Klasa VIIIc
Welcome after Easter break☺
Witam Was drodzy uczniowie i przypominam o systematycznym wykonywaniu zadań, proszę realizować poniższe lekcje w dniu kiedy mamy język angielski czyli zgodnie z planem tygodniowym, to ułatwi Wam pracę☺ W razie pytań i wątpliwości proszę o kontakt drogą mailową, mój adres: agafar@interia.pl lub na grupie na Messenger. Można również dzwonić przez Messenger w
godzinach lekcyjnych w przypadku braku zrozumienia zagadnienia podanego w scenariuszu.
Niestety nie wszyscy wysłali mi zdjęcie ponownie wykonanego testu na
platformie wordwall, uczniowie, którzy tego nie zrobili napiszą test po powrocie do szkoły, co mam nadzieję nastąpi szybko☺
Lekcja 1 (16.04.2020 czwartek) Hello, how are you today? ☺
Topic: The world of nature – language functions.
Poprzednia lekcja dotyczyła zastosowania przedimków określonych i
nieokreślonych cieszę się, że 8 uczniów wykonało ćwiczenia na wordwall, mam nadzieję, że pomogło Wam to lepiej zrozumieć to trudne zagadnienie. Dzisiaj zaczniemy od słuchania ze zrozumieniem, zanim zaczniecie ćwiczenie
powtórzcie sobie słownictwo z zakresu weather i landscape (str.119) Ex.7 p.113
Przeczytaj proszę polecenie, wysłuchaj (nagranie 42) 4 podcastów i dopasuj rozmówcę do miejsca które opisuje, dwa miejsca są dodatkowe, zapisz odpowiedzi w zeszycie.
Ex.3 p.116
Zapoznaj się proszę z instrukcją, włącz nagranie 43 i wykonaj ćwiczenie, zapisz odpowiedzi w zeszycie.
Teraz przejdźmy do zagadnienia gramatycznego, które jest bardzo ważne ponieważ często pojawia się w zadaniach egzaminacyjnych. Niektóre
czasowniki i przymiotniki występują zawsze z określonymi przyimkami, takim przykładem jest: be interested in – interesować się czymś, często pojawia się w arkuszach egzaminacyjnych, albo worry about, wielu z Was straciło punkty na próbnym egzaminie za brak „about”. Poniżej podaję te przykłady, których trzeba się nauczyć na pamięć:
famous for – słynąć z similar to – podobny do
different from/to – różny od/inny od proud of – dumny z
depend on – zależeć od believe in – wierzyć w
worry about – martwić się czymś Ex.4 p.116
Proszę uzupełnić zdania właściwym przyimkiem i zapisać całe zdania do
zeszytu. Uwaga! Proszę nauczyć się słownictwa ze str.119 (książka), we wtorek będzie test ze słownictwa na ocenę na platformie wordwall.
Uwaga! Test można zrobić tylko raz i wyłącznie we wtorek w godzinach 10-12, na jego rozwiązanie będzie 15 minut. Pamiętajcie proszę o imieniu i nazwisku, anonimów nie akceptuję.
Lekcja 2 (17.04.2020 piątek)
Topic: Use of English – grammar
Na dzisiejszej lekcji przypomnimy sobie wiadomości o czasowniku modalnym
„can/could”, który między innymi służy do opisywania naszych umiejętności oraz o zaimkach wskazujących. Proszę zapisać poniższą notatkę w zeszycie:
Can - umieć potrafić, stosujemy aby wyrazić nasze umiejętności w czasie teraźniejszym. I can cook very well.
Formę przeczącą tworzymy dodając „not” do „can” – can’t, można również spotkać formę cannot, ale raczej w piśmie i stylu formalnym. W pytaniu „can”
stawiamy przed podmiotem. Can you cook? Yes, I can / No, I can’t Could – służy do opisywania umiejętności w przeszłości.
I could read when I was six. I couldn’t swim two years ago. Could you read when you were six? Yes, I could / No, I couldn’t
Can i could stosujemy także gdy chcemy zapytać, poprosić o pozwolenie lub wyrazić prośbę:
Could I use your phone? - Czy mógłbym użyć twojego telefonu?
Can I go to the disco? – Czy mogę iść na dyskotekę?
be able to – ta konstrukcja oznacza „być w stanie, mieć zdolność coś zrobić”, a więc znaczenie podobne do „can i could”, i dlatego tej konstrukcji używamy zamiast „can i could” w czasach innych niż present simple i past simple.
Chris has never been able to learn Japanese. (czas present perfect) I will be able to buy a new car if I save money.(czas przyszły)
Przejdźmy teraz do praktycznej części zajęć. Proszę wykonać ćwiczenie 1,2 i 3 ze str. 171 (książka). Do zeszytu proszę wpisać tylko odpowiedzi.
Zaimki wskazujące
Zaimki wskazujące to łatwe zagadnienie gramatyczne, które było omawiane w klasie czwartej☺Jeżeli chcemy na coś wskazać musimy pamiętać o odległości i liczbie, stosujemy następującą zasadę:
This – to (z bliska jedna rzecz)
These - te ( z bliska więcej rzeczy)
That – tamto (z daleka jedna rzecz)
Those - tamte ( z daleka więcej rzeczy)
Teraz proszę wykonać ćw. 1 i 2 str.171 (książka), do zeszytu proszę wpisać tylko odpowiedzi.
Lekcja 3 ( 21.04.2020 wtorek)
Zgodnie z umową proszę wykonać, zgodnie z instrukcją, poniższy test ze słownictwa na platformie wordwall.
https://wordwall.net/play/1482/283/437
Topic: Writing activities.
Na dzisiejszej lekcji będziemy doskonalić umiejętność pisania e-maila.
Ex.2 p.118
Przeczytaj proszę polecenie i poniższy e-mail, zignoruj na tym etapie podkreślone w e-mailu błędy, odpowiedz na pytanie:
Has Rachel completed the task properly? Why not?
(Czy Rachel wykonała poprawnie zadanie pisemne? Czy ujęła w e-mailu wszystkie punkty? Dlaczego nie?) Zapisz odpowiedź w zeszycie po polsku.
Ex.3 p. 118
Teraz przyjrzyj się proszę błędom podkreślonym w e-mailu w ćw.2 i zdecyduj jakiego rodzaju są to błędy: spelling mistakes (błędy w pisowni), grammatical mistakes (błędy gramatyczne) czy wrong word (niewłaściwe słowo).
Zapisz to proszę w zeszycie w formie tabelki, której wzór jest poniżej.
Ex. 4 p. 118
Przeczytaj proszę polecenie i pomyśl jak rozwinąłbyś punkty, które ma zawierać e-mail do koleżanki z Anglii, która zakwalifikowała się do finału konkursu
wiedzy na temat ochrony środowiska.
Zapisz proszę w zeszycie zwroty z ćwiczenia 5, które powinny znaleźć się w Twoim e – mailu:
• Congratulations on ……! – gratulacje
• Well done! – dobra robota
• I’m very proud of you. – jestem z Ciebie dumny
• I’m sure you’ll do well – jestem pewien, że sobie poradzisz
• I wish you the best of luck. – życzę Ci szczęścia
• Good Luck! – powodzenia!
Homework Ex.6 p.118
Proszę napisać e-mail zgodnie z poleceniem w zadaniu 4, zaczynając swoją pracę według wzoru poniżej. Prace należy przesłać do 28 kwietnia na mój adres mailowy. Proszę przesyłać prace nie w treści maila tylko jako dokument i
proszę się podpisać.
Good Luck! ☺
