Kręgi i bloki tematyczne;

(1)

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ

CZERWIEC 2020/21 „BIEDRONKI” 4-latki

Kręgi i bloki tematyczne ;

1.Dla wszystkich dzieci słońce przyjaźnie świeci.

•

Ja i ludzie wokół mnie

•

Wehikuł czasu

2.Do odważnych świat należy.

•

Ja i zjawiska wokół mnie

3.Szukamy lata na łące, w lesie, na drzewach i w kwiatach.

•

Wehikuł czasu

4.Letnie wędrówki – program ekologiczno -zdrowotny /Ekologia na wycieczce.

•

• opracowanie;

Małgorzata Duda Małgorzata Piega

(2)

Zadania profilaktyczno -wychowawcze

1Wzbogacanie wiedzy na temat życia ludzi na różnych kontynentach.

2.Poznawanie muzyki etnicznej różnych zakątków świata.

3.Rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej.

4.Doskonalenie umiejętności komunikacji werbalnej i niewerbalnej.

5.Kształtowanie postawy poszanowania środowiska przyrodniczego (ochrona lasów).

6.Doskonalenie umiejętności odczytywania, nazywania i wyrażania stanów emocjonalnych.

7. Ustalanie ciężaru przedmiotów

8. Doskonalenie umiejętności dostrzegania zmian zachodzących w przyrodzie w okresie lata Zadania dydaktyczne

1.Kształtowanie tolerancji i akceptacji dzieci innej rasy i narodowości.

2.Wdrażanie do poszanowania praw dzieci wszystkich ras i narodowości.

3.Wzbudzanie pozytywnej samooceny i wiary we własne możliwości.

4..Budowanie uczucia zaufania i bezpieczeństwa w grupie rówieśniczej.

5.Rozwijanie postawy poszanowania środowiska

6.Kształtowanie empatii i potrzeby troszczenia się o najbliższych.

7.Wdrażanie do odpowiedzialności za własne zdrowie i bezpieczeństwo w zakresie dobierania ubioru do rodzaju wakacyjnych aktywności.

8.Wdrażanie zasad higienicznego spożywania potraw.

Zabawy na ogrodzie: „Przejście przez strumyk” – zabawa z elementem równowagi, „Rzuć patyczkiem” – zabawa z elementem celowania,”Kangury” – zabawa skoczna , „Slalom między kwiatami” – zabawa bieżna , „Szczur” – zabawa skoczna ,”Podaj piłkę” – sztafeta zespołowa, Spacery małego badacza” – spacer po okolicy, obserwacja zjawisk zachodzących w przyrodzie

Kącik tematyczny;

1.Kącik przyrody 2.Kącik geograficzny

Preorientacja zawodowa; przewodnik turystyczny, pracownik biura podróży, ekolog

(3)

Tydzień I

31.05- 04.06.

Krąg

tematyczny Treści programowe;

obszar podstawy programowej

Edukacyjne pole doświadczeń, rodzaj aktywności dziecka, wielozmysłowe

poznawanie rzeczywistości. Cele operacyjne

31.05.21 poniedzi ałek

Dla wszystkich dzieci słońce przyjaźnie świeci

Zajęcia

poranne •Muzyczny poranek; ćwiczenia aerobowe „Aerobic dla smyka”

• Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce /ruchy naprzemienne ;prawa ręka do lewej nogi.

• „Malowanie językiem” – zabawa artykulacyjna. Bawimy się, że nasze języki to pędzelki. Wysuwamy język z buzi i malujemy nim trawę i kwiaty itp. Potem chowamy język i malujemy chmurki, na suficie podniebieniu) i słoneczka na policzkach.

OP 2,3,5,21 OF 5,8 OE 1,4 OS

• KDU -program literacki „Czerwony Kapturek” wprowadzenie do bajki.

Rozwijanie umiejętności słuchania, rozumienia i opanowania treści bajki.

• Rozwijanie bogatego emocjonalnego rozumienia oraz zdolności empatii, umiejętności dzielenia się uczuciami

• Gimnastyka korekcyjna

• Angielski

-Potrafi wysłuchać bajkę i dzielić się spostrzeżeniami na jej temat.

-Nazywa i opisuje każdą z postaci.

-Naśladuje postacie i ich stany emocjonalne.

-Zgodnie współpracuje w zespole.

Zajęcia

popołudniowe -Kwadrans z bajką;„Franklin i przyjaciele”

-„Namaluj pejzaż” - masażyki relaksacyjne z muzyką

-„Przeciwieństwa” – ćwiczenie logicznego myślenia -zabawy językowe.

01.06.21

wtorek Zajęcia

poranne

•

Poranek taneczno – muzyczny w rytmie zumby https://www.youtube.com/watch?

v=4YFmTNqTfsU&t=189s

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej/propozycje do pracy z dzieckiem w domu; gra na bębenku z naprzemiennymi uderzeniami pałeczek / w tle rytmiczna muzyka

•

Ćwiczenia oddechowe; „Bańki mydlane”

OP

1,2,5,12,13 18,19 OF 2,5,8 OS 4,5,7 OE 1,5

•”Dzieci różnej narodowości” – rozmowa na temat ludzi żyjących na różnych kontynentach poparte ilustracjami i utworami literackimi „Dzieci świata” W.

Faber

• „Kto mieszka w tym domu” ćwiczenia grafomotoryczne

•KDU Matematyka sensoryczna S.39 „Lis i króliczek”Rozwijanie pojęcia wielkości – szerokość przedmiotu.

•Piknik grupowy z okazji Dnia Dziecka /animacje,zabawy i zawody sportowe.

-dopasowuje drzwi do domków.

-poznaje charakterystyczne cechy wyglądu dzieci z różnych stron świata, dostrzega

różnice. -Rozumie, ze mimo różnic wszyscy mają takie same prawa; do życia, zabawy, pracy.

-poprawnie wykonuje

(4)

ćwiczenia. Czerpie radość ze wspólnej zabawy.

Zajęcia

popołudniowe -Kwadrans z bajką „Spotykamy dzieci z innych krajów” – słuchanie wiersza Wandy Chotomskiej.

-„Czerwiec nosi dni gorące, kosa dzwoni już na łące...”- wprowadzenie nazwy kolejnego miesiąca. Wyjaśnienie znaczenia przysłowia poparte ilustracjami i wierszem I. Ficowskiego „Czerwiec”/wiersz w załączniku

-„Balowanie na polanie” muzyczna fabularyzowana przy muzyce w/g B. Strauss -Zabawy w kącikach tematycznych.

02.06.21

środa Zajęcia

poranne

•

Muzyczny poranek z muzyką klasyczną; „Strumyczek” R. Schuman - Fontanna

•

„Wietrzyk odsłania firankę”-zabawa logopedyczna/ćwiczenia oddechowe

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce; elementy metody Denissona/ ruchy naprzemienne OP 11,12,13

OF 2,3,4,7 OS 5,6 OE 3

•KDU Konstrukcje S.28Domy dla samochodów –budowanie garaży zgodnie z podanymi kryteriami. Utrwalanie słownictwa opisującego wielkość konstrukcji.

Rozwijanie myślenia wizualno –

przestrzennego i wykorzystywania wyobraźni.

do tworzenia własnych konstrukcji.

•Zestaw ćwiczeń gimnastycznych-met. W. Sherborne z elementami gimnastyki rytmicznej/ współdziałanie w zespole,w parach w czasie zabaw bieżnych, kształtowanie poczucia rytmu, wyrabianie umiejętności łączenia ruchu z muzyką, rozwijanie sprawności ruchowej. /załącznik

•Tablica multimedialna /https://www.youtube.com/watch?v=f4tbWJo02q4 prawa dziecka

-Porównuje konstrukcję garażu z przedmiotem – samochodem.

-Używa wielu słów opisujących wielkość konstrukcji.

-zgodnie współpracuje z rówieśnikami

-przestrzega ustalonych zasad.

-wie, że dzieci mają swoje prawa. Stara się je zrozumieć i podejmuje próbę wyjaśnienia.

Zajęcia

popołudniowe -„Kwadrans z bajką”-”Wielka księga opowieści Kubusia Puchatka/ opowieści o przyjaźni -„Mam talent” – prezentowanie na forum grupy swoich talentów przez chętne dzieci.

-Twórcze zabawy plastyczne i teatralne.

-”Kolorowy zawrót głowy, czyli zabawy z chustą animacyjną”/kształtowanie właściwych postaw społecznych/współpraca w zespole.

03.06.21

czwartek Dzień wolny od zajęć

04.06.21

piątek Zajęcia

poranne

•

Muzyczny poranek z muzyką regionalną „Chodzony”/ CD 2/9 /utwory dla 4 latków

• Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce/ naśladowanie wspinania się po linie/ ruchy naprzemienne

• Ćwiczenia oddechowe; „Kolorowe piłeczki”-zabawa logopedyczna /formowanie kuleczek z bibuły i wprawianie w ruch.

OP 1,2,5,7,9 Rytmika -przestrzega zasad zgodnej

(5)

OF 4,8

OS 4,5 https://www.youtube.com/watch?v=23CmYNuEipk&t=51s

• Kodowanie

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg Wlażnik met.stacyjna z gimnastyką rytmiczną A.M. Kniessów z. XII metoda stacyjna z krążkami;nauka skoku rozkroczno – zwartego(skoku

pajaca),kształtowanie cech motoryki takich jak: zwinność, szybkość, skoczność, kształtowanie poczucia rytmu.

• Zabawy na terenie ogrodu z wykorzystaniem piłek i skakanek. Wdrażanie do sportowych zabaw zespołowych z elementami współzawodnictwa.

współpracy,

-reaguje na polecenia nauczyciela.

-przestrzega zasad bezpieczeństwa

podczas zabaw ruchowych -jest spontaniczne i radosne

Zajęcia

popołudniowe -Kwadrans z bajką „Bajki z morałem” ze zbioru Bajki terapeutyczne

-Różne dzieci są na świecie”-zabawa w formie opowieści ruchowej przy piosence. Wykorzystanie elementów MDS ,rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo- ruchowej. słuch- odtwarzanie rytmu ,wzrok -wodzenie palcem po wzorze

dotyk-odtwarzanie wzoru na tackach z kaszą.

-Zabawy kołowe ze śpiewem „Karuzela”, „Chodzi lisek koło drogi”, „Rolnik sam w dolinie”

Tydzień II 07.06.21 11.06.21

Krąg tematyczny

Treści programowe;

Edukacyjne pole doświadczeń, rodzaj aktywności dziecka, wielozmysłowe poznawanie rzeczywistości.

Cele operacyjne

Do odważnych

świat należy Zajęcia

poranne

•

Muzyczny poranek; ćwiczenia aerobowe „Aerobic dla smyka”

•

Zabawa logopedyczna; „Dmuchawce na łące” usprawnianie aparatu oddechowego

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej. Zabawa naprzemienna , naśladowanie„Przeciągania liny” oburącz naprzemiennie przy muzyce.

OP 2,3,5,21 OF 5,8 OE 1,4 OS

•KDU Program literacki „Czerwony kapturek” zrozumienie bajki. Rozwijanie rozumienia podstawowej struktury bajki: wyraźny wstęp,rozwinięcie, zakończenie. Rozwijanie umiejętności analizy tekstu – rozpoznanie kluczowych epizodów bajki oraz ułożenia ich w logicznej kolejności.

• Gimnastyka korekcyjna

• Angielski

-Identyfikuje wstęp,

rozwinięcie oraz zakończenie bajki.

-Nadaje tytuły obrazkom epizodów.

-Zgodnie współpracuje w zespole.

Zajęcia

popołudniowe -„Kwadrans z bajką”- „Franklin i zabawa w strachy”

-Łowienie imion”-zabawa sprawnościowa-sylweta rybki ze spinaczem biurowym / wędki z magnesem/ globalne czytanie /elementy metody I. Majchrzak

-„Przeciwieństwa” – ćwiczenie logicznego myślenia -zabawy językowe.

(6)

08.06.21

wtorek Zajęcia

poranne

•

Poranek taneczny w rytmie zumby

•

„Zagadki mima”- odczytywanie z ust poznanych głosek bez udziału głosu wybrzmiewanie i wydłużanie samogłosek. Podział na sylaby rytmizacja tekstu „Pociąg imion”

•

Zabawa integracyjne „Zapraszamy do kółeczka” /naśladowanie określonego ruchu, gestu

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej./ruchy naprzemienne, rysowanie w powietrzu oburącz.

OP

1,2,5,12,13 18,19 OF 2,5,8 OS 4,5,7 OE 1,5

•

„Nocne strachy”H. Bechlerowa – słuchanie wiersza i rozmowa na temat jego treści.

•

„Strach ma wielkie oczy”- malowanie farbami. Kształtowanie wyobraźni twórczej.

•

KDU Matematyka sensoryczna S.41 „Budowniczy i architekci”

-Utrwalanie pojęcia wielkości – szerokość przedmiotu.

•

Zabawy swobodne i zorganizowane na terenie ogrodu. Prowadzenie obserwacji przyrodniczych.

-maluje postać abstrakcyjną, jest twórcze właściwie potrafi rozplanować pracę na kartce.

-wczuwa się w sytuację bohatera, rozumiejąc, że ciemność sprzyja złym wyobrażeniom.

-Wybiera dachy i drzwi pasujące do domków i umieszcza je na właściwych miejscach.

-przestrzega zasad bezpieczeństwa.

Zajęcia

popołudniowe

•

„Kwadrans z bajką”- „Nad strumykiem” A. Bohdaj /wybór lteratury -Kruk str 286

•

„W małym ciele duży duch…” – analizowanie treści przysłów i powiedzeń związanych z odwagą

•

„Nimfy i wojownicy” zabawa fabularyzowana przy muzyce wg B. Strauss 09.06.21

środa Zajęcia

poranne

•

Poranek taneczny z muzyką klasyczną Czajkowskiego „Taniec kwiatów” z chustami.

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej. Zabawa naprzemienna , naśladowanie„Przeciągania liny” oburącz naprzemiennie przy muzyce.

•

„Języczek na spacerze” -zabawa logopedyczna OP 11,12,13

OF 2,3,4,7 OS 5,6 OE 3

•KDU Konstrukcje S. 29 Nowa ulica w mieście zabawek –złożona konstrukcja według indywidualnego projektu. Utrwalanie słownictwa opisującego wielkość konstrukcji. Rozwijanie myślenia wizualno – przestrzennego i wykorzystywania wyobraźni do tworzenia własnych konstrukcji.

•

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. R. Labana w połączeniu z gimnastyką rytmiczną Kniessów /poznanie środowiska str 233

•

Tablica multimedialna

•

Zabawy na terenie ogrodu, obserwacje przyrodnicze.

-Porównuje konstrukcję z przedmiotem. Tworzy konstrukcję o właściwym rozmiarze.

-przestrzega ustalonych zasad.

-prowadzi obserwacje z wykorzystaniem lupy,jest

(7)

aktywne i zaciekawione, dzieli się spostrzeżeniami.

Zajęcia

popołudniowe

•

„Kwadrans z bajką”-”Kubuś i przyjaciele”

•

Zabawa dydaktyczna „Kubusiu gdzie jesteś”- ćwiczenia słuchowe. /chodzenie za głosem, dzwoneczkiem

•

„Gra w sylaby”-zabawa dydaktyczna /tworzenie wyrazów na określoną sylabę 10.06.21

czwartek

Zajęcia

poranne

•

Muzyczny poranek z muzyką etniczną;„„Simama kaa” -melodia afrykańska/zabawy rytmiczno-ruchowe z wykorzystaniem lasek gimnastycznych.

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce https://www.youtube.com/watch?

v=oGJg1RSOof4&t=26s

•

Zabawa logopedyczna- „Koniki”-ćwiczenie języka z wykorzystaniem rymowanki /załącznik OP

2,5,7,18,21 OF 2,6,7 OE 4

•

„Odważny czy lekkomyślny?” – swobodne wypowiedzi dzieci z wykorzystaniem utworu „O lekkomyślnej królewnie” Z. Miszczak

•

Kto tak stuka?” – scenka sytuacyjna

•

„W krainie dźwięków” – słuchanie i odgadywanie źródeł dźwięków

•

Angielski

•

Zabawy ruchowe na placu z wykorzystaniem piłek i skakanek.

Zabawy ruchowe „Berek kucany”„Celowanie do bramki”

-dokonuje oceny

przedstawionych sytuacji, dostrzegając związki przyczynowo-skutkowe i przewidując ewentualne następstwa

-doskonali słuch oraz

werbalizuje emocje wywołane słyszanymi odgłosami

Zajęcia

popołudniowe

•

„Kwadrans z bajką”- „Franklin chce zdobyć odznakę”

•

Jestem odważna/odważny, ponieważ…” – opowiadania dzieci na podstawie własnych przeżyć i doświadczeń

•

Zabawy swobodne w kącikach tematycznych,gry i zabawy stolikowe.

11.06.21

piątek Zajęcia

poranne

•

Muzyczny poranek z muzyką regionalną „„Miotlarz”- rytmy śląskie

• Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce//zabawa symetryczna – zbieranie papierowych kulek dwiema rękami i jednoczesne wrzucanie ich do dwóch pojemników.

• Zabawa logopedyczna-ćwiczenia fonacyjne „Naśladujemy śmiech różnych ludzi” np.

mężczyzna ;hohoho, kobieta;hahahaha,dziewczynki; hihihihi OP 1,2,5,7,9

OF 4,8 OS 4,5

Rytmika /”Niezwykłe lekcje rytmiki” /pogodne ćwiczenia w podskokach / https://www.youtube.com/watch?v=cGOK6AcTLZE

• Kodowanie /

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych-met. W. Sherborne z elementami gimnastyki rytmicznej /współdziałanie w zespole, w parach w czasie zabaw bieżnych, kształtowanie poczucia rytmu, wyrabianie umiejętności łączenia

-Aktywnie uczestniczy w zajęciach jest

twórcze

-potrafi współpracować w zespole.

-zna zasady bezpiecznej

(8)

ruchu z muzyką, rozwijanie sprawności ruchowej. załącznik

•Zabawy na terenie ogrodu - zabawy ruchowe z elementem rzutu i celowania i równowagi , „Rzut do celu”, „Po wąskiej dróżce”-utrwalenie zasad

bezpieczeństwa. Prowadzenie obserwacji przyrodniczych.

zabawy

na terenie ogrodu. Przestrzega ustalonych zasad.

Zajęcia

popołudniowe

•

„Kwadrans z bajką”- „Stefek Burczymucha” M.Konopnicka

•

„Co zginęło”- kształcenie spostrzegawczości wzrokowej i uwag

Tydzień III 14.06- 18.06.

Krąg tematyczny

Treści programowe;

Cele operacyjne

Szukamy lata na łące, w lesie, na drzewach i w kwiatach

Zajęcia

poranne

•

Muzyczny poranek Aerobic dla smyka

•

„Zagadki mima”- odczytywanie z ust poznanych głosek bez udziału głosu wybrzmiewanie i wydłużanie samogłosek. Podział na sylaby rytmizacja tekstu

•

„Mimika z mimem”-zabawa integracyjna z wykorzystaniem kostki uczuć

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej. Zabawa naprzemienna „Ręka do kolana” zabawa muzyczna OP 2,3,5,21

OF 5,8 OE 1,4 OS

• KDU -program literacki „Czerwony Kapturek” przedstawienie kinastetyczne bajki przy użyciu mediatorów zewnętrznych. Rozwijanie umiejętności zapamiętywania bajki. Rozwijanie umiejętności skupiania się na poszczególnych częściach bajki.

•Gimnastyka korekcyjna

• Angielski

-Wybiera odpowiednie figury zastępcze dla postaci lub przedmiotów z bajki.

-Porusza figurami zastępczymi, obrazując zachowania postaci.

-przestrzega zasad zgodnej współpracy.

Zajęcia

popołudniowe

•

Kwadrans z bajką „Detektyw Kura Melania poszukuje lata”

•

Zespołowa gra edukacyjna „Polowanie na tygrysa”

•

15.06.21

wtorek Zajęcia

poranne

•

Poranek taneczny w rytmie zumby

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej „Pajacyk”w formie gimnastyki.

•

Zabawa logopedyczna „Huśtanie misia” zabawa oddechowa OP

1,2,5,12,13 18,19 OF 2,5,8

•

„Jakie jest lato” -wypowiedzi dzieci na temat jakie cechy charakteryzują lato.

•

Zabawa badawcza „Poznajemy lato” zastosowanie technik

-dostrzega w świecie przyrody istotne zmiany świadczące o tym, że nadchodzi lato,

-rozpoznaje zapachy związane

(9)

OS 4,5,7

OE 1,5 polisensorycznych- rozpoznawanie kolorów, smaków, zapachów kojarzących się z latem.

•

KDU Matematyka sensoryczna S.42 „Geometryczny witraż”- Rozwijanie spostrzegawczości przy odwzorowywaniu: analizy wzrokowej,wizualizacji, wyobraźni wzrokowej. Rozwijanie analizy wzrokowo-ruchowej.

z latem,

-wymienia zjawiska

atmosferyczne występujące latem,

-Układa witraże używając figur geometrycznych.

Zajęcia

popołudniowe

•

Kwadrans z bajką „Antek i stara jabłonka”

•

„Co by było gdyby? -zabawa edukacyjna rozwijanie pomysłowości

•

Zabawa polisensoryczna „W piasku” rozpoznawanie dotykiem przedmiotów ukrytych w misce z piaskiem.

16.06.21

środa Zajęcia

poranne

•

Poranek taneczny z muzyką klasyczną Wiwaldi „Lato” taniec z chustami

•

„Przeciąganie liny” -Ćwiczenia integracji bilateralnej

•

„Uśmiechy i miny” -zabawa logopedyczna OP 11,12,13

OF 2,3,4,7 OS 5,6 OE 3

•KDU Konstrukcje S. 26 Piętrowy dom -budowa domu – budowanie przez naśladowanie. Poznanie głównych elementów konstrukcyjnych domu, ustawienia wzajemnego w przestrzeni i istnienia tzw. przestrzeni wewnętrznej.

•

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. W. Sherborne w połączeniu z gimnastyką rytmiczną Kniessów.

•

Zabawy na terenie ogrodu, obserwacje przyrodnicze.

-Określa główne elementy konstrukcyjne prostego domu: ściany, okna, drzwi, sufit, podłogi i ich wzajemne rozmieszczenie w przestrzeni.

-Określa wzajemne relacje przestrzenne elementów:

powyżej, za, pod, obok, z przodu, na.

-prowadzi obserwacje z wykorzystaniem lupy,jest aktywne i zaciekawione, dzieli się spostrzeżeniami.

Zajęcia

popołudniowe

•

Kwadrans z bajką „Nasze wędrówki” M. Kownacka

•

„Zgadnij kim jestem „ -zabawy teatralne

•

17.06.21

czwartek Zajęcia

poranne

•

Poranek taneczny z muzyką etniczną -Si -ma-ma-ka”.

•

Zestaw ćwiczeń porannych z elementami gimnastyki mózgu Dennisona

•

„Mały chomik” Zabawa artykulacyjna i oddechowa

(10)

OP

2,5,7,18,21 OF 2,6,7 OE 4

•

„Letnie podróże” -nauka słów i melodii piosenki, zabawy rytmiczno -ruchowe przy piosence. Rozwiązywanie i układanie zagadek słownych i obrazkowych.

•

„Kolorowe kamyki” plastyczne zabawy twórcze, malowanie kamyków, tworzenie pejzaży.

•

Angielski

•

Zabawy ruchowe na terenie ogrodu wykorzystanie piłek, skakanek, hula -hop.

-Zna słowa i melodię piosenki, wesoło bawi się przy muzyce.

-projektuje i tworzy kompozycje z materiału przyrodniczego -przestrzega zasad bezpieczeństwa

Zajęcia

popołudniowe

•

Kwadrans z bajką „Wiktor jedzie na wakacje”

•

„Echo” -zabawa dydaktyczna doskonaląca spostrzegawczość słuchową.

•

18.06.21

piątek Zajęcia

poranne

•

Muzyczny poranek z muzyką regionalną „Chodzony”/ CD 5/utwory dla 4 latków

• Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce/ naśladowanie wspinania się po linie/ ruchy naprzemienne

• Ćwiczenia oddechowe; „Bańki mydlane”-zabawa logopedyczna OP 1,2,5,7,9

OF 4,8 OS 4,5

Rytmika

https://www.youtube.com/watch?v=23CmYNuEipk&t=51s

• Kodowanie

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg Wlażnik metoda stacyjna z

gimnastyką rytmiczną A.M. Kniessów z krążkami;nauka skoku rozkroczno – zwartego(skoku pajaca),kształtowanie cech motoryki takich jak: zwinność, szybkość, skoczność, kształtowanie poczucia rytmu.

•Zabawy na terenie ogrodu z wykorzystaniem piłek i skakanek.

-przestrzega zasad zgodnej współpracy,

-przestrzega zasad bezpieczeństwa

podczas zabaw ruchowych -jest spontaniczne i radosne Zajęcia

popołudniowe

•

Kwadrans z bajką-””Kubuś i przyjaciele” Plon przyjaźni”

•

Zabawa dydaktyczna „Kubusiu gdzie jesteś”- ćwiczenia słuchowe. /chodzenie za głosem, dzwoneczkiem.

•

„Gra w sylaby”-zabawa dydaktyczna /tworzenie wyrazów na określoną sylabę /ćwiczenia słownikowe.

Tydzień IV 21.06- 25.06.

Krąg tematyczny

Treści programowe;

Cele operacyjne

Letnie wędrówki – program

Zajęcia

poranne

•

„Języczek wędrowniczek” zabawa logopedyczna /aktywizowanie artykulatorów

•

„Pajacyk” - Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce

(11)

ekologiczno -zdrowotny /Ekologia na wycieczce /

OP 2,3,5,21 OF 5,8 OE 1,4 OS

• KDU -program literacki „Czerwony Kapturek” Modelowanie wizualno -przestrzenne.Rozwijanie umiejętności analizy bajki – użycie modeli epizodów w celu identyfikacji cech kluczowych,streszczenia oraz logicznego

uporządkowania ich.

• Angielski

-Samodzielnie łączy modele epizodów z obrazkami epizodów.

-Tworzy szkielet bajki,

„Odczytuje” model epizodu.

-przestrzega zasad zgodnej współpracy.

Zajęcia

popołudniowe

•

Kwadrans z bajką „Jak Adaś las zaśmiecił”

•

„Minutka” zabawa relaksacyjna

•

22.06.21 wtorek

Zajęcia

poranne

•

Poranek taneczny -zumba dla dzieci

•

Zabawa kołowa z muzyką „Gimnastyczna piosenka”

•

Zabawa logopedyczna „Alpinista” zabawa oddechowa OP

1,2,5,12,13 18,19 OF 2,5,8 OS 4,5,7 OE 1,5

•

Rozmowy przy ilustracjach „ Na wycieczce?” -przypomnienie zachowań proekologicznych. /prawidłowa segregacja śmieci, dbanie o środowisko naturalne /

•

Układanie z dziećmi „Kodeksu zachowania na wycieczce” /burza mózgów

•

„Porządkujemy śmieci” -ćwiczenia grafomotoryczne

•

KDU Matematyka sensoryczna S.43

•

Zabawy na terenie ogrodu z wykorzystaniem piłek i skakanek.

-Wie jak dbać o środowisko przyrodniczego

-prawidłowo segreguje śmieci

-słucha uważnie wypowiedzi innych, -właściwie trzyma narzędzie pisarskie i zachowuje

prawidłowy kierunek kreślenia.

Zajęcia

popołudniowe

•

Kwadrans z bajką „Kubuś Puchatek i przyjaciele”

•

23.06.21 środa

Zajęcia

poranne

•

Poranek taneczny z muzyką klasyczną Wiwaldi „Lato” taniec z chustami

•

„Przeciąganie liny” -Ćwiczenia integracji bilateralnej

•

„Uśmiechy i miny” -zabawa logopedyczna OP 11,12,13

OF 2,3,4,7 OS 5,6 OE 3

•KDU Konstrukcje S. 27 Duży i mały dom – budowanie zgodnie z podanymi kryteriami i indywidualnym projektem. Rozwijanie umiejętności budowania przedmiotów w oparciu o podane kryteria.

•

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych met. W. Sherborne w połączeniu z gimnastyką rytmiczną Kniessów.

•

-Określa wzajemne relacje przestrzenne elementów:

powyżej, za, pod, obok, z przodu, na.

-prowadzi obserwacje z

(12)

•

Zabawy na terenie ogrodu, obserwacje przyrodnicze. Zabawy swobodne i zorganizowane, gry zespołowe z wykorzystaniem piłek.

wykorzystaniem lupy,jest aktywne i zaciekawione, dzieli się spostrzeżeniami.

Zajęcia

popołudniowe

•

Kwadrans z bajką „Leśna przygoda” Irena Landau

•

„Kłębek wełny” -językowa zabaw twórcza

•

„Idzie ścieżką miś i inne wyliczanki’ -nauka wyliczanek do wspólnych zabaw 24.06.21

czwartek Zajęcia

poranne

•

Muzyczny poranek z muzyką etniczną;„Melodie bałkańskie”

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce https://www.youtube.com/watch?

v=oGJg1RSOof4&t=26s

•

„Śmiech to zdrowie”-ćwiczenia ortofoniczne-śmianie na sylabach; hi, hi, ha, ha, ho, ho.. /zabawa logopedyczna

OP

2,5,7,18,21 OF 2,6,7 OE 4

•

„Wakacje” D.Gellner -inscenizacja utworu.

•

„Wakacyjna piosenka” -poznanie słów i melodii piosenki,zabawy rytmiczno ruchowe przy piosence.

•

Angielski

•

Zabawy na terenie placu zabaw.

-odgrywa wybraną rolę w teatrzyku,

-zna zasady bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w miejscach

publicznych i ich przestrzega.

-aktywnie uczestniczy w zabawach, przestrzega reguł.

Zajęcia

popołudniowe

•

Kwadrans z bajką „Jak wróbelek Elemelek leśną dróżką szedł w niedziele”

•

„Poruszamy się jak” zabawy pantomimiczne

•

„Kto się bawi w berka” , ‘Entlik- pentlik” -nauka wyliczanek do wspólnych zabaw.

25.06.21

piątek Zajęcia

poranne

•

Poranek taneczny z muzyką ludową

•

Zabawa logopedyczna „Cukierek” zabawa usprawniająca artykulatory

•

„Iskierka” -zabawa integracyjna OP 1,2,5,7,9

OF 4,8 OS 4,5

•Rytmika

• Kodowanie

• Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg Wlażnik metoda stacyjna z

gimnastyką rytmiczną A.M. Kniessów z krążkami;nauka skoku rozkroczno – zwartego(skoku pajaca),kształtowanie cech motoryki takich jak: zwinność,

-przestrzega zasad zgodnej współpracy,

-przestrzega zasad

(13)

szybkość, skoczność, kształtowanie poczucia rytmu.

•Zabawy na terenie ogrodu z wykorzystaniem piłek i skakanek bezpieczeństwa

podczas zabaw ruchowych -jest spontaniczne i radosne Zajęcia

popołudniowe

•

Tydzień V 28.06- 30.06.

Krąg

tematyczny Treści programowe;

Edukacyjne pole doświadczeń, rodzaj aktywności dziecka, wielozmysłowe

poznawanie rzeczywistości. Cele operacyjne

Letnie wędrówki

Zajęcia

poranne

•

„Zagadki mima”- odczytywanie z ust poznanych głosek bez udziału głosu wybrzmiewanie i wydłużanie samogłosek. Podział na sylaby rytmizacja tekstu

•

„Mimika z mimem”-zabawa integracyjna z wykorzystaniem kostki uczuć

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej. Zabawa naprzemienna „Ręka do kolana” zabawa muzyczna OP 2,3,5,21

OF 5,8 OE 1,4 OS

• KDU -program literacki „Czerwony Kapturek” werbalizacja i teatralne przedstawienie bajki przy użyciu modelu wizualno-przestrzennego.

Doskonalenie umiejętności zapamiętywania i ponownego, prawidłowego opowiadania bajki,przy użyciu mediatorów

zewnętrznych (figury zastępcze,wzory wizualno-przestrzenne oraz

modelowanie kinestetyczne).Odgrywa prawidłowe kwestie w prawidłowym momencie przedstawienia.

• Angielski

-Płynnie opowiada

wydarzenia z bajki z użyciem modeli epizodów, jako podpowiedzi.

-Naśladuje różne bajkowe postacie, wczuwa się w rolę – używa informacji, głosu i ruchu - odgrywa przesłanie i pokazuje jak czują się postacie, podczas rozwoju zdarzeń

Zajęcia

popołudniowe

•

29.06.21

wtorek Zajęcia

poranne

•

Poranek taneczny -zumba dla dzieci

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej „Gimnastyczna piosenka”

•

Zabawa logopedyczna „Wietrzyk odsłania firankę” zabawa oddechowa

(14)

OP

1,2,5,12,13 18,19 OF 2,5,8 OS 4,5,7 OE 1,5

•

„Wakacje” rozmowa z wykorzystaniem ilustracji. Planowanie letnich wycieczek w różne miejsca na terenie kraju i poza jego granicami. Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w miejscach. publicznych.

•

Wzbogacanie wiadomości na temat różnych środków lokomocji i ich prezentacja.

•

„Lato nas woła” - konstruowanie gier planszowych na dużym arkuszu papieru, kreślenie trasy wakacyjnej wędrówki.

•

KDU Matematyka sensoryczna S.43 „Gdzie jest,gdzie jest,gdzie jest moja piłka?Rozwijanie pojęcia parametru wysokości w

określonych pozycjach.

•

Zabawy na terenie ogrodu z wykorzystaniem piłek i skakanek.

-zna zasady bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych i ich przestrzega.

-„ilustruje” ruchem treść piosenki,

-Konstruuje grę planszową, planuje zajęcia podczas wakacji

-podejmuje próby śpiewania z nagraniem.

-Rozróżnia sens słów wysoko/nisko.

Zajęcia

popołudniowe

•

Kwadrans z bajką „Już czas” Hanna Zielińska

•

„Naśladujemy czynności” zabawa pantomimiczna

•

Zabawy swobodne w kącikach tematycznych,gry i zabawy stolikowe 30.06.21

środa Zajęcia

poranne

•

Muzyczny poranek z muzyką klasyczną; „Walc kwiatów”- Czajkowski

•

Zabawa logopedyczna „Języczek na spacerze”/ćwiczenia aparatu artykulacyjnego./załącznik

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej; „Fiku-miku, fiku -miku poskacz z nami pajacyku” /ruchy naprzemienne

OP 11,12,13 OF 2,3,4,7 OS 5,6 OE 3

•KDU Konstrukcje S. 28Domy dla samochodów –budowanie garaży zgodnie z podanymi kryteriami. Utrwalanie słownictwa opisującego wielkość konstrukcji. Rozwijanie myślenia wizualno –przestrzennego i

wykorzystywania wyobraźni do tworzenia własnych konstrukcji.

•

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg Wlażnik metoda stacyjna z

•

gimnastyką rytmiczną A.M. Kniessów z krążkami;nauka skoku rozkroczno – zwartego(skoku pajaca),kształtowanie cech motoryki takich jak: zwinność,szybkość, skoczność, kształtowanie poczucia rytmu.

•

Zabawy na terenie ogrodu, obserwacje przyrodnicze. Zabawy swobodne i zorganizowane, gry zespołowe z wykorzystaniem piłek.

-Modyfikuje konstrukcję stosowanie do potrzeb.

-Wyjaśnia co zbudowało i jak to zrobiło.

- zgodnie współpracuje z rówieśnikami.

-prowadzi obserwacje z wykorzystaniem lupy,jest aktywne i zaciekawione, dzieli się spostrzeżeniami

Zajęcia

popołudniowe

•

Kwadrans z bajką „Do widzenia” Hanna Zielińska

•

„Kłębek wełny” -językowa zabaw twórcza

•

„Kolorowy zawrót głowy” zabawy z chustą animacyjną

(15)

(16)