• Nie Znaleziono Wyników

Subject: Can travel broaden your minds? – reading Cel: wyszukiwanie informacj

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Subject: Can travel broaden your minds? – reading Cel: wyszukiwanie informacj"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Małgorzata Palczewska-Marcjanik Kl. I TIB gr. 1

Jezyk angielski 17.04.2020

Subject: Can travel broaden your minds? – reading

Cel: wyszukiwanie informacji kluczowych w tekście, poszerzanie znajomości słownictwa z zakresu podróżowanie.

Podręcznik FOCUS 3 str. 36

Zad.1 Przeczytaj polecenie. Oceń które stwierdzenia to zalety, a które to według Ciebie wady samotnego podróżowania.

Zad.2 Przeczytaj polecenie i treść zadania. Jakie jeszcze znajdujesz powody podróżowania? Zapisz w zeszycie.

Zad. 3 Przeczytaj artykuł na str. 37. Odpowiedz na pytanie zawarte w poleceniu. Zapisz w zeszycie.

Zad. 4 Ponownie przeczytaj artykuł, spośród odpowiedzi A, B, C lub D wybierz poprawną. Zapisz w zeszycie.

Zad. 5 Przeczytaj polecenie. Napisz odpowiedź na pytanie: How holidays or trips you go on would be different without Wi-Fi? składającą się z 3 zdań, użyj min. 3 argumentów/przykładów. Zapisz w zeszycie.

Zad. 6 Używając słów i wyrażeń zaznaczonych w tekście artykułu na niebiesko, uzupełnij luki za pomocą przedrostków un- lub dis-. Posłuchaj poprawnej wymowy( MP3 2.12).

Zapisz w zeszycie słowa wraz z ich tłumaczeniem na j.polski. Skorzystaj ze słownika online.

Zad. 7 Przeczytaj polecenie, wybierz poprawną opcję i odpowiedz na pytanie. Zapisz w zeszycie odpowedzi.

Zad. 8 Za pomocą słów w nawiasie uzupełnij wyrażenia, skorzystaj z podkreślonych części zdań w tekście. Zapisz w zeszycie wraz z tłumaczeniem na j. polski.

Zad. 9 Zastąp podkreślone części zdań za pomocą wyrażeń o podobnym znaczeniu z zad. 8. Zdania zapisz w zeszycie.

UWAGA: Proszę Was o informację zwrotną o wykonanym zadaniu. Na przeanalizowanie zadań i przygotowanie pliku z odpowiedziami możecie przeznaczyc 2 godziny lekcyjne, tj. oczekuję pracy w piątek 17.04 i w poniedziałek 20.04.

Cd. na nast. stronie

(2)

Pliki tekstowe edytowalne lub odpowiedzi wklejone w treści maila proszę przysłać na palczewska.zs9@wp.pl do wtorku 21 kwietnia 2020. Jeśli to możliwe, nie przysyłajcie zdjęć wykonanej pracy w zeszycie, gdzie jest pismo odręczne o różnym stopniu czytelności.

Proponuję model odpowiedzi:

Imię i nazwisko Topic 3.4 Zad. 2 - xxxxxx - xxxxxx Zad. 3 - xxxxxx

Itd. Zad. 4,5,6,7,8 i 9 (Zadania oznaczone: „zapisz w zeszycie”)

Cytaty

Powiązane dokumenty

OPÓŹNIENIA równy 0, a równocześnie dla strefy zaprogramowany jest CZAS NA WEJŚCIE równy 0, naruszenie wejścia nie będzie miało żadnych

Otrzymacie zadania testowe których odpowiedzi prześlecie najpóźniej do godziny 22:00 dnia w którym otrzymaliście wiadomość, tylko w wersji drukowanej (czytelnej) w pliku Word lub

Chcę mieć z Wami stały kontakt (do 18.00), a niektórzy nie odezwali się jeszcze do mnie ani razu... Karta pracy nr 7: Twierdzenie Pitagorasa – pola i

Najpopularniejszym do tego formatem były pliki z rozszerzeniem *.ini (tekstowe, ASCII). Ponieważ nie wszyscy programiści trzymali się tych samych zasad, jeśli chodzi o lokalizację

Poprawnie i swobodnie wypowiada się na temat ogólnych zasad lub czynności, które dzieją się zawsze, używając zerowego trybu warunkowego.. Obejrzyj film o zerowym

Uczeń poprawnie wykonuje zadania powtórzeniowe dotyczące rozumienia ze słuchu, rozumienia tekstów pisanych, znajomości funkcji i środków językowych oraz tworzenia

Uczeń samodzielnie i poprawnie pisze ogłoszenie dotyczące sprzedaży - odpowiada na pytania otwarte dotyczące przedmiotu, który chciaby sprzedać, a następnie na ich podstawie pisze

wyjątki ogólne i szczegółowe, blok try – catch – finally oraz zgłaszanie wyjątków;.. wyjątek