1.„Klaszczę w ręce” – powitanka.
Dziecko wraz z rodzicem stoją w kole i mówiąc wykonują kolejne czynności:
Klasnę w ręce i nic więcej, (klaszczemy)
wznoszę nogę nad podłogę, (unosimy jedną nogę nad podłogę) drugą nogę nad podłogę. (unosimy drugą nogę nad podłogę)
krótki wydech i znów wdech, (wykonujemy krótki wydech i długi wdech) witam Ciebie – cześć, cześć, cześć. (witamy się z trzema najbliżej stojącymi osobami)
2. „Z wizytą w ulu” – oglądanie filmu edukacyjnego . Link do filmu: https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE
Po obejrzeniu filmu rodzic rozmawia z dzieckiem na temat jego treści:
Ile żyje pszczoła?
Jakie ma obowiązki?
Kiedy może samodzielnie opuścić ul?
Z czego pszczoły produkują miód?
Ile łyżeczek miodu produkują w ciągu życia?
Czy pszczoły same zjadają swój miód?
Jakie zadanie mają trutnie?
Jaka pszczoła dożywa 5 lat?
Czym zajmuje się królowa?
3. „Rozwój pszczoły” – układanie historyjki obrazkowej.
Rodzic pyta dziecko, jak myśli, co się dzieje z jajami złożonymi przez królową?
Po wysłuchaniu odpowiedzi kładzie na dywanie kartę obrazkową
„Cykl życia pszczoły” i opowiada o niej.
Królowa składa jaja do woskowych plastrów. Z jaj wykluwają się malutkie larwy. Robotnice intensywnie je karmią, by urosły. Wyrośnięte larwy otaczają się kokonem i nieruchomieją. Larwy przepoczwarzają się w poczwarkę, która
wyglądem przypomina dorosłą pszczołę.
Rodzic układa na dywanie karty historyjki obrazkowej i zaprasza dziecko, by wybierało, opisywało i układało karty w odpowiedniej kolejności - można wspomagać się kartą z cyklem życia pszczoły.
Rodzic wskazuje i nazywa poszczególne stadia: jajo, larwa, poczwarka, dorosła pszczoła.
4. „Smakujemy miody” – zabawa dydaktyczno-sensoryczna .
Na pewno w domku jest miód. Przyjrzyj się słoikowi z miodem, porozmawiaj z rodzicami na temat zapachu, smaku i właściwości zdrowotnych miodu.
Sprawdź czy miód jest gęsty, a może lepki?
Czy umiesz samodzielnie posmarować chlebek miodem? Spróbuj!
5. Znasz powiedzenie „Pracowita jak pszczółka”?
Co wiesz o tych pożytecznych owadach?
Poszerz swoją wiedzę dzięki filmikom edukacyjnym.
https://www.youtube.com/watch?v=PX8JKShqt9c
6. „Wiosenny bal” – zabawa muzyczno-ruchowa z wykorzystaniem kolorowych apaszek, chustek, wstążek.
Dziecko jest owadem i wykonuje improwizację taneczną do utworu „Walc Kwiatów” P. Czajkowskiego.
Link do utworu: https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc
7. „Biedronka”- ćwiczymy koordynację wzrokowo- ruchową, a przede wszystkim usprawniamy motorykę małą.
Można narysować dziecku kontur biedronki, którą ono samo pokoloruje, albo wydrukować gotową biedronkę bez kropek. Zadaniem dziecka jest zrobienie
kilku kulek z czarnego papieru i ułożenie ich na biedronce za pomocą szczypiec w takiej ilości, jaką zasugeruje rodzic. Zabawę dostosowujemy do
możliwości dziecka, staramy się rozszerzać zakres liczenia.
8. „Jaki kolor ma ten kwiat?” – kodowanie.
Zadaniem dziecka jest pokolorowanie kwiatka zgodnie z kodem.
9. „My jesteśmy żabki” – nauka piosenki i układu do piosenki.
Dziecko wraz z rodzicem słucha piosenki i wykonują kolejne czynności. Następnie powtarzamy za rodzicem słowa drugiej zwrotki piosenki.
Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s My jesteśmy żabki
My jesteśmy żabki, (pokazujemy rękoma na siebie)
Mamy cztery łapki, (machamy – dłonie mają szeroko rozstawione palce) Skaczemy po trawie, (podskakujemy do góry)
Bocian nas nie złapie. (wyprostowanym palcem wskazującym poruszamy na lewo i prawo)
Hop, hop, hop, (trzy razy podskakujemy) Skaczą żabki w bok, (skok obunóż w prawo) Hop, hop, hop, (trzy razy podskakujemy) Skaczą żabki w przód, (skok obunóż do przodu) Hop, hop, hop, (trzy razy podskakujemy) Skaczą żabki w tył, (skok obunóż do tyłu) Hop, hop, hop, (trzy razy podskakujemy) Skaczą ile sił. (podskakujemy szybko)
My jesteśmy żabki, (pokazujemy rękoma na siebie)
Po to mamy łapki, (machamy – dłonie mają szeroko rozstawione palce) By popływać w stawie (ręce oddalamy od siebie z szeroko rozstawionymi palcami i wracamy rękoma)
I skakać po trawie. (podskakujemy)
10. „Co słychać na łące?” – zagadki słuchowe.
Rodzic prosi, by dziecko zamknęło oczy, wyobraziło sobie piękną, słoneczną łąkę i uważnie wsłuchało się w jej odgłosy.
Następnie puszcza różne odgłosy. Po wysłuchaniu dziecko próbuje odgadnąć, kto wydaje takie dźwięki?
klekot bociana: https://www.youtube.com/watch?v=PMHXoxEAVw0 kumkanie i rechot żab: https://www.youtube.com/watch?v=lODCveaSlZs gra konika polnego: https://www.youtube.com/watch?v=WU57ZdkUk5k odgłosy ptaków: https://www.youtube.com/watch?v=yiRIvZplphA
bzyczenie pszczół: https://www.youtube.com/watch?v=wKlkWUZTq_c
11. Pszczoły i plaster miodu- praca plastyczna z wykorzystaniem folii bąbelkowej.
Będziemy potrzebować: kolorową kartkę, farb w kolorze brązowym, zielonym, żółtym i białym, marker, folię bąbelkową, pędzel, nożyczki.
Na początku malujemy pień i konar drzewa. Następnie za pomocą pędzla stemplujemy koronę. Później wycinamy z foli plaster miodu. Po przyklejeniu go do kartki malujemy go na żółto. Palec maczamy w żółtej farbie i odciskamy wokół plastra. Białą farbą robimy skrzydła. Czekamy, aż praca wyschnie. Na końcu, czarnym markerem dorysowujemy paski, głowę, czułka naszym
pszczołom.
