Palmas – dłonie a rytm: metrum
1. Cele lekcji
a) Wiadomości Uczeń:• zna pojęcie metrum,
• zna zapis metrum.
b) Umiejętności Uczeń:
• potrafi określić metrum danego rytmu,
• potrafi zapisać metrum,
• zagrać proste rytmy w różnym metrum.
2. Metoda i forma pracy
Praca z całą klasą, praca indywidualna.
3. Środki dydaktyczne
1. Magnetofon lub odtwarzacz płyt CD
2. Kasety lub płyty CD z nagraniami muzyki wykorzystującej palmas o różnym metrum 3. Kartki z zapisem prostych rytmów w różnym metrum
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel podaje temat lekcji i zapoznaje uczniów z jej celami.
b) Faza realizacyjna
1. Nauczyciel wyjaśnia uczniom pojęcie metrum.
2. Nauczyciel odtwarza uczniom nagrania utworów o różnym metrum.
3. Uczniowie opisują swoje wrażenia.
4. Nauczyciel rozdaje kartki z wyjaśnieniem notacji (załącznik 1).
5. Nauczyciel wyjaśnia sposób zapisywania metrum.
6. Nauczyciel rozdaje kartki z prostymi rytmami w różnym metrum (załącznik 2).
7. Uczniowie wyklaskują proste rytmy w różnym metrum.
8. Nauczyciel odtwarza uczniom nagrania utworów prosząc o określenie metrum każdego z nich.
9. Uczniowie określają metrum poszczególnych utworów.
5. Bibliografia
1. Dalcroze E.J., Pisma wybrane, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1992.
2. Skowrońska-Lebecka E., Dźwięk i gest. Ćwiczenia muzyczno-ruchowe dla dzieci i młodzieży, Wydawnictwo Żak, Warszawa 1995.
3. Zgraja K., Flamenco – historia, teoria, praktyka, Professional Music Press, Gdynia 1995.
4. http://drumbum.com/lessons/
6. Załączniki
a) Karta pracy ucznia załącznik 1.
zapis technik
liczenie Rodzaj
techniki tup
Rodzaj techniki: S = palmas sordas, F = palmas fuertas, X - tupnięcie
2/4
1 2
R tup 3/4
1 2 3
R tup
4/4
R tup zapis technik w duecie
liczenie Osoba
1/rodzaj techniki Osoba 2/rodzaj techniki
tup
2/4
1 2
1 2 tup 3/4
1 2 3
1 2 tup 4/4
1 2 3 4
1 2 tup załącznik 2.
proste rytmy w metrum na 2/4, 3/4 i 4/4 2/4
1 2 1 2
R S S S S
tup X X
tup X X
1 2 1 2
1 S S
2 S S
tup X X
1 2 1 2
1 F F
2 F F
tup X X
1 2 1 2
1 S S
2 S S
tup X X
1 2 1 2
1 F T
2 F F
tup X X
3/4
1 2 3 1 2 3
R S S S S S S
tup X X
1 2 3 1 2 3
R F F F F F F
tup X X
1 2 3 1 2 3
1 S S S S
2 S S
tup X X
1 2 3 1 2 3
1 F F F F
2 F F
tup X X
1 2 3 1 2 3
1 S S
2 S S S S
tup X X
1 2 3 1 2 3
1 F F
2 F F F F
tup X X
4/4
1 2 3 4 1 2 3 4
R S S S S S S S S
tup X X
1 2 3 4 1 2 3 4
R F F F F F F F F
tup X X
1 2 3 4 1 2 3 4
R S S S S S S S S
tup X X X X
1 2 3 4 1 2 3 4
R F F F F F F F F
tup X X X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 S S S S S S
2 S S
tup X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 F F F F F F
2 F F
tup X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 S S
2 S S S S S S
tup X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 F F
2 F F F F F F
tup X X
2 S S S S
tup X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 F F F F
2 F F F F
tup X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 S S S S
2 S S S S
tup X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 F F F F
2 F F F F
tup X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 S S S S S S
2 S S
tup X X X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 F F F F F F
2 F F
tup X X X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 S S
2 S S S S S S
tup X X X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 F F
2 F F F F F F
tup X X X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 S S S S
2 S S S S
tup X X X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 F F F F
2 F F F F
tup X X X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 S S S S
2 S S S S
tup X X X X
1 2 3 4 1 2 3 4
1 F F F F
2 F F F F
tup X X X X
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Jest to druga lekcja z cyklu „Palmas – dłonie a rytm”.
