Wtorek Piątek Środa Czwartek

(1)

.

(2)

Projekt

PRZEDSZKOLE 66MILUTKOWO- ONLINE Sówki ON LINE

Oto TYGODNIOWY PLAN PRACY ONLINE i rozkład aktywności oraz wyzwao dla Was! Zapraszamy Was w tym tygodniu od 14.04-17.04.20 do nauki i wspólnej zabawy, którą dla Was i Waszych Rodziców przygotowałyśmy.

Wtorek 14.04.20 Aktywnośd zdrowotna

1.Piosenka „ Higiena”- nauka piosenki, swobodny taniec

Aktywnośd językowa, j. angielski 1. Piosenka „ The animals on the farm”, odnajdywanie zwierzątek na obrazku

Aktywnośd matematyczna 1. Gry matematyczne z kostkami

Domino

2. Kodowanie- ukryty obrazek 3. Odwzorowanie rysunku w

diagramie

Aktywnośd przyrodniczo-techniczna 1.Wiersz „ Zwierzęta wiejskie”- rozmowa kierowana

2. Praca plastyczna „ Kogucik z papieru”

Aktywnośd plastyczna

„ Kwoki i kurczęta” – praca plastyczna Aktywnośd fizyczna

Zabawy z piłką

Aktywnośd przyrodniczo – badawcza

„ Chemiczne jojo” - eksperyment

Aktywnośd wspierająca rozwój emocjonalny

Rozpoznawanie, nazywanie emocji, układanie historyjki obrazkowej

Środa 15.04.20 Aktywnośd językowa

1„ Uparty kogut?”-opisywanie zwierząt wiejskich, odpowiadanie na pytania 2„ Literka „Ż, ż” – poznanie małej i wielkiej litery

Aktywnośd przyrodnicza 1. „ Na wiejskim podwórku”- rozróżnianie zwierząt wiejskich 2. „ Memory” – dobieranie obrazków

Aktywnośd ruchowa dwiczenia gimnastyczne

Rozwijanie sprawności ruchowe Aktywnośd zdrowotna

1 . „ Wiosenna kanapka” – tworzenie zdrowego posiłku

Aktywnośd wspierająca rozwój społeczny 1.Wiersz „Warto pomagad innym”

2. Układanie puzzli z rozciętego obrazka Aktywnośd językowa

Zabawy słuchowe, oddechowe oraz usprawniające aparat mowy.

Aktywnośd językowa, j. angielski 1.Wyszukiwanie słów w diagramie 2. Wpisywanie nazw zwierząt pod

obrazkami Aktywnośd plastyczna

1. Praca plastyczna „ Kogucik ” Aktywnośd matematyczna 1. Zakodowana droga- karta pracy 2. Malowanie figur geometrycznych zgodnie z poleceniem-karta pracy

Czwartek 16.04.20 Aktywnośd zdrowotna

1.Wierszyk „Tak czy nie”- nauka wierszyka, rozmowa na temat treści wiersza

Aktywnośd muzyczno-plastyczna 1.Piosenka „Bo na wsi”- nauka piosenki, wyszukiwanie zwierząt występujących w piosence 2. Praca plastyczna : Świnka z butelki”

Aktywnośd matematyczna 1. „ Krok za krokiem”- zabawa doskonaląca mierzenie i szacowanie

2. Dokaoczanie rytmu z figur geometrycznych- karta pracy 3. Dodawanie w zakresie 15

Aktywnośd muzyczna

1 ‘’ Grające szklanki” – tworzenie dźwięków wysokich, niskich przy użyciu szkalek

Aktywnośd matematyczna 1. „ Kółko i krzyżyk” - zabawa strategiczna

Aktywnośd wspierająca rozwój w zakresie orientacji w przestrzeni Używanie właściwych określeo słownych dotyczących orientacji kierunkowo - przestrzennej

Piątek 17.04.20

Aktywnośd matematyczna

1. ‘”Zabawy matematyczne” -dodaje i odejmuje na konkretach w zakresie 10

Aktywnośd plastyczna

1.” Wiejska zagroda” – wykonanie makiety 3d

Aktywnośd muzyczna

1. „ Na wiejskim podwórku” – nauka piosenki

Aktywnośd zdrowotna

1. „ O higienę dbam” - wdrażanie prawidłowych nawyków higienicznych Aktywnośd wspierająca rozwój mowy Zabawy słowne, oddechowe, usprawniające rozwój mowy Język angielski

Dopasowywanie zwierząt do rodzaju, dopasowywanie pokarmów do zwierząt

Aktywnośd ruchowa

1.Tradycyjne zabawy ruchowe Aktywnośd przyrodnicza

Oglądanie filmu „ Co słychad na wsi”- odpowiadanie na pytania dotyczące treści filmu

Aktywnośd matematyczna 1.Kolorowanka matematyczna 2. Działania matematyczne,

przeliczanie w zakresie 10- karta pracy Tygodniowy Plan Pracy ONLINE opracowały:

Anna Kubiak, Paulina Pajkert 14.04-17.04.2020

Specjalistyczne zajęcia i zabawy LOGOPEDYCZNE/LOGORYTMICZNE dla dzieci 3,4 letnich oraz 5-6 LETNICH proponowane są ONLINE każdego dnia.

(3)

1. „ Miary i miarki” – aktywnośd matematyczna 2. „ Śpiewad każdy może” – aktywnośd muzyczna 3. „ Wiejska zagroda” – aktywnośd plastyczna

4. „ O higienę dbam” – aktywnośd zdrowotna 5. Zabawy naszych rodziców, babd i dziadków –

aktywnośd fizyczna

6. Język angielski – aktywnośd językowa

7. „ Co słychad na wsi” –aktywnośd przyrodnicza

8. Pomoc Psychologiczno – Pedagogiczna – logopedia i

aktywnośd językowa

(4)

Sówki, poznajcie przedmioty, które stosujemy do mierzenia.

Linijka Miarka stolarska

Taśma miernicza Miarka krawiecka

(5)

Sówki pobawcie się teraz różnymi miarami. Oto kilka zabaw przygotowanych dla Was.

1. „ Kto jest wyższy, a kto niższy?”- Rodzic stwierdza że jest wyższy od dziecka. Ale co powie dziecko kiedy Rodzic przyklęknie na kolano - Czy nadal jest wyższy? Wyszukujemy w otoczeniu przedmioty wyższe i niższe od Rodzica.

2. „Co jest wyższe od nas? „- dziecko szuka rzeczy wyższych i staje obok.

3. „Co jest niższe od nas? „- dziecko szuka i staje obok rzeczy niższych .

4. „ Stopy to tez miarka”- dziecko dostaje skakankę, sznurek lub centymetr i zastanawia się jaka jest jej długośd. Proponuje zmierzyd ją za pomocą kroków , a następnie stopa za

stopą– pierwszy mierzy Rodzic , a potem dziecko. Wysuwanie wniosków - dlaczego tak się

dzieje, że kroków Rodzica jest mniej, a dziecka więcej.

(6)

4. - „ Paski, paseczki”

Dziecko otrzymuje 2 paski papieru, sprawdza czy są takie samej długości. Następnie układa je przed sobą jeden na drugim. Z jednego paska każdy robi harmonijkę i kładzie Nad paskiem. Czy te paski nadal są takiej samej długości? Sprawdzamy przez

rozciągnięcie harmonijki.

- Każde dziecko otrzymuje 2 sznurki. Sprawdza ich długośd, gdyż muszą byd takie same. Z jednego sznurka robi kokardkę. Czy te sznurki są nadal takiej samej długości?

Sprawdzamy poprzez rozwiązanie kokardki.

To samo robimy z plasteliną (2 wężyki, jeden zwijamy, potem rozwijamy).

(7)

Sówki, dzisiaj przed Wami twórcze wyzwanie. Zaproście Rodziców do zabawy i wspólnie zróbcie makietę 3d

„Wiejska zagroda”

Wiemy jak lubicie lepid z

plasteliny czy wykorzystywad i

mieszad różne techniki plastyczne.

Zróbcie oczywiście zdjęcia, a my stworzymy galerię

prac .

(8)

Kochane Sówki

Posłuchajcie piosenki

„Na wiejskim podwórku”

Udało się wam

zapamiętad jakie zwierzęta pojawiły się w piosence?

https://www.youtube.com/watch?v=LEYDpARDQMw

(9)

Myje się kotek Myje się kotek,

myje się miś - i ja w łazience

myję się dziś.

Bo to mydełko i ciepła woda zaraz mi cudnej

urody doda.

(10)

Aktywnośd fizyczna

„ Zabawy naszych rodziców, babd i dziadków”

Kochane Sówki, dziś poznacie popularne dawniej zabawy podwórkowe.

1.Klasy

Potrzebne: kawałek asfaltu lub ziemi, na której można coś narysowad.

Do rysowania na asfalcie potrzebujemy kredy. Przyda się również kamyk do rzucania.

Ilośd graczy: co najmniej dwójka

Zasady gry: Są banalnie proste, ale dokładnych zasad na pewno dobrze nie pamiętacie. Chodzi o

narysowanie na ziemi tzw. chłopka składającego się z 8 pól. Pola 1, 2, 3, 4 rysujemy w linii prostej, 5 i 6 to ramiona po obydwu stronach tej linii, 7 to kolejne pole w linii prostej a 8 wpisane jest w wieoczące „chłopka”

koło/główkę. Zadanie polega na zaliczeniu wszystkich 8 klas. Gracz rozpoczyna od rzucenia kamykiem w pierwsze pole. Jeśli trafi, zaczyna skakanie na jednej nodze po kolei po polach, po drodze podnosi

kamyk. W polach 5 i 6 staje dwiema nogami (po jednej w jednym polu), potem znowu przeskakuje na pole 7 na jednej nodze a w polu 8 wykonuje obrót i wraca z powrotem do 1 na jednej nodze. Potem skacze kolejny gracz. Kolejny etap to wyrzucenie kamyka na pole nr 2 i znowu przeskakiwanie

całości, tak do samej 8. Gracz gra, dopóki nie popełni skuchy, czyli nie

podeprze się drugą nogą, nie wyjdzie poza obszar skakania lub kiedy

nie trafi kamykiem w odpowiednie pole. Jeśli skusił, w następnej kolejce

zaczyna od poziomu, na którym skooczył. Wygrywa ten, który jako pierwszy

ukooczy 8 klas.

(11)

2. Kapsle

Potrzebne: kapsle od butelek (by zwiększyd ich ciężar można wypełnid je plasteliną), kawałek ziemi bez trawy lub asfaltu, kreda do rysowania (w przypadku ziemi – patyk).

Ilośd graczy – co najmniej dwójka

Zasady: Bardzo prosta gra, ale dostarczająca mnóstwo frajdy. Na ziemi rysujemy tor, po którym będą się przemieszczad kapsle. Tor może byd bardzo kręty, trudniejszy lub

łatwiejszy, dłuższy lub krótszy – uzależniamy to od zaawansowania graczy. Można na torze ustawid przeszkody, by gra była jeszcze bardziej emocjonująca. Zaczynamy od startu kierując się do mety. Gracze po kolei pstrykają palcami w swoje kapsle po torze, po jednym ruchu każdy i tak od nowa. Ten, kto skusi, czyli jego kapsel wyleci poza tor, musi wrócid na poprzednie miejsce i spróbowad powtórzyd ruch przy następnej kolejce.

Wygrywa ten, którego kapsel dotrze do mety jako pierwszy.

(12)

Sówki, przed Wami wyzwanie językowe.

Czy potraficie podzielid zwierzątka na domowe, wiejskie i dzikie?

Czy wiecie czym się żywią? Wytnijcie obrazki i dopasujcie je we właściwe miejsca w tabeli.

Powodzenia!!!

(13)

Kochani, obejrzyjcie film o życiu na wsi. Na pewno dowiecie się wielu ciekawych rzeczy.

Czy potraficie wymienid zwierzęta mieszkające na wsi?

Czego nauczyliście się o życiu na wsi?

Czy pamiętacie wszystkie ptaki wymienione przez dzieci?

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831

(14)

Kochani, dziś rozruszamy Wasze buzie i języki i sprawdzimy czy macie dobry słuch.

1." Dzieo dobry zwierzątka- zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie

(oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koo w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów). Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał – kukuryku!! Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały - ko - ko - ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego wargami). Obudził się też piesek, zaszczekał - hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody). Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał – miau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłoomi ułożonymi w Kształcie miseczki). W chlewiku świnka zaczęła potrącad ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u). Krowa zaryczała - muu, muu!! A koo zaparskał, że

też już nie śpi (parskanie, kląskanie). A ty co mówisz wszystkim rano,

gdy się obudzisz? (dzieo dobry).

(15)

2. " Sylaby na opak"- zabawa słowna. Analiza i synteza wyrazu.

Rodzic turla piłkę do danego dziecka i podaje wyraz związany z omawianą

tematyką sylabizując go od tyłu. Zadaniem dziecka jest odgadnąd, o jakie słowo chodzi.

wa- kro ( krowa), nia- świ (świnia), ra-ku ( kura), czę-kur (kurczę), bię- źre ( źrebię), lę- cie (cielę), nik- kur (kurnik), nia- staj (stajnia), to- bło (błoto), ko- mle (mleko), ko- jaj (jajko), no- sia (siano)....

3. "Karmimy kurki"- dwiczenia oddechowe.

Przenoszenie za pomocą słomki, ziarenek papierowych z kartki na rysunek kury(spróbujcie sami narysowad kurę, na pewno się Wam uda)

4. " Co to za zwierzę"- zabawa słuchowa.

Rozpoznawanie odgłosów wydawanych przez zwierzęta wiejskie, na podstawie efektów dźwiękowych.

https://www.youtube.com/watch?v=hNSYN4ZHMOU

(16)

Drodzy Rodzice i Sówki !!!

Propozycje specjalistycznych zajęd i zabaw

LOGOPEDYCZNYCH/LOGORYTMICZNYCH dla dzieci 3-4 letnich oraz 5-6 LETNICH znajdziecie Paostwo w

zakładce LOGOPEDIA, link do zakładki poniżej

http://www.przedszkole66.net/?url=grupy/logopedia.html

(17)

Wytnij kredki, ułóż je od najmniejszej do

największej i zmierz linijką jaką mają długośd. Odczytaj długości przedmiotów i zapisz je.

(18)

(19)