Koncepcja pracy Przedszkola nr 406 w Warszawie

1

Koncepcja pracy Przedszkola nr 406 w Warszawie

„Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat”

J. Korczak

NASZE PRZEDSZKOLE:

Przedszkole nr 406 w Warszawie usytuowane jest w dzielnicy Bemowo przy ulicy J. Kaden Bandrowskiego 8. Mieści się na parterze budynku mieszkalnego Spółdzielni Mieszkaniowej Wola. W przedszkolu znajdują się 3 sale zajęć mieszczące 70 przedszkolaków. Sale są bogato wyposażone w kolorowe zabawki i pomoce dydaktyczne, które stwarzają warunki do zabawy i nauki dzieci. do przedszkola przynależy plac zabaw otoczony zielenią i wyposażony w zabawki ogrodowe i piaskownicę.

ZADANIEM PRZEDSZKOLA NR 406 JEST:

1. Tworzenie warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci, rozwinięcia takich cech osobowości i umiejętności, które pozwolą im z sukcesem funkcjonować w szkole i całym późniejszym życiu, według zasady „nauka poprzez zabawę”.

2. Zapewnienie bezpieczeństwa i rozwoju dziecka w klimacie zaufania, tolerancji, rozumienia potrzeb i poszanowania jego praw, w zgodzie z jego potrzebami, oczekiwaniami rodziców i środowiska lokalnego.

3. Dostrzeganie indywidualnych potrzeb dziecka poprzez diagnozę, wspomaganie jego prawidłowego rozwoju, organizowanie i udzielanie pomocy pedagogiczno – psychologicznej.

Dobro powierzonego nam dziecka zajmuje naczelne miejsce w działaniach placówki. Pobyt w przedszkolu ma sprawiać dzieciom radość, a rodzicom dawać poczucie, że ich dzieci są bezpieczne i mają warunki do prawidłowego rozwoju.

Realizacja zadań przedszkola pozwoli wychowankom na samorealizację, pracę z innymi, kreatywne myślenie, twórcze działanie i uczestnictwo w ciekawych zajęciach. Niezbędnym warunkiem dla osiągnięcia powyższych celów jest kompetencja i życzliwość zespołu, który dba o dobre stosunki międzyludzkie i komunikację, wzajemna pomoc i szacunek.

PRIORYTETY PRZEDSZKOLA:

Przedszkole

1. Planuje i organizuje pracę wychowawczą i dydaktyczną w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego i wybrany zestaw

2 programów.

2. Wspomaga rozwój dziecka, wspiera jego uzdolnienia, umiejętności sprawności, które pozwolą na sprostanie wymaganiom stawianym w szkole i codziennym życiu.

3. Zapewnia każdemu dziecku podmiotowe i indywidualne traktowanie, bezpieczny i radosny rozwój w atmosferze akceptacji i zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka.

4. Stwarza dzieciom możliwość samorealizacji, kreatywnego myślenia i twórczego działania w oparciu o aktywne metody pracy oraz innowacyjne działania nauczycieli.

5. Wspiera działania wychowawcze i edukacyjne rodziców.

6. W swojej działalności bierze pod uwagę potrzeby środowiska lokalnego.

7. Promuje zdrowy styl życia i kształtuje postawy proekologiczne dzieci, rodziców i pozostałych pracowników przedszkola.

8. Wzbogaca bazę pomocy do zabaw badawczych oraz dydaktycznych służących rozwijaniu zainteresowań przyrodniczych i regionalnych dzieci.

9. Podejmuje działania sprzyjające podniesieniu poziomu sprawności fizycznej i ruchowej dzieci.

10. Aktywizuje rodziców do wspólnych działań na rzecz wspomagania twórczego procesu edukacyjnego dzieci.

11. Poszukuje ciekawych form prezentacji artystycznych w konkursach organizowanych przez różne organizacje.

12. Organizuje wycieczki ekologiczne, warsztaty, zajęcia edukacyjne prowadzone przez specjalistów.

Nasze zadania realizujemy w oparciu o:

1. Podstawę programową wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego

2. Program Wychowania Przedszkolnego „Nasze przedszkole” Małgorzaty Kwaśniewskiej, Wiesławy Żaby-Żabińskiej

3. W placówce realizowane są również m.in.:

 „Dziecięca matematyka – program dla przedszkoli, klas „0” i placówek integracyjnych” – E. Gruszczyk, Kolczyńska i E. Zielińska

 „Program edukacji ekologicznej miasta st. Warszawy dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym”

 Program własny: „Przedszkolny program adaptacyjny dla 3-latków”

3

W pracy z dzieckiem stosujemy różnorodne metody aktywizujące, wyzwalające chęci poznawcze wychowanków takie jak:

 Metoda Pedagogiki Zabawy

 Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne

 Metoda Dobrego Startu Marty Bogdanowicz

 Metoda koncepcji muzycznej C. Orffa

 Metoda projektu

 Metoda odimiennej nauka czytania I. Majchrzak

 Sojusz metod E. Arciszewskiej

 Metoda aktywnego słuchania muzyki Batii Strauss

 „Edukacja przez ruch”- wg Doroty Dziamskiej ABSOLWENT NASZEGO PRZEDSZKOLA:

 potrafi dobrze funkcjonować w szkole w roli ucznia

 wykazuje motywację do uczenia się i wysiłku intelektualnego

 jest aktywny i otwarty na nowości

 umiejętnie współpracuje w grupie rówieśników

 zna prawa dziecka i respektuje prawa innych ludzi

 zna zasady kulturalnego współżycia i postepowania

 jest tolerancyjny i ma szacunek wobec innych, odmiennych postaw i przekonań

 stosuje zasady bezpieczeństwa, higieny, dbałości o własne zdrowie i sprawność fizyczną

 potrafi radzić sobie w sytuacjach trudnych

 posiada umiejętność koncentracji, podczas wykonywanej pracy

 posiada podstawową wiedzę o świecie ludzi, zwierząt, roślin, wykazuje potrzebę poszanowania przyrody i ochrony środowiska

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

Przedszkole systematycznie współpracuje z rodzicami dbając o pozytywne wspólne relacje. Rodzice są traktowani jako nasi partnerzy w procesie wychowawczym i dydaktycznym.

Cele współpracy z rodzicami:

 Budowanie wzajemnej więzi opartej na zaufaniu poprzez efektywną współpracę z przedszkolem.

 Wypracowanie wspólnych oddziaływań dydaktyczno – wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego poprzez wymianę informacji o dziecku w celu jego wszechstronnego rozwoju.

4

 Zapoznanie rodziców z realizowanymi w przedszkolu programami, planami pracy, działaniami wychowawczo – dydaktycznymi.

 Wzbogacanie świadomości pedagogicznej rodziców poprzez umieszczanie artykułów w gazetce przedszkolnej, na stronie internetowej przedszkola, na tablicach informacyjnych, polecanie ciekawych publikacji…

 Pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej.

 Aktywne uczestnictwo rodziców w życiu przedszkola Formy współpracy z rodzicami:

 rozmowy indywidualne

 zebrania ogólne i grupowe

 dni otwarte w przedszkolu

 gazetki dla rodziców

 tablica informacyjna

 strona internetowa przedszkola

 zajęcia adaptacyjne

 zajęcia otwarte dla rodziców

 udział w imprezach i uroczystościach przedszkolnych oraz w konkursach rodzinnych

 pisemne informacje o postępach i trudnościach dzieci

 udział w indywidualnych zajęciach z logopedą

 spotkania z psychologiem – zajęcia warsztatowe i konsultacje indywidualne

 udział w organizacji wycieczek i imprez

 udział w zajęciach prowadzonych przez rodziców – ciekawe zawody, czytanie książek…

 ankiety

 angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola –sponsorowanie zakupu zabawek, pomocy dydaktycznych, wykonywanie strojów na imprezy i uroczystości przedszkolne…

 zebrania Rady Rodziców

WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM

Przedszkole współpracuje ze środowiskiem lokalnym w celu promocji i uatrakcyjnienia podejmowanych działań wychowawczo-edukacyjnych. Włącza się w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, uwzględniając jego potrzeby i możliwości. Dzieci biorą czynny udział w akcjach charytatywnych, w akcjach ekologicznych na rzecz ochrony środowiska, w różnorodnych konkursach organizowanych przez inne przedszkola i instytucje.

5 Współpracujemy z:

 Urzędem Dzielnicy Bemowo – udział w akcjach, konkursach, turniejach.

 Centrum Promocji Zdrowia i Edukacji Ekologicznej Dzielnicy Bemowo – udział w akcjach, konkursach, organizacja konkursów między przedszkolnych

 Komendą Policji

 Strażą Miejską

 Strażą Pożarną

 Szkołą Podstawową – udział w zajęciach w klasie pierwszej, badanie losów absolwentów

 Przedszkolami – organizowanie wspólnych szkoleń, udział w konkursach i zajęciach otwartych

 Biblioteką osiedlową – spotkania czytelnicze

 Poradnią Psychologiczo – Pedagogiczną – konsultacja działań wychowawczych

 Ośrodkiem Pomocy Społecznej – konsultacje w ramach pomocy rodzinie

 Doradcą metodycznym i WCIES – kursy, szkolenia, zajęcia otwarte

 Do przedszkola systematycznie zapraszane są teatry aktorskie, lalkarskie, iluzjonistyczne

 Organizowane są także wycieczki do teatrów, na wystawy lub gospodarstw agroturystycznych

PROMOCJA PRZEDSZKOLA:

 Prezentowanie życzliwej postawy wobec dzieci, rodziców i innych osób przebywających w przedszkolu przez wszystkich pracowników

przedszkola

 Dbałość o czystość i estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz przedszkola

 Dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku lokalnym

 Upowszechnianie informacji o przedszkolu poprzez prowadzenie strony internetowej, wydawanie gazetki przedszkola, prowadzenie kroniki

 Organizowanie uroczystości przedszkolnych i imprez między przedszkolnych

 Udział w konkursach i akcjach dzielnicowych i ogólnokrajowych

 Dbanie o dobre imię placówki

6

Założenia programowe na lata 2014 – 2017

Szczegółowe zadania i sposoby realizacji znajdą się w planach pracy na poszczególne lata.

Rok szkolny : 2014/2015

„Piękna nasza Polska cała”- rozwijanie poczucia własnej tożsamości – budzenie świadomości narodowej

Cele ogólne:

 Kształtowanie świadomości przynależności do społeczności lokalnej, narodowej poprzez poznawanie historii, obyczajów, tradycji

 Kształtowanie postawy szacunku i odpowiedzialności wobec tradycji i dziedzictwa kulturowego

 Rozbudzanie ciekawości poznawczej - zdobywanie informacji o otaczającym świecie

Cele szczegółowe:

 Zapoznanie z symbolami narodowymi: godło, barwy narodowe, hymn państwowy, mapa Polski

 Poznawanie wybranych miast i regionów Polski poprzez literaturę, ilustracje, środki audiowizualne

 Zapoznanie z herbem Warszawy, zabytkami, legendami

 Szanowanie odrębności narodowych, etnicznych, językowych zamieszkujących Polskę

Rok szkolny : 2015/2016

„Jesteśmy Europejczykami” – budzenie zainteresowań wybranymi krajami Unii Europejskiej

Cele ogólne:

 Kształtowanie świadomości przynależności do społeczności europejskiej poprzez poznawanie historii, obyczajów, tradycji

 Uczenie dzieci tolerancji wobec innych narodów i kultur

 Rozbudzanie zainteresowań kulturą europejską Cele szczegółowe:

 Poznanie symboli Unii Europejskiej

 Poznanie nazw i flag państw UE oraz podstawowych wiadomości o tych krajach

 Poznanie zwyczajów i tradycji w wybranych państwach należących do Unii Europejskiej

7 Rok szkolny : 2016/2017

„Podróże na krańce świata”- obcowanie z kulturą innych narodów poprzez zabawę, muzykę, taniec.

Cele ogólne:

 Rozbudzenie ciekawości poznawania i zdobywania informacji o otaczającym świecie

 Poznawanie innych kręgów kulturowych, kształcenie akceptacji i tolerancji wobec innych narodów i kultur

Cele szczegółowe:

 Nazywanie ludzi różnych ras, określenie miejsc ich zamieszkania, warunków klimatycznych, w jakich żyją

 Poznanie muzyki, tańców i zabaw dzieci na różnych kontynentach

 Poznanie najważniejszych gatunków zwierząt i roślin występujących na danym kontynencie

 Poznanie modelu kuli ziemskiej

 Szanowanie odrębności narodowych, zwracanie uwagi na równość praw wszystkich ludzi

Dalsza praca nad koncepcją - ewaluacja

 Wszyscy pracownicy przedszkola znają koncepcję.

 Rodzice zapoznają się z koncepcją poprzez stronę internetową przedszkola, mogą również wyrażać opinie i wnioskować o zmiany w koncepcji.

 Zmiany w tekście będą nanoszone przy udziale całego zespołu pedagogicznego i konsultowane z rodzicami.

 Po zakończeniu realizacji koncepcji nastąpi ocena efektów realizacji oraz sformułowane zostaną wnioski do planowania pracy w latach następnych oraz ewentualnych poprawek i wprowadzenia koniecznych zmian.