Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2019/2020 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Psychologia Profil: Praktyczny
Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: Psych
Stopień studiów: Magisterskie, jednolite Specjalności: kierunek: psychologia
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Grupa zajęć: PSYCHOLOGIA KLINICZNA / przedmiot: Zaburzenia psychosomatyczne
Kod przedmiotu WPINH PsychPJednolite magisterskieS SPEC11 19/20
Kategoria przedmiotu Zajęcia specjalizacyjne
Liczba punktów ECTS 4
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
7 15 15 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 Celem zajęć jest przedstawienie zależności pomiędzy psychiką a zdrowiem fizycznym człowieka oraz psycho- patologii wynikającej z dysfunkcji tych dwóch sfer.
Cel 2 Celem zajęć jest przybliżenie studentom etiologii zaburzeń psychosomatycznych oraz przedstawienie sposo- bów postępowania psychologicznego wobec tych zaburzeń.
4 Wymagania wstępne
1 Brak wymagań.
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 Student posiada wiedzę o mechanizmach powstawania zaburzeń psychosomatycznych.
MW2 Student potrafi wyodrębnić i opisać czynniki sprzyjające leczeniu i korzystne w rokowaniu oraz opisać kierunki oddziaływań leczniczych psychoterapeutycznych.
MU3 Student potrafi wykorzystać zdobyta wiedze w kontakcie z pacjentem z zaburzeniami psychosomatycznymi.
MK4 Ukształtowanie właściwych postaw etycznych w praktyce psychologa klinicznego.
6 Treści programowe
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
W1 Psychosomatyka: wprowadzenie, rys historyczny, definicja, związek
psyche-soma. 2
W2 Zaburzenia psychosomatyczne: kryteria diagnostyczne, różnicowanie, obraz
kliniczny, rokowanie. 3
W3 Rozumienie zaburzeń psychosomatycznych w różnych podejściach
psychologicznych. 4
W4 Teoria stresu psychologicznego i mechanizmy emocjonalne z zaburzeniach
psychosomatycznych. 3
W5 Wybrane choroby psychosomatyczne. Terapia pacjentów z zaburzeniami
psychosomatycznymi. 3
Razem 15
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
C1 Radzenie sobie ze stresem. 2
C2 Zależności somatopsychiczne 2
C3 Psychoterapia w postępowaniu w zaburzeniach psychosomatycznych: podejście
psychodynamiczne. Analiza przypadku. 3
C4 Psychoterapia w postępowaniu w zaburzeniach psychosomatycznych: podejście
behawioralno-poznawcze. Analiza przypadku 3
C5 Podejście systemowe w zaburzeniach psychosomatycznych. Rodzina chorego. 3
C6 Zachowania prozdrowotne. 2
Razem 15
7 Metody dydaktyczne
M16. Wykłady
M8. Praca w grupach M13. Studium przypadku M10. Prezentacje multimedialne
M5. Dyskusja MI1. analiza scenek
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 30
Konsultacje przedmiotowe 0
Egzaminy i zaliczenia w sesji 0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 30
Opracowanie wyników 10
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 30
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 100
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 4
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P7. Test jednokrotnego wyboru P14. Studium przypadku
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 Pozytywne zaliczenie testu. Opracowanie przypadku. Obecność i aktywność na ćwiczeniach.
Kryteria oceny
Na ocenę 3
Student zna podstawowe informacje z zakresu psychologii klinicznej
i psychopatologii zaburzeń psychosomatycznych. Zna zasady etyczne, którymi kieruje się w pracy psycholog kliniczny. Student zaliczył test na poziomie 60%
poprawnych odpowiedzi.
Na ocenę 3.5
Student posiada zadowalająca wiedze z zakresu psychologii klinicznej
i psychopatologii zaburzeń psychosomatycznych. Potrafi wyjaśniać mechanizmy psychiczne, występujące w zaburzeniach psychosomatycznych w oparciu o teorie psychologiczne. Zna i rozumie zasady etyczne, którymi kieruje się w pracy psycholog kliniczny. Student zaliczył test na poziomie 65% poprawnych odpowiedzi.
Na ocenę 4
Student posiada ugruntowana wiedze z zakresu psychologii klinicznej i psychopatologii zaburzeń psychosomatycznych. Potrafi wielopłaszczyznowo wyjaśnić mechanizmy psychiczne, występujące w zaburzeniach
psychosomatycznych w oparciu o teorie psychologiczne. Zna główne nurty w psychoterapii. Zna, rozumie i potrafi zastosować w praktyce zasady etyczne, którymi kieruje się w pracy psycholog kliniczny. Student zaliczył test na poziomie 75% poprawnych odpowiedzi.
Na ocenę 4.5
Student posiada bogata wiedze z zakresu psychologii klinicznej, psychopatologii zaburzeń psychosomatycznych i psychoterapii. Potrafi w oparciu o wybrane koncepcje psychologiczne dokonać analizy mechanizmów powstania oraz leczenia konkretnych zaburzeń psychosomatycznych. Umiejętnie wykorzystuje wiedze teoretyczna dla interpretacji i wyjaśnienia wyników badan diagnostycznych stosowanych w psychologii klinicznej. Zna, rozumie i potrafi zastosować w praktyce zasady etyczne, którymi kieruje się w pracy psycholog kliniczny.
Student zaliczył test na poziomie 85% poprawnych odpowiedzi.
Na ocenę 5
Student posiada wybitna wiedze z zakresu z zakresu psychologii klinicznej, psychopatologii zaburzeń psychosomatycznych i psychoterapii. Potrafi samodzielnie w oparciu o wybrane koncepcje psychologiczne dokonać analizy mechanizmów powstania oraz leczenia konkretnych zaburzeń
psychosomatycznych. Umiejętnie wykorzystuje wiedze teoretyczna dla interpretacji i wyjaśnienia wyników badan diagnostycznych stosowanych w psychologii klinicznej. Zna, rozumie i potrafi zastosować w praktyce zasady etyczne, którymi kieruje się w pracy psycholog kliniczny. W swoich pracach jest kreatywny, umiejętnie łączy wiedze teoretyczna z praktyka kliniczna. Student zaliczył test na poziomie 90% poprawnych odpowiedzi.
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1
EUK7_W1, EUK7_W2, EUK7_W4, EUK7_W5, EUK7_W6, EUK7_W7, EUK7_W8, EUK7_W9, EUK7_W10
W1, W2, W3, W4, W5, C1, C2, C3, C4,
C5
M16, M8, M13,
M10, M5, MI1 P7, P14
MW2
EUK7_W1, EUK7_W2, EUK7_W4, EUK7_W5, EUK7_W6, EUK7_W7, EUK7_W8, EUK7_W9, EUK7_W10
W1, W2, W3, W4, W5, C1, C2, C3, C4,
C5, C6
M16, M8, M13,
M10, M5, MI1 P7, P14
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MK1
EUK7_KS1, EUK7_KS2, EUK7_KS3, EUK7_KS4, EUK7_KS5, EUK7_KS6
W1, W2, W3, W4, W5, C1, C2, C3, C4,
C5, C6
M16, M8, M13,
M10, M5, MI1 P14
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Tylka, J. — Psychosomatyka, Warszawa, 2000, UKSW [2] Sęk H. — Psychologia kliniczna., Warszawa, 2007, PWN
[3] Heszen I., Sek H. — Psychologia zdrowia, Warszawa, 2020, PWN Literatura uzupełniająca:
[1] Rothschild B. — Ciało pamięta, Kraków, 2014, WUJ
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Swetłana Mróz (kontakt: smroz@afm.edu.pl) Oboby prowadzące przedmiot
dr Swetłana Mróz (kontakt: smroz@afm.edu.pl)
