Przedmiotowe Zasady Oceniania
z informatyki w klasach V- VIII
Podstawa prawna :
1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2019 r. poz. 1148 i 1078)
2.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych Dz.U. 2019 poz. 3733. Podstawa programowa kształcenia ogólnego.
3. Program nauczania 4 . Statut szkoły
Zasady oceniania
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności.
Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów w następujących obszarach:
- wiedza i jej stosowanie w praktyce, - kształcone umiejętności
- aktywność i zaangażowanie w praktyce Przedmiotowe Zasady Oceniania z informatyki mają na celu:
- kształtowanie postaw i zachowań pożądanych społecznie i posługiwanie się nimi we własnych działaniach - informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie,
- pomoc uczniowi przy samodzielnym planowaniu jego rozwoju, - motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce,
- dostarczanie rodzicom/opiekunom prawnym informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych zdolnościach ucznia
- dostarczenie rodzicom (opiekunom prawnym), także nauczycielom i dyrektorowi szkoły informacji o efektywności procesu nauczania i uczenia się, wkładzie pracy uczniów nad własnym rozwojem oraz o postępach uczniów w nauce - umożliwienie nauczycielom stałe doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej
Zasady Oceniania
· Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców/opiekunów prawnych.
· Na wniosek ucznia lub jego rodziców/opiekunów nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę
· Na wniosek ucznia lub jego rodziców/opiekunów prawnych sprawdzone i ocenione prace kontrolne są udostępniane do wglądu uczniom ,a także rodzicom/opiekunom na ich prośbę.
· Szczegółowe warunki i sposób wewnątrzszkolnego oceniania określa statut szkoły.
· Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia
Kryteria oceniania poszczególnych form aktywności
W ocenianiu bieżącym stosuje się następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
- ćwiczenia praktyczne
- sprawdziany teoretyczne i praktyczne
- kartkówki dotyczące materiału z 2 – 3 ostatnich tematów i nie muszą być zapowiadane - aktywność na lekcji,
- praca grupowa (projekty) - odpowiedzi ustne,
- udział w konkursach, szczególne osiągnięcia - aktywność i praca na lekcji
- zeszyt
1. Ćwiczenia praktyczne obejmują zadania praktyczne, które uczeń wykonuje podczas lekcji. Oceniając je, nauczyciel bierze pod uwagę:
• wartość merytoryczną,
• stopień zaangażowania w wykonanie ćwiczenia,
• dokładność wykonania polecenia,
• indywidualne rozwiązania zastosowane przez ucznia,
• staranność i estetykę
2. Sprawdziany są przeprowadzane w formie pisemnej i praktycznej, a ich celem jest sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia.
• Sprawdzian planuje się na zakończenie działu.
• Uczeń jest informowany o planowanym sprawdzianie z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem
• Przed sprawdzianem nauczyciel podaje jej zakres programowy.
• Sprawdzian może poprzedzać lekcja powtórzeniowa, podczas której nauczyciel zwraca uwagę uczniów na najważniejsze zagadnienia z danego działu.
• Kryteria oceniania sprawdzianu, jego poprawy oraz sposób przechowywania prac są zgodne z WZO.
• Sprawdzian umożliwia sprawdzenie wiadomości i umiejętności na wszystkich poziomach wymagań edukacyjnych, od koniecznego do wykraczającego.
• Zasady przeliczania oceny punktowej na stopień szkolny są zgodne z WZO.
• Zadania ze sprawdzianu są przez nauczyciela omawiane po oddaniu prac.
3. Kartkówki są przeprowadzane w formie pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia z zakresu programowego ostatnich jednostek lekcyjnych (maksymalnie trzech).
• Nauczyciel nie ma obowiązku uprzedzania uczniów o terminie i zakresie programowym kartkówki.
• Kartkówka powinna być tak skonstruowana, aby uczeń mógł wykonać wszystkie polecenia w czasie nie dłuższym niż 15 minut.
4. Odpowiedź ustna obejmuje zakres programowy aktualnie omawianego działu. Oceniając ją, nauczyciel bierze pod uwagę:
• zgodność wypowiedzi z postawionym pytaniem,
• właściwe posługiwanie się pojęciami,
• zawartość merytoryczną wypowiedzi,
• sposób formułowania wypowiedzi.
5. Aktywność i praca ucznia na lekcji – nauczyciel bierze pod uwagę
· samodzielne wykonanie krótkiej pracy na lekcji, krótką poprawną odpowiedź ustną,
· aktywna praca w grupie
· pomoc koleżeńską na lekcji przy rozwiązywaniu problemu
· przygotowanie do lekcji
· inicjatywę przy rozwiązywaniu problemów
· znalezienie nieszablonowych rozwiązań
6. Prace dodatkowe obejmują dodatkowe zadania dla zainteresowanych uczniów, prace projektowe wykonane indywidualnie lub zespołowo, wykonanie pomocy naukowych, prezentacji. Oceniając ten rodzaj pracy, nauczyciel bierze pod uwagę m.in.:
• wartość merytoryczną pracy,
• stopień zaangażowania w wykonanie pracy,
• estetykę wykonania,
• wkład pracy ucznia,
• sposób prezentacji,
• oryginalność i pomysłowość pracy.
7. Uczeń ma prawo raz w ciągu półrocza zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez negatywnych skutków, ten fakt musi jednak zgłosić przed rozpoczęciem lekcji (odnotowywany jest on na końcowych stronach dziennika)
Skala przeliczania punktów na ocenę
Przy ocenianiu prac pisemnych nauczyciel stosuje następującą skalę przeliczania punktów na ocenę:
Punkty Ocena100% – 98% Celująca95% – 89% Bardzo dobra88% – 73% Dobra72% – 50% Dostateczna49% – 31%
Dopuszczająca30% – 0% Niedostateczna4. Ustala się następujące kryteria oceniania kartkówek: Punkty Ocena100% – 98%
celująca97% – 89% bardzo dobra88% – 73% dobra72% – 50% dostateczna49% – 31% dopuszczająca30% – 0% niedostateczna5.
Nauczyciele przedmiotów w/g zasad przez nich ustalonych i podanych do wiadomości uczniom mogą oprócz ocen bieżących stosować
„+” i „-”, które wyrażają np. aktywność na lekcji, brak zadania domowego itp.
Zasady uzupełniania braków i poprawiania ocen
Sprawdziany teoretyczne lub sprawdziany praktycznych umiejętności w zakresie pracy na komputerze są obowiązkowe Oceny z tych
sprawdzianów uczniowie mogą poprawiać raz w semestrze, po uprzednim ustaleniu terminu z nauczycielem.
Oceny niedostateczne ze sprawdzianów praktycznych i teoretycznych należy poprawić w czasie 2 tygodni.Ocen z kartkówek i odpowiedzi ustnych nie poprawiamy.
Rodzice/opiekunowie prawni mogą uzyskać szczegółowe informacje o wynikach i postępach w pracy ucznia podczas indywidualnych kontaktów z nauczycielem (według szkolnego harmonogramu spotkań).
Wymagania edukacyjne, kryteria wystawiania ocen.
Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu ocenia się według sześciostopniowej skali ocen: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny.
Ustala się ogólne kryteria ocen z informatyki:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
Zdobył wiedzę i umiejętności zgodne z programem nauczania informatyki w danej klasie;
Prowadzi samodzielną i twórczą działalność rozwijającą własne uzdolnienia;
Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych,
Bierze udział w konkursach informatycznych, przechodząc w nich poza etap wstępny.
Wykonuje dodatkowe prace informatyczne, takie jak tworzenie szkolnej strony WWW
biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami używając terminologii fachowej oraz proponuje rozwiązania nietypowe.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania informatyki;
Sprawnie komunikuje się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego i w pełni wykorzystuje jego możliwości;
Swobodnie posługuje się omawianym oprogramowaniem użytkowym, umiejętnie dobiera je do wykonywanych zadań;
Dobrze zna pojęcia informatyczne, występujące w programie nauczania i swobodnie je stosuje;
Posiadaną wiedzę informatyczną stosuje w zadaniach praktycznych i teoretycznych;
Na lekcjach jest aktywny, pracuje systematycznie i potrafi pomagać innym w pracy. Zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je bezbłędnie.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
Opanował większość wiadomości i umiejętności, zawartych w programie informatyki. Zakres jego wiadomości przekracza wymagania zawarte w podstawie programowej.
Poprawnie stosuje nabyte wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowych zadania teoretycznych i praktyczne;
Poprawnie posługuje się omawianym oprogramowaniem użytkowym;
Umiejętnie korzysta z pomocy wszelakich środków masowego przekazu Sprawnie komunikuje się z systemem operacyjnym;
Na lekcjach pracuje systematycznie i wykazuje postępy. Prawie zawsze kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia i wykonuje je niemal bezbłędnie.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
Opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania informatyki na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych;
Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności i przy pomocy nauczyciela;
Stosuje zdobytą wiedzę do celów poznawczych i teoretycznych pod kierunkiem nauczycieli;
Umie komunikować się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego;
Umie uruchomić omawiane oprogramowanie użytkowe;
Popełnia liczne błędy merytoryczne
Na lekcjach stara się pracować systematycznie, wykazuje postępy. W większości wypadków kończy wykonywane na lekcji ćwiczenia.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
· Posiada braki w opanowaniu podstawy programowej informatyki, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z informatyki;
· Rozumie pytania i polecenia;
· Zna pojęcia informatyczne występujące w materiale nauczania;
· Wie, czym zajmuje się informatyka i jakie programy użytkowe są omawiane;
· Poprawnie uruchamia komputer i omawiane programy użytkowe; Potrafi zastosować omawiane wiadomości do wykonania bardzo prostych czynności; Popełnia liczne błędy merytoryczne;
· Na lekcjach pracuje niesystematycznie, jego postępy są zmienne, nie kończy niektórych wykonywanych ćwiczeń.
. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
· Nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki te uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy w zakresie tego przedmiotu;
· Nie zna pojęć informatycznych występujących w programie nauczania;
..
Nauczyciel informatyki Anna Cholewa Kaszewy Dworne 05/09 2019 r.
