W czarodziejskim świecie przedmiotów. Piszemy opis przedmiotu
1. Cele lekcji
a) Wiadomości Uczeń:• wie, że opis należy podzielić na trzy części: wstęp, rozwinięcie, zakończenie,
• wie, że należy użyć akapitów, rozpoczynając kolejne części opisu,
• zna poprawny zapis kolorystki,
• wie, że należy zwrócić uwagę na wszystkie możliwe aspekty przedmiotu.
b) Umiejętności Uczeń:
• potrafi nazywać: smaki, zapachy, strukturę i kolory,
• potrafi posługiwać się poznanym słownictwem,
• potrafi napisać opis przedmiotu.
2. Metoda i forma pracy
Metoda problemowa, poszukująca, praca indywidualna, praca w parach, praca w grupach.
3. Środki dydaktyczne
1. Bukiet polnych kwiatów.
2. Kilka ząbków czosnku.
3. Tarka.
4. Miękka maskotka.
5. Pokrojone w plasterki banany.
6. Pokrojone w plasterki ogórki kiszone.
7. Wykałaczki.
8. Zdjęcie motyla (może być wypożyczony eksponat motyla z pracowni biologicznej).
9. Ławki szkolne ustawione w cztery stanowiska pracy.
10. Cztery rysunki symbolizujące cztery zmysły (smak, wzrok, powonienie, dotyk) ułożone na stolikach przy odpowiednich eksponatach.
11. Czyste kartki.
12. Przedmioty przyniesione przez dzieci.
13. Przykładowy opis przedmiotu.
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel zatrzymuje uczniów na progu klasy. Informuje, by zaopatrzyli się jedynie w zeszyt, przyniesione czyste kartki i długopisy. Uczniowie układają teczki w jednym miejscu, by nie przeszkadzały. Nauczyciel omawia cele lekcji. Uczniowie zajmują przypadkowe miejsca przy stolikach.
b) Faza realizacyjna
1. Uczniowie indywidualnie zbierają słownictwo opisujące przedmioty leżące na ich stoliku.
Koncentrują się tylko na wskazanym na kartce zmyśle.
Następnie wymieniają się zgromadzonym słownictwem, zapisują je na kartce.
2. Po pięciu minutach grupy przemieszczają się, zgodnie z ruchem wskazówek zegara, do następnego stanowiska.
3. Czynność powtarzają trzy razy. Przy każdym stanowisku opisują indywidualnie przedmiot pod kątem wskazanego zmysłu i wymieniają słownictwo między sobą.
4. Uczniowie zapisują temat lekcji. Na tablicy w grafach nauczyciel zapisuje dyktowane przez uczniów słownictwo. Uczniowie robią notatkę graficzną w zeszycie i uzupełniają wyrazy o kolejne określenia (np. smaku), które nie pasowały do przedmiotów ułożonych na stolikach.
c) Faza podsumowująca
Jeden z uczniów czyta typowy opis przedmiotu (można wykorzystać fragment książki Ostatnie historie, s. 32-33). Uczniowie dzielą go na trzy części. Wstęp, rozwinięcie i zakończenie.
Uczniowie zamieniają się przyniesionymi przez siebie przedmiotami i opisują je. Odczytują prace na głos, koryguje je cała klasa.
5. Bibliografia
O. Tokarczuk, Ostatnie historie, Wydawnictwo Literackie, Kraków 2004, s. 32-33.
6. Załączniki
Praca domowaW domu opiszę przedmiot, który przyniosłem na lekcję. Będę pamiętał o podziale treści na trzy części.
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
brak
