Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych
Kierunek studiów: Psychologia Profil: Ogólnoakademicki
Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku: Psych
Stopień studiów: Magisterskie, jednolite Specjalności: Psychologia kliniczno-sądowa
Psychologia edukacyjna i wychowawcza
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Psychologia rehabilitacji i niepełnosprawności Kod przedmiotu WPINH PsychAJednolite magisterskieN S16 12/13
Kategoria przedmiotu przedmioty specjalnościowe
Liczba punktów ECTS 4
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Ew Ec
9 14 14 0 0 0 0 0 0
Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/językiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium, WarsztatyI — Inne, PraktykiEw — E-Learning W Ramach Wykładu Ec — E-Learning W Ramach Ćwiczeń
Cel 1 1. Prezentacja psychologi rehabilitacji i ukazanie jej związków z innymi dziedzinami psychologii, przedstawienie psychologa rehabilitacyjnego w podwójnej roli: jako rehabilitanta osoby niepełnosprawnej i terapeuty rodziny.
2. Zapoznanie ze szczegółowymi problemami rozwoju i funkcjonowania osobowego oraz społecznego człowieka z niepełnosprawnością ( wrodzoną i nabytą: intelektualną, sensoryczną, ruchową) w zależności od wieku. 3.
Prezentacja problematyki niepełnosprawności i rehabilitacji w kontekście obronnych mechanizmów osoby nie- pełnosprawnej ( konstruktywnych i destrukcyjnych) oraz mechanizmów obronnych społecznych, ukazanie ich skutków i roli psychologa. Zwrócenie uwagi na interdyscyplinarny charakter procesu rehabilitacji i rolę innych specjalistów: lekarzy, fizjoterapeutów, logopedy, pedagoga. asystenta osoby niepełnosprawnej - w zależności od wieku, rodzaju i stopnia niepełnosprawności. Zasygnalizowanie problematyki nieprawności sprzężonej. Stale odniesienie zagadnień rehabilitacji do sytuacji prawnej i ekonomicznej osoby niepełnosprawnej. 4. Zapozna- nie z najnowszymi sposobami wspomagania rehabilitacji przy udziale współczesnej techniki, informatyki oraz osiągnięć z zakresu psychopatologii rozwojowej i neuronauki.
4 Wymagania wstępne
1 1.W oparciu o zdobytą wcześniej wiedzę dobra orientacja w zagadnieniach z zakresu psychologii rozwojowej, wychowawczej, klinicznej i społecznej. 2.Umiejętność interdyscyplinarnego spostrzegania problemów egzysten- cji ludzkiej
5 Modułowe efekty kształcenia
MW1 MW1. Student ma orientację w ogólnych problemach niepełnosprawności, orientuje się w specyfice rozwo- ju i funkcjonowania osoby z konkretnym rodzajem i stopniem niepełnosprawności, zna formy rehabilitacji i orientuje się co do sposobu sposobu współpracy z innymi specjalistami w zespole interdyscyplinarnym MU2 MU1. Student potrafi własciwie zdiagnozować poziom rozwoju i funkcjonowania konkretnego człowieka z nie-
pełnosprawnoscią na tle rozwoju i poziomu funkcjonowania człowieka pełnosprawnego oraz ocenic jego poten- cjalne mozlwości rozwoju i funkcjonowania
MK3 MK1 student posiada umiejętność taktownego zbierania informacji o sposobie przeżywania niepełnosprawności przez osobę niepełnosprawną i członków jego rodziny w celu udzielenia im konstruktywnej pomocy w proce- sie prowadzonej rehabilitacji. Ma zdolność łagodzenia i rozwiązywania ewentualnych sytuacji konfliktowych w relacjach: osoba niepełnosprawna -rodzina i otoczenia społeczne, osoba niepełnosprawna - inni rehabilitanci MK4 MK2Potrafi nawiązywać kontakt i współpracować z innymi specjalistami.
6 Treści programowe
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
W1 psychologia rehabilitacji - pojęcie, historia, związek z innymi dyscyplinami
psychologii 2
W2 Niepełnosprawność - psychologiczna charakterystyka problemów osób z
niepełnosprawnością 2
W3 osoba niepełnosprawna i jej otoczenie - psychospołeczny kontekst
niepelnosprawności 2
W4 Rozwojowe problemy dziecka z niepełnosprawnością jego funkcjonowanie na tle
grupy rówieśniczej 2
W5
Rodzice dziecka niepełnosprawnego - ich przeżycia ( kryzys psychologiczny), rola w rehabilitacji dziecka, nietypowe rodzicielstwo. Udział pozostałych członków rodziny w rehabilitacji dziecka niepełnosprawnego, rola i sytuacja
pełnosprawnego rodzeństwa
3
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych W6
Młodzież z niepełnosprawnością - rehabilitacja na tle typowych dla adolescencji procesów rozwojowych. Relacje partnerskie z rówieśnikami, planowanie
przyszłości, sens życia.
2 W7 Dorosłość i starość z niepełnosprawnością. Rodzaje rehabilitacji. 1
Razem 14
Ćwiczenia/języki
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
C1
Rodzaje i stopnie niepełnosprawności. Dyskusja nad skutkami niepełnosprawności w relacji do wieku i w zależności od rodzaju niepełnosprawności. Różnica między niepełnosprawnością nabytą, a wrodzoną
lub od wczesnego dzieciństwa. Przeżycia związane z w/w rodzajami niepełnosprawności.
3
C2 Niepełnosprawność intelektualna: charakterystyka, stopnie, potencjalne
możliwości i ograniczenia na tle dziecka pełnosprawnego, rehabilitacja 2 C3
Niepełnosprawność sensoryczna: słuchowa i wzrokowa, stopnie psychospołeczne skutki niepełnosprawności. Rehabilitacja i sprzęt rehabilitacyjny - prezentacja
wybranych urządzeń.
4 C4 Niesprawność narządu ruchu: przyczyny, rodzaje, aspekt psychologiczny
z uwzględnieniem wieku, skutki, rehabilitacja. 2 C5 Psychologiczne mechanizmy przezwyciężania niepełnosprawności - dyskusja, lub
film ( w zależności od wyboru studentów) 3
Razem 14
7 Metody dydaktyczne
M16. Wykłady
M2. Ćwiczenia laboratoryjne M5. Dyskusja
M1. Burza mózgów M7. Konsultacje
M9. Praca z podręcznikiem M10. Prezentacje multimedialne
M6. E-learning
8 Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności
Średnia liczba godzin na zrealizowanie
aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów 28
Konsultacje przedmiotowe 2
Egzaminy i zaliczenia w sesji 4
Konsultacje e-learning 4
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 40
Opracowanie wyników 0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 22
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
całego nakładu pracy studenta 100
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 4
9 Metody oceny
Ocena podsumowująca P11. Aktywność na zajęciach
P5. Referat
P1. Egzamin pisemny
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 warunkiem przystąpienia do egzaminu jest uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń; wymagane uczestnictwo i w ćwi- czeniach i wykładach
Kryteria oceny
Na ocenę 3 posiada ogólną wiedzę na temat sposobów i rodzajów rehabilitacji osób niepełnosprawnych
Na ocenę 3.5 Posiada ogólną wiedzę na temat rehabilitacji oraz rozwoju osób z różnym rodzajem niepełnosprawności
Na ocenę 4
Posiada wiedzę na temat poszczególnych rodzajów niepełnosprawności, ich skutków i rehabilitacji oraz o rozwoju osób z różnym rodzajem
niepełnosprawności Na ocenę 4.5
Potrafi połączyć wiedzę z zakresu rehabilitacji osób niepełnosprawnych ze specyfiką ich rozwoju w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności . Aktywnie uczestniczy w dyskusjach
Na ocenę 5
Potrafi połączyć wiedzę z zakresu rehabilitacji osób niepełnosprawnych ze specyfiką ich rozwoju w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności oraz spojrzeć na zagadnienie rehabilitacji z perspektywy interdyscyplinarnej.
Aktywnie uczestniczy w dyskusjach.
10 Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe efekty kształcenia dla
przedmiotu
Odniesienie do efektów kierunkowych
Treści programowe Metody
dydaktyczne Sposoby oceny
MW1
K_W02, K_W05, K_W06, K_W07, K_W11, K_W12, K_W16, K_W17,
K_W18
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, C1, C2,
C3, C4, C5
M16, M2, M5, M1, M7, M9,
M10, M6
P11, P5, P1
MU1
K_U02, K_U05, K_U06, K_U08, K_U11, K_U12, K_U14, K_U15, K_U17, K_U07
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, C1, C2,
C3, C4, C5
M16, M2, M5, M1, M7, M9,
M10, M6
P11, P5, P1
MK1
K_K01, K_K03, K_K05, K_K06, K_K07, K_K08, K_K09, K_K10
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, C1, C2,
C3, C4, C5
M16, M2, M5, M1, M7, M9,
M10, M6
P11, P5
MK2 K_K02, K_K03,
K_K04, K_K05
W1, W2, W3, W4, W5, W6, W7, C1, C2,
C3, C4, C5
M16, M2, M5, M1, M7, M9,
M10, M6
P11, P5
11 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Kowalik Sanisław — Psychologia rehabilitacji, Warszawa, 2007, wyd. Akademickie i Profesjonalne [całość]
[2] Gałkowski T. Pisula E. (red.) — Psychologia rehabilitacyjna. Wybrane zagadnienia, Warszawa, 2006, PAN [fragmenty]
[3] Zeidler W.(red.) — Niepełnosprawnosć. Wybrane problemy psychologiczne i ortopedagogiczne., Gdańsk, 2007, GWP [całość]
[4] Konarska J. — Zmiana wartosci czy moralności ? (Niesprawność nabyta), Mysłowice, 2003, GWSP [całość]
[5] Konarska J. — Rozwój i wychowanie rehabilitujące dziecka niewidzącego w okresie wczesnego i średniego dziecinstwa, Kraków, 2010, Wyd. Naukowe UP [całość]
[6] Speck O. — Niepełnosprawni w społeczeństwie, Gdansk, 2005, GWP [fragmenty]
Literatura uzupełniająca:
[1] Doroszewska J. — Pedagogika specjalna t. I i II, Wrocław, 1989, Ossolineum [fragmenty]
Publikacje/prace zbiorowe:
[1] Frąckiewicz L. (red.) — Przeciw wykluczeniu społecznemu (red.) , Warszawa, 2008 [fragmenty]
12 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
prof. nadzw. dr hab. Joanna Konarska (kontakt: jokona@akon.pl) Oboby prowadzące przedmiot
dr hab. Joanna Konarska (kontakt: jokona@akon.pl)
