Projekt
„Stop agresji !
Stop przemocy !”
Charakterystyka projektu
Prezentowany projekt pt.: „Stop agresji ! Stop przemocy !” opracowany został na potrzeby społeczności uczniowskiej; uwzględnia treści ścieżek edukacyjnych, korelację międzyprzedmiotową oraz integrację społeczności uczniowskiej klas od 0 do VI.
Jest on przeznaczony do realizacji w nauczaniu zintegrowanym jak i w drugim etapie nauczania w szkole podstawowej.
Problematyka zawarta w tym projekcie pomoże przygotować uczniów do pozytywnego działania i prawidłowego funkcjonowania w otaczającej rzeczywistości.
Dziecko powinno umieć określić swoje miejsce w środowisku przyrodniczym, społecznym, kulturowym i religijnym. Te działania mają zapobiegać narastającej agresji i przemocy wśród społeczności uczniowskiej, rozbudzić w uczniach chęć dążenia do szukania i rozwijania wewnętrznych możliwości.
3
Cele projektu:
1. Wypracowanie ujednoliconego harmonogramu działalności wychowawców kl.
0 – VI, pani katechetki oraz opiekunów organizacji szkolnych (SU, SK PCK) odpowiadającego potrzebom społeczności uczniowskiej,
2. Nakłanianie do zmiany postaw uczniów na optymistyczne nastawienie do życia i otwartości oraz życzliwości do drugiego człowieka, sąsiada z ławki czy kolegi z sąsiedniej klasy,
3. Nabywanie umiejętności okazywania szacunku dla dobra wspólnego i poszanowania godności ludzkiej,
4. Uczestnictwo w życiu kulturowym regionu i miejscowości, 5. Rozbudzanie chęci poznawania siebie i chęci samowychowania,
6. Nabywanie umiejętności i nawyków troski o zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz innych,
7. Kształtowanie postaw patriotycznych, religijnych i szacunku do własnego środowiska, kraju.
Treści projektu:
I Hasło – Ja i rówieśnicy 1. Bezpieczeństwo
2. Higiena ciała, pracy i wypoczynku 3. Stosunki do własnych emocji
4. Zasady i reguły w realizacjach międzyludzkich 5. Koleżeństwo, przyjaźń.
II Hasło – My i środowisko 1. Najbliższe otoczenie 2. Charakterystyka regionu 3. Środowisko lokalne 4. Hymn państwowy i godło 5. Wielcy Polacy
Metody:
1. Warsztaty dydaktyczno – wychowawcze 2. Prezentacje
3. Dramy 4. Pogadanki 5. Plakaty
6. Konkursy okolicznościowe 7. Apele
8. Hasła przyjaźni – układane przez społeczność uczniowską 9. Opieka nad pomnikiem.
5
I Hasło – Ja o rówieśnicy
Temat Sposób realizacji Liczba
godzin
Osiągnięcia uczniów
1. Zachowanie
ostrożności w drodze do szkoły i ze szkoły
1. Pogadanki podczas godzin wychowawczych
2. Spotkanie z policjantem
„Zasady ruchu drogowego
IX– VI
1 h IV
- zna zasady poruszania się na drogach i ulicach
2. Sport to zdrowie 1. Ogólnoszkolny bieg wytyczoną trasą pod hasłem: „Sport to zdrowie dla każdego i w każdym wieku”
30min.
IV
- odczuwa znaczenie uprawiania sportu, dla zdrowia
wyładowywania negatywnej energii
3. Stop agresji i stop przemocy
1. Warsztaty dydaktyczne 2. Hasła przyjaźni
3. Plakat – „Stop agresji, stop przemocy”
4. „Maraton uśmiechu”
2h 1h 2h
4h
- potrafi poprawnie, kulturalnie zachować się w określonych miejscach i sytuacjach - umie żyć w zespole 4. Czystość a choroby
brudnych rąk, nóg.
Higiena osobista
1. Pogadanka
2. Sprawdzanie raz w miesiącu czystości rąk i chusteczek
3. Warsztaty pod hasłem: Co to znaczy żyć
ekologicznie
2h IX– VI
2h
- dba o czystość swojego ciała, estetykę ubioru, włosów i paznokci - potrafi estetycznie
spożywać posiłki
5. Plan dnia i plan tygodnia
Układanie rozkładu dnia, tygodnia – warsztaty
1h - potrafi stawiać sobie wymagania i jej realizować, dążyć do wytyczonego celu - wie, że łatwiej osiągnąć
sukces z planem dnia 6. Chcę poznać siebie Warsztaty „Radzenie sobie z
negatywnymi emocjami”
1h - chce poznać własny rozwój psychofizyczny - umie obserwować
swoje uczucia i emocje 7. Mały ratowniczek Warsztaty udzielania
pierwszej pomocy.
Prezentacja
4h - zna zasady udzielania pierwszej pomocy - potrafi i chce pomagać
słabszym,
potrzebującym pomocy 8. Jezus uczy nas
miłości bliźniego – przykazanie miłości
Warsztaty katechetyczne ukazujące zrozumienie istoty życia chrześcijańskiego oraz potrzebę miłości bliźniego na wzór Chrystusa
7h - zna nowe przykazanie miłości i wypełnia je - podejmuje codzienny
wysiłek w
pokonywaniu siebie i zdobywaniu cnót - panuje nad
negatywnymi emocjami 9. Nasz stosunek do
ludzi
niepełnosprawnych
Wycieczka do Warsztatów Terapii Zajęciowej w Hrubieszowie
3h - potrafi i chce pomagać niepełnosprawnym i chorym starszym - potrafi dostrzegać w
osobach
niepełnosprawnych ludzi wartościowych
7
II Hasło – My i środowisko
11. W jakich warunkach żyli nasi dziadkowie a w jakich żyję ja ?
Wycieczka do Muzeum ziemi hrubieszowskiej
3h - dostrzega związki tradycji rodzinnych z tradycjami regionu
- dostrzega wpływ kultury regionu na styl życia mieszkańców
12. Ciekawi ludzi w moim regionie
Wizyta u Wójta Gminy w Werbkowicach lub Starosty
1h - potrafi uczestniczyć w życiu miejscowości i regionu
- potrafi okazywać szacunek dobru wspólnemu
13. Życie religijno – kulturowe w moim regionie
- Prezentacja stroików świątecznych – wystawa - Zwiedzanie miejsc kultu - Ciekawi ludzi z naszego
regionu
- Szereg rozmów
dotyczących życia regionu
5h - zna tradycje, obyczaje
14. Potrzeby
komunikowania się oraz umiejętności
komunikowania się
1. Zajęcia w pracowni informatycznej
2. Warsztaty informacyjne 3. Gazetka o U.E.
4. Wycieczka do zakładów pracy, które
wykorzystują technologię komputerową
30h
1
VI
- wie jak należy obsługiwać komputer
- zna sposoby docierania do informacji w mediach celem poszerzania własnych zainteresowań - dostrzega skutki wpływu
mediów na styl życia ludzi
15. Patron szkoły - wywiady uczniów, opowiadania
1 - potrafi zebrać informacje o imieniu szkoły
- dbanie o czystość Pomnika
IX - VI
- potrafi okazać szacunek zmarłym, troszczy się o pomnik
16. Znaczenie symboli narodowych w obecnym życiu Polaków
Pogadanka „Burza mózgów”
1 - zna znaczenie
podstawowych elementów symboliki narodowej w życiu Polaków dawniej i dziś
