących dolegliwościach szkoła zapewnia dziecku dalszą opiekę (odpoczynek w gabinecie, sali lekcyjnej).
3. W przypadku nie ustępujących lub nasilających się dolegliwości szkoła (nauczyciel lub dyrektor) informuje o tym fakcie rodzica lub opiekuna dziecka i wzywa pogotowie ratunkowe.
4. W przypadku braku kontaktu z rodzicem i nie ustępujących lub nasilających się dolegliwości szkoła wzywa pogotowie ratunkowe.
5. W przypadku braku kontaktu z rodzicem i wezwania pogotowia ratunkowego wyznaczony pracownik szkoły przejmuję opiekę nad dzieckiem (podczas transportu karetką do szpitala) do czasu przybycia rodzica do szpitala.
XI. Procedury zachowania nauczyciela w sytuacjach trudnych (sposoby reagowania)
1. Nauczyciel wydaje uczniowi polecenie „wstań” i zwraca mu uwagę. Krótko przypomina właściwą do sytuacji, a obowiązującą w naszej szkole zasadę, np. „w naszej szkole obowiązuje zasada wzajemnego szacunku i nie używamy wulgaryzmów”.
2. Nauczyciel informuje ucznia, że powtórne zwrócenie mu uwagi będzie skutkowało wpisaniem informacji/nagany do Librusa.
3. Przy braku pozytywnej reakcji i rażąco negatywnym zachowaniu ucznia Nauczyciel bez zwłoki wpisuje informację/naganę do Librusa.
XII. Procedura w przypadku przyniesienia papierosów lub ich palenia na terenie szkoły
1. Odebranie uczniowi papierosów, zabezpieczenie papierosów w depozycie.
2. Powiadomienie o zaistniałej sytuacji dyrektora szkoły.
3. Przeprowadzenie rozmowy wstępnej z uczniem, odpowiedzialni: nauczyciel interweniujący, lub wychowawca.
Odnotowanie faktu w zeszycie uwag.
4. W przypadku, gdy uczeń mimo wezwania odmawia oddania nauczycielowi lub pracownikowi szkoły papierosów lub zachowuje się agresywnie, rodzic zostaje wezwany do szkoły w trybie natychmiastowym.
5. Dokonanie wpisu do dziennika o zaistniałym incydencie, podpisanie notatki przez rodziców (opiekunów dziecka).
6. Ustalenie przez wychowawcę i dyrektora sankcji wobec ucznia w oparciu o Statut Szkoły.
7. Przekazanie rodzicom (opiekunom) pisemnej lub ustnej informacji na temat wyciągniętych w stosunku do ucznia konsekwencji wynikających ze Statutu Szkoły.
8. Jeżeli uczeń jest pełnoletni (lub małoletni) i notorycznie łamie zakaz palenia na terenie szkoły, dyrektor może wezwać policję.
XIII. Procedura w przypadku przyjścia do szkoły pod wpływem środków psychoaktywnych, spożywania lub przyniesienia ich na teren szkoły
1. Odebranie uczniowi środków lub substancji odurzających.
2. Ocena sytuacji przez nauczyciela. Dokonanie konfrontacji z innym pracownikiem szkoły w celu zniwelowania wątpliwości.
3. Odizolowanie ucznia od rówieśników i zapewnienie mu opieki.
4. Powiadomienie o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły. Powiadomienie policji.
5. Przeprowadzenie rozmowy wstępnej z uczniem, odpowiedzialni: wychowawca lub nauczyciel interweniujący.
Ustalenie rodzaju użytego środka ilości, sposobu pozyskania i udziału osób trzecich.
6. W razie niepokojących objawów zdrowotnych ucznia wezwanie Pogotowia Ratunkowego.
7. Wezwanie rodziców bądź prawnych opiekunów ucznia i przekazanie im dziecka. Sporządzenie notatki o zaistniałym incydencie i przekazaniu rodzicom ucznia pod wpływem środka psychoaktywnego. Notatkę podpisują
rodzice/prawni opiekunowie, nauczyciel interweniujący, drugi, współpracujący z nim nauczyciel (wychowawca, pedagog).
8. W przypadku braku kontaktu z rodzicami bądź odmowy z ich strony o pozostaniu ucznia w szkole czy przewiezieniu go do placówki służby zdrowia– decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
9. W przypadku jednoczesnego posiadania przez ucznia narkotyków – przekazujemy ucznia do dyspozycji funkcjonariuszom policji.
10. Ustalenie przez wychowawcę pozostałych okoliczności zdarzenia (rozmowa ze świadkami).
11. Ustalenie przez wychowawcę, w porozumieniu z dyrekcją szkoły, sankcji zgodnych ze Statutem Szkoły.
12. Przekazanie rodzicom (opiekunom) pisemnej lub ustnej informacji na temat wyciągniętych w stosunku do ucznia konsekwencji wynikających ze Statutu Szkoły.
13. Zawiadomienie rodziców (opiekunów), że w sytuacji kolejnego incydentu szkoła powiadomi Sąd Rodzinny.
Spożywanie alkoholu na terenie szkoły przez ucznia, który ukończył 17 lat, stanowi wykroczenie z art. 431 ust. 1 Ustawy z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. Należy o tym fakcie powiadomić policję.
Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tej instytucji.
XIV. Procedura, gdy nauczyciel znajdzie na terenie szkoły substancje przypominającą wyglądem narkotyk
1. Nauczyciel zachowując ostrożność zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje ustalić do kogo znaleziona substancja należy.
2. Powiadomienie o zaistniałym zdarzeniu dyrektora.
3. Wzywa policje.
4. Przekazanie policji zabezpieczonej substancji i informacji dotyczącej szczegółów zdarzenia.
XV. Procedura w przypadku posiadania (podejrzenia o ich posiadanie) lub rozprowadzania na terenie szkoły środków psychoaktywnych
1. Odebranie, zabezpieczenie (opakowanie w worek foliowy, opieczętowanie, dopięcie krótkiej notatki i podpisu osoby interweniującej) i przekazanie policji środków psychoaktywnych.
2. Odizolowanie ucznia od rówieśników, pozostawienie go pod opieką nauczyciela, pedagoga lub pielęgniarki szkolnej 3. Powiadomienie o zdarzeniu dyrektora szkoły. Powiadomienie policji.
4. Rozmowa wstępna z uczniem przeprowadzona przez wychowawcę lub nauczyciela interweniującego w celu wyjaśnienia okoliczności zajścia.
5. Wezwanie rodziców do szkoły. Rozmowa wychowawcy, ewentualnie nauczyciela interweniującego lub dyrekcji z rodzicami/prawnymi opiekunami w obecności przedstawicieli policji.
6. Przekazanie ucznia rodzicom (chyba że policja decyduje inaczej). Sporządzenie notatki służbowej. Notatkę podpisują rodzice.
7. W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, szkoła wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję.
8. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel po odpowiednim zabezpieczeniu zobowiązany jest przekazać ją do jednostki policji lub wezwać policję, która zabezpieczy substancję.
9. W przypadku ucznia, u którego znaleziono środek odurzający, policjant decyduje o ewentualnej konieczności zatrzymania ucznia do wykonania dalszych czynności.
10. Ustalenie przez wychowawcę w porozumieniu z dyrekcją sankcji (zgodnie ze statutem szkoły) wobec ucznia.
11. Przekazanie rodzicom (opiekunom) pisemnej lub ustnej informacji na temat wyciągniętych konsekwencji w stosunku do ucznia.
XVI. Procedura, w przypadku uzyskania informacji od rodzica na temat stosowania i spożywania środków psychoaktywnych poza terenem szkoły
1. Przeprowadzenie rozmowy wstępnej z rodzicem i sporządzenie notatki służbowej (odpowiedzialni: dyrektor lub wychowawca).
2. Poinformowanie dyrektora szkoły.
3. Przekazanie notatki służbowej policji.
4. W przypadku prowadzenia przez policję na terenie szkoły czynności służbowych zgodnych prawem, dyrektor ma obowiązek umożliwić ich wykonywanie.
5. Dyrektor udostępnia pomieszczenia, w których policja może dokonać przeszukania odzieży i przedmiotów należących do ucznia z zachowaniem poufności i dobra dziecka. Czynności te wykonywane są w obecności dyrektora, wicedyrektora, pedagoga lub innego wyznaczonego nauczyciela
6. Dyrektor szkoły informuje rodziców i w razie konieczności prosi o przybycie na miejsce.
7. Sporządzenie notatki służbowej o zaistniałym zdarzeniu.
8. W przypadku ucznia, u którego znaleziono środek odurzający, policjant decyduje o ewentualnej konieczności zatrzymania ucznia do wykonania dalszych czynności.
9. Ustalenie przez wychowawcę w porozumieniu z dyrekcją sankcji (zgodnie ze Statutem Szkoły) wobec ucznia.
XVII. Procedura postępowania dyrektora w przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przestępstwa ściganego z urzędu na terenie placówki oświatowej
1. Podstawy prawne:
a) „Każdy, kto stwierdzi istnienie okoliczności świadczących o demoralizacji nieletniego, szczególnie naruszenie zasad współżycia społecznego, popełnienie czynu zabronionego, systematyczne uchylanie się od obowiązku szkolnego lub kształcenia zawodowego, używania alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawianie nierządu, włóczęgostwo, udział w grupach przestępczych, ma społeczny obowiązek odpowiedniego przeciwdziałania temu, a przede wszystkim zawiadomienia o tym rodziców lub opiekuna nieletniego, szkoły, sądu rodzinnego, policji lub innego właściwego organu”.
b) „Każdy, dowiedziawszy się o popełnieniu czynu karalnego przez nieletniego, ma społeczny obowiązek zawiadomić o tym sąd rodzinny lub policję”.
c) „Instytucje państwowe i organizacje społeczne, które w związku ze swoją działalnością dowiedziały się
o popełnieniu przez nieletniego czynu karalnego ściganego z urzędu, są zobowiązane niezwłocznie zawiadomić o tym sąd rodzinny lub policję oraz przedsięwziąć czynności nie cierpiące zwłoki, aby nie dopuścić do zatarcia śladów i dowodów popełnienia czynu”.
2. Podstawowe czynności dla dyrektora lub pedagoga szkolnego:
a) Przyjąć do wiadomości informację o przestępstwie (wykroczeniu) zapewnić dyskrecję przekazującemu informację poprzez wysłuchanie go bez świadków, o ile to możliwe w pomieszczeniu zamkniętym. Odnotować personalia uczestników i świadków, godzinę zgłoszenia oraz zawiadomić niezwłocznie policję.
b) Zapewnić, w miarę potrzeby, niezbędną pomoc lekarską pokrzywdzonym.
c) Bez zbędnej zwłoki sprawdzić w dostępny sposób wiarygodność informacji:
• jeżeli uczeń podaje świadków, to w rozmowie z jak najmniejszą ilością świadków
• uwiarygodnić informacje,
• sprawdzić, czy zdarzenie zaistniało na terenie szkoły oraz czy miało miejsce w trakcie zajęć szkolnych jego uczestników,
• w rozmowie z pokrzywdzonym ustalić liczbę sprawców i ich dane personalne,
• nie nagłaśniać zdarzenia.
d) w przypadku braku wątpliwości, co do faktu zaistnienia zdarzenia, o ile jest to konieczne i możliwe, zatrzymać do czasu przybycia policji ofiarę przestępstwa i jego sprawcę(ów):
3. Konieczność zatrzymania może wynikać z faktu zakończenia przez nich zajęć szkolnych bądź próby ucieczki, ukrycia skradzionych przedmiotów. O fakcie zatrzymania bezwzględnie należy powiadomić rodziców lub opiekunów prawnych. Nie należy zatrzymywać na „siłę” sprawcy czynu, ale w ramach swojego autorytetu spowodować, by pozostał pod opieką wychowawcy klasy lub nauczyciela w oddzielnym pomieszczeniu do chwili przybycia policji.
Jeżeli sprawców jest kilku w miarę możliwości należy umieścić ich w oddzielnych pomieszczeniach:
• ofiarę należy odizolować od sprawców,
• w przypadku odnalezienia rzeczy pochodzących z przestępstwa lub służących do,
• popełnienia przestępstwa należy je zabezpieczyć,
• wykonać ewentualne czynności przez przejmującego sprawę policjanta.
4. Zakazy:
a) Nie należy konfrontować uczestników zdarzenia, dążyć do pojednania.
b) Nie należy dokonywać przeszukania teczek, toreb, kieszeni.
XVIII. Procedura w przypadku ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa
1. Przerwanie zachowania agresywnego.
2. Poinformowanie wychowawcy, pedagoga o zdarzeniu.
3. Ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia, odpowiedzialni: wychowawca, pedagog, nauczyciel interweniujący)
4. Powiadomienie dyrektora szkoły.
5. Powiadomienie rodziców ucznia – sprawcy.
6. Powiadomienie policji w przypadku, gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana.
7. Zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa lub przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji.
8. Ustalenie przez wychowawcę w porozumieniu z dyrekcją sankcji (zgodnie ze Statutem Szkoły) wobec ucznia.
9. Przekazanie rodzicom (opiekunom) pisemnej lub ustnej informacji nt. wyciągniętych konsekwencji wynikających ze Statutu Szkoły.
XIX. Procedura postępowania nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego
1 Udzielenie pierwszej pomocy przedmedycznej przez nauczyciela interweniującego.
2. Poinformowanie dyrektora szkoły o zdarzeniu.
3. Powiadomienie rodziców ucznia.
4. W przypadku obrażeń ucznia, wezwanie Pogotowia Ratunkowego.
5. Wezwanie policji do szkoły, gdy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia środków przestępstwa, ustalenia okoliczności.
6. Ustalenie okoliczności zdarzenia. Sporządzenie notatki służbowej.
7. Przekazanie rodzicom (opiekunom) ustnej informacji na temat wyciągniętych konsekwencji wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego.
XX. Procedury postępowania z uczniami sprawiającymi problemy wychowawcze
1. Uczeń po zdobyciu (jednorazowo lub łącznie) –50 pkt. otrzymuje w dzieniku elektronicznym upomnienie
wychowawcy i w formie pisemnej do rąk własnych. Odbywa się rozmowa dyscyplinująca wychowawcy z uczniem, z której zostaje sporządzona notatka z podpisem ucznia i wychowawcy. Wychowawca informuje rodzica
o podjętych działaniach oraz ewentualnych konsekwencjach.
2. Uczeń,który otrzymuje kolejne –50 pkt. zostaje poinformowany przez wychowawcę o otrzymaniu nagany wychowawcy. Wychowawca podejmuje interwencję – informuje telefonicznie lub osobiście rodzica, z którym odbywa rozmowę wyjaśniająco-analizującą oraz informuje o konsekwencjach jakie poniesie uczeń. (prace społeczne, naprawienie szkód, obniżenie oceny zachowania, pozbawienie stanowisk i przywilejów uczniowskich).
Rodzic jest informowany o kolejnych działaniach podejmowanych przez szkołę w przypadku braku poprawy zachowania ucznia. Z odbytego spotkania zostaje sporządzona notatka z podpisami wszystkich uczestników.
3. Jeżeli uczeń otrzyma kolejne –50 pkt., otrzymuje naganę dyrektora. Wychowawca zobowiązany jest do wezwanie rodzica do szkoły i zorganizowania spotkania z dyrektorem. W dzienniku elektronicznym w kontaktach z
rodzicamiwychowawca opisuje sytuację i ustalenia wynikłe z rozmowy z rodzicami. Rodzice są informowani o kolejnych działaniach podejmowanych przez szkołę. W przypadku braku poprawy zachowania ucznia, będzie to skierowanie sprawy do Sądu Rodzinnego. Z odbytego spotkania zostaje sporządzona notatka z podpisami wszystkich uczestników.
4. W przypadku powtórzenia się sytuacji, wychowawca przekazuje informację o problemach wychowawczych ucznia Radzie Pedagogicznej, opiniuje zwrócenie się Dyrektora do Sądu Rodzinnego o wgląd w sytuację wychowawczą ucznia.
XXI. Procedura postępowania nauczycieli
1. W przypadku agresywnego zachowania ucznia nauczyciel obserwujący takie zachowanie ma obowiązek przerwania go, używając perswazji słownej lub fizycznej, jeśli musi rozdzielać uczniów.
2. Poinformowanie wychowawców ucznia o zdarzeniu.
3. Wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem/uczniami w obecności nauczyciela – świadka zdarzenia (zidentyfikowanie ofiary, agresora, świadka, ocena zdarzenia, wyciągnięcie wniosków).
4. Sporządzenie notatki (opis zdarzenia, osoby uczestniczące, sprawca, poszkodowany) do zeszytu uwag.
5. Poinformowanie rodziców (prawnych opiekunów) o zaistniałej sytuacji.
6. Zgłoszenie sprawy do dyrektora szkoły.
7. Wychowawca w porozumieniu z dyrektorem szkoły uzgadnia sankcje w stosunku do sprawcy zdarzenia w oparciu o statut szkoły.
8. Wychowawca przekazuje rodzicom w formie pisemnej lub ustnej informacje na temat zastosowanych wobec ucznia konsekwencji.
XXII. Procedura w przypadku przyniesienia na teren szkoły broni lub innych przedmiotów niebezpiecznych.
Zobowiązanie wszystkich pracowników szkoły oraz uczniów o powiadomieniu personelu szkoły o fakcie wniesienia na jej teren broni lub innych niebezpiecznych przedmiotów.
1. Odebranie uczniowi niebezpiecznych przedmiotów mogących stanowić zagrożenie dla zdrowia lub życia innych.
2. Ocena sytuacji przez nauczyciela. Dokonanie konfrontacji z innym pracownikiem szkoły w celu zniwelowania wątpliwości.
3. Odizolowanie ucznia od rówieśników i zapewnienie mu opieki.
4. Powiadomienie o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, pedagoga szkolnego, powiadomienie policji.
5. Przeprowadzenie rozmowy wstępnej z uczniem, odpowiedzialni: pedagog, wychowawca lub nauczyciel interweniujący.
6. Wezwanie rodziców bądź prawnych opiekunów ucznia. Sporządzenie notatki o zaistniałym incydencie . Notatkę podpisują rodzice/prawni opiekunowie, nauczyciel interweniujący, drugi, współpracujący z nim nauczyciel lub wychowawca.
7. Po potwierdzeniu, iż uczeń wniósł na teren szkoły broń lub inne przedmioty niebezpieczne zagrażające zdrowiu lub życiu innych – przekazujemy ucznia do dyspozycji funkcjonariuszom policji.
8. Ustalenie przez wychowawcę pozostałych okoliczności zdarzenia (rozmowa ze świadkami).
9. Ustalenie przez wychowawcę, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, sankcji zgodnych ze Statutem Szkoły.
10. Przekazanie rodzicom (opiekunom) pisemnej lub ustnej informacji na temat wyciągniętych w stosunku do ucznia konsekwencji wynikających ze Statutu Szkoły.
XXIII. Procedura powiadamiania o zakłóceniu toku lekcji
Definicja
Poprzez zakłócenie toku lekcji należy rozumieć wszelkie działania uczniów uniemożliwiające normalną realizację zajęć
dydaktycznych i wychowawczych (wulgarne zachowanie w stosunku do rówieśników, nauczyciela, głośne rozmowy, spacery po
1. Jeżeli zachowanie pojedynczego ucznia lub kilku uczniów nie pozwala nauczycielowi na normalną realizację lekcji, wysyła on wskazanego ucznia do dyrektora szkoły.
2. Nauczyciel uczący może również skorzystać w tej sytuacji z pomocy pracownika obsługi. Pracownik ten zobowiązany jest do udzielenia nauczycielowi pomocy.
3. Dyrektor szkoły przeprowadza z uczniami rozmowę i ustala konsekwencje zachowania w zależności od popełnionego wykroczenia.
4. Jeżeli uczeń w sposób poważny naruszył zasady obowiązujące w szkole, na wniosek dyrektora wychowawca powiadamia rodziców ucznia o jego zachowaniu.
5. Jeżeli uczeń w rażący sposób złamał zasady, dyrektor szkoły wzywa rodziców do natychmiastowego przybycia do szkoły.
6. Jeżeli przyczyną zakłócenia toku lekcji były przypadki określone w innych procedurach postępować należy według tych procedur.
8. Na koniec nauczyciel jest zobowiązany zrobić notatkę opisującą zdarzenie w zeszycie uwag i przedłożyć dyrektorowi.
