• Nie Znaleziono Wyników

Rzecznik dyscyplinarny przeciwko krzywdzeniu dzieci

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Rzecznik dyscyplinarny przeciwko krzywdzeniu dzieci"

Copied!
13
0
0

Pełen tekst

(1)

Rzecznik dyscyplinarny

przeciwko krzywdzeniu dzieci

1

(2)

Podstawa prawna:

 Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 ze zm.)

 Ustawa z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks Pracy (Dz. U. z 1998 r. Nr 21, poz. 94 ze zm.)

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 stycznia 1998 r. w sprawie komisji dyscyplinarnych dla nauczycieli i trybu postępowania dyscyplinarnego

(Dz. U. z 1998 r. Nr 15, poz. 64 ze zm. )

2

(3)

ODPOWIEDZIALNOŚĆ NAUCZYCIELI

DYSCYPLINARNA PORZĄDKOWA

uchybienie godności zawodu uchybienia przeciwko nauczyciela lub obowiązkom porządkowi pracy określonym w art. 6 KN (art. 75 ust. 2 KN) (art. 75 ust. 1 KN)

Odpowiedzialności dyscyplinarnej (od 2009 r.) podlegają wszyscy nauczyciele, wychowawcy i inni pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w przedszkolach,

szkołach i innych placówkach wymienionych w art. 1 ust. 1 Karty Nauczyciela.

3

(4)

Ustawowe obowiązki nauczyciela Art. 6 ustawy Karta Nauczyciela

Nauczyciel obowiązany jest:

1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

2)wspierać każdego ucznia w jego rozwoju,

3)dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego,

4)kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,

5)dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.

4

(5)

Ustawowe obowiązki nauczyciela

Art. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.

5

(6)

Wnioski o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego składają:

Dyrektorzy Rodzice

Organ prowadzący

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny

Inni nauczyciele

6

(7)

Najczęstsze zarzuty w stosunku do nauczycieli

1. Stosowanie przemocy fizycznej popychanie, bicie uczniów;

2. Stosowanie przemocy psychicznej zastraszanie, nierówne traktowanie, szykanowanie, wyśmiewanie się np. z uczniów niepełnosprawnych;

7

(8)

Najczęstsze zarzuty w stosunku do nauczycieli

3. Molestowanie seksualne

rozpowszechnianie treści pornograficznych, wypowiedzi o podtekście seksualnym, doprowadzenie do czynności seksualnych;

4. Narażenie uczniów na niebezpieczeństwo

brak nadzoru podczas zajęć organizowanych przez szkołę, nieudzielenie pomocy w razie wypadku,

5. Nieetyczne zachowania

udzielanie niedozwolonej pomocy podczas sprawdzianów i egzaminów, udzielanie własnym uczniom płatnych korepetycji, fałszowanie dokumentacji, poświadczenie nieprawdy. 8

(9)

Sprawy rozpatrywane przez rzecznika

dyscyplinarnego dla nauczycieli przy wojewodzie mazowieckim

9

rok 2012 rok 2013

ogólna liczba spraw 20 31

sprawy dotyczące krzywdzenia dzieci 18 28

0 5 10 15 20 25 30 20 35

20 18

31

28

(10)

Uchybienie godności zawodu nauczyciela to:

porażka szkoły, dyrektora,

nauczyciela .

10

(11)

Warte uwagi!

1. Postawa dorosłych wobec przemocy rówieśniczej, postawa wobec przemocy dorosłych.

2. Klimat fizyczny i społeczny szkoły – w tym komunikacja interpersonalna i umiejętność budowania prawidłowych relacji.

3. Niewystarczająca wiedza merytoryczno – metodyczna nauczycieli.

4. Schematyzm działania.

5. Wnikliwa diagnoza i analiza sytuacji oraz adekwatne do potrzeb planowanie działań.

6. Spójność oddziaływań w szkole.

7. Plan doskonalenia nauczycieli oparty na rzeczywistych potrzebach szkoły.

8. Niewystarczająca współpraca z rodzicami.

(12)

Warte uwagi!

Rola dyrektora:

1. Styl zarządzania dyrektora szkoły.

2. Sprawowanie nadzoru pedagogicznego.

3. Planowanie i realizacja doskonalenia zawodowego nauczycieli.

4. Współpraca, rozmowa z rodzicami.

5. Monitorowanie, kontrolowanie i ocena pracy nauczycieli.

6. Zapraszanie do współpracy organizacje i instytucje, które

mogą pomóc rozwiązać szkolne problemy.

(13)

13

Dziękuję za uwagę

Cytaty

Powiązane dokumenty

To, co dla cierpiącego jest dobre w każdym bolesnym przeżyciu, to jego poddanie się woli Bożej.. Dlatego chrześcijanie starali się zawsze przychodzić z pomocą człowiekowi,

(Nauczyciel może trochę podpowiadać pytaniami naprowadzającymi). Gdy wyczerpią się pomysły, hasła z liści zostają odczytane, a niezrozumiale zapisane są wyjaśniane

mieckim czy rosyjskim stać się więc może bardziej instrumentem utwici dzającym naszą tożsamość niż rozezna­.. niem umożliwiającym poruszanie się na różnych

"Do antysemityzmu masoneria odnosiła się z odrazą, i faktycznie tak bardzo, że antysemicki brat, który honorowo wierzył w masońską tolerancję dla poglądów politycznych,

Rozdział drugi, Charakterystyczne cechy wojny hybrydowej, zajmuje się celami i narzędziami oraz kierunkami wojny hybrydowej Rosji przeciwko Ukrainie, elementami wojny hybry-

A więc byłoby uznaniem, że opisujemy (lepiej lub gorzej - to nawet nie takie ważne) rzeczywistość od nas niezależną. Uzasadniając, co jest dobre, budujemy już

The experiments in this paper indicate that the introduced scheme to calculate the up- an downgoing Green’s functions at a virtual receiver in the subsurface, from reflection data

Keywords: Vibrations, Canvas Paintings, Finite Element Modeling, Natural Frequencies, Mode Shapes.. Copyright c ! 2013 by P.G.