29.03.2021r.
Drogi Rodzicu! Drogie Nutki!
Witam w przedświątecznym tygodniu naszej zabawy i pracy. Będziemy rozmawiać o Świętach
Wielkanocnych.
Zadania na dziś to :
- zapoznanie z tradycją wykonywania palm wielkanocnych;
- doskonalenie umiejętności opowiadania i dzielenia się własnymi doświadczeniami;
- poznanie tradycji ozdabiania jaj;
- doskonalenie motoryki małej
Objaśnienie skrótów : KP3.34 – Karty pracy z książki 3 str.34 R.- rodzic Dz.- dziecko
I. Zabawy dowolne dz. w kącikach zainteresowań.
Zachęcanie do sięgania po gry planszowe, rozwijanie zdolności planowania i przewidywania. Zachęcanie dz. do korzystania z domowej biblioteczki.
Swobodne wypowiedzi dz. podczas oglądania książek. Rozwijanie mowy i myślenia.
–„Pisanki”– zabawa w parach. Dziecko udaje jajko – „zamyka się”, tworząc kulę, a R. próbuje ostrożnie je otworzyć (może np. łaskotać). Po otwarciu następuje zmiana ról.
• Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych.
II . „Zajączki, pisanki, kurczęta, baranki” – poszukiwanie w pokoju ukrytych przedmiotów kojarzących się z Wielkanocą, zabawa fabularyzowana. R. chowa w pokoju przedmioty lub zdjęcia kojarzące się z Wielkanocą (jajka, kurczę, baranek, palma wielkanocna, bukszpan itp.). Dz. chodzi po pokoju i szuka ukrytych przedmiotów. Przynosi je na środek dywanu i wnioskuje o temacie zajęć.
• „Wielkanoc kojarzy mi się z...” – kończenie zdania. R. bierze do ręki drewniane jajko ( albo można wykorzystać jajka z Kinder niespodzianki ) i zaczyna rundę w kole. Mówi: Wielkanoc kojarzy mi się z... i przekazuje jajko dz. Dz. kończy zdanie i podaje jajko kolejnemu dziecku albo R. itd. • drewniane jajko, plastikowe jajko
• „Moje święta” – rozmowa na temat Wielkanocy inspirowana doświadczeniami dz. R. zadaje pytania:
-Z kim spędzasz święta?
-Jak się przygotowujesz się do Wielkanocy?
-Jakie znasz potrawy związane z tymi świętami?
-Co lubisz w Wielkanocy?--- -Czego nie lubisz?
• Praca z KP3.34a – ćwiczenie logicznego myślenia, doskonalenie zdolności grafomotorycznych i percepcji wzrokowej.
• „Palmy wielkanocne” – omawianie wyglądu palm oraz tradycji ludowych związanych z ich święceniem. R. przekazuje dz. ciekawostki:
–Niedziela Palmowa została ustanowiona na pamiątkę wjazdu Pana Jezusa na osiołku do Jerozolimy. Na powitanie ludzie machali gałązkami z drzewa palmowego.
–Niedziela Palmowa była nazywana „Kwietną” lub „Wierzbową”, bo w Polsce gałązki palmowe zastępowano gałązkami wierzby, przystrajano je kwiatami, bukszpanem, wstążkami.
–Największe palmy w Polsce wykonuje się na Kurpiach we wsi Łyse (mają kilka metrów wysokości).
–Palmy mają chronić ludzi i domy przed chorobami i złem (tradycyjnie trzyma się je w domu do następnego roku).
–Poświęconą palmą dotykano kiedyś domowników, a w szczególności dzieci, aby były posłuszne i zdrowe.
• Pokaz różnych palm na zdjęciach (żywych i papierowych) – omówienie przez dz. różnic i podobieństw między nimi.
• zdjęcia przedstawiające palmy żywe i z papieru
• Słuchanie wiersza Bożeny Formy „Wielkanoc”.
Święta za pasem, do pracy się bierzemy, mazurki i baby smaczne upieczemy.
Pisanki, kraszanki razem dziś robimy,
wszystkie kolorowe, bardzo się cieszymy.
Upiekliśmy z ciasta, baranka, zajączka, z posianej rzeżuchy będzie piękna łączka.
W glinianym wazonie bazie i żonkile, a na nich z papieru kurczątka przemiłe.
Rozmowa z dz. na temat wielkanocnych zwyczajów wymienionych w wierszu.
•Praca z KP3.34b – ćwiczenie percepcji wzrokowej i słuchowej, doskonalenie zdolności grafomotorycznych.
• „Kurki i kurczęta”– zabawa orientacyjno-porządkowa przy dowolnej muzyce. Dz. dobiera się w pary z R. Jedno z nich jest kurką, natomiast drugie – kurczęciem. Kura ustawia się z bokach . Gdy gra muzyka, dz., które jest kurczakiem, naśladuje sposób poruszania się kurcząt (spaceruje, podskakuje, macha „skrzydełkami”, grzebie „pazurkami”). Gdy muzyka milknie – szybko chowa się pod „skrzydłami” kury. Zabawę należy powtórzyć kilka razy. • CD
• „Jak barwimy jajka?” – dobieranie koloru kraszanki do zdjęcia produktu, za pomocą którego można zabarwić jajko na dany kolor.
R. pyta dz., czy zna sposoby barwienia jajek. Na ziemi rozsypuje papierowe sylwety jajek w dziesięciu kolorach oraz zdjęcia roślin. Dz. ma dobrać zdjęcia do jaj w taki sposób, aby pokazać, jak uzyskać dany kolor kraszanki.
–żółty – suche łupinki cebuli
–czerwony – kora dębu, owoce czarnego bzu, suszone jagody, suche łupiny cebuli
–różowy – sok z buraka
–pomarańczowy – marchew, dynia brązowy – łupiny orzecha
–niebieski – owoce tarniny
–fioletowy – płatki ciemnej malwy –zielony – trawa, pokrzywa
–czarny – wygotowane olchowe szyszki
• Ugotowanie jajek w skórkach buraków lub łupinkach cebuli. R. gotuje jajka i pokazuje efekt
• „ Nauka piosenki „Bajkowe pisanki”.
https://www.youtube.com/watch?v=qT4hdSDVzSQ
1.Do zajączka przyszła kurka:
ko, ko, ko, ko – zagdakała - z koszem jajek na pisanki mama kwoka mnie przysłała.
2.Zając podparł się pod boki:
a to ci dopiero jajka!
Namaluję na nich tęczę, i na każdym będzie bajka.
Ref.: Bajkowe pisanki, bajkowe, rozdamy je z dobrym słowem,
świątecznym życzeniem, wiosennym marzeniem.
Bajkowe pisanki, bajkowe, wesołą wiodą rozmowę, że wiosna za oknem, że w dyngus ktoś zmoknie.
3.Rośnie żytko jak na drożdżach i zieleni się rzeżucha,
pisankowych opowieści zając słucha, kurka słucha.
4.Z bukiecikiem srebrnych bazi w gości wybrał się baranek.
A dla niego mała kurka, kosz bajkowych ma pisanek.
Ref.:Bajkowe pisanki…
„Pisanki w koszykach” – zabawa ruchowa. Dz. porusza się z pisankami w ręce po dywanie w takt dowolnej muzyki. Na pauzę w muzyce R. wymienia liczbę, a dz. tworzy koszyczki składający się z tylu pisanek.
Pomoce: kolorowe pisanki, CD
„Pisanka z układanki” – praca plastyczna. R. rysuje na dużym brystolu ogromną pisankę. Dzieli ją na drobne fragmenty – puzzle, które wycina dz. Dz.
dostaje po jednym elemencie układanki, który dowolnie ozdabia. Po ozdobieniu dz. dopasowuje do siebie fragmenty układanki, tworząc puzzle, które przykleja na duży brystol.
Pomoce: brystol, kredki, nożyczki, klej
„Jajka i kurczęta” – fabularyzowana zabawa ruchowa, poruszanie się po sali w rytm dowolnej muzyki. Gdy R. wyłącza muzykę, dz. reaguje na jedno z poleceń. Gdy słyszy: Jajko, zwijają się w kulkę i turla z boku na bok, na słowa:
Kurczak chodzi po sali na ugiętych kolanach i macha rękoma jak skrzydłami.
III.„Kartki dla rodziny” – praca plastyczna z wykorzystaniem kółek, tworzenie kartek dla rodziny. Dz. na kolorowych kartkach odrysowują małe talerzyki, nakrętki (kółka różnej wielkości). Wycinają je i nacinają w jednym miejscu (promień koła). Zginają skrzydełka kurek. Dorysowują nóżki, dzioby i oczy. Chętne dzieci w środku kartki piszą WESOŁYCH ŚWIĄT.
Pomoce: kartki, nożyczki, kredki
„Dywanowe pisanki” – zabawa manualna. Każde dziecko dostaje szarfę i materiały plastyczne: nakrętki, druciki kreatywne, patyczki po lodach, sznurki.
Dzieci rozkładają na dywanie szarfy – to będą pisanki – i ozdabiają je otrzymanymi materiałami.
Pomoce: szarfy, nakrętki, druciki kreatywne, patyczki po lodach, sznurki.
To wszystko na dzisiaj. Dziękuję za współpracę.
W razie wątpliwości i pytań jesteśmy w kontakcie!
Bogumiła Imielska e-mail: grupa_nutki_kamionek@wp.pl Zachęcam do przesyłania zdjęć prac.
Do jutra. Pozdrawiam. Nauczycielka grupy
Zwracamy uwagę na wskazówki dotyczące przestrzegania czystości – mycie rąk, zasłanianie buzi podczas kaszlu, kichania itp. Przestrzegamy instrukcji dotyczącej mycia rąk i
zachowania czystości, noszenia maseczek.
