Na ile jestem dojrzały(-a)?
1. Cele lekcji:
― ukazanie cech niedojrzałości psychicznej;
― budzenie i kształtowanie pragnienia pracy nad sobą.
2. Metody:
pogadanka, dyskusja, burza mózgów, praca w grupach 3. Materiały:
― plansza edukacyjna,
― czyste kartki papieru,
― mazaki,
― słowniki wyrazów bliskoznacznych,
― ankieta ewaluacyjna.
4. Przebieg zajęć:
1. Nauczyciel prosi uczniów:
„Podajcie wszystkie skojarzenia związane z pojęciem DOJRZAŁY(-A)”
Propozycje uczniów zapisywane są na tablicy.
2. Mini wykład
Nauczyciel uświadamia uczniom, że każdy człowiek jest na jakimś określonym etapie psychicznego dojrzewania. Jeżeli dojrzewanie ma dokonywać się prawidłowo, należy już teraz pracować nad sobą i kształtować siebie samego.
3. Nauczyciel wiesza na ścianie planszę, na której znajdują się wypisane cechy niedojrzałości psychicznej. Wskazuje, w jakim kierunku powinien dokonywać się rozwój, dojrzewanie.
PLANSZA
EGOIZM (zbytnie zajmowanie się sobą) → altruizm GŁUPOTA (brak wiedzy) → mądrość
LEKCEWAŻENIE (obowiązków, ludzi) → szacunek
POPĘDLIWOŚĆ (nieopanowanie uczuć czy zmysłów) → opanowanie
EFEKCIARSTWO (działanie na pokaz, by zabłysnąć, być popularnym) → rzetelność NERWOWOŚĆ (wewnętrzny i zewnętrzny niepokój) → cierpliwość
WULGARNOŚĆ (w słowach i zachowaniu) → delikatność
NIESAMODZIELNOŚĆ (trudność w zdobyciu się na wysiłek, brak własnego zdania, nieumiejętność decydowania) → samodzielność
SŁOMIANY ZAPAŁ (zaczynanie wielu spraw i niekończenie ich, szybkie zapalanie się do czegoś i równie szybkie zniechęcanie się) → wytrwałość
KŁAMSTWO (mijanie się z prawdą, obgadywanie, oczernianie) → prawdomówność
UWAGA!
Nauczyciel, wieszając plansze, rozmawia z uczniami o każdym zachowaniu. Rozpoczyna dyskusję.
4. Praca indywidualna
Każdy uczeń otrzymuje kartkę cechami określającymi człowieka niedojrzałego i podkreśla te, nad którymi zacznie pracować. Chętni uczniowie odczytują swoje kartki,
5. Ankieta ewaluacyjna
Dokończ zdania lub podkreśl odpowiedź:
1. Czego dowiedziałeś się na zajęciach?
...
...
...
...
...
...
2. Dzisiejsze zajęcia uświadomiły mi, że ...
...
...
.
3. Zajęcia były interesujące TAK NIE
4. W zajęciach brałem (-am) aktywny udział TAK NIE 5. Czy tematyka ta powinna być kontynuowana ? TAK NIE
