K opia
rob
ocza
– niek
ompletna
macierz
realizacji
przedmiotu
Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Pedagogika Profil: Praktyczny
Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku: PED
Stopień studiów: I
Specjalności: Pedagogika resocjalizacyjna Pedagogika szkolna
Pedagogika pracy
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Praktyki ciągłe-organizacja i ewaluacja
Kod przedmiotu WPINH PEDP1N D14 12/13
Kategoria przedmiotu Przedmioty specjalnościowe
Liczba punktów ECTS 10
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
6 0 184 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
K opia
rob
ocza
– niek
ompletna
macierz
realizacji
przedmiotu
Cel 1 Konfrontacja nabytej podczas studiów wiedzy teoretycznej (m.in. z zakresu pedagogiki, psychologii, socjologii) z praktyką wychowawczą.
Cel 2 Budowanie więzi z przyszłym środowiskiem pracy i kształtowanie umiejętności identyfikowania się z zawodem.
4 Wymagania wstępne
1 brak
5 Modułowe efekty kształcenia
MU1 Student potrafi dokonać analizy własnych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych, opiekuń- czych)i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji.
MU2 Student potrafi dokonać obserwacji i interpretacji sytuacji i zdarzeń społecznych; analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej.
MK3 Student jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania pedagogiczne i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i nie będącymi specjalistami w danej dziedzinie.
MK4 Student odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze, profilaktyczne, resocjalizacyjne).
6 Treści programowe
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
C1
Omówienie przebiegu praktyk ciągłych. Zapoznanie studentów z dokumentacją praktyk - wzorem opinii opiekuna praktyk, kartą oceny efektów uzyskanych w toku praktyk, kartą samooceny studenta. Omówienie ze studentami zakresu tematycznego praktyk (czynności, w które mogą być włączani w toku praktyki
ciągłej).
2
C2
Student w toku praktyki stara się samodzielnie poprowadzić zajęcia z podopiecznymi placówki, przygotowuje pomoce potrzebne do zajęć, omawia wraz z Opiekunem praktyk mocne i słabe strony prowadzonych zajęć. Student
wspólnie z wychowawcą pracuje nad rozwojem zainteresowań grupy i poszczególnych podopiecznych (w zależności od typu placówki), potrafi wykonać proste badania socjometryczne, analizować i interpretować różnorodne
sytuacje wychowawcze, udzielać wsparcia podopiecznym w nauce i rozwijaniu zainteresowań. Student może za zgodą Opiekuna samodzielnie wypełniać
dokumentację zajęć, uczestniczyć w spotkaniach kadry nauczycielskiej, spotkaniach wychowawców, uczestniczyć w organizowaniu imprez okolicznościowych, w realizacji programów profilaktycznych, w realizacji materiałów medialnych (wydawniczych, radiowych czy telewizyjnych). Student
realizuje praktykę w placówce zgodnej z wybraną specjalnością (pedagogika resocjalizacyjna placówki profilaktyczno resocjalizacyjne; pedagogika pracy i szkolna edukacyjne, socjalizacyjne, doradcze, diagnostyczne). W toku praktyki
student przeznacza czas na: - obserwację pracy wychowawców, kadry pedagogicznej zatrudnionej w placówce, stosowane metod pracy, zasady, procedury postępowania, interakcje i komunikację występującą pomiędzy uczestnikami zajęć podopiecznymi placówki, relacje wychowawcy - podopieczni.
20
Strona 2/5
K opia
rob
ocza
– niek
ompletna
macierz
realizacji
przedmiotu
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych C3
- na przeprowadzenie i opracowanie prostego badania dotyczącego rozpoznania potrzeb, zainteresowań i zdolności podopiecznych placówki, lub wstępne zdiagnozowanie dysfunkcji, zaburzeń, występujących w grupie podopiecznych.
40
C4
- na pracę indywidualną z dzieckiem (studium indywidualnego przypadku, student prowadzi teczkę dziecka, w której może znajdować się m.in. analiza wytworów dziecka np. rysunków, wywiad z wychowawcami/instruktorami/kadrą
dydaktyczną placówki na temat funkcjonowania dziecka, formy wsparcia dla dziecka, prognoza dalszego rozwoju).
30
C5
- na przygotowywanie się do zajęć opracowywanie pomocy dydaktycznych, planowanie pracy grup zadaniowych, przygotowanie materiałów do prezentacji
z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, multimediów.
20
C6
prowadzenie samodzielnych zajęć o charakterze wychowawczym, profilaktycznym, resocjalizacyjnym w oparciu o samodzielnie przygotowane
scenariusze zajęć.
40
C7
na wykonanie prac związanych z działaniami statutowymi placówki, podejmowanie inicjatywy własnej, kreowanie pomysłów zgodnie z własnymi
możliwościami, wspieranie pracy placówki w organizacji imprez okolicznościowych, realizacji programów profilaktycznych.
20
C8
- na omówienie wraz z Opiekunem praktyk mocnych i słabych stron prowadzonych zajęć i zadań wykonywanych na zlecenie Opiekuna praktyki, udział w spotkaniach kadry wychowawców, prowadzeniu dokumentacji zajęć.
10
C9
Omówienie i wartościowanie doświadczeń zdobytych podczas praktyki ciągłej w grupie studenckiej. Sprawdzenie przez Koordynatora praktyk dokumentacji (treści wpisów dokonywanych w dzienniczkach praktyk). Zaliczenie praktyki
ciągłej.
2
Razem 184
7 Metody dydaktyczne
M18. Praktyka zawodowa M5. Dyskusja
MI1. Praca indywidualna z dzieckiem MI2. Obserwacja
MI3. Samodzielne prowadzenie zajęć MI4. Analiza i interpretacja
K opia
rob
ocza
– niek
ompletna
macierz
realizacji
przedmiotu
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 184
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 50
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0
– 16
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 250
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 10
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P15. Dzienniczek praktyk
Kryteria oceny
Na ocenę 3 zaliczenie bez oceny Na ocenę 3.5 zaliczenie bez oceny Na ocenę 4 zaliczenie bez oceny Na ocenę 4.5 zaliczenie bez oceny Na ocenę 5 zaliczenie bez oceny
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MU1 C1, C2, C3, C4, C5,
C6, C7
M18, M5, MI1,
MI2, MI3, MI4 P15
MU2 C1, C2, C3, C4, C5,
C6, C7, C8, C9
M18, M5, MI1,
MI2, MI3, MI4 P15
MK1 C1, C2, C3, C4, C5,
C6, C7, C8, C9
M18, M5, MI1,
MI3, MI4 P15
MK2 C1, C2, C3, C4, C5,
C6, C7, C8, C9
M18, M5, MI1,
MI2, MI3, MI4 P15
Strona 4/5
K opia
rob
ocza
– niek
ompletna
macierz
realizacji
przedmiotu
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] J. Aksman, J. Pułka — Konteksty wychowania i edukacji a kształcenie nauczycieli w rzeczywistości pono- woczesnej, Kraków, 2012, Oficyna Wydawnicza AFM
[2] W. Strykowski, J. Strykowska, J. Pielachowski — Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej, Po- znań, 2003, eMPi2
Literatura uzupełniająca:
[1] H. Kwiatkowska — Edukacja nauczycieli. Konteksty- kategorie- praktyki, Warszawa, 1997, IBE
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Jolanta Pułka (kontakt: jolanta.pulka@gmail.com) Oboby prowadzące przedmiot
dr Jolanta Pułka (kontakt: jolanta.pulka@gmail.com)
