SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 W SANOKU IM. GRZEGORZA Z SANOKA ROK SZKOLNY 2020 / 2021

(1)

SZKOLNY PROGRAM

WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 W SANOKU IM. GRZEGORZA Z SANOKA

ROK SZKOLNY 2020 / 2021

(2)

Profilaktyka to chronienie człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowanie na pojawiające się zagrożenia. Jej celem jest ochrona dziecka, ucznia, wychowanka przed zakłóceniami rozwoju, czyli przed podejmowaniem zachowań hamujących lub niszczących rozwój, określanych w literaturze przedmiotu jako zachowania ryzykowne.

„Wychowanie to nieustannie toczony dialog nauczyciela z uczniem

prowadzący ku horyzontowi dobra, prawdy i piękna.”

(3)

I. Podstawy prawne działań wychowawczo-profilaktycznych podejmowanych w szkole:

 Ustawa z dnia 13 lutego 2002r. o postępowaniu w sprawie nieletnich (tj. Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109).

 Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111, poz. 535).

 Ustawa z dnia 19 kwietnia 2007r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 z późniejszymi zmianami).

 Ustawa z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomani (Dz. U. z 2006 r. Nr 177, poz.

1485).

 Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55).

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia z dnia 22 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. (Dz. U. Nr 4, poz.17).

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226).

 Ustawa z dnia 13 lutego 2002. o postępowaniu w sprawie nieletnich (tj. Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109).

(4)

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r., poz. 532).

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U., poz.

1113).

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej.

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

(5)

CELE PROGRAMU

Program Wychowawczo - ProfilaktycznySzkoły dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów szkoły średniej oraz potrzeb środowiska lokalnego. Chcemy, aby nasza szkoła była bezpiecznym miejscem dla uczniów, nauczycieli rodziców i wszystkich pracowników szkoły, aby panował w niej klimat sprzyjający nauce, rozwijaniu przyjaźni, koleżeństwa

i dbałości o wspólne dobro. Dążymy do tego, aby nasi uczniowie byli kulturalni, odpowiedzialni, komunikatywni, kreatywni i empatyczni. Chcemy ukształtować człowieka aktywnego, przedsiębiorczego potrafiącego formułować swoje myśli w sposób jasny precyzyjny . Program przeznaczony jest do realizacji przez wychowawców klas, nauczycieli wszystkich przedmiotów, pedagoga szkolnego, rodziców i wszystkich pracowników szkoły.

CELE PROGRAMU

1. Kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, przynależności do społeczności szkolnej, lokalnej i regionalnej, świadomości swoich praw i obowiązków.

Zaznajamianie z zagrożeniami życia i zdrowia oraz uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia.

2. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, efektywnej współpracy w grupie, komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi.

Kształtowanie postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie w świecie współczesnym.

3. Wspieranie rozwoju intelektualnego, przygotowanie do odbioru dóbr kultury i sztuki, upowszechnianie czytelnictwa, szanowanie dorobku narodowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości europejskie.

4. Respektowanie norm społecznych i wychowanie do wartości takich jak dobro, piękno, poszanowanie godności człowieka, empatia, współczucie, tolerancja, mądrość

(6)

5. Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych , umiejętności dokonywania wyboru zachowań prozdrowotnych, propagowanie ekologicznego stylu życia i odpowiedzialności za środowisko naturalne.

6. Wspomaganie, wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia,

z uwzględnieniem jego indywidualnej sytuacji. Zapewnienie mu bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i emocjonalnego. Wspieranie ucznia w procesie nabywania wiedzy, sprawności i umiejętności oraz kontynuowania nauki na dalszym etapie edukacyjnym.

7. Stałe doskonalenie funkcjonowania zespołu nauczycielskiego w zakresie wzajemnych relacji, sprawnego porozumiewania, współpracy, rozwijania umiejętności wychowawczych.

8. Otoczenie szczególną opieką i pomocą uczniów pochodzących z rodzin o trudnej sytuacji materialnej, niewydolnych wychowawczo, zagrożonych demoralizacją.

KIERUNKI DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNYCH

 zdobywanie podstawowych umiejętności porozumiewania się w grupie rówieśniczej

 bazowanie na mocnych stronach młodzieży i rozwijanie ich potencjalnych możliwości

 rozwijanie postaw tolerancji i asertywności

 kontynuowanie współpracy z rodzicami

 kształtowanie aktywności poznawczej uczniów: kreatywności, innowacyjności, przedsiębiorczości,

 integracja zespołów klasowych, umiejętność pracy zespołowej

 rozwijanie zainteresowań uczniów, ukazywanie alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego

 wyposażenie uczniów w umiejętności radzenia sobie z problemami, konfliktami, trudnymi emocjami

 promowanie zdrowego stylu życia,

 dostarczanie informacji o negatywnych przejawach życia społecznego (

(7)

 cyberprzemoc, sięganie po papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze, agresja, wulgaryzacja słownictwa)

 umacnianie współpracy ze środowiskiem lokalny

SYLWETKA ABSOLWENTA

Uczeń kończący naszą szkołę dobrze funkcjonuje w środowisku społecznym. Posiada umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i językach obcych. Sprawnie posługuje się nowymi technologiami informacyjno – komunikacyjnymi.

Ma pozytywny, choć nie bezkrytyczny stosunek do otaczającej go rzeczywistości. Posiada umiejętność efektywnej pracy w zespołowej

i kontrolowania własnych emocji. Jest świadomy dziedzictwa kulturowego regionu, kraju, Europy, świata. Dba o swoje zdrowie i sprawność fizyczną. Traktuje zdobywanie wiedzy jako podstawę dalszego rozwoju.

ABSOLWENT JEST:

• dobrym obywatelem, świadomym swych praw i obowiązków , posiadającym godność osobistą, poczucie własnej wartości, szanującym prawa innych;

• człowiekiem aktywnie uczestniczącym w życiu społeczeństwa , ciekawym świata i wiedzy, ma różnorodne zainteresowania,

• człowiekiem uczciwym, tolerancyjnym i odpowiedzialnym, odróżniającym dobro od zła, kierującym się zasadami moralnymi;

• człowiekiem dbającym o własny rozwój , wrażliwym na piękno, szanującym dorobek ludzkości w dziedzinie kultury i sztuki;

• człowiekiem dbającym o zdrowie, kondycję fizyczną oraz świadomym użytkownikiem środowiska naturalnego.

(8)

UCZESTNICY PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO SZKOŁY

Za wszechstronny rozwój o ucznia współodpowiedzialni są wszyscy uczestnicy programu:

Rodzice:

 mają prawo do wychowania zgodnie z własnymi przekonaniami religijnymi i moralnymi,

 znają i akceptują dokumenty regulujące pracę szkoły

 wspierają dziecko we wszystkich jego poczynaniach i zapewniają mu poczucie bezpieczeństwa

 wspierają wychowawców i nauczycieli w podejmowanych przez nich działaniach, służą wiedzą, doświadczeniem i pomocą

 aktywnie uczestniczą w życiu szkoły

 dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego przez dzieci

Wychowawcy klas:

 dbają o poczucie bezpieczeństwa i integrację klasy

 wspierają indywidualny rozwój uczniów

 opracowują Program Wychowawczo-Profilaktyczny dla swojej klasy

 dokonują rozpoznania sytuacji rodzinnej i osobistej ucznia

 podejmują działania w przypadkach przemocy wobec niego, zaniedbań opiekuńczych, ujawnionych nałogów

 wnioskują o objęcie pomocą psychologiczno - pedagogiczną uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjny

 promują osiągnięcia klasy i indywidualne uczniów

 współdziałają z nauczycielami uczącymi w klasie

 współpracują z rodzicami; włączają rodziców w sprawy

(9)

organizacyjne klasy i szkoły

 współpracują z dyrekcją szkoły, pedagogiem i pielęgniarką

 współdziałają z instytucjami wspierającymi pracę szkoły - policją, poradnią psychologiczno - pedagogiczną, sądami rodzinnymi , MOPG, GOPS

Nauczyciele:

 czuwają nad bezpieczeństwem młodzieży podczas pobytu w szkole, podczas wyjść i wyjazdów szkolnych

 udzielają pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, informują o potrzebach związanych z problemami w nauce oraz

o przejawianych zdolnościach

 inspirują uczniów do twórczych poszukiwań, aktywności i samodzielności

 kształcą i wychowują uczniów w duchu patriotyzmu i poszanowania godności ludzkiej

 reagują na przejawy nietolerancji, dyskryminacji i innych negatywnych zachowań

 realizują w toku pracy wychowawczej treści i cele programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły

Uczniowie:

 przestrzegają praw i obowiązków ucznia

 współorganizują imprezy i akcje szkolne

 przestrzegają norm i zachowań obowiązujących członków społeczności szkolnej

 akceptują innych uczniów i szanują ich prawa

 kierują swym rozwojem, potrafią odróżnić dobro od zła

 prowadzą zdrowy tryb życia i dbają o swoje środowisko;

 mają szacunek do kultury, języka i tradycji narodowej

(10)

Pedagog szkolny:

 prowadzi badania i działania diagnostyczne uczniów, w tym diagnozuje indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;

 diagnozuje sytuacje wychowawcze w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;

 udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

 podejmuje działania z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci;

 minimalizuje skutki zaburzeń rozwojowych, zapobiega zaburzeniom zachowania oraz inicjuje różne formy pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;

 inicjuje i prowadzi działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych;

 pomaga rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;

 wspiera nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej;

(11)

DIAGNOZA ŚRODOWISKA

Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły powstał w oparciu o analizę dokumentacji uczniów, analizę wyników przeprowadzonych ankiet , indywidualnych rozmów z uczniami, wywiadów z rodzicami współpracy z pracownikami służby kuratorskiej, asystentami rodzin, pracownikami MOPS GOPS, PCPR.

Na podstawie analizy ankiet przeprowadzanych systematycznie w klasach pierwszych oraz indywidualnych rozmów z uczniami , obserwacji, rozmów z wychowawcami klas, analizy dokumentów szkolnych stwierdza się, że większość naszych uczniów zamieszkuje na terenach wiejskich.

Są to wioski powiatu sanockiego, bieszczadzkiego, ale również powiatu brzozowskiego czy przemyskiego. Większość uczniów wychowuje się w rodzinach pełnych. Chociaż należy zaznaczyć, że w każdej klasie są uczniowie, których jedno lub oboje rodzice przebywają za granicą. W większości są to pobyty czasowe, tak że rodzic przebywający za granicą utrzymuje kontakt z rodziną , wykazuje zainteresowanie dziećmi. Są również nieobecności długotrwałe, które skutkują zaburzeniami relacji rodzinnych, rozluźnieniem więzi, czy w skrajnych przypadkach rozpadem związku. Rodzic pozostający w kraju często nie radzi sobie z nadmiarem obowiązków, co czasem przeradza się w brak realnego wpływu na dziecko, trudności w dyscyplinowaniu, czy egzekwowaniu obowiązków. Rodzice w zdecydowanej większości posiadają stałą pracę. Chociaż wiele jest rodzin gdzie pracuje tylko jedno z rodziców. Rodzice określają swoją sytuacje materialną jako przeciętną. Tylko niewielka grupa określa ten stan jako zadowalający. Dlatego też pełnoletni uczniowie często podejmują pracę zarobkową nie tylko na wakacjach, ale także w trakcie roku szkolnego. Duża grupa uczniów mieszka w internacie szkoły ale coraz częściej uczniowie wynajmują również mieszkania na terenie miasta Sanoka. Podstawowym źródłem kontaktu ze światem i rozwoju społeczno -kulturalnego pozostaje komputer. Niewielki procent rodziców posiada w domu książki, nie wszyscy uczniowie mają podręczniki, a podstawową instytucja kultury są kino i lokalne wydarzenia kulturalne.

W szkole sporadycznie pojawiają się zachowania agresywne takie jak przezywanie, wyśmiewanie, wulgarne słownictwo, etykietowanie. Znaczna grupa uczniów przychodzi do szkoły z wyuczonymi na wcześniejszych etapach edukacyjnych zachowaniami . Często są to

(12)

Sporadycznie pojawiają się zachowania agresywne takie jak przezywanie, wyśmiewanie, etykietowanie. Problemem jest wulgarne słownictwo, palenie papierosów.

Zaznaczyć trzeba również, że uczniowie w sposób niewłaściwy spędzają czas wolny. Wiele godzin zajmuje im korzystanie z komputera czy oglądanie programów telewizyjnych.

Szczególną rolę odgrywają tutaj gry komputerowe nasycone przemocą, brutalnością, agresywną rywalizacją. Również niewłaściwy dobór programów telewizyjnych sprzyja problemom z percepcją i zapamiętywaniem i odrabianiem prac domowych. Uczniowie maja świadomość, iż alkohol jest najczęściej stosowaną używką w Polsce. Inicjacja alkoholowa to końcowe klasy szkoły podstawowej. Spożywanie alkoholu traktowane jest jako styl życia do czego przyczyniają sie również wszechobecne reklamy napojów alkoholowych.

Świadomość istniejących w naszym środowisku trudności i zagrożeń miała decydujący wpływ na określenie treści zawartych w Programie Wychowawczo – Profilaktycznym .

(13)

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ

Zadania Sposoby

realizacji Odpowiedzialni Termin

Edukacja Zdrowotna

Realizacja cyklu zajęć edukacyjnych o tematyce propagującej zdrowy tryb życia, dbałość o higienę ciała, racjonalne odżywianie

Profilaktyczne zajęcia dotyczące chorób przeziębienia, grypa covid

Wdrażanie zasad prawidłowej organizacji pracy i nauki

Promowanie aktywności fizycznej

Pomoc i wsparcie dla uczniów z

niepełnosprawnościami

Lekcje wychowawcze Zajęcia sportowe Programy profilaktyki realizowane we współpracy z SANEPID Sanok

Pogadanki, prelekcje, akcja plakatowa

Udział w

zajęciach dodatkowych, dydaktyczno –

wyrównawczych konkursach przedmiotowych, prowadzenie godzin wychowawczych z zakresu techniki pracy umysłowej

Organizowanie zajęć o charakterze sportowym i rekreacyjnym z

uwzględnieniem aktualnych przepisów dotyczących sytuacji pandemii

Dostosowanie infrastruktury szkoły, wsparcie medyczne, współpraca z poradniami specjalistycznymi

Wychowawcy klas Nauczyciele przedmiotów Pielęgniarka szkolna

Wychowawcy klas Pielęgniarka szkolna

Wychowawcy klas Nauczyciele przedmiotów Pedagog

Wychowawcy klas Nauczyciel wychowania fizycznego

Nauczyciele przedmiotów

Dyrekcja szkoły Pielęgniarka szkolna Wychowawcy Pedagog

Według planu

Według potrzeb

(14)

BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW Współpraca z

instytucjami

wspomagającymi pracę szkoły

Spotkania z

przedstawicielami Policji Sądu, PCPR, GOPS,

Nauczyciele Wychowawcy

Pedagog Cały rok

Utrwalanie zasad bezpieczeństwa obowiązujących na terenie szkoły w czasie pandemii

Zapoznanie uczniów z zasadami

bezpieczeństwa podczas wycieczek szkolnych i wyjazdów zagranicznych

Zapewnienie uczniom z niepełnosprawnościami możliwości

prawidłowego funkcjonowania w szkole

Wdrożenie zasad RODO

Współpraca z rodzicami

Zapewnienie uczniom możliwości

anonimowego zadawania pytań

Pogadanki, gazetki informacyjne zapoznanie z procedurami postępowania w

sytuacjach kryzysowych,

Dokumentacja wycieczki, pogadanka

Korzystanie z windy , podjazdów,

specjalistycznych pomocy dydaktycznych i podręczników

Dokumenty

gwarantujące ochronę danych

Przekazywanie

informacji dotyczących funkcjonowania dziecka w szkole i internacie na poziomie edukacyjnym, wychowawczym, zdrowotnym , frekwencji

Bezpieczna skrzynka

Wychowawcy klas, Nauczyciele

Pedagog

Higienistka szkolna

Organizator wycieczki, koordynator projektu, Pedagog

Dyrektor Nauczyciele Pracownicy szkoły

Dyrektor

Wszyscy pracownicy szkoły

Dyrektor Wicedyrektor Wychowawcy Pedagog Nauczyciele

Pedagog

Wrzesień

Według planu

Cały rok

(15)

KSZTAŁTOWANIE POSTAW PATRIOTYCZNYCH I OBYWATELSKICH Poszanowanie tradycji i

kultury własnego narodu

Przybliżenie znaczenia symboli narodowych i postaci wielkich Polaków

Tolerancja dla odmienności wyznań, kultur i różnic między ludźmi

Kształtowanie postaw szacunku dla

środowiska naturalnego

Obecność szkoły w imprezach lokalnych

Wycieczki, odwiedzanie Miejsc Pamięci

Narodowej, muzea, filmy, uroczystości okolicznościowe wiązane z tradycją świąteczną

Organizacja apeli i uroczystości szkolnych związanych z

najważniejszymi świętami narodowymi, gazetki okolicznościowe,

Lekcje wychowawcze , pogadanki, spotkania z interesującymi ludźmi

Organizacja akcji

„Sprzątanie Świata”

udział w projektach edukacyjnych dot.

środowiska

Organizacja konkursów ekologiczno-

przyrodniczych

Udział uczniów szkoły w lokalnych imprezach , świętach państwowych i uroczystościach środowiskowych

Nauczyciele Wychowawcy klas Wychowawcy internatu

Nauczyciele przedmiotów Nauczyciele bibliotekarze

Nauczyciele wychowawcy Pedagog

Nauczyciele przedmiotów Wychowawcy

Samorząd Uczniowski

Nauczyciel biologii Nauczyciele ochrony środowiska

Poczet sztandarowy Opiekun Piotr Kot

Według kalendarza imprez i uroczystości szkolnych

Według planu

Według kalendarza imprez

(16)

KSZTALTOWANIE POSTAW PROSPOŁECZNYCH Integracja zespołu

klasowego

Uczestnictwo w kulturze lokalnej

Prezentacja szkoły w środowisku lokalnym

Promocja szkoły

Działalność uczniów w Samorządzie

Uczniowskim

Uwrażliwienie na problemy ludzi starszych, samotnych wykluczonych społecznie

Uczestnictwo w Finale Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy i innych imprezach organizowanych w środowisku

Lekcje wychowawcze, wycieczki klasowe, dyskoteki, zajęcia integracyjne, wyjścia na imprezy sportowe Udział w spotkaniach z ludźmi kultury,

oglądanie filmów i spektakli teatralnych, Udział w uroczystościach miejskich i

środowiskowych

Organizacja Dnia Otwartego, udział w Giełdzie Szkół, Wyjazdy promocyjne, organizacja zajęć i konkursów dla uczniów szkół podstawowych

Meeting przedwyborczy nowego samorządu Dzień Samorządności, Mikołajki

Poczta Walentynkowa Włączanie się w akcje charytatywne

Lekcje wychowawcze Działanie wolontariatu szkoły

Udział w imprezach lokalnych

Nauczyciele wychowawcy Pedagog

Dyrektor Nauczyciele Wychowawcy

Zespół ds. promocji szkoły,

uczniowie

Samorząd Uczniowski Opiekunowie

Samorządu Pedagog

Opiekun wolontariatu Nauczyciele

Pedagog

Wolontariusze Pedagog Nauczyciele Wychowawcy

Według planu

Według potrzeb

Według planu

(17)

WSPOMAGANIE ROZWOJU UCZNIA Praca z uczniem

zdolnym

Rozwijanie samodzielności , kreatywności i innowacyjności

Rozpoznanie

środowiska rodzinnego uczniów

Diagnoza problemów edukacyjnych , wychowawczych i możliwości psychofizycznych uczniów

Wspieranie uczniów mających problemy edukacyjne bądź wychowawcze

Planowanie wyboru dalszego kierunku kształcenia, i kariery zawodowej

Zajęcia rozwijające zainteresowania, Konkursy przedmiotowe i tematyczne

Konkursy przedmiotowe, Olimpiady

Projekty edukacyjne Ankiety w klasach pierwszych,

indywidualne rozmowy z uczniami, wywiady z rodzicami, kontakty z kuratorami Sądowymi Analiza ocen i

frekwencji,

Analiza uwag i wpisów w dzienniku

elektronicznym

Indywidualne rozmowy z uczniami, rodzicami, bieżąca obserwacja

Zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze, rewalidacyjne.

Współpraca z PPP, konsultacje z

pedagogiem szkolnym, Propozycje

różnorodnych rozwiązań Realizacji obowiązku nauki

Zajęcia z zakresu

doradztwa zawodowego Wizyta w Urzędzie Pracy , spotkania z przedstawicielami wyższych uczelni, Spotkanie z doradcą zawodowym PPP

Nauczyciele przedmiotów Wychowawcy

Pedagog Wychowawcy

Pedagog Wychowawcy Nauczyciele

Nauczyciele przedmiotów, specjaliści Pedagog

Nauczyciel doradca zawodowy

Wychowawcy klas

Według planu

(18)

Rozwijanie kompetencji czytelniczych

Rozwijanie kompetencji matematycznych i informatycznych

Realizacja projektów unijnych

Erazmus +

Współpraca z rodzicami

Imprezy promujące czytelnictwo-

„Narodowe czytanie”, lekcje biblioteczne, konkursy czytelnicze, udział w akcjach ogólnopolskich Zajęcia rozwijające zainteresowania

Konkursy przedmiotowe

Wyjazdy młodzieży na praktyki zagraniczne

Udział rodziców w opiniowaniu

dokumentacji szkoły, zaangażowanie

rodziców w organizacje imprez klasowych i szkolnych, udział rodziców w

posiedzeniach zespołów wychowawczych

Nauczyciele bibliotekarze

Nauczyciele matematyki Nauczyciele

p[przedmiotów zawodowych

Wicedyrektor Koordynatorzy projektów

Dyrektor

Wychowawcy klas Nauczyciele Pedagog

Według planu

Według potrzeb

Cały rok

SZKOŁA WOLNA OD PRZEMOCY I AGRESJI Uświadomienie

uczniom

niebezpieczeństw jakie niesie ze sobą

patologizacja życia.

Lekcje wychowawcze

Realizacja elementów programu profilaktyki

"Jak żyć z ludźmi „ Prelekcje,

spotkania ze specjalistami, przedstawicielami Policji, Sądu

Zapoznanie uczniów z zasadami zawartymi w Statucie Szkoły ,

Wychowawcy Pedagog

Dyrektor Nauczyciele Pedagog

Wychowawcy klas Pedagog

nauczyciele

Według tematyki godzin

wychowawczych zaplanowanej dla danej klasy

Według planu

(19)

Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych

Programie Wychowawczo – Profilaktycznym Procedurami Bezpieczeństwa obowiązującymi w szkole

Bieżące reagowanie na przejawy agresji słownej i fizycznej

Prowadzenie mediacji i

negocjacji Wychowawcy klas

Pedagog

Według planu

W miarę potrzeb

ZAPOBIEGANIE PODEJMOWANIU PRZEZ MŁODZIEŻ ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH

Zapoznanie uczniów z przyczynami i

negatywnymi skutkami uzależnień od alkoholu, tytoniu, dopalaczy, środków

psychoaktywnych

Wskazanie uczniom na umiejętność

nawiązywania

prawidłowych relacji z rówieśnikami i

właściwej komunikacji interpersonalnej

Zajęcia edukacyjne na lekcjach

wychowawczych i zajęciach

przedmiotowych Filmy edukacyjne

„ Nikotyna legalny narkotyk „ itp.

‘ Dziękuję nie biorę Spotkanie z

przedstawicielami Policji i Poradni Pedagogiczno – Psychologicznej oraz innymi

specjalistami

Lekcje wychowawcze Integracja zespołu klasowego.

Nauczyciele Wychowawcy Pedagog

(20)

BEZPIECZNE KORZYSTANIE Z INTERNETU Podjęcie problematyki

cyberprzemocy i cyberprzestępczości

Użytkowanie portali społecznościowych

W sieci nienawiści- hejt w internecie

Bezpieczeństwo cyfrowe podczas kształcenia na odległość

Zajęcia edukacyjne w ramach lekcji

wychowawczych, pogadanki, spotkania ze specjalistami ankiety

Lekcje wychowawcze

Lekcje wychowawcze Spotkania ze

specjalistami Korzystanie z

bezpiecznej platformy edukacyjnej

Informacje na temat zdalnego nauczania

Dyrektor Nauczyciele wychowawcy Pedagog

Nauczyciele Wychowawcy Pedagog

Koordynator szkolnej sieci internetowej Nauczyciele Wychowawcy

W czasie zdalnego nauczania

WSPÓŁPRACA WSZYSTKICH PRACOWNIKÓW SZKOŁY, RODZICÓW ORAZ INSTYTUCJI WSPOMAGAJĄCYCH

Wzajemna wymiana informacji mająca na celu właściwe

funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym

Śródroczne spotkania z rodzicami

Pedagogizacja rodziców spotkania z

pracownikami

Sanepidu, PCPR ,Policji, Kuratorami sądowymi, Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej

Dyrektor Nauczyciele Wychowawcy Pedagog

Cały rok szkolny

(21)

Wymiana informacji I oddziaływanie na uczniów w środowisku pracy

Współpraca z pracodawcami, u których uczniowie odbywają praktyki zawodowe

Wicedyrektor

Opiekunowie praktyk Wychowawcy

Cały rok