01.04.2020 środa
Temat: Omlet misia- zabawa matematyczna – rozwijanie umiejętności matematycznych, spostrzegawczości, samodzielności, doświadczanie radości z samodzielnie przygotowanego posiłku.
Proszę o przygotowanie: maskotki misia, 5 ugotowanych jajek, miski, wiadra, ilustracje przedstawiające świnki i traktor, ślady kurzych łap.
1. Poproś dziecko o pokolorowanie ilustracji świnek i traktora (załączone pod tekstem).
2. Rodzic rozkłada w pokoju ukryte, ugotowane jajka (żeby dziecko nie widziało): 1 w przykrytej misce, którą stawia przed sobą; 1 pod wiadrem; 1 za ilustracją przedstawiającą świnki; 1 za doniczką, do której prowadzą ślady łap kury; 1 za ilustracją traktora. Zaprasza dziecko i zaczyna czytać opowiadanie, trzymając w ręce pluszowego misia.
Posłuchaj uważnie opowiadania i pomóż głodnemu misiowi odnaleźć jaja na omlet.
Omlet misia
Miś uwielbia gotowanie, ma to chyba po swej mamie. A że dziś zaprosił gości, więc omletem ich ugości. Omlet zrobić – prosta rzecz, lecz pięć jajek trzeba mieć. Sprawdzić jednak wpierw należy, ile jajek w misce leży.
(Dziecko podnosi ręcznik i sprawdza, że w misce jest tylko 1 jajo.)
Przyjaciele pomagają, razem z misiem jaj szukają. Trudno jest przechytrzyć kurę, chowa jajka w każdą dziurę. Podnieś wiadro, zobacz sam, czy się jajko kryje tam.
(Dziecko szuka w pokoju wiadra. Znalezione jajo wkłada do miski i przelicza, ile ma już jaj.) Ptaszek wzniósł się aż do chmury i wypatrzył kurę z góry. Chyba na podwórko zmierza, świnkom jajko dać zamierza. Kurczak gapa wpadł w kałużę, lecz miał przy tym szczęście duże. Trzecie jajko pokazuje. Ile jeszcze im brakuje?
(Dziecko szuka ilustracji świnek w pokoju. Znalezione jajo wkłada do miski i przelicza, ile ma jaj.)
Coś do owiec szepce kura, potem w trawę daje nura. Cicho gdacze, kręci głową, ma na jajko skrytkę nową. Krecik po jej śladach sunie. Czy wypatrzeć czwarte umie?
(Dziecko szuka śladów kury w pokoju. Znalezione jajo wkłada do miski i przelicza, ile ma już jaj.)
Królik uwierzyć nie może, bo znalazł piąte w traktorze.
(dziecko szuka ilustracji traktora. Znalezione jajo wkłada do miski i przelicza, ile ma jaj.) Komplet jajek mają teraz, miś się może wziąć do dzieła. Trochę pracą się zmęczyli, z chęcią by coś przekąsili. Omlet gotów, więc smacznego, jest kawałek dla każdego.
3. Przenieś jajka – zabawa ruchowa.
Dziecko kładzie jajko na łyżkę i jak najszybciej idzie z nim z pokoju do kuchni tak, aby jajko nie spadło. Odkłada je do miski w kuchni. Tak postępuje ze wszystkimi jajkami.
4. Pasta jajeczna – samodzielne przygotowanie kanapek z pastą jajeczną. Rodzic rozmawia z dzieckiem, co można zrobić z jajek oraz do przygotowania jakich potraw wykorzystuje się jajka. Dziecko podaje pomysły, określa smak dania (słodkie, słone), czy częściej się je zjada na śniadanie, na obiad, na deser czy na kolację. Rodzic proponuje dziecku własnoręczne wykonanie kanapki z pastą jajeczną. Zaprasza dziecko do łazienki, by umyło ręce.
Następnie dziecko zakłada fartuszek i siada przy stole. Dziecko dostaje ugotowane jajko, miseczkę, widelec, nóż (tępy), łyżkę. Na stole leży szczypiorek, natka pietruszki, majonez, sól, pieprz, pokrojone pieczywo, umyte nożyczki. Rozmawiamy z dzieckiem o zasadach bezpieczeństwa – ostrożne obchodzenie się z nożem i widelcem; wszystko, co upadnie na podłogę należy umyć; nie należy stosować dużej ilości soli i pieprzu. Dziecko przystępuje do pracy, obiera jajko, rozgniata je w miseczce, dodaje pocięty nożyczkami szczypiorek lub natkę pietruszki, odrobinę majonezu, szczyptę soli, ew. pieprzu, miesza całość. Następnie nakłada pastę na kromki chleba i ozdabia kawałkami dostępnych warzyw (pomidorów,
ogórków, rzodkiewki, sałaty itp.). Na koniec dziecko wraz z rodzicem degustują wykonane kanapki.
Życzę udanych poszukiwań i smacznego!
Zabawa popołudniowa
Drodzy rodzice! Poniżej znajduje się tangram przedstawiający słonia. Zadaniem dziecka jest pokolorowanie obrazka według kodu, a następnie policzenie figur geometrycznych.
Miłej zabawy
02.04.2020 czwartek
Temat: Szaraczek Zając – zabawy przy piosence - określanie nastroju, tempa, powtarzających się części; powtarzanie fragmentów melodii na sylabach: na, na, ba, ba, da, da (ćwiczenia emisyjne);
określanie kierunku linii melodycznej;rytmizowanie tekstu.
1. Szaraczek Zając – słuchanie piosenki szukaj na stronie: https://chomikuj.pl/inga-
agni/Taniec+z+opisem+ruchu/Szaraczek+Zaj*c4*85c,5227988004.mp3(audio) I
Nasz szaraczek zając przykicał w Wielkanoc.
Długie uszka, uszka miał i koszyczek pełen jaj. (bis) II
Spytał: gdzie jest kurka co ma złote piórka?
I poprosił: – Kurko ma, daj mi jajka, jajka dwa. (bis) III
Kurka pomyślała i tak powiedziała:
„Nie dam jajek, nie dam Ci, bo kurczaków braknie mi.” (bis)
2. Rozmowa na temat treści piosenki. Dziecko określa nastrój, tempo, powtarzające się elementy, występujące postacie i treść ich rozmowy.
3. Ćwiczenia emisyjne: powtarzanie fragmentów melodii na sylabach: na, na, ba, ba, da, da.
4. Zabawa rytmiczna Nasz szaraczek.
Dziecko skacze jak zajączek w różnych kierunkach. Kiedy usłyszy melodię piosenki, zatrzymuje się, rytmizuje tekst:Nasz szaraczek zając przykicał w Wielkanoc – wystukując rytm o podłogę. Długie uszka, uszka miał – w pozycji stojącej klaszcze nad głową; i koszyczek pełen jaj – tworzy przed sobą koszyczek z rąk, rytmicznie kołysze się na boki.
5. Określanie kierunku linii melodycznej.
Rodzic śpiewa na kolejnych dźwiękach gamy tekst: Zając wchodzi po drabinie (dźwięki gamy wznoszą się – do, re, mi, fa, sol, la, si, do) i ma bardzo śmieszną minę (dźwięki gamy opadają – do, si, la, sol, fa, mi, re, do). Dziecko śpiewa razem z rodzicem, ilustrując
wznoszenie się i opadanie melodii ruchem rąk, a następnie powoli podnosząc się z przysiadu do pozycji stojącej i odwrotnie.
6. Wspólne śpiewanie piosenki.
Zabawa popołudniowa
Zabawa: „Ile jest wyrazów w zdaniu?”
Kochani rodzice zabawa polega na wymyśleniu przez Was zdań, bądź skorzystanie z tych przykładowych. Dziecko powinno policzyć wyrazy w zadaniu, np.:
„Tata ma wąsy”,
„To maki Tomka i Ady”
„Mama kupiła nową sukienkę”
„Mam dużą lalkę”
Po wysłuchaniu zdania pytamy dziecko: „Ile słów jest w tym zdaniu”, „Powiedz pierwszy wyraz, powiedz ostatni”.
Miłego popołudnia
03.04.2020 piątek
Temat: Zestaw ćwiczeń gimnastycznych – rozwijanie sprawności ruchowej.
Proszę o przygotowanie gazety.
1. Dziecko biega po pokoju potrząsając gazetą trzymaną oburącz w górze. Na hasło: Burza dziecko zatrzymuje się i – przyjmując dowolną pozycję – chowa się przed zmoknięciem, wykorzystując gazetę.
2. Stanie w rozkroku, trzymanie oburącz złożonej gazety – w skłonie w przód wymachy gazetą w tył i w przód. Po kilku ruchach wyprost i potrząsanie gazetą w górze.
3. Klęk podparty, dłonie ułożone na gazecie, skierowane palcami do wewnątrz, ręce zgięte w łokciach – opad tułowia a przód, dotknięcie gazety brodą i powrót do pozycji wyjściowej.
Powtórzone ostatni raz ćwiczenie pozwoli przejść do leżenia przodem za przesuwaną gazetą.
4. W leżeniu przodem – unoszenie gazety trzymanej oburącz za końce (ręce zgięte w łokciach, skierowane w bok), dmuchanie na gazetę i wprowadzanie jej w ruch.
5. Położenie gazety na podłodze, zwinięcie jej po przekątnej w rulonik i przeskakiwanie przez nią bokiem z jednej strony na drugą, od jednego do drugiego końca końca, obunóż, na jednej nodze.
6. W staniu, rulonik trzymany z przodu za końce – przełożenie nogi przez rulonik,
wytrzymanie w staniu jednonóż, wykonując dowolne ruchy uniesioną nogą, a następnie powrót tą samą drogą do pozycji wyjściowej (ćwiczenie należy wykonać prawą i lewą nogą na zmianę).
7. Ugniecenie gazety tak, aby powstała kulka (piłeczka) – rzuty i chwyty kulki w miejscu, w chodzie, w biegu, rzuty i chwyty z wykorzystaniem dodatkowych zadań, np. przed chwytem klaśnięcie, dotknięcie ręką podłogi, zakręcenie rękami młynka, wykonanie obrotu.
8. Dziecko wkłada kulkę między kolana, skacze obunóż skokiem kangura.
9. Marsz z kulką położona na głowie, we wspięciu na palcach, przejście do siadu skrzyżnego.
10. W siadzie skrzyżnym – wykonywanie skrętów głowa w prawo w tył i w lewo w tył.
11. W siadzie podpartym, kolana rozchylone, kulka między stopami – podrzucanie kulki stopami, chwytanie jej rękami.
12. W marszu, kulka położona na dłoni (prawej, lewej) – ćwiczenie oddechowe: wykonanie wdechu nosem i próba zdmuchnięcia kulki z dłoni.
KARTY PRACY 4 KARTY PRACY 5
Zabawa popołudniowa
Zabawa „Różne minki”
Dziecko wysłucha uważnie różnych tekstów i do każdego z nich pokaże odpowiednią minę. Drogi Rodzicu przygotuj do zabawy ilustracje ( obrazki, zdjęcia wycięte z czasopism, własnoręcznie wykonane obrazki).
Tekst:
1. Hura!! Idziemy z tatą na sanki! Lubię zjeżdżać na sankach z górki. A z tatą jeździ się najszybciej na świecie!
2. Nikt nie chce się ze mną bawić. Koledzy mnie przezywają. Chciałbym, aby teraz przytuliła mnie moja mama.
3. Znowu zginął mój ulubiony samochodzik! Schowałem go do szafki, a on zniknął. Nie cierpię, kiedy ktoś zagląda do mojej szafki bez pozwolenia i zabiera mi ulubioną zabawkę!
4. Ojej!!! Jakie dziwne te odgłosy na korytarzu! Coś skrobie, stuka, skrzypi, a ja tu jestem sam. Czy ktoś się tam skrada!? Ojej!! Aż mi się robi gorąco!!!
Miłego weekendu!!!
KARTY PRACY 4
KARTY PRACY 5
06.04.2020 poniedziałek
Temat: Bajeczka wielkanocna – słuchanie opowiadania A Galica - doskonalenie umiejętności skupienia uwagi i poprawnego formułowania wypowiedzi; rozwijanie słuchu fonematycznego;
odróżnianie fikcji od rzeczywistości.
1. Przygotowania do świąt – zabawa dramowa.
Dziecko ruchem przedstawia czynność, jaką wykonuje się w domu przed świętami, np.:
odkurzanie, pieczenie, mycie okien, ścieranie kurzu, trzepanie dywanów itp. Rodzic odgaduje, jaka to czynność. Następuje zmiana ról, rodzic prezentuje czynność, dziecko odgaduje.
2. Bajeczka wielkanocna – słuchanie opowiadania.
Dziecko otrzymuje kartkę i ołówek. Podczas słuchania utworu zapamiętuje, kogo budziło słońce i w jakiej kolejności. Odpowiedź może narysować lub zapisać w dowolny sposób.
Bajeczka wielkanocna
Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.
- Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?
A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
- Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej.
Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.
- Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.
Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
- Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
- Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
- Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
- Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
- Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.
A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.
- Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.
A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.
Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.
- Co to? Co to? – pytał Zajączek.
- Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.
I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
- To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:
W Wielkanocny poranek Dzwoni dzwonkiem Baranek, A Kurczątko z Zającem Podskakują na łące.
Wielkanocne Kotki, Robiąc miny słodkie, Już wyjrzały z pączka, Siedzą na gałązkach.
Kiedy będzie Wielkanoc Wierzbę pytają.
Rodzic zaprasza dziecko do rozmowy, przypominając, że może korzystać ze swoich notatek:
Kogo najpierw obudziło słońce? Kto był drugi? Kto trzeci? Dlaczego słońce budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka? Jakie święta zbliżają się do nas wielkimi krokami? Jak przygotowujemy się do Świąt Wielkanocnych? Jakie znasz tradycje Świąt Wielkanocnych? Czy rośliny i zwierzęta potrafią mówić?
3. Symbole Wielkiej Nocy – zabawa językowa.
Dziecko podaje nazwy prezentowanych poniżej obrazków. Określa pierwszą głoskę w każdym wyrazie i wpisuje w prostokąty litery odpowiadające pierwszym głoskom słów.
Jeśli nie potrafi pisać, litery wpisuje rodzic.
Odczytuje hasło (pisanka). Dzieli wyraz pisanka na sylaby i głoski.
4. Śpiewanie piosenki Szaraczek zając.
Dla zainteresowanych dzieci
G jak globus – prezentacja litery w wyrazie. Rodzic prezentuje dziecku obrazek z literą g,G (karta pracy 8 pierwszy obrazek). prosi o podanie innych wyrazów rozpoczynających się głoską g (garnek, głowa, gruszka, gitara, grota, gaz itp.). Dziecko wyklaskuje słowo globus zgodnie z analizą
sylabową: glo-bus, jednocześnie wskazując kolejne pola na planszy, liczy sylaby w wyrazie.
Następnie rodzic wskazuje na planszy model głoskowy wyrazu z pól niebieskich (spółgłoski)
i czerwonych (samogłoski) i prowadzi zabawę z analizą głoskową analogicznie, jak w przypadku analizy sylabowej. Dziecko przelicza głoski, wspomagając się polami na planszy.
Prezentujemy sposób pisania liter G, g na kartce. Dziecko pisze literę palcem w powietrzu i na podłodze. Należy zwrócić uwagę na kierunek pisania litery oraz na jej miejsce w liniaturze. Na koniec dziecko może ułożyć literę ze sznurka, wstążki lub skakanki na podłodze.
Miłej pracy!
Zabawa popołudniowa
Prosimy dziecko, aby nożyczkami pocięło kwiat według linii. Następnie dziecko liczy, ile ma elementów, bierze czystą kartkę papieru, układa i przykleja pocięte kawałki. Po wyschnięciu kleju koloruję powstały obrazek według własnego pomysłu.
KARTA PRACY 6
07.04.2020 wtorek
Temat: Baranek wielkanocny – praca przestrzenna – rozwijanie umiejętności działania zgodnie z instrukcją; rozwijanie sprawności manualnej; doskonalenie precyzji wycinania i klejenia; estetyczne wykonanie pracy; odczuwanie satysfakcji i wiary we własne możliwości.
Do wykonania pracy potrzebujemy: szablon baranka z koła (umieszczony poniżej), nożyczki, klej, wata.
Dziecko wycina szablon, zgina koło na pół, wylepia watą i łączy ze sobą kolejne elementy, Bujany baranek sprawi dziecku wiele radości. Powodzenia!
Zabawa popołudniowa
„Zagadki”.
Rodzic czyta zagadki. Zadaniem dziecka jest narysować odpowiedź.
1. Przychodzi do nas słonkiem radosna, trawa zielona cieplutka...Kto to? Zgadnij! (wiosna).
2. Kto mieszkał w jamie tuz nad Wisłą i zionął ogniem jak ognisko? (smok).
3. Jeśli z przodu słońce świeci, to on ciągłe za mną leci, a gdy z tyłu światło padnie, jest przede mną... Kto to? Zgadnij! (cień).
4. Co to za harmider? Co za hałas taki? Do domku na drzewach powróciły... (ptaki).
5. Ptaszek, co ludziom wiosnę zwiastuje, gniazdka pod dachem sobie buduje, przed deszczem nisko zatacza kółka. Jak się nazywa? Zgadnij! (jaskółka).
6. Co to za gwiazdki, może odgadniecie, które tańczą z wiatrem w czas zimy na świecie? (gwiazdki śniegowe)
