PROGRAM PROFILAKTYKI na lata 2013/2016. Zespół Szkoły i Przedszkola w Łostówce

(1)

1

PROGRAM

PROFILAKTYKI

na lata 2013/2016

Zespół Szkoły i Przedszkola

w Łostówce

(2)

2

Celem programu jest kształtowanie postaw zdrowego i bezpiecznego stylu życia bez potrzeby stosowania używek i agresji, kształtowanie umiejętności życiowych, jak również zapobieganie sytuacjom i zachowaniom problemowym w szkole.

Założenia programu są zgodne z :

• Programem Wychowawczym Szkoły

• Szkolnym zestawem programów nauczania

• Statutem Szkoły

• Rządowym programem „Bezpieczna i przyjazna szkoła”.

• Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 26.02.2002 roku.

Cel ogólny programu:

• w odniesieniu do uczniów:

Wyrobienie umiejętności samodzielnego dokonywania wyboru zachowań właściwych dla zdrowia własnego i innych ludzi.

Wdrożenie dzieci do stosowania zasad bezpieczeństwa.

Kształtowanie umiejętności właściwego reagowania w sytuacjach zagrożenia.

• w odniesieniu do nauczycieli i rodziców:

Podniesienie jakości działań podejmowanych na rzecz zdrowia i działań mających na celu zapobieganie zachowaniom problemowym.

Cele szczegółowe uczniowie:

• wyrabianie umiejętności rozróżniania dobra od zła

• rozwijanie umiejętności dostrzegania swoich wad i zalet

• kształtowanie odpowiedzialności za własne zachowanie w stosunku do innych ludzi za swoje czyny

• kształtowanie postawy asertywnej

• rozwijanie podstawowych umiejętności życiowych

• ukazanie wartości płynących z koleżeństwa i przyjaźni

• ukazywanie zgubnej roli agresji przejawiającej się w grupach rówieśniczych

• ukazanie niebezpieczeństwa wynikającego z niewłaściwego postępowania oraz przypadkowych spotkań z nieznajomymi

• uświadomienie zagrożeń związanych z dostępem do sieci Internet

• ukazywanie destrukcyjnego wpływu nałogów na zdrowie

• wdrażanie do przestrzegania zasad higieny

• wskazywanie skutków zdrowotnych nieprawidłowego odżywiania

• wskazywanie roli ruchu i czynnego wypoczynku w zachowaniu zdrowia

• wyrabianie umiejętności właściwej organizacji czasu wolnego

• kształtowanie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych

• rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem

• wdrażanie do rozumienia własnych pozytywnych i negatywnych emocji, radzenie sobie w sytuacjach trudnych

(3)

3 nauczyciele, rodzice

• poprawa komunikacji w relacjach nauczyciel - uczeń, uczeń - rodzic

• wyrabianie umiejętności współpracy z innymi

• stworzenie klimatu zaufania między nauczycielem i uczniem, rodzicem i dzieckiem

• dostarczenie informacji o substancjach uzależniających i zagrożeniach wynikających z ich zażywania

• wskazywanie sposobów radzenia sobie ze stresem i z sytuacjami trudnymi

• uświadomienie rodzicom ich roli w kształtowaniu właściwych postaw u dzieci

• wyrabianie poczucia odpowiedzialności za wychowanie młodego człowieka.

OBSZAR DZIAŁANIA

ŻYJMY ZDROWO

ZADANIA

SPOSOBY REALIZACJI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE

OCZEKIWANE EFEKTY

Poznanie zasad higieny osobistej

Pogadanka, edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna

Nauczyciele edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej,

wychowawcy

Uczeń/przedszkolak przestrzega zasad codziennej higieny

Jak dbamy o zęby?

Pogadanka, lekcje wychowawcze,

edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna

wychowawcy

Uczeń/przedszkolak dba o zęby, Systematycznie;

kontroluje uzębienie

Ubieramy się odpowiednio do

pogody

Pogadanka, lekcje Wychowawcze,

edukacja wczesnoszkolna

Nauczyciele edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, wychowawcy, rodzice

Uczeń/przedszkolak przestrzega zasad właściwego ubioru

Zasady prawidłowego odżywiania się; skutki

niewłaściwego odżywiania się

Pogadanka, lekcje wychowawcze, lekcje

przyrody, edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna, realizacja programu

edukacyjnego

„Trzymaj formę”, realizacja projektów:

„Owoce w szkole”

i „Szklanka mleka”

Nauczyciel przyrody, wychowawcy

Uczeń/przedszkolak stosuje w codziennym żywieniu zasady prawidłowego

odżywiania

(4)

4 Dbajmy o zdrowie –

choroby brudnych rąk, pojęcie zdrowia i

choroby

Pogadanka, lekcje wychowawcze, lekcje

przyrody, edukacja wczesnoszkolna

Nauczyciel przyrody, wychowawcy, nauczyciele edukacji

wczesnoszkolnej

Uczeń/przedszkolak przestrzega higieny podczas spożywania

posiłków

Higiena pracy ucznia Pogadanka, plan dnia

Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, nauczyciel przyrody, wychowawcy, rodzice

Uczeń/przedszkolak umie zaplanować sobie rozkład dnia

OBSZAR DZIAŁANIA

RUCH I WYPOCZYNEK

ZADANIA SPOSOBY REALIZACJI

Wpływ ruchu i czynnego

wypoczynku na zdrowie człowieka

Pogadanka, lekcje w–f, edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna, lekcje przyrody, SKS

Nauczyciel przyrody, nauczyciele edukacji

przedszkolnej i wczesnoszkolnej,

nauczyciel w-f

Uczeń/przedszkolak rozwija swoją sprawność fizyczną

Ćwiczenia śródlekcyjne

Organizowanie ćwiczeń śródlekcyjnych

Wszyscy nauczyciele

Poprawa formy psychicznej uczniów w

czasie lekcji

Propagowanie ruchu na świeżym

powietrzu

Wycieczki, ćwiczenia na świeżym powietrzu,

SKS, gry i zabawy sportowe

Nauczyciel przyrody, nauczyciele edukacji

nauczyciele świetlicy, nauczyciel

w-f, wychowawcy

Uczeń/przedszkolak wie, że ruch jest

najlepszym sposobem na

poprawienie samopoczucia

(5)

5 Jak i kiedy korzystać

z TV, gier komputerowych,

Internetu?

Dyskusja, pogadanka, drama,

pogadanki dla rodziców, lekcje

wychowawcze

Nauczyciele j. polskiego,

bibliotekarz, wychowawcy,

nauczyciel prowadzący zajęcia

komputerowe, rodzice

Uczeń/przedszkolak przestrzega zasad

właściwego korzystania z

mediów elektronicznych. Nie nawiązuje kontaktów

z nieznajomymi.

Rodzice mają kontrolę nad czasem

spędzanym przez dzieci przy komputerze i TV.

Organizacja wycieczek krajoznawczo –

turystycznych

Wycieczki piesze i autokarowe

Wychowawcy Uczeń/przedszkolak aktywnie poznaje

piękno Polski

Zabawy na świeżym powietrzu, marsze,

biegi, zabawy na lodzie i śniegu

Lekcje w-f, SKS,

szkolne i pozaszkolne

zawody sportowe

Nauczyciel w-f, nauczyciele

edukacji

nauczyciele świetlicy

Uczeń/przedszkolak aktywnie spędza

wolny czas

Jak ciekawie spędzić czas wolny?

Pogadanka, dyskusja, kółka

zainteresowań

Nauczyciele edukacji

wychowawcy, rodzice

Uczeń/przedszkolak wie, jakie są formy spędzania wolnego czasu, umie korzystać

z oferty dostępnych zajęć

Organizacja

konkursów o tematyce

Testy, konkursy plastyczne

nauczyciel przyrody

Tematyka zdrowotna jest rozpropagowana

wśród uczniów

(6)

6 zdrowotnej

OBSZAR DZIAŁANIA

ŻYJMY BEZPIECZNIE

Nie rozmawiaj z nieznajomym

Spotkania z policjantem,

pogadanki

wychowawcy

Uczeń/przedszkolak nie rozmawia z nieznajomym i nie przyjmuje od niego

prezentów

Bezpieczeństwo w drodze do szkoły

i podczas zabaw

Spotkania z policjantem,

pogadanki, konkursy, realizacja programu

„Klub Bezpiecznego Puchatka”

wychowawcy

Uczeń/przedszkolak przestrzega zasad

bezpieczeństwa w czasie wolnym

Poznajemy znaki drogowe

Lekcje poświęcone wychowaniu komunikacyjnemu,

konkursy BRD

nauczyciel zajęć technicznych

Uczeń/przedszkolak zna znaki drogowe

Zasady bezpiecznego poruszania się po

ulicy pieszego i rowerzysty

Lekcje poświęcone wychowaniu komunikacyjnemu

nauczyciel przygotowujący do

egzaminu na kartę rowerową

Uczeń/przedszkolak potrafi bezpiecznie

poruszać się po mieście. Uczeń

starszej klasy posiada kartę rowerową

(7)

7 Zapoznanie z

numerami alarmowymi:

Pogotowie, Straż, Policja, 112

spotkanie ze

strażakiem i policjantem

wychowawcy

Uczeń/przedszkolak potrafi w razie

potrzeby skorzystać z numerów

alarmowych

Zapoznanie uczniów z drogą ewakuacyjną szkoły

Lekcje informacyjne, próbna ewakuacja

Wychowawcy, nauczyciel prowadzący zajęcia

techniczne

Uczeń/przedszkolak zna drogi

ewakuacyjne w szkole

Udzielenie pierwszej pomocy

w nagłych

wypadkach i drobnych urazach

Pokaz prowadzony przez pielęgniarkę,

przedstawicieli służby maltańskiej

wychowawcy

Uczeń/przedszkolak zna podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy.

Uczeń wie, do kogo zwrócić się w sytuacjach zagrażających zdrowiu lub życiu

innych

OBSZAR DZIAŁANIA

ZDROWIE PSYCHICZNE

Czego się boję jak sobie z tym radzić?

Pogadanki, drama,

spotkanie z psychologiem (w miarę możliwości)

wychowawcy,

Uczeń/przedszkolak potrafi nazwać uczucia, których

doświadcza w

(8)

8

i pedagogiem pedagog trudnych sytuacjach

Co to jest stres?

Jak mogę sobie radzić ze stresem?

Pogadanki, drama, lekcje wychowawcze

Wychowawcy, pedagog

Uczeń potrafi zdefiniować stres.

Uczeń zna podstawowe sposoby radzenia

sobie ze stresem i stosuje je w praktyce.

Określenie

pozytywnych i negatywnych emocji

Ćwiczenia

praktyczne, drama, Wychowawcy

Uczeń potrafi nazwać emocje, których doświadcza

Autoportret – czy potrafię zaakceptować swoje

wady i zalety?

Lekcje plastyki, drama, ćwiczenia

praktyczne, pogadanki

wychowawcy

Uczeń/przedszkolak zna swoje mocne i słabe strony i potrafi

z nich zrobić właściwy użytek

W jaki sposób mogę rozwiązać swoje

problemy?

Zaplanowany proces, drama,

ćwiczenia praktyczne,

pogadanki

Wychowawcy, pedagog, poradnie

psychologiczno - pedagogiczne

Uczeń potrafi sobie radzić w trudnych dla niego sytuacjach.

Uczeń wie, do kogo zwrócić się o pomoc,

gdy sam nie jest w stanie sobie

pomóc.

Integrowanie zespołu klasowego

Drama, dyskusja, pogadanka, imprezy

klasowe np.

andrzejki, mikołajki, wycieczki, lekcje

metodami aktywnymi

wychowawcy, rodzice

Klasy szkolne i grupy

przedszkolne stanowią zgrane

zespoły

(9)

9

OBSZAR DZIAŁANIA

JA W GRUPIE I RODZINIE

Uczymy porozumiewać

się ze sobą

Pogadanka, metody aktywne,

ćwiczenia praktyczne,

dyskusja

Nauczyciele j. polskiego, wychowawcy

Uczniowie znają i stosują w praktyce zasady skutecznego porozumiewania się

Współpraca w zespole

Dyskusja, lekcje metodami aktywnymi

Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów

Uczeń potrafi pracować w grupie,

dzieląc się

obowiązkami z innymi

Poznawanie

praw i obowiązków

dziecka oraz ucznia

Lekcje historii, drama, działalność

samorządów

klasowych i szkolnego

Nauczyciel historii, nauczyciele edukacji

wychowawcy, opiekun samorządu

Uczeń/przedszkolak zna swoje prawa

i obowiązki jako ucznia i dziecka

Pomagamy słabszym i chorym

kolegom

Pogadanka, drama, działalność samorządu klasowego, szkolne koło

Caritas

wychowawcy, opiekun koła Caritas, opiekun

samorządu

Uczeń/przedszkolak odczuwa empatię

wobec innych

Okazywanie szacunku

rodzicom i osobom

starszym

Pogadanka, uroczystości klasowe i szkolne

– tj. Dzień Matki, Dzień Babci

i Dziadka

wychowawcy, rodzice, rodziny

Uczeń/przedszkolak na co dzień okazuje

szacunek ludziom dorosłym

(10)

10 Tradycje

rodzinne w moim domu

Lekcje historii, pogadanka, Wigilia szkolna,

akademie świąteczne

Nauczyciel historii, rodzice, wychowawcy

Uczeń zna i szanuje tradycje rodziny,

regionu i kraju

Kultura na co

dzień Codzienny kontakt

wychowawcy, nauczyciel plastyki, rodzice, wychowawcy

Uczeń/przedszkolak zna zasady dobrego

wychowania i stosuje je w praktyce

Wspólne zabawy w grupie rówieśników

Dyskusje, ćwiczenia, imprezy klasowe,

zabawy integracyjne

Wychowawcy

Uczeń/przedszkolak chętnie spędza wolny czas w gronie

rówieśników

OBSZAR DZIAŁANIA

REAGUJEMY NA OTACZAJĄCE NAS ZŁO

Jak zapobiegać konfliktom w środowisku

szkolnym?

Pogadanka, dyskusja, przedstawienia

profilaktyczne, realizacja projektu

„Dni przeciw przemocy”

Wychowawcy, pedagog

Uczniowie budują pozytywne relacje zarówno w klasach,

jak i w kontaktach międzyklasowych

Dbamy o piękną mowę ojczystą,

nie używamy brzydkich słów

Lekcje j. polskiego, codzienny kontakt, drama, pogadanki

wychowawcy,

Uczeń/przedszkolak zwraca uwagę na poprawność swoich

wypowiedzi, nie

(11)

11

nauczyciele j. polskiego, bibliotekarz, rodzice

używa wulgaryzmów

Chcę być wzorem do naśladowania

Lekcje

wychowawcze Rodzice, wychowawcy

Pozytywne wzorce zachowania są atrakcyjne wśród

uczniów

Nie niszczymy mienia szkolnego

Codzienny kontakt, lekcje wychowawcze, apele porządkowe

wychowawcy, rodzice

Uczeń/przedszkolak szanuje wspólną

własność

Uczymy się mówić „nie” –

zachowania asertywne

Pogadanka, ćwiczenia praktyczne

wychowawcy, pedagog

Uczeń/przedszkolak zachowuje się asertywnie. Uczeń

odróżnia asertywność od

agresji

Jesteśmy tolerancyjni wobec inności

Lekcje historii, religii, drama

Nauczyciel historii, nauczyciel religii, wychowawcy, rodzice

Uczeń/przedszkolak nie prześladuje, nie

wyśmiewa tych, którzy w jakiś sposób różnią się od

niego

Budujemy pozytywne relacje z ludźmi

(miłość, przyjaźń, koleżeństwo)

Drama, pogadanki, ćwiczenia

Nauczyciele j. polskiego, wychowawcy, pedagog,

rodzice

Uczeń/przedszkolak doświadcza empatii,

potrafi nawiązać właściwe relacje interpersonalne

Kontrola zachowań pozytywnych i negatywnych

uczniów

Klasowe zeszyty uwag

Wychowawcy, nauczyciele przedmiotowi, pedagog

Uczeń przestrzega zasad i norm

przyjętych w szkole

(12)

12

OBSZAR DZIAŁANIA

JA PRZECIW UŻYWKOM

Dostarczamy wiedzę o konsekwencjach

stosowania używek

Elementy programu profilaktyczno wychowawczego

„7 kroków”.

Wystawa prac uczniów na temat

szkodliwości używek

Nauczyciel przyrody, plastyki, wychowawcy,

rodzice

Uczeń wie o szkodliwości

stosowania używek i konsekwencji ich

stosowania

Czy zawsze mogę spróbować

tego, czym poczęstuje mnie

kolega?

Pogadanki, rama,

wychowawcy

Uczeń/przedszkolak potrafi zachować się

asertywnie w sytuacji, gdy kolega próbuje skłonić go do

popełnienia niewłaściwego

czynu

Szkodliwość spożywania

alkoholu i palenia

papierosów

Lekcje przyrody, lekcje wychowawcze,

wystawki, konkursy

Nauczyciel przyrody, wychowawcy

Uczeń wie, jaki wpływ na organizm

ma alkohol i nikotyna