Kręgi i bloki tematyczne;

(1)

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ LUTY 2021/22

„BIEDRONKI” 4-latki

Kręgi i bloki tematyczne ;

1. Uroki i niebezpieczeństwa zimy

•

Ja i ludzie wokół mnie

•

Ja i zjawiska wokół mnie

2.Dobre rady na odpady (program ekologiczno -zdrowotny)

•

3. Wesołe ferie -zimo baw się z nami .

•

4. Ferie z bajką.

•

Wehikuł czasu

opracowanie;

Joanna Grządziel Małgorzata Piega

(2)

ZADANIA PROFILAKTYCZNO -WYCHOWAWCZE;;

1.Wdrażanie do dbałości o własne bezpieczeństwo w czasie zabaw zimowych, przestrzegania zasad zdrowego stylu życia (uprawianie sportów zimowych.

2. Wdrażanie do dbałości o higienę własnego ciała ze szczególnym uwzględnieniem dłoni w oparciu o profilaktykę zapobiegającą rozprzestrzenianiu się COVIT 19

3. Wdrażanie do dbałości i odpowiedzialności za własne zdrowie oraz czyste środowisko. Kształtowanie postaw proekologicznych.

4. Uwrażliwienie na potrzeby innych w zakresie niesienia pomocy.

5.Kształcenie odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych; kształtowanie umiejętności społecznych; kultura zachowania, współpraca w zespole w różnych sytuacjach zadaniowych.

6.Uświadomienie dzieciom, że powiedzenia, porzekadła i przysłowia są mądrością narodu, tzn. mówią o doświadczeniach wielu pokoleń ludzi.

7.Kształtowanie u dzieci umiejętności przewidywania następstw różnych działań.

8.Kształcenie umiejętności dobierania stroju stosownego do sytuacji, pory roku i pogody.

9. Rozwijanie sprawności manualnej w toku lepienia, malowania, wycinania.

10.Stwarzanie sytuacji sprzyjających rozwijaniu ekspresji twórczej, kształtowaniu wyobraźni.

11.Organizowanie przestrzeni pozwalającej badać,doświadczać i eksperymentować. Podejmowanie działań, budzących zaciekawienie dzieci i aktywizujących do działania i swobodnej eksploracji świata(eksperymenty i doświadczenia)

12.Rozwijanie kompetencji matematycznych; klasyfikowanie przedmiotów według: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia, układanie przedmiotów w grupy, szeregi, rytmy, odtwarzanie układów przedmiotów i tworzenie własnych.

KSZTAŁTOWANE UMIEJĘTNOŚCI WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO 1. Zgodnie współpracuje w grupie rówieśniczej, potrafi rozwiązać konflikt drogą negocjacji

2.Dba o swoje zdrowie i higienę, zna etapy mycia rąk 3.Przestrzega zasad higieny i bezpieczeństwa.

4.Rozumie, że zdrowy styl życia ;uprawianie sportów zimowych ma pozytywny wpływ na zdrowie fizyczne i psychiczne.

5. Zna przysłowia związane z bieżącym miesiącem; potrafi wyjaśnić znaczenie przysłowia, porzekadła.

6. Podejmuje działania twórcze podczas aktywności językowej plastycznej, ruchowej. Jest zainteresowane eksperymentami i doświadczeniami. Dzieli się spostrzeżeniami.

7. Wie jak należy się ubrać w zależności od pogody. Potrafi uzasadnić.

9.Rozumie potrzebę dbania o środowisko naturalne. Wie jak należy segregować odpady.

Zabawy na ogrodzie: „Po wąskiej dróżce”, „Chodzenie po śladach” – zabawa z elementem równowagi, „Rzuć śnieżką” – zabawa z elementem

celowania,”Kangury” – zabawa skoczna , „Slalom między kulami śniegu” – zabawa bieżna , Zabawy na śniegu; „Lepienie bałwana” zjazdy z górki na sankach Spacery małego badacza” – spacer po okolicy, obserwacja zjawisk zachodzących w przyrodzie , dokarmianie ptaków.

Formy wspomagania Rodziców;

1. Konsultacje wg potrzeb oraz w ramach PPP/ przekazywanie informacji na temat rozwoju psychofizycznego dziecka.

2.Konsultacje indywidualne; J.Grządziel -wtorek 16.00- 16.30, środa -11.00 -11.30 M. Piega -wtorek 11.00 -11.30, środa -16.00- 16.30.

(3)

Tydzień I

31.01- 04.02.

Krąg

tematyczny Treści programowe;

obszar podstawy programowej

Edukacyjne pole doświadczeń, rodzaj aktywności dziecka, wielozmysłowe

poznawanie rzeczywistości. Cele operacyjne

31.01.22 poniedzi ałek

Uroki i niebezpiecze ństwa zimy.

Zajęcia

poranne



Poranek taneczno – muzyczny w rytmie zumby



Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce / Denisson -ruchy naprzemienne /



Zabawa logopedyczna; „Mecz ping-pongowy”zabawa kształcąca aparat oddechowy - dzieci dobierają się parami siadają naprzeciwko siebie, dmuchają na piłeczkę.

OP6,8,11,12,21 OF 2,5,8 OS 4,5,7 OE 1,5,11

•

KDU Od bazgrania do pisania S 23 - „Pokaz sztucznych ogni"

Rozwijanie świadomości zagospodarowania powierzchni kartki.

Budowanie psychograficznych umiejętności pisania poprzez malowanie powierzchni okręgami.

•

Kodowanie „Piramidki z kolorowych kubeczków”

•

Angielski

•

Zabawy na śniegu - „Malowanie śniegu”. Prowadzenie obserwacji przyrodniczych

-Uzyskuje wiele kolorów dysponując trzema podstawowymi kolorami:

czerwonym, żółtym i niebieskim. Nazywa kolory pochodne.

-spaceruje zgodnie ze schematem.

Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych.

Zajęcia

popołudniowe



„Kwadrans z bajką”-”Białośnieżka i Różyczka” ze zbioru „Moje ulubione bajki” s.233 /ukazanie wartości dobro, prawda..



„Jaka to bajka”- językowa zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem ilustracji bajek znanych dzieciom.



Zabawy twórcze „Teatrzyk paluszkowy”/ projektowanie postaci, zabawy teatralne 01.02.22

wtorek

Zajęcia

poranne

•

Muzyczny poranek; ćwiczenia aerobowe „Aerobic dla smyka” CD 2

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce „Wchodzi kotek po drabinie”

•

Zabawa logopedyczna; „„Huśtanie misia”-różnicowanie fazy wdechu i wydechu OP1,2,3,11,16,18,19,2

0 OF 3,5,8 OE 1,4,10,11 OS 1,4,5,6,8

•

KDU -program literacki „Pani Zima” S 1 wprowadzenie do bajki.

Rozwijanie umiejętności słuchania, rozumienia i opanowania treści bajki. Rozwijanie bogatego emocjonalnego rozumienia oraz zdolności empatii,umiejętności dzielenia się uczuciami.

•

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych-met. W. Sherborne z elementami gimnastyki rytmicznej/ współdziałanie w zespole,w parach w czasie zabaw bieżnych, kształtowanie poczucia rytmu, wyrabianie

-Potrafi wysłuchać bajkę i dzielić się spostrzeżeniami na jej temat.

-Nazywa i opisuje każdą z postaci.

-Naśladuje postacie i ich stany emocjonalne.

(4)

umiejętności łączenia ruchu z muzyką.

•

Ćwiczenia rozmachowe -kreślenie oburącz w powietrzu przy muzyce dowolnych form z wykorzystaniem metody Dennisona./ integracja półkul mózgowych.

•

Spacer -obserwacja zmian w przyrodzie/ zjawiska atmosferyczne

-Zgodnie współpracuje z rówieśnikami.

-przestrzega zasad bezpieczeństwa i kultury zachowania.

Zajęcia

popołudniowe



Kwadrans z bajką-”Zima Muminków” T. Jansson



„Kto za tobą stoi”-stymulowanie zmysłu słuchu



Zabawy z wykorzystaniem klocków terapeutycznych. Rozwijanie poczucia przestrzeni, kształcenie dużej i małej motoryki. kształcenie umiejętności współpracy z rówieśnikami

02.02.22

środa Zajęcia

poranne

•

Muzyczny poranek z muzyką klasyczną -„Marsz Radetzky,ego J. Strauss /folia malarska

•

„Przeciąganie liny” - Ćwiczenia integracji bilateralnej.

•

Zabawa logopedyczna- „Głosy ptaków” /ćwiczenia ortofoniczne OP 1,7,11,12,16,18,

OF 2,4,7 OS 2,3, 5,6,7 OE 3,7,9,10

•

„Bałwanki”- lepienie bałwanków z masy solnej kształcenie sprawności manualnej, rozwijanie zainteresowań plastycznych, usprawnianie małej motoryki./zainspirowane utworem "Bałwan" Z.

Wroński /aneks

•

Ćwiczenia rozmachowe;„Kule śniegowe”-równoległe rysowanie oburącz linii zaokrąglonych aby powstała kula w powietrzu i na dużych arkuszach-koncepcja D. Dziamskiej / praca w zespołach /rytmizacja z przemieszczaniem się „Ulepimy bałwana śniegowego bałwana..”

•

KDU Matematyka sensoryczna S 23 "Kolorowanie wody – jasna, ciemna i ciemniejsza" Rozwijanie umiejętności rozpoznawania

•

kolorów – rozszerzenie koncepcji odcieni.

-podejmuje działanie plastyczne, ozdabia jest twórcze, przelicza kule, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi.

-zna słowa i melodię piosenki -słucha poleceń, wykonuje właściwe ruchy, prawidłowo trzyma narzędzie pisarskie -Przygotowuje i nazwało trzy odcienie koloru czerwonego.

Zajęcia

popołudniowe

•

Kwadrans z bajką-”Zimowe opowieści” U.Pitura

•

Masażyk relaksacyjny z wykorzystaniem pędzelków

•

„Co dotykam”- zabawa aktywizująca zmysł dotyku

•

Zabawa integracyjna ”Bałwany i śnieżynki” zabawa inhibicyjno- incytacyjna. Reakcja na sygnał dźwiękowy./na zasadzie Nimfy i wojownicy /Pedagogika zabawy

03.02.22

czwartek Zajęcia

poranne



Muzyczny poranek z muzyką etniczną „Simama ka” -melodia afrykańska zabawy rytmiczno-ruchowe



„Śnieżynki” zbieranie kuleczek z waty oburącz /Ćwiczenia integracji bilateralnej.



Zabawa logopedyczna- „Liczymy ząbki”-usprawnianie aparatu artykulacyjnego

OP 2,5,10,11,19,20,21



Rozwiązywanie i układanie zagadek „Jaka to dyscyplina sportowa?”. -słucha uważnie i rozwiązuje

(5)

OF 2,3,6,7 OE 1,7,10,11 OS 3,5

Wypowiedzi na temat: Kto nie przestrzegał dobrych manier w czasie jazdy na łyżwach? - na podstawie obrazka. Rozmowy na temat bezpieczeństwa podczas zimowych zabaw. Zabawy pantomimiczne -przedstawianie ruchem, gestem określonych zabaw na śniegu.



Angielski



Tablica multimedialna / „Sporty zimowe”



KDU Konstrukcje S 19 „W górę i w dół schodami -budowanie klatki schodowej”- Ćwiczenie umiejętności tworzenia prostych konstrukcji w oparciu o naśladowanie poszczególnych etapów pracy osoby dorosłej. ogląd demonstracji i analizę przykładu.

zagadki

- podejmuje próbę ułożenia zagadki, posługuje się pełnym zdaniem

-rozumie, że należy przestrzegać zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych.

-Buduje klatkę schodową krok po kroku naśladując działania osoby dorosłej.

Zajęcia

popołudniowe



„Kwadrans z bajką”- Słuchanie utworów lit. dziecięcej „Ślizgawka', „Na nartach” H. Ożogowska- uroki i niebezpieczeństwa zimy.



Zabawy muzyczne z zakresu Ciało i przestrzeń „Na prawo, na lewo” -kształtowanie świadomości prawej i lewej strony ciała i świadomości przestrzeni



„Co słyszysz”-ćwiczenia słuchowe- określanie odgłosów z otoczenia;.głosy ptaków, głosy ulicy, skrzypiący śnieg, szum wiatru...

04.02.22 piątek

Zajęcia

poranne

•

Muzyczny poranek z muzyką regionalną „Chodzony” ze zbioru Tańceśląskie

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce. „Lustro” -zrób tak jak ja; np. jedna ręka na kolanie druga na głowie...

Ćwiczenia oddechowe; „Kule śniegowe”-zabawa logopedyczna /formowanie kul z waty i wprawianie w ruch

OP 1,6,7,8, OF 4,5,8 OS 4,5 OE 1,5,10,11

•

Rytmika

•

„Zima” malowanie na szkle. Zapoznanie z nową techniką.

•

Zestaw ćwiczeń z elementami yogi.

•

KDU Gry rozwijające S. 18 „Zaczarowany las” Kształtowanie umiejętności tworzenia obrazka na podstawie dobranego szczegółu.

-wesoło bawi się przy muzyce -podejmuje pracę plastyczną, jest twórcze.

-Tworzy rysunek na podstawie małego szczegółu.

Zajęcia popołudniowe

Tydzień II 07.02- 11.02.22

Krąg

tematyczny Treści programowe;

obszar podstawy programowej

Edukacyjne pole doświadczeń, rodzaj aktywności dziecka, wielozmysłowe

poznawanie rzeczywistości. Cele operacyjne

(6)

07.02.22 poniedzi ałek

Dobre rady na odpady/

program ekologiczno -zdrowotny

Zajęcia

poranne Poranek taneczno – muzyczny w rytmie zumby https://www.youtube.com/watch?v=SOBEPiqlz48

• Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce/Zestaw ćwiczeń z gimnastyką mózgu Dennisona

• Całuśny wietrzyk” – zabawa artykulacyjna, oddechowa, fonacyjna /aneks OP6,8,11,12,21

OF 2,5,8 OS 4,5,7 OE 1,5,10,11

•

KDU Od bazgrania do pisania „Fioletowe niebo” S 21-Rozwijanie świadomości zagospodarowania powierzchni kartki. Stosowanie kolorów, jako symboli służących wyrażaniu emocji.

•

Kodowanie „Piramidki z kolorowych kubeczków”

•

Angielski

•

Zabawy na śniegu - „Lepienie bałwana” ,Chodzenie po śladach”.

Prowadzenie obserwacji przyrodniczych

•

Zorganizowanie „Kącika do segregacji śmieci” /pojemniki w odpowiednich kolorach /zabawy tematyczne.

•

Zorganizowanie „Kącika recyklingowego”

-Wykorzystuje czerwoną, niebieską i fioletową farbę do przedstawienia wieczoru.

- Wykorzystuje barwę, by przedstawić nastrój.

-Wie do jakiego pojemnika wrzucić butelkę PET, puszkę aluminiową, papier..

Zajęcia

popołudniowe „Kwadrans z bajką”- „Staś i segregacja śmieci” /kształtowanie postawy proekologicznej

• Zabawa integracyjna ”Pociąg imion” zabawa fabularyzowana przy muzyce z wykorzystaniem metody pedagogiki zabawy/ rytmizowanie imion / wyklaskiwanie i wytupywanie

• Zabawa dydaktyczna ”Kubusiu gdzie jesteś”- chodzenie za głosem/ ćwiczenia słuchowe.

• Oglądanie książeczek o tematyce ekologicznej Zorganizowanie wystawki.

08.02.22 wtorek

Zajęcia poranne

Muzyczny poranek; ćwiczenia aerobowe „Aerobic dla smyka”https://www.youtube.com/watch?v=VyqCfyzHpcU

• Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce /ruchy naprzemienne ;prawa ręka do lewej nogi.

• „Śniegowe wzorki” – zabawa artykulacyjna

Bawimy się, że nasze języki to pędzelki. Wysuwamy długi język z buzi i malujemy nim góry, choinki pokryte śniegiem, itp. Potem chowamy język i malujemy śnieżynki na suficie podniebieniu) i bałwanki na policzkach OP1,2,3,11,16,18,19,

20 OF 3,5,8 OE 1,4,10,11 OS 1,4,5,6,8

•

KDU -program literacki „ Pani Zima” Zrozumienie bajki - Rozwijanie rozumienia podstawowej struktury bajki: wyraźny stęp,rozwinięcie, zakończenie. Rozwijanie umiejętności analizy tekstu – rozpoznanie kluczowych epizodów bajki oraz ułożenia ich w logicznej kolejności.

•

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych-met. W. Sherborne z elementami gimnastyki rytmicznej/ współdziałanie w zespole,w parach w czasie zabaw bieżnych, kształtowanie poczucia rytmu, wyrabianie

umiejętności łączenia ruchu z muzyką.

•

Ćwiczenia rozmachowe;„Śmieci” rytmiczne ćwiczenia rwanie kartek, gazet A4 na dowolne paski z przemieszczaniem się, wytupywaniem rytmu, formowanie kul z papieru.(Edukacja przez ruch wg

Dziamskiej).

-Identyfikuje wstęp,

rozwinięcie oraz zakończenie bajki.

- Nadaje tytuły obrazkom epizodów.

- Opisuje pojedyncze obrazki epizodów i określa ich miejsce w bajce.

-Zgodnie współpracuje z rówieśnikami podczas ćwiczeń gmnastycznych.

-uczestniczy w zabawie rytmicznej, stara się zgrać

(7)

wydzieranie pasków papieru z rytmem muzyki.

Zajęcia

popołudniowe „Kwadrans z bajką”- „Basia i narty” -rozmowa inspirowana pytaniami ukierunkowana na kształtowanie świadomości zdrowotnej.

https://www.youtube.com/watch?v=l-IuuYlwxiE

• ”Śnieżek prószy od rana, ulepimy bałwana”, „Kulę śniegu ulepimy, wielka kulę potoczymy”, „Fiku miku,fiku- miku poskacz z nami pajacyku”-zabawy logorytmiczne,cwiczenia analizy i syntezy sylabowej .

• „Co zginęło”- kształcenie spostrzegawczości wzrokowej i uwag/ przed dzieckiem kilka przedmiotów, jeden przedmiot znika. Dziecko opisuje jak wygląda przedmiot, który został ukryty.

09.02.22

środa Zajęcia

poranne Muzyczny poranek z muzyką klasyczną -„Muzyka na wodzie” G. F. Haendel CD2

• Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce /zabawa symetryczna – zbieranie papierowych kulek dwiema rękami i jednoczesne wrzucanie ich do dwóch pojemników.

• Zabawa logopedyczna- „Języczek na spacerze” u OP 1,7,11,12,16,18,

OF 2,4,7 OS 2,3, 5,6,7 OE 3,7,9,10,11

•

„Fajne rady na odpady”- wykonanie zabawek z surowców wtórnych zainspirowane filmem edukacyjnym „Czysto, ładnie i bez śmieci rady-rady Pana śmietnika dla wszystkich dzieci”

https://www.youtube.com/watch?v=BGnBQTE3oqU

•

„Zimowe muzykowanie” - wykorzystanie nietypowych instrumentów, zabawy rytmiczno- ruchowe przy piosenkach o tematyce zimowej.

•

KDU Matematyka sensoryczna S 25 'Ukryj myszkę -scenki Rozwijanie umiejętności rozpoznawania kolorów i odcieni barw.

Rozwijanie umiejętności pracy w grupach.

-Podejmuje działanie, projektuje i wykazuje się pomysłowością..

-rozumie potrzebę ochrony naturalnego środowiska ,segregacji śmieci

-wesoło bawi się przy muzyce.

-Dopasowuje „drzwi” do odpowiednich domków.

Zajęcia popołudniowe

Kwadrans z bajką-”Bajki z morałem” -uwrażliwienie na wartości;dobro, piękno,prawda..

• „Miejsce obok mnie jest puste”-zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem krzesełek /rozwijanie umiejętności językowych i określania kierunku w przestrzeni.

• Zabawy muzyczne z wykorzystaniem MDS ”Piosenki do rysowania”w/g M. Bogdanowicz -usprawnianie analizatorów wzrokowego, słuchowego i kinestetyczno -ruchowego.

10.02.22

czwartek Zajęcia

poranne

•

Muzyczny poranek z muzyką etniczną https://www.youtube.com/watch?v=xbEcVCPmQ80

•

Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce; elementy metody Denissona/ ruchy naprzemienne

•

Zabawa logopedyczna- „Wietrzyk odsłania firankę”-ćwiczenia oddechowe OP 2,5,10,11,19,20,21

OF 2,3,6,7 OE 1,7,10,11 OS 3,5



”Oczyszczanie wody ” sprawnościowa zabawa badawcza-wyciąganie przedmiotów za pomocą magnesu/wnioskowanie/Każdy magnes ma dwa końce nazywane biegunami. Końce magnesów mogą się przyciągać lub odpychać.



Angielski

-uczestniczy aktywnie w zabawie badawczej, wnioskuje i dzieli się spostrzeżeniami.

-Znajduje oryginalne rozwiązanie

(8)



Tablica multimedialna /https://www.eprzedszkolaki.pl/gry- edukacyjne/pamiec-uwaga-spostrzegawczosc



KDU Konstrukcje S 20 „ Model Ducha – budowa schodów wg modelu trówymiarowego. Poznawanie sposobu analizowania modelu ducha, wybierania klocków i tworzenia

konstrukcji.

problemu tworzenia konstrukcji bez szczegółowych informacji.

Zajęcia

popołudniowe

•

Kwadrans z bajką „Franklin i superbohater”/uniwersalne wartości moralne

• „Kto cię woła”- ćwiczenia słuchowe.

• „Pajęczynka” zabawa integracyjna /kłębek wełny / kształtowanie językowej sprawności twórczej 11.02.22

piątek

Zajęcia

poranne

•

Muzyczny poranek z muzyką regionalną „Klepany”.Tańce śląskie CD 8

• Ćwiczenia integracji bilateralnej przy muzyce

• Zabawa logopedyczna-ćwiczenia fonacyjne „Naśladujemy śmiech różnych ludzi” np.

mężczyzna ;hohoho, kobieta;hahahaha,dziewczynki; hihihihi OP 1,6,7,8,

OF 4,5,8 OS 4,5 OE 1,5,10,11

•

Rytmika

•

„Segregujemy śmieci” -zabawa tematyczna. Podsumowanie wiadomości. Zagadki słowne i obrazkowe.

•

Zestaw ćwiczeń z elementami yogi.

•

KDU Gry rozwijające S 19 „Na szczęście i na nieszczęście”

Rozwijanie umiejętności dialektycznych:rozumienia, że przedmioty i zjawiska przekształcają się w formy przeciwne w sposób, który można przewidzieć.

-rozwiązuje i układa zagadki.

-czynnie bierze udział w zabawie tematycznej,właściwie segreguje śmieci. Nazywa kolory pojemników.

-Potrafi zanalizować sytuację z dwóch perspektyw – dobrej i złej.

Zajęcia

popołudniowe

•

„Kwadrans z bajką”- „O Felku i lodowym sopelku” H. Żdzitowiecka/ bezpieczeństwo

•

Zabawa integracyjna ”Pociąg imion” zabawa fabularyzowana przy muzyce z wykorzystaniem metody pedagogiki zabawy/ rytmizowanie imion / wyklaskiwanie i wytupywanie

Kąciki tematyczne;

Zorganizowanie „Kącika do segregacji śmieci” /pojemniki w odpowiednich kolorach /zabawy tematyczne.

Zorganizowanie „Kącika recyklingowego”/zabawki z surowców wtórnych Segreguj odpady

(Pomyśl już teraz o naszej planecie Zanim się stanie jednym wielkim śmieciem Byłby to wtedy problem nie lada

Zatem już teraz pomyśl o odpadach

Zabawy logopedyczne;

„Całuśny wietrzyk”/ zabawa artykulacyjna, oddechowa, fonacyjna / na początku nauczycielka recytuje wybrany wierszyk, np. Wlazł kotek na płotek.

Robi przerwy w recytacji, w czasie których dzieci mają wykonać mały gest artykulacyjny, na przykład cmoknięcie ustami, czyli, tzw. całuski, lub kląśnięcie

(9)

Bo śmieci i odpady nie są jednakowe Są szklane, papierowe, także plastikowe Więc posłuchaj dobrej rady i segreguj odpady I od dzisiaj swych śmieci nie wyrzucaj jak leci

dwa razy językiem o podniebienie. W kolejnych częściach zabawy wierszyk może recytować wybrane dziecko lub nawet cała grupa. Zadaniem podczas przerw w recytacji może być także: dmuchanie, mlaskanie, wydobywanie różnych dźwięków, gwizdanie, uśmiech, itd.

Na leśnej polanie – autor nieznany W naszym lesie na polanie

wielkie dzisiaj zamieszanie.

Był tu chyba wróg przyrody I narobił wiele szkody Krzaczek płacze ptak nie śpiewa

połamane młode drzewa.

Siatki, puszki i papiery I butelki leżą cztery

Każdy starszak koszyk niesie, zaraz będzie czysto w lesie!.

Tak bym chciała żyć na świecie.

w którym, śmieci nie znajdziecie Kosze służą na odpadki

pamiętajcie o tym dziatki.

……….

BAŁWAN Zbigniew Wroński Pięknego bałwana

Ulepiły dzieci Ma czarne guziki I biały żakiecik W ręku trzyma miotłę Garnek ma na głowie Może nam zimową bajeczkę opowie.

„Narciarstwo” – zabawa artykulacyjna/narciarze okrążają górkę w jedną i drugą stronę( oblizywanie szeroko otworzonych warg). Zjeżdżają slalomem (język od kącika do kącika). Zjazdy proste (język ślizga się po podniebieniu). Skoki narciarskie ( język dotyka dolnych i górnych dziąseł).

………

……….

H. Bechlerowa Zima biała”

Zima: Jestem zima, zima biała, śnieg wokoło rozsypałam.

Błyszczy w słońcu lód na stawie.

Nie śpij, muszko, chodź się bawić.

Muszka: Nie chcę lodu i śnieżynek, ja spać wolę za kominem.

Zima: Nie śpij, kotku, kotku bury!

Na saneczkach zjedziesz z góry.

I bałwana ulepimy.

Nic się, kotku, nie bój zimy.

Kotek: Kotek jeździć ma na sankach?

Kotek lepić ma bałwanka?

Gdy śnieżynki z nieba lecą, kotki lubią spać na piecu.

Chłopiec: Kotki, muszki – to piecuchy, tylko dzieci – zawsze zuchy!

My lubimy łyżwy, sanki i śnieżynki, i bałwanki.

Dziewczynka: Zimo, sypnij śnieżynkami!

Baw się z nami, baw się z nami.

(10)

ZIMA Bożena Forma Lecą z nieba płatki śniegu, świat się cały bieli wkoło.

Zabierz narty oraz sanki na dół z górki mknij wesoło.

W słońcu skrzą się śnieżne gwiazdki, zostań z nami pani zimo.

Drzewa mają białe czapy, wśród nich zjeżdżać będzie miło.

Mróz siarczysty uszy ściska, nosy wszystkich są czerwone.

Zimo ! Śniegu sypnij więcej, dzieci będą zachwycone.

PRZYSZŁA KRYSIA DO BAŁWANA Tadeusz Kubiak Przyszła Krysia do bałwana.

-Jak się mamy proszę Pana?

-Czy nie zimno panu może?

Chyba coś na pana włożę.

Nie potrzeba mi niczego bo ja kożuch mam ze śniegu . KTO TO? Hanna Ożogowska Na podwórku już od rana dziwny gość zawitał.

Nie rusza się, nic nie mówi, o nic nie pyta.

Twarz okrągła, nos - kartofel, oczy - dwa węgielki,

szyi nie ma, nóg nie widać, a jak beczka wielki.

Koszyk stary jak kapelusz ma na czubku głowy.

Któż to taki? Czy już wiecie?

To bałwan śniegowy.

Zabawy badawcze;

1.”Opróżnianie butelki”-wyciąganie przedmiotów z butelki plastikowej za pomocą magnesu/wnioskowanie/Każdy magnes ma dwa końce nazywane biegunami. Końce magnesów mogą się przyciągać lub odpychać 2. „Łowienie rybek”/wykonanie rybek;spinacze biurowe i plastikowe rybki/wnioskowanie-dlaczego rybki można łowić?sylweta rybki ze spinaczem biurowym / wędki z magnesem/

https://www.youtube.com/watch?v=3-7OkhyXXbE łowienie kostek lodu za pomocą nitki

(11)