• Nie Znaleziono Wyników

23.06.2020 język polski kl. 4

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "23.06.2020 język polski kl. 4"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

23.06.2020 język polski kl. 4

Temat: Czytamy ze zrozumieniem opowieść „Każdy jest wyjątkowy”.

Autorką opowieści pani Katarzyna, mama 8-letniej Marianny i 2-letniego Stasia. Nie zadaję Wam już żadnych zadań. Chciałabym tylko, żebyście przeczytali tę opowieść i spróbowali znaleźć u siebie to, co Was wyróżnia. Miłej lektury.

"Każdy jest wyjątkowy"

Dla mieszkańców wioski, gdzieś na końcu świata, budzący się właśnie dzień, miał być dniem szczególnym. Dzisiaj bowiem przybywają nowi lokatorzy, którzy mieszkali wiele lat w dużym mieście, lecz postanowili odpocząć od zgiełku.

Dzieci nie mogły się doczekać, gdyż wiedziały, że wprowadzi się nowy kolega Piotruś.

W szkole przygotowały duży kolorowy napis: "Gorąco witamy!" Niektóre mamy

upiekły ciasteczka. Wioska słynęła bowiem z gościnności, nie było osoby, która by nie uczestniczyła w przygotowaniu powitania nowych lokatorów.

"Nareszcie są!" - krzyczały dzieci. Na podjazd domu, gdzie miał zamieszkać Piotruś, podjechał samochód. Najpierw wysiedli mama i tata Piotrusia. Dzieci przepychały się jedno przez drugie, aby ujrzeć nowego kolegę. Po chwili wyłoniła się główka chłopca.

Na twarzy malca pojawił się nieśmiały uśmiech. Babcia Eugenia, jako najstarsza osoba w wiosce, przywitała nową rodzinę i poczęstowała domowymi wypiekami.

Piotruś wyglądał na nieśmiałego i trochę oszołomionego. Ręce trzymał w

kieszeniach, a gdy dzieci podchodziły się przywitać wyciągając dłonie na przywitanie, Piotruś nagle uciekł na tył domu.

Listonosz Alojzy, widząc co się stało, powiedział, że porozmawia z chłopcem. Piotruś siedział schowany za krzaczkiem i cichutko szlochał. Alojzy usiadł obok i przez chwilę się nie odzywał. Czekał, aż Piotruś się uspokoi. Po chwili chłopiec sam rozpoczął rozmowę. "Nikogo tu nie znam i trochę się denerwuję, bo, bo..." Piotruś chciał dokończyć, ale zaczął się jąkać. "Masz problem? Tak?" zapytał Alojzy. Piotruś

nieśmiało wyciągnął dłoń i ją pokazał. "Urodziłem się bez trzech palców i boję się, że dzieci będą ze mnie szydzić". Natychmiast schował rękę do kieszeni. Alojzy poklepał chłopca po plecach i pokazał mu swój skrywany sekret ściągając czapkę.

"Piotrusiu, co widzisz na mojej głowie?", "Włosy". Nagle Alojzy szybkim ruchem ręki ściągnął perukę, a raczej mały tupecik, który nosił od wielu lat, gdyż bardzo szybko zaczął tracić włosy. Alojzy bardzo wstydzi się tego, dlatego ukrywa swoją inność pod tupecikiem. Piotruś był troszkę zaskoczony, ale chyba zaczął rozumieć, co listonosz chciał mu przekazać.

Razem wrócili przed dom, gdzie chłopiec witał się z każdym po kolei, podając

(2)

odważnie dłoń. Dzieci nawet nie zauważyły jego inności.

Wieczorem Alojzy zorganizował spotkanie, na którym każde dziecko mówiło o tym, dlaczego jest wyjątkowe. Paulinka twierdziła, że jej piegi ją wyróżniają, Kamil że złamana jedynka wyróżnia go na tle klasy podczas gdy się śmieje, Sabinka pokazała aparat na zębach, Wojtuś pokazał bliznę na brzuchu po wycięciu wyrostka, a Marysia opowiedziała o swojej nietypowej budowie nerki. Na koniec Piotruś pokazał swoją dłoń i powiedział, że teraz i on czuje się wyjątkowy. Tego dnia dzieci zyskały nowego przyjaciela i uświadomiły sobie, że każde z nich jest niepowtarzalne.

Cytaty

Powiązane dokumenty

-naciśnij na klawiaturze przycisk Ctrl i kliknij prawym przyciskiem myszki (jednocześnie Ctrl

103. Ale im nie zostało dane zabieranie głosu w społecznych sprawach i strony historii nie są zajęte ich nazwiskami lecz wypełnione nazwiskami zwycięzców, którzy panowali

A czy wiesz, że w języku Słowian „leto” było nazwą całego roku i dlatego mówi się „od wielu lat” a nie „od wielu roków”..

Proszę zapoznać się z zadaniami egzaminu ósmoklasisty z ubiegłego roku i zasadami oceniania wszystkich zadań( w szczególności zaproszenia, rozprawki i opowiadania) ,które

Przypominam o czytaniu lektury ,,Kajko i Kokosz”, a także wykorzystaniu czasu na doskonalenie techniki czytania różnych testów

-uczestniczy w rozmowie na zadany temat, wydziela jej części, sygnały konstrukcyjne wzmacniające więź między uczestnikami dialogu, tłumaczące sens – III.1.1 (kl. 4–6)..

Tragedja miłosna Demczuka wstrząsnęła do głębi całą wioskę, która na temat jego samobójstwa snuje

Warto o emocjach rozmawiać, nazywać je, jeśli jest Ci trudno o nich mówić możesz wyrazić je poprzez rysowanie lub lepienie z plasteliny. Czasami warto też poczekać, aż