PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KLASA 8
EDYTA MAZUR
CELE EDUKACYJNE:
Cele kształcenia – wymagania ogólne I. Wiedza i rozumienie.
Uczeń:
1) wyjaśnia podstawowe prawidłowości życia społecznego, w tym funkcjonowania grup społecznych oraz społeczności lokalnej i regionalnej oraz wspólnoty etnicznej i państwowej;
2) uzasadnia znaczenie procedur demokratycznych i stosuje je w życiu szkoły oraz grup, w których uczestniczy;
3) wyjaśnia znaczenie aktywności obywatelskiej;
4) przedstawia zasady ustroju Rzeczypospolitej Polskiej i podstawowe organy władz publicznych;
5) ma podstawową wiedzę na temat praw człowieka, środków masowego przekazu oraz wybranych spraw międzynarodowych;
6) wykorzystuje swą wiedzę do interpretacji wydarzeń życia społecznego, w tym publicznego.
II. Wykorzystanie i tworzenie informacji.
Uczeń:
1) znajduje informacje na temat życia społecznego, w tym publicznego;
2) wykorzystuje informacje do tworzenia własnej wypowiedzi na temat wydarzeń z życia społecznego, w tym publicznego.
III. Rozumienie siebie oraz rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów.
Uczeń:
1) rozpoznaje własne potrzeby i potrzeby innych;
2) planuje dalszą edukację, uwzględniając swe umiejętności i zainteresowania;
3) wyjaśnia związek między godnością a prawami, które mu przysługują;
4) przedstawia własne prawa i obowiązki;
5) powiększa treść własnej tożsamości lokalnej, regionalnej, etnicznej i obywatelskiej;
6) rozpoznaje przypadki łamania praw w swoim otoczeniu;
7) argumentuje zasadność postaw obywatelskich – m.in. odpowiedzialności, troski o dobro wspólne i tolerancji;
8) rozpoznaje problemy najbliższego otoczenia i szuka ich rozwiązań.
IV. Komunikowanie i współdziałanie Uczeń:
1) komunikuje się w sprawach życia społecznego, w tym publicznego, oraz dyskutuje i przedstawia własne argumenty w wybranych sprawach tego typu;
2) rozpoznaje przypadki wymagające postaw asertywnych;
3) współpracuje z innymi – dzieli się zadaniami i wywiązuje się z nich;
4) wykazuje konieczność współdziałania w życiu społecznym i wyjaśnia istotę samorządności;
5) korzysta z prostych procedur oraz z możliwości, jakie stwarzają obywatelom instytucje życia publicznego – wskazuje, gdzie załatwić proste sprawy urzędowe
Cele kształcenia i wychowania
Celem działań edukacyjnych podejmowanych przez nauczyciela wiedzy o społeczeństwie jest stworzenie warunków, które umożliwią uczniom:
✓ zdobycie wiedzy niezbędnej do rozumienia podstawowych procesów społecznych, kulturowych i politycznych zachodzących w Polsce i na świecie;
✓ wykształcenie umiejętności, które pozwolą mu stać się świadomym, aktywnym i odpowiedzialnym członkiem społeczności lokalnej i regionalnej, członkiem wspólnoty narodowej i etnicznej, obywatelem RP;
✓ kształtowanie wartości i postaw, które umożliwiają rozwój człowieka, stanowiących fundament polskiego dziedzictwa narodowego, budujących kapitał społeczny niezbędny do funkcjonowania współczesnego demokratycznego społeczeństwa.
Znajomość:
✓ więzi i relacji w grupie, rodzinie, społeczności lokalnej i regionalnej oraz wspólnocie etnicznej i państwowej, sposobów podejmowania decyzji grupowych i rozwiązywania sporów i konfliktów, zasad komunikowania się i autoprezentacji, ról społecznych pełnionych przez jednostkę.
✓ cech i funkcji państwa demokratycznego, fundamentalnych zasad państwa demokratycznego, form demokracji bezpośredniej i pośredniej, zasad wyborczych, reguł demokratycznych funkcjonujących w szkole, form aktywności typowych dla społeczeństwa obywatelskiego.
✓ struktury i funkcji organów władzy państwowej, sposobów wybierania i powoływania organów władzy państwowej, zasad funkcjonowania administracji publicznej: rządowej i samorządowej.
✓ konstytucyjnych praw i wolności człowieka i obywatela, praw przysługujących dzieciom, praw i obowiązków ucznia, polskiego systemu ochrony praw i wolności człowieka.
✓ rodzajów i funkcji środków masowego przekazu, zasad świadomego korzystania ze współczesnych źródeł informacji,
✓ podstawowych technik perswazji i manipulacji.
✓ celów i zasad funkcjonowania ONZ, NATO, Unii Europejskiej, działań Polski podejmowanych w ramach ONZ, NATO, Unii Europejskiej, korzyści wynikających z członkostwa Polski w Unii Europejskiej, wybranych problemów społecznych i politycznych współczesnego świata.
✓ korzystania z różnych źródeł informacji, w tym wykorzystania technologii cyfrowej, selekcjonowania i hierarchizowania zarówno źródeł informacji, jak i zawartych w nich informacji, interpretowania prostych źródeł pisanych, ikonograficznych i statystycznych, oddzielania opinii od faktów; krytycznego analizowania informacji.
✓ planowania i konstruowania różnych form wypowiedzi ustnej i pisemnej, budowania argumentów i kontrargumentów, udziału w dyskusji i debacie.
✓ identyfikowania potrzeb własnych i innych ludzi, współpracy i współdziałania przy realizacji zadań, podejmowania decyzji indywidualnych i decyzji grupowych, zachowania w sytuacjach konfliktowych, reagowania w sytuacji zagrożenia własnych praw i łamania prawa.
✓ planowania budżetu rodzinnego, przyszłości edukacyjnej i zawodowej, pracy w ramach zespołów zadaniowych (projekt edukacyjny).
✓ wypełnienia druków urzędowych (wniosku o wydanie tymczasowego dowodu osobistego i paszportu), korzystania z formularzy elektronicznych (e-urząd), organizowania wyborów do władz samorządu uczniowskiego.
KRYTERIA OCENIANIA
Ustala się następujące ogólne kryteria ocen:
1) ocenę „celujący” otrzymuje uczeń, który opanował wszystkie wymagane w podstawie programowej treści i umiejętności danej klasy, czyli: a) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych w ramach programu danej klasy c) wykonuje zadania wykraczające poza program nauczania d) potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązania zadań problemów w nowych sytuacjach;
biegle posługuje się wiedzą o świecie, sytuacji politycznej oraz gospodarczej
2) ocenę „bardzo dobry” otrzymuje uczeń, który opanował treści i umiejętności określone na poziomie wymagań dopełniających, czyli: a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania,
3) ocenę „dobry” otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań rozszerzających, czyli: a) poprawnie stosuje wiedzę i umiejętności; b) rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne;
4) ocenę „dostateczny” otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań podstawowych, czyli: a) opanował wiadomości i umiejętności stosunkowo łatwe, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie niezbędne do kontynuowania nauki na wyższym poziomie;
5) ocenę „dopuszczający” otrzymuje uczeń, który opanował poziom wymagań koniecznych, czyli: a) opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające świadome korzystanie z lekcji; b) rozwiązuje z pomocą nauczyciela podstawowe zadania teoretyczne i praktyczne;
6) ocenę „niedostateczny” otrzymuje uczeń, który nie opanował poziomu wymagań koniecznych.
FORMY PRACY UCZNIA
Formami pracy ucznia podlegającymi ocenie są:
1) prace pisemne
a) kartkówka dotycząca materiału z trzech ostatnich jednostek lekcyjnych, nie musi być zapowiadana;
b) praca klasowa obejmująca większą niż kartkówka partię materiału określoną przez nauczyciela, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, termin należy odnotować w dzienniku lekcyjnym; w przypadku nieobecności nauczyciela, praca klasowa odbywa się w nowym terminie wyznaczonym przez nauczyciela po jego powrocie.
2) wypowiedzi ustne - tzw. Prasówki
Każdy z uczniów ma obowiązek przygotować w każdym semestrze pięć tzw.
prasówek, tj. wypowiedzi dotyczących jednej z następujących dziedzin:
✓ Sytuacja polityczna/wydarzenia na świecie
✓ Sytuacja polityczna/wydarzenia w Polsce
✓ Wydarzenie gospodarcze/ekonomiczne
✓ Wydarzenie lokalne
✓ wydarzenie kulturalne w kraju lub na świecie Wypowiedź powinna być krótka, zwięzła a uczeń powinien podać datę,
miejsce wydarzenia oraz określić dziedzinę wypowiedzi.
Najwyżej ocenianie będą wypowiedzi samodzielne, niewspomagane notatką, uczeń będzie potrafił odpowiedzieć na zadawane przez innych uczniów lub nauczyciela pytania, wypowiedź będzie płynna i pełna - ocena celująca
Wypowiedź samodzielna, niewspomagana notatką, jednak bez podania pełnych informacji, uczeń nie potrafi odpowiedzieć na pytania, oceniania będzie oceną bardzo dobrą.
Wypowiedź, która będzie wspomagana notatkami, płynna i ze znajomością danego obszaru oceniania będzie na ocenę dobrą
Uczeń, który przygotował tylko informacje w postaci notatki, którą przeczyta na lekcji otrzyma ocenę dostateczną.
Ocenę dopuszczającą otrzymają uczniowie, którzy przygotowali notatkę ale nie chcą jej przeczytać.
Dopuszcza się sytuację, w której uczeń z przyczyn niezależnych, np.
blokada przed publiczną wypowiedzią, opinia/orzeczenie pp itp.
przedstawia prasówkę bez udziału klasy (na przerwie, zajęciach dodatkowych), zawsze jednak w obecności innego kolegi, ew. nauczyciel nagrywa wypowiedź, a nagranie przechowuje do końca roku szkolnego.
3) praca i aktywność na lekcji; w obszarach:
✓ rozwiązywanie problemów
✓ posługiwanie się właściwym językiem i nomenklaturą
✓ prowadzenie rozumowań, dobór optymalnych metod wykorzystywanych do rozwiązywania problemów,
✓ wkład pracy ucznia,
✓ głos w dyskusji;
4) odpowiedź ustna sprawdzana w obszarach:
✓ wiadomości sprawdzane obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji, ewentualnie zagadnienia związane z danym materiałem;
✓ ocenie podlega wiedza merytoryczna, sprawność operowania terminologią, a także skuteczność komunikacji.
✓ uwzględnia się konieczność zadawania pytań naprowadzających,
✓ na ocenę ma wpływ sposób wyrażania sądów, własnych opinii, formułowanie spostrzeżeń.
5) praca domowa; każdy uczeń ma obowiązek wykonywania prac domowych, ich brak to ocena niedostateczna
6) prowadzenie zeszytu przedmiotowego; kompletność notatek w zeszycie przedmiotowym. W przypadku nieobecności ucznia na lekcji ma on obowiązek uzupełnienia notatek oraz wypełnienia ew. kart pracy.
Ocena zeszytu – dotyczy uczniów z orzeczeniem z poradni pedagogiczno – psychologicznej oraz przejawiający szczególne trudności edukacyjne z chemii (zeszyt sprawdzany raz w semestrze)
7) praca w grupach SKALA OCEN
I. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz roczne w klasach VII I VIII ustala się w ocenach według skali:
1) ocena „celujący” – postać cyfrowa 6
2) ocena „bardzo dobry” – postać cyfrowa 5 3) ocena „dobry” – postać cyfrowa 4
4) ocena „dostateczny” – postać cyfrowa 3 5) ocena „dopuszczający” – postać cyfrowa 2 6) ocena „niedostateczny” – postać cyfrowa 1
II. Dopuszcza się dodatkowo stosowanie symboli: plus (+) oraz minus (-) dotyczące oceny przygotowania do lekcji, aktywności, zadania domowego.
Uczeń może otrzymywać za aktywny udział w lekcjach plusy,
✓ 2 godziny w tygodniu – 5 plusów – ocena bdb
Oceny z aktywności brane są pod uwagę podczas wystawiania ocen klasyfikacyjnych. Waga takiej oceny to 1.
III. Przy ocenianiu prac pisemnych nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę: mniej niż 30% możliwych do uzyskania punktów - niedostateczny
• od 30% lecz mniej niż 50% możliwych do uzyskania punktów - dopuszczający
• od 50% lecz mniej niż 70% możliwych do uzyskania punktów - dostateczny
• od 70% lecz mniej niż 80% możliwych do uzyskania punktów - dobry
• od 80% do 90% możliwych do uzyskania punktów - bardzo dobry 90%
-100% możliwych do uzyskania punktów i/lub zadanie dodatkowe (do decyzji nauczyciela) – celujący
IV. Przy ocenianiu prac pisemnych uczniów posiadających obniżone kryteria oceniania nauczyciel stosuje następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:
• mniej niż 20% możliwych do uzyskania punktów - niedostateczny
• od 20% lecz mniej niż 40% możliwych do uzyskania punktów - dopuszczający
• od 40% lecz mniej niż 55% możliwych do uzyskania punktów - dostateczny
• od 55% lecz mniej niż 70% możliwych do uzyskania punktów - dobry
• od 70% do 90% możliwych do uzyskania punktów - bardzo dobry
• od 90% do 100% możliwych do uzyskania punktów - celujący OCENIANIE SZCZEGÓŁOWE
1. Wszystkie oceny z pisemnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia uzasadniane są pisemnie w postaci krótkiego opisu na pracy ucznia. Prace zostają u nauczyciela do wglądu dla rodziców do końca roku szkolnego. Uczniowie nie zabierają prac do domu. Uczeń może wykonać zdjęcie swoje pracy.
2. Oceny ze sprawdzianów, kartkówek i prac klasowych nauczyciel ogłasza uczniom w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie od daty przeprowadzenia sprawdzianu (z przyczyn niezależnych od nauczyciela – choroba, wyjazd itp.) – termin ten może ulec przedłużeniu).
3. W przypadku nieobecności ucznia na zapowiedzianej pracy klasowej uczeń musi przystąpić do jej zaliczenia nie później jednak niż do dwóch tygodni od daty oddania pracy klasowej lub powrotu do szkoły po czasowej nieobecności. W przypadku ponownej nieobecności ucznia w ustalonym terminie uczeń jest zobowiązany do niezwłocznego przystąpienia do zaliczenia pracy klasowej po powrocie do szkoły. Zaliczenie polega na pisaniu pracy klasowej o tym samym stopniu trudności.
4. Uczeń ma prawo poprawić każdą inną ocenę cząstkową w ciągu 14 dni od daty podania przez nauczyciela oceny, pod warunkiem, że nauczyciel wyrazi zgodę na tę poprawę (uczeń z orzeczeniem z poradni może podzielić większe partie materiału na części, z których za zgoda nauczyciela w dowolnej formie zda poprawkę). w przypadku poprawy prac pisemnych uczeń może otrzymać co najwyżej ocenę bardzo dobrą.
5. Termin poprawy ustala się w dniu wpisywania ocen ze sprawdzianu do dziennika, termin ten jest jednakowy dla wszystkich uczniów danej klasy. Na poprawie nie ma możliwości uzyskania oceny celującej.
6. Każda praca klasowa musi zostać zaliczona w formie ustalonej z nauczycielem. Brak zaliczenia pracy pisemnej nauczyciel oznacza wpisując w rubrykę ocen „0”. Po upływie dwóch tygodni, od pojawienia się takiego wpisu nauczyciel wpisuje w miejsce „0” ocenę niedostateczną. W przypadku nieobecności w szkole ucznia
przekraczającej dwa dni wpisu dokonuje się w terminie przedłużonym o czas nieobecności ucznia.
7. Uczeń zobowiązany jest do posiadania prowadzenia zeszytu przedmiotowego. Uczeń ma obowiązek przynoszenia podręcznika na lekcje.
8. Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania na lekcji. Ilość nieprzygotowań jest zależna od ilości godzin realizowanych w tygodniu zajęć:
✓ 2 nieprzygotowania/semestr – dla dwóch godzin nauczania
Uczeń zgłasza swoje nieprzygotowanie podczas sprawdzania obecności przez nauczyciela. Nauczyciel ten fakt odnotowuje w dzienniku odpowiednią datą
9. Za brak zadania domowego zadania domowego uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną Ocenę niedostateczną za brak zadania domowego uczeń może poprawić na kolejnej lekcji pokazując wykonanie zaległego zadania w zeszycie. Nauczyciel obok oceny niedostatecznej wpisuje indeks „p”. ocena taka nie jest brana pod uwagę podczas wystawiania ocen semestralnych.
.
USTALANIE OCEN ŚRÓDROCZNYCH I KOŃCOWOROCZNYCH
Klasyfikacyjna ocena śródroczna i roczna jest ustalana na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych uzyskanych w ocenianym okresie (I semestru lub całego roku szkolnego)
1. Poszczególne oceny cząstkowe mają swoją wagę, czyli „wartość” : - Oceny prac klasowych, kartkówek,z projektów: waga 3
- odpowiedzi przy tablicy, doświadczeń chemicznych wykonanych w domu, referatów: waga 2
- Oceny, zadania domowego, aktywność na lekcji: waga 1 2. Średnią ważoną oblicza się według wzoru:
Ś𝑟𝑊 =𝑜𝑐𝑒𝑛𝑎1 ∙ 𝑤𝑎𝑔𝑎1 + 𝑜𝑐𝑒𝑛𝑎2 ∙ 𝑤𝑎𝑔𝑎2 + ⋯ + 𝑜𝑐𝑒𝑛𝑎𝑁 ∙ 𝑤𝑎𝑔𝑎𝑁 𝑤𝑎𝑔𝑎1 + 𝑤𝑎𝑔𝑎2 + ⋯ + 𝑤𝑎𝑔𝑎𝑁
3. Uczeń otrzymuje ocenę:
niedostateczny, jeśli ŚrW jest niższa niż 1,7
dopuszczający, jeśli ŚrW jest nie niższa niż 1,7 lecz niższa od 2,7
dostateczny, jeśli ŚrW jest nie niższa niż 2,7 lecz niższa od 3,7
dobry, jeśli ŚrW jest nie niższa niż 3,7 lecz niższa od 4,7
bardzo dobry, jeśli ŚrW jest nie niższa niż 4,7 lecz niższa od 5,5
celujący, jeśli ŚrW jest nie niższa niż 5, 4. ocena semestralna uczniów posiadających opinię z poradni PP ze
szczególnymi zaburzeniami oraz z dużymi trudnościami edukacyjnymi jest uwzględnia przede wszystkim obecność ucznia na lekcji, pracę na lekcji, posiadanie i prowadzenie zeszytu lekcyjnego oraz konsultacje z nauczycielem w wyznaczonych przez niego terminach.
5. ocena klasyfikacyjna śródroczna brana jest pod uwagę przy uwzględnianiu oceny rocznej
6. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień.
Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:
1) uczeń uzyskał w całym roku szkolnym średnią ważoną obliczoną zgodnie z zasadami nie niższą niż próg oceny, o którą uczeń się ubiega pomniejszony o 0,2.
2) uczeń przystąpił do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela prac klasowych;
3) uczeń skorzystał ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym – konsultacji indywidualnych
Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne.
