Str. 1
Podbój czasu i przestrzeni – media w kulturze
Zakres IV etap edukacyjny Przedmiot Wiedza o kulturze Wymagania
szczegółowe: (I.5) charakteryzuje podstawowe media kultury (słowo, obraz, dźwięk, widowisko);
(I.6) wymienia różne formy mediów kultury (słowo mówione, pismo, książka, obraz malarski, fotografia, film, program telewizyjny, spektakl teatralny) oraz użycia (nowe media, media masowe, media interaktywne, multimedia);
Temat lekcji: Podbój czasu i przestrzeni – media w kulturze Czas na realizację: 1 godzina lekcyjna.
Cele szczegółowe wiadomości – uczeń:
zna pojęcie mass mediów,
wie, co to są nowe media,
wymienia różne formy mediów zaobserwowane w życiu codziennym.
umiejętności – uczeń:
potrafi wskazać wady i zalety dla wskazanych mediów,
rozpoznaje cechy właściwe dla nowych mediów,
charakteryzuje specyfikę mediów telewizyjnych.
postawy:
kształtowanie własnego wizerunku,
świadomość bezpośredniego udziału w kulturze masowej,
rozwijanie możliwości poruszania się w obszarze kultury nowych mediów.
Metody pracy: podająca (wykład informacyjny), problemowa, praktyczna (ćwiczeniowa – karty pracy), eksponująca (pokaz materiału wizualnego)
Forma pracy: indywidualna, zbiorowa
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 2
Środki
dydaktyczne,
Czasopisma, gazety, foldery reklamowe, plakaty
zestaw ilustracji ukazujący cechy charakterystyczne dla rozwoju nowych mediów (komercjalizacja, moda, wpływ kultury masowej, dominacja rozrywki, wpływ nowego środowiska medialnego
w tym zasoby multimedialne:
Przebieg lekcji faza
wprowadzająca:
(10 min.)
1. Czynności organizacyjne (powitanie, sprawdzenie obecności, zapisanie tematu lekcji).
2. Nauczyciel zadaje uczniom pytanie: co to są mass media? Podczas burzy uczniowie zapisują propozycje na tablicy
3. Nauczyciel przedstawia krótką historię mediów, wskazuje na ich znaczenie jako elementu kultury masowej. Wprowadza pojęcie mediów.
faza
realizacyjna:
(25 min.)
1. Nauczyciel rozdaje uczniom karty pracy.
2. Nauczyciel prezentuje klasie: tradycyjną gazetę w formie papierowej, wyświetla przykład dowolnej e- prasy, włącza fragment audycji radiowej, talk show, pokazuje reklamę w formie plakatu lub gazetki oraz wyświetla reklamę telewizyjną. Uczniowie w kartach pracy wpisują zalety oraz wady zaprezentowanych mediów.
3. Po wykonaniu zdania chętni uczniowie odczytują wyniki swoich prac. Jako wnioski uczniowie podają wyparcie tradycyjnych mediów poprzez coraz to nowsze rozwiązania techniki.
4. Nauczyciel wprowadza pojęcie nowych mediów.
Wymienia cechy nowych mediów: interaktywność, hipertekstowość, intermedialność, digitalność.
Informuje uczniów o ich znaczeniu jako swoistego języka wypowiedzi artystycznej (video-art., grafika cyfrowa, video-malarstwo, videoinstalacje, projekcje.
Wskazuje też Internet jako medium informacji i
komunikacji służące tworzeniu i odbieraniu informacji.
Uczniowie wymieniają formy przekazywania informacji za pomocą Internetu (strona www, e-mail, forum, post w serwisie społecznościowym, blog, booksprint itp.
faza
podsumowująca:
(10 min.)
1. Nauczyciel wyświetla zestaw ilustracji, ukazujący wpływ na rozwój nowych mediów: zdjęcia wystawy na święta Bożego Narodzenia, przykład tandetnej mody, naczynia z obrazami Gustawa Klimta, zdjęcie wejścia do dyskoteki/pubu, zdjęcie z reality show
2. Na podstawie wyświetlanych obrazów uczniowie
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 3
wymieniają cechy komercjalizacji (moda, kultura masowa, dominacja rozrywki, wpływ nowego środowiska medialnego)
3. Zadanie domowe: w grupach nie więcej niż 4- osobowych nagraj spot reklamowy dowolnego produktu.
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
Str. 4
Karta pracy do lekcji:
Podbój czasu i przestrzeni – media w kulturze
Rodzaj mediów Cechy przekazu
wady zalety
Gazeta w formie
e-prasa
audycja radiowa
talk show
reklama w formie plakatu/gazetki
reklama w tv
Materiał edukacyjny wytworzony w ramach projektu „Scholaris – portal wiedzy dla nauczycieli”
współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.