Temat: Muzykanci Data: 15.04.2021 Cel ogólny:
Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania Cele operacyjne – dziecko:
Odpowiada na pytania dotyczące utworu
Wykonuje ćwiczenia ortofoniczne
Potrafi podać nazwę brakującego instrumentu muzycznego
Środki dydaktyczne: tekst opowiadania , ilustracje instrumentów muzycznych, bębenek Przebieg zajęć:
1. Słuchanie opowiadania „CO TO JEST MUZYKA?” W. Badalska Można skorzystać z obrazków do opowiadania ZAŁACZNIK 1 i 2
W brzozowym gaju, wśród mchu zielonego, srebrzy się strumień. (...) Przybiegł nad strumień zając.
Nachylił się nad wodą, by przyjrzeć się, czy ładnie wygląda w nowym, wiosennym futerku. Aż tu słyszy – strumyk coś mruczy. Jakąś piosenkę śpiewa. Postawił zając uszy, posłuchał.
– Ojej, jaka to miła i wesoła piosenka! – krzyknął do siedzącej pod kamieniem żabki. – Chcesz, to ci ją zaśpiewam. I zaśpiewał:
Plusk, plusk, plum, plum, plim, plam!
Przynoszę wiosnę wam.
Zakwitły pod płotem mleczu kwiaty złote i jaskier zakwita.
Najesz się do syta, zajączku, plim, plum, plam...
Zaciekawiła żabkę piosenka. Skoczyła nad wodę... słucha, co woda szepcze... Słucha, słucha i w śmiech! – Co ty zmyślasz, szaraku! Strumyk przecież zupełnie inną piosenkę śpiewa. O, taką: Plusk, plusk,
plum, plum, plim, plim!
Przed boćkiem kryj się złym.
W srebrzystym strumyku kamyksk, plusk,
plum, plum, plim, plim!...
Obraził się zając. Co też ta żabka wygaduje! Zawołał tańczącą wśród leszczynowych gałęzi wiewiórkę. – Chodź do nas, posłuchaj, co śpiewa strumyk.
Przycupnęła wiewiórka na kamieniu... i słucha... zadowolona. – Prześliczna piosenka! Słuchajcie:
Plum, plum, plim, plim, plusk, plusk!...
Wiatr złoty pyłek niósł.
Chwieją się na razie na leszczynie bazie, ale się jesienią w orzeszki zamienią.
Plum, plum, plim, plim, plusk, plusk!
– Chyba żartujesz! – wykrzyknęli jednocześnie zając i żabka. – Przecież to całkiem inna piosenka – Wcale nie żartuję. Posłuchajmy jeszcze raz. Nachylili się wszyscy troje nad szumiącą wodą. Słuchają pilnie. Ale każde swoją tylko piosenkę słyszy... Popatrzyły zwierzęta na siebie. Dziwny ten strumień.
Każdemu śpiewa co innego, chociaż słuchają wszyscy razem. Może on zaczarowany?(...)
Jeśli kiedyś zawędrujecie nad leśny strumień, przystańcie, posłuchajcie. Strumyk zaśpiewa każdemu z was inną piosenkę. Taką waszą własną.
2. Rozmowa na temat opowiadania:
Jakie zwierzątka występowały w utworze?
czym śpiewał im strumyk?
Dlaczego każdemu śpiewał o czymś innym?
Po co żabka nurkowała w strumyku?
Przed kim się kryła?
Co to jest muzyka?
Gdzie jest muzyka?
3. „Muzykanci” – ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza Joanny Myślińskiej.
Muzykantów każdy zna li-li-la, li-li-la,
jest nim świerszcz i jestem ja li-li-la, li-li-la.
Dziś na palcach sobie gram, pa-ram-pam, pa-ram-pam, bo paluszki zdolne mam pa-ram-pam, pa-ram-pam.
Wietrzyk psotnik także gra szu-szu-sza, szu-szu-sza, gdy po polach sobie gna.
szu-szu-sza, szu-szu-sza.
4. „Ile razy?” – zabawa ruchowo – matematyczna. Rozwijanie koordynacji słuchowej i
umiejętności liczenia. Rodzic uderza w bębenek/ klaszcze. Dzieci liczą i wykonują odpowiednia liczbę podskoków, przysiadów, it
5. Wiosenny deszcz” – zabawa ruchowa z tekstem Joanny Myślińskiej i Iwony Mojsak.
Stuka, puka deszcz w okienko: – stukamy palcem jednej ręki w otwartą dłoń drugiej, pokaż rączki swe, panienko, – wystawiamy przed siebie otwarte dłonie, łap kropelki: jedną, drugą… – udajemy łapanie
kropelek naprzemiennie prawą i lewą ręką, bo już płyną wielką strugą. – strzepujemy wodę z rąk. lub Stuka, puka deszcz w okienko: – stukamy palcem jednej ręki w otwartą dłoń drugiej, wystaw nóżki swe, panienko, – wystawiamy przed siebie jedną, potem drugą nogę, wejdź w kałuże: jedną, drugą… – tupiemy
naprzemiennie prawą i lewą nogą, bo już płyną wielką strugą. – strzepujemy wodę z jednej, potem drugiej nogi.
6. Jakiego instrumentu brakuje?” – zabawa dydaktyczna. ZAŁĄCZNIK 3
Siadamy z dzieckiem na dywanie lub przy biurku/stole. Na środku znajduje się 5 – 6 instrumentów i chusteczka. Nazywamy instrumenty. Następnie dziecko zamyka oczy a my przykrywamy jeden instrument lub odwracamy kartę. Dziecko ma za zadanie odgadnąć jakiego instrumentu brakuje.
Zachęcam do wykonania kart pracy:
Policz instrumenty muzyczne. Pokaż ich liczbę na palcachc. Nazwij wszystkie liczby. Zaznacz właściwą liczbę. ZAŁĄCZNIK 4
Popraw po śladach instrumenty muzyczne. Następnie pokoloruj je. Nazwij wszystkie pokolorowane instrumenty ZAŁĄCZNIK 5
