PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY
na lata 2010-2015
( KONCEPCJA PRACY SZKOŁY )
GIMNAZJUM NR 3 W WOLBROMIU
Zatwierdzona
Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 8/2010/2011 z dnia 21.09.2010
WOLBROM 2010
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
I. Misja Szkoły.
II. Wizja szkoły.
III. Priorytety do pracy w latach 2010 – 2015 1. W obszarze kształcenia:
I. Podnoszenie standardów nauczania, uczenia się.
II. Procesy zachodzące w Gimnazjum nr 3 w Wolbromiu.
III. Udział w tworzeniu projektów edukacyjnych 2. W obszarze opieki i wychowania:
I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego
II. Realizacja programu promocji Gimnazjum nr 3 w Wolbromiu 3. W obszarze organizacji i kierowania szkołą
IV Ewaluacja.
I. MISJA SZKOŁY
Nasza szkoła jest miejscem gdzie:
rozwijamy wszystkie sfery osobowości uczniów,
dążymy do wyposażenia uczniów w wiedzę i umiejętności służące rozwijaniu kompetencji kluczowych,
na bazie wiedzy i umiejętności uczymy przedsiębiorczości i niezależności w podejmowaniu decyzji i wyborów w szczególności dotyczących przyszłej drogi edukacyjnej,
rozwijamy różnorodne zainteresowania uczniów, organizując dodatkowe zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne,
uwrażliwiamy na dobro, prawdę i piękno,
w przyjaznej i bezpiecznej atmosferze uczymy samodzielnego rozwiązywania problemów życia codziennego,
szanujemy zdrowie swoje i innych,
uczymy tolerancji,
budujemy poczucie odpowiedzialności za swoje słowa i czyny,
poprzez sukcesy i osiągnięcia rozwijamy poczucie własnej wartości oraz docenianie wartości innych,
wspieramy i pomagamy uczniom w trudnych sytuacjach,
wspieramy rodziców w procesie wychowania,
kształtujemy u uczniów poczucie więzi ze swoją miejscowością, regionem, Ojczyzną,
współpracujemy ze środowiskiem lokalnym,
obdarzamy się wzajemnym szacunkiem.
Aby misja zakończyła się sukcesem nasz absolwent powinien:
posiadać rzetelną wiedzę i umiejętności niezbędne do dalszego kształcenia,
być otwartym na wiedzę i otaczający go świat,
sprawnie posługiwać się językiem ojczystym oraz jednym językiem obcym ,
odznaczać się tolerancyjnością, aktywnością i uczciwością ,
umieć korzystać z dóbr kultury oraz uczestniczyć w życiu kulturalnym,
godnie reprezentować rodzinę, szkołę, ojczyznę,
mieć określone zainteresowania, które pozwolą mu na właściwy wybór dalszej drogi kształcenia,
posiadać wiadomości i nawyki prozdrowotne,
być kreatywnym, odpowiedzialnym i wrażliwym na sytuację drugiego człowieka.
II. WIZJA SZKOŁY
Wspólnie z rodzicami przygotowujemy uczniów do pełnienia ważnych ról społecznych i zawodowych we współczesnym świecie. Wychowujemy człowieka wykształconego, mądrego, odpowiedzialnego, twórczego, kulturalnego, wrażliwego, samodzielnego, otwartego na potrzeby innych, mającego poczucie więzi ze swoją miejscowością, regionem, Ojczyzną.
Wysoko wykwalifikowana kadra pedagogiczna współpracująca w klimacie zaufania zapewnia uczniom pełny rozwój osobowości oraz umożliwia kształtowanie zainteresowań i uzdolnień.
Nasza szkoła jest bezpieczna i przyjazna dla ucznia, a dobre wyposażenie i zadbane otoczenie są gwarancją zarówno efektywnego procesu nauczania jak i aktywnego wypoczynku w czasie przerw.
Taka szkoła przygotuje absolwenta który:
• sprosta wymaganiom na dalszych etapach kształcenia
• jest ciekawy świata i rozumie potrzebę nauki
• umie korzystać z różnych źródeł informacji
• ma poczucie swojej wartości, dba o zdrowie swoje i innych
• odróżnia dobro od zła, umie współdziałać w grupie
• zna i ceni swoje korzenie rodzinne i narodowe
• zna dorobek kulturalny swojego narodu, jest wrażliwy na sztukę i piękno przyrody
• czuje potrzebę uczestniczenia w różnych formach kultury
• jest kreatywny i odpowiedzialny
PRIORYTETY DO PRACY NA LATA 2010 – 2015
W obszarze kształcenia
I. Podnoszenie standardów nauczania, uczenia się:
1. Efektywne wdrażanie nowoczesnych, aktywizujących metod i technik nauczania oraz form oddziaływań dydaktycznych i wychowawczych w procesie kształcenia.
2. Stwarzanie uczniom możliwości korzystania z różnych źródeł informacji (Multimedialne Centrum Informacji w bibliotece, biblioteka, pracownia komputerowa).
3. Wielopłaszczyznowy rozwój ucznia poprzez efektywne stosowanie technik integracji międzyprzedmiotowej.
4. Objęcie opieką psychologiczną i pedagogiczną uczniów wymagających takiej opieki. Stosowanie systemu pomocy dla dzieci z trudnościami edukacyjnymi przez:
- organizację zajęć dydaktyczno – wyrównawczych, - indywidualizacja procesu kształcenia,
- prowadzenie zajęć rewalidacyjnych zgodnie z orzeczeniami PPP,
- prowadzenie zajęć dydaktyczno - wyrównawczych z optymalnym wykorzystaniem godzin nauczycielskich zgodnie z art. 42 KN.
5. Zapewnianie uczniom możliwości wszechstronnego rozwoju wiedzy i umiejętności w zakresie kompetencji kluczowych poprzez uczestnictwo w różnorodnych kołach zainteresowań, zajęciach pozalekcyjnych
i pozaszkolnych.
6. Przygotowywanie uzdolnionych, utalentowanych uczniów do uczestnictwa w konkursach przedmiotowych.
7. Udział w projektach informacyjnych i doradczych oferujących uczniom analizę predyspozycji zawodowych i rynku pracy.
8. Organizacja wewnątrzszkolnych konkursów.
9. Motywowanie uczniów do pełniejszego wykorzystywania własnych możliwości i prezentowanie ich osiągnięć na terenie szkoły i w środowisku lokalnym.
10. Dokonywanie analizy efektów nauczania i ich ewaluacja.
11. Organizacja wewnątrzszkolnych form doskonalenia zawodowego nauczycieli i uczestnictwo w szkoleniach, warsztatach, kursach. Bieżące szkolenia Rady Pedagogicznej.
II. Procesy zachodzące w Gimnazjum nr 3 w Wolbromiu.
1. Stworzenie koncepcji szkoły:
- opracowanie koncepcji pracy gimnazjum przy udziale nauczycieli, rodziców i uczniów,
- ewaluacja coroczna pracy gimnazjum.
2. Oferta edukacyjna umożliwia realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego:
- opracowanie szkolnego zestawu programów i zestawu podręczników obowiązujących w gimnazjum,
- korelacje nauczycieli poszczególnych przedmiotów w realizacji podstawy programowej,
- wzbogacanie i modyfikowanie oferty edukacyjnej gimnazjum,
- monitorowanie realizacji podstawy programowej oraz planów nauczania.
3. Procesy edukacyjne w gimnazjum mają charakter zorganizowany i są efektem współdziałania nauczycieli:
- opracowanie planów wynikowych, rozkładów nauczania wszystkich przedmiotów,
- analizowanie, diagnozowanie i wykorzystywanie osiągnięć edukacyjnych uczniów: egzamin próbny, końcowy egzamin gimnazjalny, semestralne i końcowo wyniki klasyfikacji, osiągnięcia w konkursach przedmiotowych,
- stosowanie odpowiednich metod i form pracy na zajęciach szkolnych.
III. Udział w tworzeniu projektów edukacyjnych
1. Pozyskiwanie i wykorzystywanie funduszy unijnych przeznaczonych na rozwój intelektualny uczniów oraz realizację projektów dydaktycznych.
2. Wyrównywanie szans edukacyjnych i rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez udział w życiu kulturalnym Małopolski.
3. Podnoszenie kwalifikacji kadry nauczycielskiej poprzez udział w szkoleniach i warsztatach doskonalących.
4. Pozyskiwanie oraz wykorzystywanie funduszy unijnych w celu unowocześnienia i poprawy stanu bazy dydaktycznej.
W obszarze opieki i wychowania
I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego
1. Tworzenie atmosfery przyjaznej uczniowi, sprzyjającej zdobywaniu wiedzy i umiejętności.
2. Rozpoznawanie warunków środowiska rodzinnego uczniów.
3. Troska o bezpieczeństwo uczniów w szkole, w drodze do i ze szkoły.
4. Realizowanie programów zapobiegających powstawaniu agresji i przemocy w szkole.
5. Propagowanie zachowań proekologicznych.
6. Otaczanie szczególną opieką dzieci potrzebujących pomocy dydaktycznej, wychowawczej i materialnej. Stosowanie różnorodnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej organizowanej w gimnazjum.
7. Przestrzeganie zasad demokratycznego funkcjonowania społeczności szkolnej.
8. Jasne definiowanie praw i obowiązków ucznia.
9. Wspieranie działań samorządu uczniowskiego.
10.Współpraca z rodzicami i instytucjami wspierającymi szkołę w jej wychowawczych oddziaływaniach.
11. Działania integrujące społeczność szkolną (kiermasze, występy artystyczne, dyskoteki i imprezy sportowe).
12. Opracowanie Programu Profilaktyki wspólnie z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim adekwatnego do potrzeb uczniów.
13. Praca wychowawcza w gimnazjum realizowana jest w sposób planowy ( działania wychowawcze podejmowane są w sposób systematyczny zgodnie z potrzebami szkoły).
14. Ewaluacja programu wychowawczego szkoły.
15. Zapoznanie uczniów z przepisami BHP w poszczególnych pracowniach szkolnych.
II. Realizacja programu promocji Gimnazjum nr 3 w Wolbromiu
1. Systematyczna współpraca z innymi placówkami oświatowymi naszej gminy.
2. Podejmowanie inicjatyw kulturalnych dla społeczności szkolnej i lokalnej np.
występy dla rodziców, wernisaże prac uczniów.
3. Stwarzanie uczniom możliwości zaprezentowania własnych talentów i osiągnięć na forum gminnym, powiatowym i wojewódzkim.
4. Aktualizowanie istniejącej już strony internetowej i kroniki szkoły, wydawanie gazetki szkolnej.
5. Promowanie wysokich osiągnięć uczniowskich poprzez przyznawanie wyróżnień w postaci:
- stypendium za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe, - nagrody książkowej,
- listu gratulacyjnego dla rodziców,
- umieszczenia na tablicy „Najlepsi uczniowie naszej szkoły”, - publikacji w prasie lokalnej i na stronie internetowej szkoły.
6. Podejmowanie działań, we współpracy z Radą Rodziców, zmierzającą do aktywnego udziału rodziców w życiu szkoły:
- organizowanie dni otwartych szkoły,
- organizowanie dni otwartych dla klas szóstych szkoły podstawowej - wystawy, kiermasze okolicznościowe.
7. Powołanie i efektywne działanie zespołu ds. promocji szkoły.
8. Przeprowadzenie wśród uczniów klas I oraz ich rodziców ankiety na temat oczekiwań wobec szkoły.
W obszarze organizacji i kierowania szkołą
1. Troska o dobrą organizację szkoły, wspomaganie twórczych działań nauczycieli, właściwe planowanie i ewaluacja pracy.
2. Właściwa i efektywna praca zespołów przedmiotowych w oparciu o plan pracy, efekty pracy w przełożeniu na ucznia, metody i formy współpracy w zespołach)
3. Stała i efektywna współpraca z organem prowadzącym i nadzorującym szkołę oraz stowarzyszeniami i innymi instytucjami wspierającymi edukację.
4. Ustawiczne podnoszenie kwalifikacji kadry poprzez:
• szkolenia Rady Pedagogicznej,
• zebrania zespołów przedmiotowych,
• warsztaty, kursy, studia podyplomowe i inne,
• awans zawodowy nauczycieli.
5. Organizacja nadzoru pedagogicznego:
- opracowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora;
- realizacja nadzoru pedagogicznego prowadzona jest wspólnie z przedmiotowymi zespołami nauczycieli;
- prowadzenie ewaluacji wewnętrznej z udziałem zespołów nauczycieli, - opracowanie wniosków z nadzoru pedagogicznego służących
wprowadzaniu zmian w funkcjonowaniu gimnazjum i wykorzystaniu do rozwoju placówki.
6. Motywacyjny i inspirujący system nadzoru.
6. Dokumentowanie pracy szkoły zgodnie z przepisami.
7. Rozwój bazy i infrastruktury szkoły poprzez:
- zakup nowego i odnowienie obecnego wyposażenia sal lekcyjnych, - wzbogacenie zasobu pomocy dydaktycznych,
- unowocześnianie pracowni multimedialnej, - modernizację pomieszczeń budynku gimnazjum, - tablica interaktywna,
- modernizacja istniejących szatni odzieżowych, - organizacja pracowni technicznej,
- zagospodarowanie terenu przyszkolnego.
IV Ewaluacja
Ewaluacja koncepcji będzie przebiegała trzystopniowo:
- bieżąca obserwacja realizacji zadań;
- po zakończeniu każdego roku realizacji koncepcji;
- po zakończeniu realizacji całej koncepcji.
Ewaluację po każdym roku realizacji koncepcji przeprowadzają zespoły RP, a jej wyniki przedstawiane będą na radzie pedagogicznej. Wnioski będą wykorzystywane przy realizacji bieżącego i następnego roku realizacji koncepcji. W przypadku konieczności wprowadzenia zmian koncepcji i w obsadzie zadań w trakcie jej trwania, decyzję będzie podejmował dyrektor z osobami zainteresowanymi.
