Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2019/2020 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Psychologia Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: Psych
Stopień studiów: Magisterskie, jednolite Specjalności: kierunek: psychologia
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Grupa zajęć: CHOROBY SOMATYCZNE, PSYCHOSOMATYCZNE I NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ / przedmiot: Psychologia niepełnosprawności Kod przedmiotu WPINH PsychPJednolite magisterskieS SPEC53 19/20
Kategoria przedmiotu Zajęcia specjalizacyjne
Liczba punktów ECTS 4
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
9 15 20 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 1. Prezentacja psychologi rehabilitacji i ukazanie jej zwiazkow z innymi dziedzinami psychologii, przedstawienie psychologa rehabilitacyjnego w podwojnej roli: jako rehabilitanta osoby niepełnosprawnej i terapeuty rodziny.
2. Zapoznanie ze szczegołowymi problemami rozwoju i funkcjonowania osobowego oraz społecznego człowieka z niepełnosprawnością ( wrodzona i nabyta: intelektualna, sensoryczna, ruchowa) w zależności od wieku. 3.
Prezentacja problematyki niepełnosprawności i rehabilitacji w kontekście obronnych mechanizmów osoby nie- pełnosprawnej ( konstruktywnych i destrukcyjnych) oraz mechanizmow obronnych społecznych, ukazanie ich skutkow i roli psychologa. Zwrocenie uwagi na interdyscyplinarny charakter procesu rehabilitacji i role innych specjalistow: lekarzy, fizjoterapeutow, logopedy, pedagoga. asystenta osoby niepełnosprawnej - w zaleznosci od wieku, rodzaju i stopnia niepełnosprawnosci. Zasygnalizowanie problematyki niesprawności sprzezonej. Stale odniesienie zagadnien rehabilitacji do sytuacji prawnej i ekonomicznej osoby niepełnosprawnej. 4. Zapozna- nie z najnowszymi sposobami wspomagania rehabilitacji przy udziale wspołczesnej techniki, informatyki oraz osiagniec z zakresu psychopatologii rozwojowej i neuronauki.
4 Wymagania wstępne
1 1.W oparciu o zdobytą wcześniej wiedzę dobra orientacja w zagadnieniach z zakresu psychologii rozwojowej, wychowawczej, klinicznej i społecznej. 2. Umiejętność interdyscyplinarnego spostrzegania problemów egzy- stencji ludzkiej
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 Student ma orientacje w ogólnych problemach niepełnosprawności, orientuje się w specyfice rozwoju i funk- cjonowania osoby z konkretnym rodzajem i stopniem niepełnosprawności, zna formy rehabilitacji i orientuje się co do sposobu sposobu współpracy z innymi specjalistami w zespole interdyscyplinarnym
MU2 Student potrafi własciwie zdiagnozować poziom rozwoju i funkcjonowania konkretnego człowieka z niepełno- sprawnoscia na tle rozwoju i poziomu funkcjonowania człowieka pełnosprawnego oraz ocenic jego potencjalne mozliwosci rozwoju i funkcjonowania
MK3 Student posiada umiejętność taktownego zbierania informacji o sposobie przezywania niepełnosprawności przez osobę niepełnosprawną i członków rodziny w celu udzielenia im konstruktywnej pomocy w procesie prowadzone rehabilitacji.Ma zdolność łagodzenia i rozwiązywania ewentualnych sytuacji konfliktowych w re- lacjach: osoba niepełnosprawna -rodzina i otoczenia społeczne, osoba niepełnosprawna - inni rehabilitanci
6 Treści programowe
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
W1 Psychologia rehabilitacji - pojecie, historia, związek z innymi dyscyplinami
psychologii 2
W2 Niepełnosprawność - psychologiczna charakterystyka problemów osób z
niepełnosprawnością 2
W3 Osoba niepełnosprawna i jej otoczenie - psychospołeczny kontekst
niepełnosprawności 2
W4 Rozwojowe problemy dziecka z niepełnosprawnością jego funkcjonowanie na tle
grupy rówieśniczej 2
W5
Rodzice dziecka niepełnosprawnego - ich przeżycia ( kryzys psychologiczny), rola w rehabilitacji dziecka, nietypowe rodzicielstwo. Udział pozostałych członków rodziny w rehabilitacji dziecka niepełnosprawnego, rola i sytuacja
pełnosprawnego rodzeństwa
3 Młodzież z niepełnosprawnością - rehabilitacja na tle typowych dla adolescencji
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
W7 Dorosłość i starość z niepełnosprawnością. Rodzaje rehabilitacji. 2
Razem 15
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych C1
Rodzaje i stopnie niepełnosprawności.Dyskusja nad skutkami niepełnosprawności w relacji do wieku i w zależności od rodzaju
niepełnosprawności.
2
C2
Rożnica między niepełnosprawnością nabytą, a wrodzoną lub od wczesnego dzieciństwa. Przeżycia związane z w/w rodzajami niepełnosprawności.
Kształtowanie osobowości/ zmiany w osobowości w zależności od wieku powstania niepełnosprawności.
2
C3 Niepełnosprawność intelektualna: charakterystyka, stopnie, potencjalne
możliwości i ograniczenia na tle dziecka pełnosprawnego, rehabilitacja 2 C4
Niepełnosprawność sensoryczna: słuchowa i wzrokowa, stopnie psychospołeczne skutki niepełnosprawności. Rehabilitacja i sprzet rehabilitacyjny - prezentacja
wybranych urządzeń.
4 C5 Niesprawność narządu ruchu: przyczyny, rodzaje, aspekt psychologiczny
z uwzględnieniem wieku, skutki, rehabilitacja. 2 C6 Niepełnosprawność sprzężona - jej przykłady, skutki i odmienne sposoby
rehabilitacji w zależności od współwystępujących rodzajów niepełnosprawności. 4 C7 Choroba przewlekła i niepełnosprawność: podobieństwa/różnice; problemy
psychologiczne i społeczne 2
C8 Psychologiczne mechanizmy przezwyciężania niepełnosprawności - dyskusja, lub
film ( w zależności od wyboru studentów) 2
Razem 20
7 Metody dydaktyczne
M16. Wykłady
M2. Ćwiczenia laboratoryjne M5. Dyskusja
M1. Burza mózgów M7. Konsultacje
M9. Praca z podręcznikiem M10. Prezentacje multimedialne
M6. E-learning
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 35
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 50
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 15
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 100
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 4
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P11. Aktywność na zajęciach
P5. Referat
P1. Egzamin pisemny
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 1.Warunkiem przystapienia do egzaminu jest uzyskanie zaliczenia z cwiczen; wymagane uczestnictwo i w cwiczeniach i wykładach.
Kryteria oceny
Na ocenę 3 Posiada ogólną wiedzę na temat sposobów i rodzajów rehabilitacji osób niepełnosprawnych
Na ocenę 3.5 Posiada ogólną wiedzę na temat rehabilitacji oraz rozwoju osób z różnym rodzajem niepełnosprawności
Na ocenę 4
Posiada wiedzę na temat poszczególnych rodzajów niepełnosprawności, ich skutków i rehabilitacji oraz o rozwoju osób z rożnym rodzajem
niepełnosprawności Na ocenę 4.5
Potrafi połączyć wiedzę z zakresu rehabilitacji osób niepełnosprawnych ze specyfiką ich rozwoju w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności . Aktywnie uczestniczy w dyskusjach.
Na ocenę 5
Potrafi połączyć wiedzę z zakresu rehabilitacji osób niepełnosprawnych ze specyfiką ich rozwoju w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności oraz spojrzeć na zagadnienie rehabilitacji z perspektywy interdyscyplinarnej.
Aktywnie uczestniczy w dyskusjach.
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1
EUK7_W1, EUK7_W3, EUK7_W4, EUK7_W5, EUK7_W6, EUK7_W7, EUK7_W8, EUK7_W9, EUK7_W10
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, C1, C2,
C3, C4, C5, C6, C7, C8
M16, M2, M5, M1, M7, M9,
M10, M6
P11, P5, P1
MU1
EUK7_U1, EUK7_U2, EUK7_U4, EUK7_U5, EUK7_U6, EUK7_U7, EUK7_U8
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, C1, C2,
C3, C4, C5, C6, C7, C8
M16, M2, M5, M1, M7, M9,
M10, M6
P11, P5, P1
MK1
EUK7_KS1, EUK7_KS2, EUK7_KS3, EUK7_KS4, EUK7_KS5
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, C1, C2,
C3, C4, C5, C6, C7, C8
M16, M2, M5, M1, M7, M9,
M10, M6
P11, P5, P1
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Kowalik S. — Psychologia rehabilitacji, Warszawa, 2007, Wyd. Akademickie i Profesjonalne [całość]
[2] Kowalik S. — Stosowana psychologia rehabilitacji, Warszawa, 2018, Wydawnictwo Naukowe Scholar [całość]
[3] Konarska J. — Psychospołeczne korelaty poczucia sensu zycia a niepełnosprawnosc, Mysłowice, 2002, GWSP [całość]
[4] Konarska J. — Zmiana wartosci czy moralnosci ? (Niesprawnosc nabyta), Mysłowice, 2003, GWSP [całość]
[5] Konarska J. — Rozwój i wychowanie rehabilitujące dziecka niewidzącego w okresie wczesnego i średniego dzieciństwa, Kraków, 2010, Wyd. Naukowe UP [całość]
[6] Konarska J. — Rozwój i wychowanie rehabilitujące dziecka niewidzącego w okresie wczesnego dzieciństwa i adolescencji, Kraków, 2013, Wyd. Naukowe UP [całość]
[7] Konarska J. — Niepełnosprawnosc w ujeciu interdyscyplinarnym,, Kraków, 2019, Oficyna Wydawnicza AFM [całość]
Literatura uzupełniająca:
[1] Doroszewska J. — Pedagogika specjalna t. I i II, Wrocław, 1989, Ossolineum [fragmenty]
Publikacje/prace zbiorowe:
[1] Psychologia rehabilitacyjna. Wybrane zagadnienia — Gałkowski T. Pisula E. (red.) (red.) , Warszawa„
2006 [fragmenty]
[2] Przeciw wykluczeniu społecznemu — Frąckiewicz L. (red.) (red.) , Warszawa„ 2008 [fragmenty]
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
prof. KAAFM dr hab. Joanna Konarska (kontakt: jokona@akon.pl)
