PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA NA LATA: 2010/2013

PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA NA LATA: 2010/2013

Jesteśmy przedszkolem przyrodniczym nastawionym na twórczy rozwój dziecka

Wizja

Wizją naszego przedszkola jest dbanie o dobro i zdrowie wychowanków, stwarzamy dziecku szanse rozwoju na miarę jego zdolności w przyjaznej, nowoczesnej placówce.

Przedszkole zapewnia opiekę i wyrównuje szanse edukacyjne, rozwija zdolności i zainteresowania wszystkich dzieci w różnych dziedzinach. Przedszkole promuje ekologię i zdrowy styl życia.

Misja

 Pragniemy, aby nasze dzieci miały zapewnione poczucie bezpieczeństwa i akceptacji

 Dbamy o rozwój aktywności twórczej, zapewniamy optymalne warunki do rozwijania osobowości dzieci i zaspokajania ich potrzeb; wspieramy w rozwoju zdolności i zainteresowań

 Przybliżamy dzieciom zagadnienia i problemy ekologiczne, rozbudzamy zainteresowania o regionie śląskim; promujemy zdrowy, aktywny i bezpieczny styl życia.

 Traktujemy każde dziecko indywidualnie i podmiotowo

 Wdrażamy do zachowań społecznie akceptowanych;

 Przygotowujemy dzieci do przeżywania sukcesu, ale również do radzenia sobie z porażkami;

 Umożliwiamy rodzicom uczestnictwo w codziennym życiu placówki / imprezy okolicznościowe, zajęcia otwarte, zajęcia integracyjne dla dzieci i rodziców /

Oferujemy dzieciom:

• Wysoko kwalifikowaną kadrę pedagogiczną prowadzącą zajęcia;

• Funkcjonalne i estetyczne sale zajęć;

• Nowoczesny i bezpiecznie urządzony, kolorowy plac zabaw z ogródkiem upraw prowadzonych przez dzieci;

• Posiadamy obszerną literaturę dla dzieci;

• Nowoczesne pomoce dydaktyczne do zajęć;

• Bezpośredni kontakt z przyrodą, sztuką.

W ramach zajęć dodatkowych organizujemy:

• Zajęcia umuzykalniające;

• Koncerty muzyczne;

• Teatrzyki;

• Zajęcia gimnastyki korekcyjnej;

• Zajęcia języka angielskiego;

• Zajęcia z logopedą;

• Zajęcia z psychologiem;

• Wycieczki.

W organizacji procesu edukacyjnego

• Preferujemy twórcze metody pracy sprzyjające aktywnemu myśleniu i działaniu dziecka, wykorzystujemy elementy koncepcji pedagogicznych Gruszczyk – Kolczyńskiej, Ireny Majchrzak oraz pedagogikę zabawy;

• Poznajemy potrzeby i aspiracje edukacyjne dzieci;

• Wspieramy rozwój, na bieżąco diagnozując osiągnięcia dzieci. W trudnych sytuacjach zwracamy się do specjalistów;

• Indywidualizujemy pracę z dziećmi, uwzględniając ich zainteresowania, zdolności i potrzeby, dzięki temu umożliwiamy każdemu dziecku osiągnięcie sukcesu;

• Stwarzamy warunki organizacyjne, materialne i programowe do rozwijania u dzieci zainteresowań.

Absolwenci naszego przedszkola są:

• Aktywni, twórczy, chętni do działania;

• Potrafią szanować siebie, są wrażliwi na potrzeby innych;

• Mają ukształtowane poczucie własnej wartości;

• Są dobrze przygotowani do następnego etapu edukacji.

W naszym przedszkolu dajemy dzieciom możliwość:

• Poznawania i rozumienia siebie i świata;

• Odnajdywania swojego miejsca w grupie rówieśniczej i otaczającej rzeczywistości;

• Rozróżniania podstawowych wartości- dobra, miłości, przyjaźni;

• Inicjowania zachowań proekologicznych;

• Kreatywnego myślenia;

• Nabywania umiejętności poprzez działanie.

Cele strategiczne:

1. Uświadomienie rodzicom konieczności wspólnego zarządzania przedszkolem.

2. Kształtowanie pozytywnego wizerunku placówki w środowisku.

3. Przedszkole dba o bezpieczeństwo dzieci i dorosłych, posiada nowoczesną bazę Cele szczegółowe :

1. Współpraca rodziców z kadrą pedagogiczną w tworzeniu koncepcji rozwoju placówki;

2. Poszerzenie współpracy z rodzicami w zakresie przekazywania sobie wzajemnie informacji na drodze: przedszkole - rodzic, rodzic – przedszkole;

3. Zwiększenie kompetencji nauczycieli w zakresie sprawnej komunikacji;

4. Badanie mocnych i słabych stron placówki;

5. Włączanie organów przedszkola do działań promocyjnych;

6. Promocja placówki;

7. Zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa i higienicznych warunków pobytu, zapobieganie niepożądanym zjawiskom i wypadkom.

Cele strategiczne Sposoby realizacji celów

Uświadomienie rodzicom konieczności wspólnego zarządzania przedszkolem.

- Wspólne opracowanie dokumentów regulujących sprawne funkcjonowanie placówki.

- Tworzenie procedury przekazywania informacji w zakresie wewnętrznych aktów prawnych

- Organizacja warsztatów dla nauczycieli z zakresu pedagogiki zabawy, bajkoterapii, muzykoterapii Kształtowanie pozytywnego

wizerunku placówki w środowisku

- Opracowanie narzędzi do diagnozy obszaru

- Udział w imprezach organizowanych na zewnątrz:

festiwale, konkursy, olimpiady.

Organizacja imprez dla środowiska

Pozyskiwanie sojuszników wspierających działalność dydaktyczno – wychowawczą

- Aktualizacja strony internetowej. Propagowanie sukcesów i osiągnięć.

Przedszkole dba

o bezpieczeństwo dzieci i dorosłych, posiada nowoczesną bazę

- Przedszkole wyposaży dzieci i dorosłych w wiedzę o zagrożeniach dla zdrowia, nauczy sposobów ochrony przed nimi, dostarczy wiedzę na temat bezpiecznych zachowań

- Przeprowadzono modernizacje pomieszczeń, wyposażenie dostosowując do potrzeb dzieci i nauczycieli, poprawiono estetykę pomieszczeń

- Teren wokół przedszkola jest zagospodarowany zgodnie z potrzebami dzieci i wymogami bezpieczeństwa

- Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczne i higieniczne warunki pobytu, zapobiegając niepożądanym zjawiskom i wypadkom

Wskaźniki efektywności Programu Rozwoju Przedszkola – koncepcji pracy Cele strategiczne Wskaźniki

Uświadomienie rodzicom konieczności wspólnego zarządzania przedszkolem.

• Protokoły zebrań z rodzicami

• Strona internetowa

• Zajęcia otwarte, pogadanki ze specjalistami

• Tablice informacyjne

• Plany współpracy z rodzicami (ogólny i grupowy)

• Większa ilość rodziców biorących udział w życiu przedszkola

• Porozumienie z Radą Rodziców Kształtowanie pozytywnego

wizerunku placówki w środowisku

• Analizowanie dokumentacji

• Harmonogram imprez przedszkolnych

• Udział rodziców w spotkaniach integracyjnych (ognisko, święto pieczonego ziemniaka)

• Udział dzieci w zawodach sportowych i rekreacyjnych (przedszkolnych i rejonowych)

• Święta rodzinne w przedszkolu

• Udział dzieci w konkursach, przeglądach, pokazach Przedszkole dba o

bezpieczeństwo dzieci i dorosłych, posiada nowoczesną bazę

• Udział dzieci i pracowników w projektach dotyczących bezpieczeństwa

• Procedury bezpieczeństwa

• Pozytywna opinia sanepidu, straży pożarnej i PIP

• Terminowa realizacja zaleceń i nakazów

• Protokoły przeglądów

• Certyfikaty i atesty

• Wymalowane sale zajęć i korytarze

• Pomoce dydaktyczne i zabawki atrakcyjne pod względem edukacyjnym

• Nasadzenia na ogrodzie przedszkolnym – drzewa

i krzewy

• Drewniany sprzęt ogrodowy

KIERUNKI ROZWOJU RZEDSZKOLA NA LATA 2010/2013 - ĆWICZENIA DLA RADY PEDAGOGICZNEJ.

I. Tworzenie warunków do kształtowania wrażliwości dzieci wobec środowiska naturalnego.

1. Zmiany programowe:

- włączenie do zestawu programów wychowania przedszkolnego ekologicznych programów autorskich, własnych i zatwierdzonych przez MEN.

2. Zmiany organizacyjne:

- włączenie tematyki do miesięcznych planów pracy,

- powołanie nauczycielskiego zespołu , mającego na celu inicjowanie i koordynowanie działań ekologicznych.

3. Zmiany bazowe:

- wzbogacenie przedszkola w pomoce ułatwiające realizację programu ekologicznego,

- biblioteki w literaturę ekologiczną dla dzieci, nauczycieli i rodziców.

4. Zmiany kadrowe:

- uwzględnienie w WDN tematyki ekologicznej,

- umożliwienie zainteresowanym nauczycielom podnoszenie kwalifikacji.

5. Współdziałanie z organami zewnętrznymi:

- nawiązanie systematycznej współpracy z Wydziałem Ochrony Środowiska w Katowicach, z LOP

- nawiązywanie kontaktów z instytucjami i organizacjami ekologicznymi na terenie gminy, miasta i kraju.

Inne propozycje kierunków rozwoju:

II. Eliminowanie postaw agresywnych w zachowaniu dzieci.

III. Tworzenie warunków dla rozwoju wychowanków o specyficznych wymaganiach edukacyjnych.

Opis ewaluacji Programu Rozwoju Przedszkola – Koncepcji Pracy na lata 2010/2013 Etapy zbierania

danych Cele ewaluacji Bieżące

obserwowanie realizacji zadań

• ustalenie stopnia zgodności realizacji zaplanowanych zadań zgodnie z harmonogramem

• doskonalenie realizowanego programu (wprowadzanie zmian)

Po zakończeniu każdego roku realizacji

programu

• sprawdzenie, które cele zostały osiągnięte

• ocena stopnia zaangażowania pracowników w realizację programu

• zebranie informacji potrzebnych do dalszego planowania Po zakończeniu

realizacji całego programu (rok 2013)

• oszacowanie efektów działania programu (udzielenie odpowiedzi na pytanie – czy i w jakim stopniu zostały osiągnięte zamierzone cele?

• Ocena stopnia zaangażowania pracowników

• Zebranie informacji potrzebnych do dalszego planowania pracy przedszkola

Informację dotyczącą bieżącej realizacji zadań zaplanowanych na dany rok szkolny gromadzą nauczycielki, a po ich zakończeniu przekazują informację zwrotną dyrektorowi. Ewaluację po zakończeniu każdego roku realizacji programu i ewaluację sumującą przeprowadza dyrektor, a jej wyniki przedstawiane są na posiedzeniach Rady Pedagogicznej.