Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: PED
Stopień studiów: I
Specjalności: Edukacja i opieka nad małym dzieckiem
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Praktyki ciągłe-organizacja i ewaluacja
Kod przedmiotu WPINH PEDP1S D15 13/14
Kategoria przedmiotu Przedmioty specjalnościowe
Liczba punktów ECTS 10
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
6 0 184 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 Konfrontacja nabytej podczas studiów wiedzy teoretycznej (z zakresu pedagogiki, psychologii, socjologii itd.) z praktyką wychowawczą.
Cel 2 budowanie więzi z przyszłym środowiskiem pracy i kształtowanie umiejętności identyfikowania się z zawodem.
4 Wymagania wstępne
1 brak
5 Modułowe efekty kształcenia
MU1 Student potrafi dokonać analizy własnych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych, opiekuń- czych, profilaktycznych, resocjalizacyjnych)i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji.
MU2 Student potrafi dokonać obserwacji i interpretacji sytuacji i zdarzeń społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej.
MK3 Student jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i nie będącymi specjalistami w danej dziedzinie.
MK4 Student odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze, profilaktyczne, resocjalizacyjne).
6 Treści programowe
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych C1
Omówienie przebiegu praktyk ciągłych. Zapoznanie studentów z wzorem opinii opiekuna praktyk, kartą oceny efektów uzyskanych w toku praktyki, kartą samooceny studenta. Omówienie ze studentami zakresu tematycznego praktyk
(czynności, w które mogą być włączani w toku praktyki ciągłej).
2
C2
Student w toku praktyki ciągłej stara się samodzielnie poprowadzić zajęcia z podopiecznymi placówki, przygotowuje pomoce potrzebne do zajęć, omawia wraz z Opiekunem praktyk mocne i słabe strony prowadzonych zajęć. Student
wspólnie z wychowawcą pracuje nad rozwojem zainteresowań grupy i poszczególnych podopiecznych (w zależności od typu placówki), potrafi wykonać proste badania socjometryczne, analizować i interpretować różnorodne
sytuacje wychowawcze, udzielać wsparcia podopiecznym w nauce i rozwijaniu zainteresowań. Student może za zgodą Opiekuna samodzielnie wypełniać
dokumentację zajęć, uczestniczyć w spotkaniach kadry nauczycielskiej, spotkaniach wychowawców, uczestniczyć w organizowaniu imprez okolicznościowych, w realizacji programów profilaktycznych, w realizacji materiałów medialnych (wydawniczych, radiowych czy telewizyjnych). Student
w toku praktyki realizowanej w placówce zgodnej z wybraną specjalnością (pedagogika resocjalizacyjna placówki profilaktyczno resocjalizacyjne;
pedagogika pracy i szkolna edukacyjne, socjalizacyjne, doradcze, diagnostyczne) przeznacza czas na: - obserwację pracy wychowawców, kadry pedagogicznej
zatrudnionej w placówce, stosowanych metod pracy, zasad, procedur postępowania, interakcje i komunikację występującą pomiędzy uczestnikami
zajęć podopiecznymi placówki, relacje wychowawcy - podopieczni.
20
C3
- przeprowadzenie i opracowanie prostego badania dotyczącego rozpoznania potrzeb, zainteresowań i zdolności podopiecznych placówki, lub wstępne zdiagnozowanie dysfunkcji, zaburzeń, występujących w grupie podopiecznych.
40
Strona 2/5
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
C4
- pracę indywidualną z dzieckiem (studium indywidualnego przypadku, student prowadzi teczkę dziecka, w której może znajdować się m.in. analiza wytworów dziecka np. rysunków, wywiad z wychowawcami/instruktorami/kadrą
dydaktyczną placówki na temat funkcjonowania dziecka, formy wsparcia dla dziecka, prognoza dalszego rozwoju).
30
C5
- przygotowywanie się do zajęć opracowywanie pomocy dydaktycznych, planowanie pracy grup zadaniowych, przygotowanie materiałów do prezentacji
z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, multimediów.
20
C6
- prowadzenie samodzielnych zajęć o charakterze wychowawczym, doradczym, profilaktycznym, resocjalizacyjnym w oparciu o samodzielnie przygotowane
scenariusze zajęć.
40
C7
- wykonanie pracy związanej z działaniami statutowymi placówki, podejmowanie inicjatywy własnej, kreowanie pomysłów zgodnie z własnymi
możliwościami, wspieranie pracy placówki w organizacji imprez okolicznościowych, realizacji programów profilaktycznych.
20
C8
- omawienie wraz z Opiekunem praktyk mocnych i słabych stron prowadzonych zajęć i zadań wykonywanych na zlecenie Opiekuna praktyki, udział w spotkaniach kadry wychowawców, prowadzeniu dokumentacji zajęć.
10
C9
Omówienie i wartosciowanie doswiadczeń zdobytych podczas praktyk pedagogicznych ciągłych w grupie studenckiej. Sprawdzenie przez Koordynatora
praktyk prowadzonej dokumentacji (treści wpisów dokonywanych w dzienniczkach praktyk). Zaliczenie praktyki ciągłej.
2
Razem 184
7 Metody dydaktyczne
M18. Praktyka zawodowa M5. Dyskusja
MI1. Praca indywidualna z dzieckiem MI2. Samodzielne prowadzenie zajęć MI3. Obserwacja
MI4. Analiza i interpretacja
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 184
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 0
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0
Praktyki hospitacyjne oraz śródroczne 66
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 250
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 10
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P15. Dzienniczek praktyk
Kryteria oceny
Na ocenę 3 prawidłowo uzupełniony dzienniczek praktyk, opinia opiekuna praktyk, karta oceny efektów uzyskanych w toku praktyki, karta samooceny studenta Na ocenę 3.5 prawidłowo uzupełniony dzienniczek praktyk, opinia opiekuna praktyk, karta
oceny efektów uzyskanych w toku praktyki, karta samooceny studenta Na ocenę 4 prawidłowo uzupełniony dzienniczek praktyk, opinia opiekuna praktyk, karta
oceny efektów uzyskanych w toku praktyki, karta samooceny studenta Na ocenę 4.5 prawidłowo uzupełniony dzienniczek praktyk, opinia opiekuna praktyk, karta
oceny efektów uzyskanych w toku praktyki, karta samooceny studenta Na ocenę 5 prawidłowo uzupełniony dzienniczek praktyk, opinia opiekuna praktyk, karta
oceny efektów uzyskanych w toku praktyki, karta samooceny studenta
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MU1
K_U01 SN U a), K_U02 SN U b), K_U03 SN U c), K_U11 SN U j), K_U14 SN U n),
K_U15
C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9
M18, M5, MI1,
MI2, MI3, MI4 P15
MU2
K_U01 SN U a), K_U02 SN U b), K_U03 SN U c), K_U04 SN U d), K_U05, K_U10 SN U g), K_U11 SN U j),
K_U12 SN U l), K_U13 SN U m),
K_U14 SN U n), K_U15, K_U16
C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9
M18, M5, MI1,
MI2, MI3, MI4 P15
MK1
K_K01 SN K a), K_K02, K_K03 SN
K b), K_K04 SN K d), K_K07, K_K08
SN K f), K_K12 SN K f), K_K13 SN K g)
C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9
M18, M5, MI1,
MI2, MI3, MI4 P15
MK2
K_K01 SN K a), K_K02, K_K03 SN K b), K_K07, K_K08
SN K f), K_K12 SN K f), K_K13 SN K g)
C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9
M18, M5, MI1,
MI2, MI3, MI4 P15
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] J. Aksman, J. Pułka — Konteksty wychowania i edukacji a kształcenie nauczycieli w rzeczywistości pono- woczesnej, Kraków, 2012, Oficyna Wydawnicza AFM
[2] W. Strykowski, J. Strykowska, J. Pielachowski — Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej, Po- znań, 2003, eMPi2
Literatura uzupełniająca:
[1] H. Kwiatkowska — Edukacja nauczycieli. Konteksty- kategorie- praktyki, Warszawa, 1997, IBE
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Jolanta Pułka (kontakt: jolanta.pulka@gmail.com) Oboby prowadzące przedmiot
dr Jolanta Pułka (kontakt: jolanta.pulka@gmail.com)
