• Nie Znaleziono Wyników

Zasady czytania obrazu

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Zasady czytania obrazu"

Copied!
65
0
0

Pełen tekst

(1)

Zasady czytania

obrazu

(2)

Czym jest sztuka ?

Wydaje się, że nierozłącznie wiążą się z nią pojęcia artysty i piękna, więc od próby ich zdefiniowania rozpocząć

należy rozważania o sztuce.

(3)

ARTYSTA

Wytwórca rzeczy materialnych

„techne”

Wytwórca myśli

„poeticos ”

Osoba natchniona

(4)

Piękno

• coś obiektywne, mierzalne

• nierozłączne z dobrem

(Bóg stworzył świat wg wagi, liczby i miary, uczynił go pięknym i dobrym)

• wg klasyków cechami piękna są:

porządek, harmonia, symetria, proporcja

• coś subiektywne, niesprawdzalne

• zależne od gustu własnego odbiorcy

• wg romantyków cechami piękna są:

ruch, malowniczość, brak regularności, emocjonalizm

(5)

Sztuka współczesna przezornie

pomija słowo piękno, bo trudno

w jej przejawach się go czasem

dopatrzyć- dziś mówi się raczej

o ekspresji - wyrazistych

środkach artystycznych, sile

oddziaływania na odbiorcę.

(6)

Sztuka to:

Pierwsza reakcja polega zwykle na utożsamieniu sztuki ze sztukami plastycznymi („plasticos" to 'formowany z czegoś, tworzony'): malarstwem, rzeźbą, architekturą, rzemiosłem artystycznym. Ale w średniowieczu cenione były sztuki wyzwolone (niewymagające wysiłku fizycznego), bardzo długo traktowane jako ukoronowanie działalności człowieka, dające uprawiającym je niezwykłą nobilitację, stąd dążenie twórców sztuk plastycznych , by i im przypisać ową wysoką rangę. Pierwszym udało się to architektom, ponieważ najpierw powstaje wytwór ich myśli, potem dopiero wytwór materialny, czasem nawet bez udziału twórcy intelektualnego. Malarstwo bardziej związane jest z pracą fizyczną twórcy, więc zostaje uznane za sztukę później, ok. XVI wieku. Postać rzeźbiarza zawsze kojarzy się z pracą fizyczną, wysiłkiem , upaćkaniem, więc dopiero wiek XIX doceni walory artystyczne jego dzieł a jego samego nazwie artystą.

(7)

Cechą sztuki jest sztuczność- same rozrzucone na stole pomarańcze, choćby nie wiadomo jak piękne, nie są dziełem sztuki, potrzebne jest spojrzenie na nie artysty

i umiejętność przekazania tego spojrzenia odbiorcy -> historia sztuki to historia postrzegania rzeczywistości przez artystów.

(8)

Definicja dzieła sztuki wg W. Tatarkiewicza :

Dzieło sztuki to odtwarzanie lub

konstruowanie form lub wyrażanie przeżyć w taki sposób, by efekt tych

działań mógł zachwycać,

wzruszać lub wstrząsać „.

(9)

Dzieło sztuki tworzone jest przez

treść i formę. Treść to idee

przekazywane przez dzieło,

formę tworzy to, co bezpośrednio

dane zmysłom: kształt, linia,

kolor, kompozycja. Forma

umożliwia wyrażanie treści, a w

sztuce abstrakcyjnej sama tę treść

tworzy.

(10)

Dzieło sztuki to:

Coś sztuczne

(wytworzone przez człowieka) i piękne

(wywołujące wrażenia estetyczne) lub posiadające dużą

siłę ekspresji.

(11)

Jak opisywać dzieła sztuk

plastycznych? Od czego zacząć?

Krok 1: Metryczka obrazu, zawierająca następujące informacje:

• Kto jest autorem,

• Jaki jest tytuł,

• W jakiej technice został wykonany (malarstwo olejne, akwarela, pastel, grafika, rzeźba pełna, szkic, relief...) i jakie ma wymiary,

• Kiedy powstał (rok, epoka, styl),

• Gdzie się obecnie znajduje.

(12)

Hans Memling, Sąd Ostateczny

• Hans Memling

• Sąd Ostateczny

• tempera, deska,

część środkowa 221x161,5 cm,

skrzydła 223x72,3cm

• 1456 – 1471 r

• Muzeum Narodowe w Gdańsku

(13)

Krok 2: Określenie tematyki

która może być wysoka lub niska

(14)

Tematyka wysoka

batalistyczna historyczna mitologiczna religijna

(15)

Tematyka niska

scena rodzajowa pejzaż weduta martwa natura portret

(16)

Krok 3: Opis sceny

• co się dzieje na płótnie,

• gdzie się scena rozgrywa,

• kto jest jej głównym bohaterem,

• co jest na planie pierwszym, drugim, w tle;

• co jest w centrum a co po boku;

• co robią poszczególne postacie;

• jak są ubrane

Obowiązuje prosta zasada: od ogółu do szczegółu, od lewej strony obrazu do prawej

(17)

Krok 4: Określenie stylu

Od starożytności uważano, że sztuka ma naśladować

rzeczywistość – mimesis, sztuka mimetyczna, figuratywna,

przedstawiająca; wiek XX wprowadził sztukę

nieprzedstawiającą, abstrakcyjną, oderwaną od konkretnych

obiektów świata, będącą czystą

kompozycją linii, barw i brył.

(18)

Style figuratywne

realizm symbolizm ekspresjonizm

(19)

Style niefiguratywne

abstrakcja

(20)

Krok 5 : Określenie rodzaju perspektywy, czyli sposobu

uzyskiwania wrażenia

przestrzenności, głębi

(21)

5. Rodzaje perspektyw, czyli uzyskiwania wrażenia przestrzenności

• Kulisowa – to co dalsze częściowo zasłonięte

(22)

• Hierarchiczna – to co ważne największe

(23)

• Malarska – barwna – kolory ciepłe przybliżają, zimne oddalają

(24)

• Powietrzna – większa odległość oka od przedmiotu to więcej powietrza, czyli większe rozmycie, szarość

(25)

• Linearna, zbieżna – linia horyzontu na linii oka, jeden punkt wybrany i prowadzone do niego linie doprowadzające, przesunięcie linii horyzontu poniżej linii oka daje wrażenie przestrzeni, natomiast powyżej zagęszcza kompozycję

(26)

Klasyfikacja barw:

• 3 barwy podstawowe

(27)

• ze zmieszania barw podstawowych powstają barwy pochodne

(28)

• barwy kontrastowe to czerń + biel oraz barwy dopełniające, czyli takie które po zmieszaniu dadzą szarą:

(29)

Barwy mają swoje treści:

• biel to niewinność, światło, odpowiednik linii pionowej;

• czerń to ciemność, pasywność, to co ginie, odpowiednik linii poziomej;

• żółcień to dynamika, pobudzenie, nastawienie na świat zewnętrzny;

• błękit to kontemplacja, koncentracja uwagi, uspokojenie

(30)

Krok 7: Określenie typu linii

przeważających w danym dziele

(31)

• proste poziome i pionowe – stałość, pewność, statyczność

(32)

• ukośne, łamane - dynamika

(33)

• krzywe – zmienność, determinacja, skupienie

(34)

Krok 8: Określenie typu

kompozycji

(35)

• Statyczna

(36)

• lub dynamiczna

(37)

• otwarta (wrażenie przypadkowości, niekompletności)

(38)

• zamknięta (układ ukształtowany, kontrolowany, pełny, każdy element

wydaje się konieczny)

(39)

• uporządkowana, np. symetryczna

(40)

• oparta na kontraście

(41)

Koniec prezentacji

(42)
(43)
(44)
(45)
(46)
(47)
(48)
(49)
(50)
(51)
(52)
(53)
(54)
(55)
(56)
(57)
(58)
(59)
(60)
(61)
(62)
(63)
(64)
(65)

Cytaty

Powiązane dokumenty

Choć z jedzeniem było wtedy już bardzo ciężko, dzieliliśmy się z nimi czym było można.. Ale to byli dobrzy ludzie, jak

Wydaje się, że na rynku polskim, ale także zagranicznym, nie było do tej pory publikacji podejmującej całościowo zagadnienie religii w nowoczesnym ustroju demokratycznym

Mój kolega, zapytany przez nauczyciela, nigdy nie zbaranieje. Przy mnie nigdy nie będzie osowiały. I musi pamiętać, że nie znoszę.. Tak samo nie cierpię jeszcze jednej cechy

Olsza, Katowice, tel./fax: 2527662, http://www.studio-noa.com.pl Druk i oprawa: Drukarnia Archidiecezjalna, Katowice, ul. Wita

Wspomniana pani doktor (wierzyć się nie chce – ale kobit- ka ponoć naprawdę jest lekarką!) naruszyła ostatnio przepi- sy.. Może nie kodeks karny, ale na pewno zasady obowiązu-

The purpose of this study was to assess whether time of vitamin D supplementation in the first months after birth, season of birth, and feeding type (breastfeeding

Takie postępowanie jest całkowicie zgodne z teoriami dotyczącymi kształtowania się pojęć (Gray, Tall, 1994). Uczeń nie był jeszcze w stanie opisać ogólnej procedury,

Umożliwienie dziecku obcowania z książką w młodszym wieku szkolnym otworzy mu drogę do łatwego odbioru dzieł literackich w klasach starszych i dorosłym życiu.. Zajęcia