,,ZAJĄCZKI”
WITAM SERDECZNIE NASZE DZIECI I RODZICÓW.
TEMAT TYGODNIA: CHCIAŁBYM BYĆ KOSMONAUTĄ
PONIEDZIAŁEK 12.04.2021
TEMAT DNIA: Zmartwienie księżyca
I. Oglądanie obrazków przedstawiających przestrzeń kosmiczną, statki kosmiczne, planety.
1.Rodzic zachęca dziecko do nazywania tego, co widzi na obrazkach.
Obrazki związane z kosmosem.
2. Zabawa konstrukcyjna: Budujemy statek kosmiczny.
Potrzebne będą różne rodzaje klocków.
Zachęcam dziecko, aby wspólnie z Rodzicem zbudowali z różnych klocków statek
kosmiczny, którym można byłoby udać się w podróż kosmiczną .
3. Słuchanie opowiadania Joanny Papuzińskiej Jak nasza mama zreperowała księżyc
•Rozwiązywanie zagadki.
Posłuchajcie zagadki.
Czasem ma kształt bułki, Wśród gwiazdek, wysoko, czasem – srebrnego rogala. świeci się z daleka, Kiedy słońce gaśnie, można już do niego on na niebie się zapala. dolecieć rakietą.
(księżyc)
Rodzic przygotowuje dla dziecka obrazki przedstawiające księżyc o różnym kształcie.
Dziecko ogląda obrazki przedstawiające księżyc w kształcie koła i rogalika. Rysuje te kształty palcem w powietrzu. Następnie wypowiada się na temat, czy widział księżyc i jak on wyglądał.
•Zapoznanie z tekstem opowiadania.
Mama opowiadała potem, że obudziła się w nocy, bo księżyc świecił jej prosto w twarz.
Wstała z łóżka, aby zasłonić okno. I wtedy usłyszała, że ktoś pochlipuje na dworze. Więc wyjrzała przez okno, ciekawa, co tam się dzieje. I zobaczyła, że księżyc świeci na niebie z
bardzo smutną miną, a po brodzie, osłoniętej małą, białą chmurką, płyną mu łzy.
– Co się stało? – spytała nasza mama.
– Dlaczego płaczesz?
– Buuu!.... – rozpłakał się wtedy księżyc na cały głos.
– Chciałem zobaczyć, jak wygląda z bliska wielkie miasto, spuściłem się na dół, zaczepiłem o wysoką wieżę i obtłukłem sobie rożek!
Księżyc odsunął białą chmurkę i mama zobaczyła, że ma utrącony dolny róg. Wyglądał zupełnie jak nadłamany rogalik.
– Co to będzie! – lamentował księżyc.
– Kiedy zrobię się znów okrągły, będę wyglądał jak plasterek sera nadgryziony przez
myszy! Wszyscy mnie wyśmieją!
– Cicho – powiedziała mama.
– Cicho, bo pobudzisz dzieci. Chodź tu, na balkon, połóż się na leżaku i poświeć mi, a ja spróbuję wymyślić jakąś radę na twoje zmartwienie. Księżyc podpłynął do balkonu i ułożył się ostrożnie na leżaku. A mama nałożyła szlafrok, pantofle i poszła do kuchni. Cichutko wyciągnęła stolnicę, mąkę, jaja, śmietanę i zagniotła wielki kawał żółciutkiego ciasta. Z
tego ciasta ulepiła rożek, taki, jakiego brakowało księżycowi.
– Siedź teraz spokojnie – powiedziała – to ci przyprawię ten twój nieszczęsny rożek.
Okleiła mama księżycowi brodę ciastem, równiutko, i wylepiła taki sam rożek, jak ten, co się obtłukł. Potem wzięła jeszcze parę skórek pomarańczowych i tymi skórkami, jak
plastrem, przylepiła ciasto do księżyca.
– Gotowe! – powiedziała. – Za kilka dni rożek ci przyrośnie i będziesz mógł te plasterki wyrzucić. Ale pamiętaj, na drugi raz nie bądź gapą, omijaj sterczące dachy i wysokie wieże.
Przecież mogłeś się rozbić na kawałki!
•Rozmowa na temat opowiadania.
Rodzic wyjaśnia niezrozumiałe słowa – stolnica, , następnie zadaje pytania dziecku.
−Kto płakał w nocy i obudził mamę?
- Co się stało księżycowi?
−O co martwił się księżyc?
- Na jaki pomysł wpadła mama?
−Z jakich składników zrobiła ciasto?
−Czego użyła do przyklejenia brakującego rożka?
−O co mama poprosiła księżyc?
4.Zabawa ruchowo- naśladowcza Rakieta
.Dziecko przykuca, dłonie trzyma na udach. Na słowa Rodzica: Uruchamiamy rakietę zaczyna rytmicznie uderzać w uda; najpierw powoli, potem coraz prędzej. Na słowa:Start wyciąga do góry ręce i głośno krzyczy: Uuuuu... , biegnie po pokoju (rakieta odleciała).
Zabawę powtarzamy kilka razy.
5.Ćwiczenie graficzne Kolorowy księżyc.
Rodzic przygotowuje rysunki przedstawiające księżyc, kredki.
Dziecko koloruje rysunki zabawnego księżyca z wykorzystaniem wybranych przez siebie kolorów. Nazywa kolory, których użył.
6. Zabawa bieżna Statki kosmiczne
Dziecko staje w parze z rodzicem, rodzic opiera ręce na ramionach partnera, tworząc statek kosmiczny. Dziecko trzyma w dłoniach klocki, gdy stuka nimi, statek porusza się w różnych kierunkach – odbywają podróż kosmiczną. Podczas przerwy w grze przykucają – ich statek wylądował na nieznanej planecie.
Praca dla dzieci 4-letnich, karta pracy str 27.
Dokończ rysować latający pojazd, połącz kropki i pokoloruj rysunek UFO.
WTOREK 13.04.2021
TEMAT DNIA: Przybysze z kosmosu.
1.Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej – Kosmonauta.
Obrazek przedstawiający kosmonautę.
Dziecko nazywa postać, którą przedstawia poniższy obrazek. Z pomocą Rodzica próbuje wyjaśnić, kim jest kosmonauta. Omawia jego wygląd. Wypowiada słowo kosmonauta rytmicznie (z podziałem na sylaby) za Rodzicem., z różnym natężeniem głosu – cicho, głośno.
kos----mo---nau ----ta
2.Opowieść ruchowa Wyprawa w kosmos – przy nagraniu spokojnej melodii.
Przy nagraniu spokojnej melodii dziecko naśladuje czynności, o których opowiada Rodzic.
Pewnego dnia dzieci postanowiły wybrać się w podróż kosmiczną, aby sprawdzić, czy w kosmosie można spotkać żywe istoty. Założyły skafandry kosmiczne, weszły po drabince do statku kosmicznego, zapięły pasy bezpieczeństwa i wystartowały. Leciały, leciały, omijały inne statki, machały rękami do pilotujących je kosmonautów, aż wylądowały na nieznanej planecie. Po drabince wysiadły ze statku i przeskakiwały z kamienia na kamień, których pełno było dookoła. Następnie czołgały się przez gęste trawy do małego jeziorka. Wrzucały do niego drobne kamyczki, aby się przekonać, czy jest głębokie. Nagle zobaczyły dziwną postać. Poruszała się na szeroko rozstawionych nogach, stawiając duże kroki. Co pewien czas podskakiwała w górę. Dzieci bardzo się przestraszyły. Zaczęły biec w kierunku swojego statku. Dopiero kiedy w nim usiadły, poczuły się bezpieczne, chociaż nieco
zmartwione, że bliżej nie poznały mieszkańca planety, którą odwiedziły.
3.Zabawa bieżna Statki kosmiczne.
Dziecko staje w parze z rodzicem, rodzic opiera ręce na ramionach partnera, tworząc statek kosmiczny. Dziecko trzyma w dłoniach klocki, gdy stuka, statek porusza się w różnych kierunkach – odbywają podróż kosmiczną. Podczas przerwy w grze przykucają – ich statek wylądował na nieznanej planecie.
4. Jak wyobrażamy sobie kosmitę? – malowanie palcem.
•Słuchanie rymowanki Spotkanie z ufoludkiem.
Posłuchaj rymowanki, Rodzic czyta rymowankę
To jest Zieluś piegowaty. Brzuch okrągły tak jak bania.
Ma ubranko w białe łaty. Małe czułki do wąchania.
Uszy wielkie jak u słonia, Skrzydła z ramion mu wystają, gruby nos i zęby konia. śmieszne nóżki zasłaniają.
Oczka małe, rozbiegane, Dwa ogony zakrzywione, włosy długie, rozczochrane. stopy wielkie i czerwone.
Wypowiedzi dzieci na temat wyglądu ufoludka.
Rodzic zadaje dziecku pytania:
– Jak ma na imię ufoludek?
– Jakie ma ubranko?
– Jakie ma uszy, nos, oczy, włosy, brzuch ...?
– Co jeszcze miał ufoludek?
•Wykonanie pracy plastycznej.
Potrzebne będą farby, kartki.
• Zachęcam do namalowania wymyślonej przez Was postaci palcem maczanym w farbach w różnych kolorach.
• Rodzic omawia i pokazuje sposób malowania, palec w farbie maczamy delikatnie.
• Samodzielne działanie dziecka.
• Rodzic zachęca dziecko do opowiadania o namalowanej postaci (z jakich części się składa); nadaje jej imienia; wymyśla nazwy planety, z której pochodzi.
5. Zabawa orientacyjno - porządkowa Ufoludki.
Dziecko biega po pokoju w różnych kierunkach przy dźwiękach np. uderzanych w łyżki przez Rodzica. Na hasło: Ufoludki! zamienia się w przybyszów z nieznanej planety i wymyśla różne sposoby ich poruszania się.
6.Ćwiczenia dotyczące syntezy słuchowej – Co powiedziałam?
Rodzic wypowiada dotyczące tematu słowa z podziałem na sylaby, np.:
ra-kie-ta, kos-mi-ta, pla-ne-ta, księ-życ, nie-bo.
Dziecko powtarza za rodzicem, następnie całe słowa.
Dla chętnych dzieci.
Zachęcam dzieci do ulepienia ufoludka, statek kosmiczny z plasteliny.
ŚRODA 14.04.2021
TEMAT DNIA: Planeta Ziemia.
1.Zabawa ruchowa Tyle samo.
Dziecko staje w jednym końcu wyznaczonego terenu, Rodzic w drugim, naprzeciwko dziecka. Rodzic klaszcze, a dziecko słucha, liczy i przesuwa się do przodu, do Rodzica o tyle kroków, ile razy klasnął Rodzic. Zabawa kończy się, gdy dziecko dojdzie do Rodzica.
2.Nauka rymowanki metodą ze słuchu Ziemia – nasza planeta.
Rodzic zwraca uwagę dziecku na nazwę planety – Ziemia , na której żyją, na jej kolorystykę
Pyta się dziecka.
- Jakiego koloru jest najwięcej, co kolor niebieski oznacza?.
Rodzic wypowiada nazwę planety – Ziemia z różną intonacją (cienko, grubo, śpiewająco) i
z różnym natężeniem głosu (cicho, głośno) . Dziecko powtarza za Rodzicem.
NASZA PLANETA ZIEMIA
•Powtarzanie rymowanki fragmentami, ze słuchu.
Rodzic mówi wersy rymowanki, a dziecko za nim powtarza.
Ziemia to nasza planeta i na niej wszyscy mieszkamy.
Jest domem dla ludzi i zwierząt, więc za to ją bardzo kochamy.
3. Dowolny taniec przy piosence Ziemia to wyspa zielona.
Linki do piosenki
https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs
I. Nie warto mieszkać na Marsie, Nie warto mieszkać na Wenus.
Na Ziemi jest życie ciekawsze, Powtarzam to każdemu.
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona, Wśród innych dalekich planet.
To dom jest dla ludzi, dla ludzi i zwierząt, Więc musi być bardzo zadbany.
II. Chcę poznać życie delfinów I wiedzieć co piszczy w trawie.
Zachwycać się lotem motyla I z kotem móc się bawić.
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona, Wśród innych dalekich planet.
To dom jest dla ludzi, dla ludzi i zwierząt, Więc musi być bardzo zadbany.
III. Posadźmy kwiatów tysiące.
Posadźmy krzewy i drzewa,
Niech z nieba uśmiecha się słońce, Pozwólmy ptakom śpiewać.
Ref.
Bo Ziemia to wyspa , to wyspa zielona, Wśród innych dalekich planet.
To dom jest dla ludzi, dla ludzi i zwierząt, Więc musi być bardzo zadbany.
*Nauka refrenu piosenki metodą ze słuchu.
Rodzic mówi wers refrenu piosenki, a dziecko powtarza za nim.
4. Zabawa przy piosence Ziemia to wyspa zielona.
Podczas każdej zwrotki, dziecko podaje ręce Rodzicowi i w rytm muzyki obracają się w kółeczkach.
Podczas refrenu:
Bo Ziemia to wyspa – dziecko w powietrzu kreśli koło, to wyspa zielona – unosi ręce do góry, kołysze się i porusza nimi na praw i lewo,
Wśród innych dalekich planet – ręce unosi na bok i obraca się wokół własnej osi,
To dom jest dla ludzi dla ludzi i zwierząt – unosi ręce nad głową i robi daszek; następnie maszeruje w miejscu, na słowo zwierząt kuca, Więc musi być bardzo zadbana – prawą i lewą dłonią kreśli koła. .
5. Ćwiczenia rytmiczno – słuchowe.
Rodzic wypowiada słowo Ziemia rytmicznie Zie – mia szeptem, cicho, głosem umiarkowanym, głośno i odwrotnie. Dziecko powtarza za Rodzicem.
6. Praca dla dzieci 3-letnich.
Karta pracy A, str 15.
Na Ziemię przyleciał latający talerz. Odleciał po chwili, ale na naszej planecie zostawił sympatycznego ufoludka. Narysuj go.
7. Praca dla dzieci 4-letnich.
Karta pracy A+, str 26.
Zuzię odwiedziły 4 ufoludki. Gdy mama weszła do pokoju, ukryły się. Odszukaj je na obrazku. Posłuchaj ich imion, podzielonych rytmicznie. Powiedz je.
Rodzic czyta dziecku imiona ufoludków, dziecko powtarza za Rodzicem, najpierw rytmicznie , potem całym słowem.
O – sa – rek, Wi - li – są, Ma – ro – nek, Ko – ta - pek.
8. Prace dla chętnych dzieci.
Pokoloruj obrazek. Możesz również wykorzystać plastelinę, naklejać kolorowy papier Link do kolorowanek
https://www.google.com/search?q=ziemia+kolorowanka+przedszkole&tbm=isch&clien t=firefox-b-
d&hl=pl&sa=X&ved=2ahUKEwjS6tnysO_vAhXKhqQKHYpHCKIQrNwCKAB6BQg BEO4B&biw=1350&bih=602
CZWARTEK 15.04.2021
TEMAT DNIA: Dzień i noc.
1. Zabawa słowna Sufit – nos – podłoga.
Rodzic poleca dziecku uważnie słuchać, co mówi i wykonywać jego polecenia. Następnie kilka razy pokazuje i wymienia nazwy, np.: sufit - nos - podłoga. Po kilku razach udaje, że się myli – mówi np. nos, a jednocześnie pokazuje sufit. Zadaniem dziecka jest wychwycenie
błędu. Zabawę prowadzi się przez około 2 minuty.
2. Ćwiczenia słuchowe Zaklaszcz tak jak ja.
Dziecko słucha prostych układów rytmicznych wyklaskiwanych przez Rodzica.; następnie powtarza je.
3.Dowolny taniec przy piosence Ziemia to wyspa zielona.
Linki do piosenki
https://www.youtube.com/watch?v=-ZQTnkXpcCA https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs
4. Zabawa dydaktyczna Co robimy w dzień? Co robimy w nocy?
•Zabawa pantomimiczna Co można robić w dzień?
Rodzic pokazuje różne czynności, a dziecko odgaduje, co dzisiaj robił. Następnie dziecko pokazuje wykonywane przez siebie czynności, a Rodzic odgaduje, co to za czynność.
•Zabawa orientacyjno – porządkowa Dzień-Noc.
Dziecko spaceruje po pokoju . Na hasło Dzień – naśladuję zabawę piłką (np. odbija, rzuca), na hasło Noc– układa się na dywanie i udaje, że zasypia.
•Ćwiczenia klasyfikacyjne.
Obrazki, kartoniki z obrazkami słońca lub księżyca.
Dziecko ogląda obrazki (np. przedstawiające dziecko śpiące nocą w łóżeczku, kierowcę jadącego tirem nocą, dzieci spacerujące po parku, bawiące się w piaskownicy, w sali, karetkę pogotowia jadącą nocą). Umieszcza przy nich kartoniki z obrazkami słońca lub
księżyca, w zależności od tego, czy dana sytuacja ma miejsce w dzień czy w nocy.
Dzień Noc
•Ćwiczenia graficzne Promienie słońca.
Rodzic przygotowuje kartkę z żółtym kołem oraz żółte kredki.
Dziecko dorysowuje żółtą kredką promyki (kreski różnej długości) dookoła
symbolizującego słońce koła wyciętego z żółtego papieru i naklejonego na kartce.
Rodzic może na kartce narysować koło, a zadaniem dziecka jest pokolorować koło i dorysować promienie słońca lub wykleić koło żółtą krepiną i doklejać promienie słońca.
5. Zabawa kosmonautów.
Dziecko maszeruje po wyznaczonym terenie przy dźwiękach tamburyn, klaskanie, stukanie
o klocki. Podczas kolejnych przerw wykonuje polecenia Rodzica, np.:
−stanie na jednej nodze,
−podskoki obunóż w miejscu,
−przeskakiwanie z nogi na nogę,
−podskoki na jednej nodze,
−skłony, - pajacyki.
5. Zabawa rozwijająca inwencję twórczą Nasze statki kosmiczne.
Rodzic przygotowuje dla dziecka kolorowe paski różnej długości i szerokości..
Dziecko układa na dywanie statek kosmiczny z kolorowych pasków (według własnych pomysłów). Po ułożeniu, wymyśla nazwę statku i planety, na którą poleciałyby takim statkiem, np: statek - Zieludek , planeta - Zielona.
6. Zabawa bieżna Statki kosmiczne
Dziecko staje w parze z rodzicem, rodzic opiera ręce na ramionach partnera, tworząc statek kosmiczny. Dziecko trzyma w dłoniach klocki, gdy stuka, statek porusza się w różnych kierunkach – odbywają podróż kosmiczną. Podczas przerwy w grze przykucają – ich statek wylądował na nieznanej planecie.
PIĄTEK : 16.04.2021
TEMAT DNIA: Na niebie pełno gwiazd.
1.Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.
Dziecko interpretuje treść rymowanki za Rodzicem.:
Można wykorzystać piosenkę Idzie niebo.
https://www.youtube.com/watch?v=MTT5iZyb5rM
1. Dziecko z rodzicem:
Idzie niebo ciemną nocą, maszerują w miejscu, ma w fartuszku pełno gwiazd. kołyszą się na boki, tworzą przed sobą fartuszek z rąk.
Gwiazdy błyszczą i migocą, podnoszą ręce do góry, szybko obracają dłońmi z rozpostartymi palcami.
aż wyjrzały ptaszki z gniazd. kołyszą się na boki, ręce trzymają na biodrach,
Jak wyjrzały – zobaczyły tworzą z rąk daszek nad oczami, wykonują skręty głowy w jedną i drugą stronę.
i nie chciały dalej spać, wykonują gest przeczenia palcem wskazującym przed sobą
kaprysiły, grymasiły, swobodnie poruszają różnymi częściami żeby im po jednej dać! kłaniają się,
– Gwiazdki nie są do zabawy, wskazują w górę, na niebo,
tożby nocka była zła! trzymają głowę rękami, kiwają się na boki, Ej! Usłyszy kot kulawy. kładą palec wskazujący na ustach,
Cicho bądźcie!... A a a.. układają złożone ręce przy uchu – jak poduszeczki, powoli przykucają.
2.Zabawa klasyfikacyjna Od najmniejszej do największej.
Papierowe gwiazdki różnej wielkości, po trzy każdej wielkości( mała, większa, największa), tacki.
* Dziecko zbiera papierowe gwiazdki rozsypane przez Rodzica na dywanie.
Rodzic pyta się dziecka.
- Czym różnią się gwiazdki? (wielkością)
- Ułóż je na tackach zgodnie z ich wielkością- mała, większa, największa.
- A teraz ułóż łańcuch z gwiazdek z zastosowaniem rytmu: mała, większa, największa, mała, większa, największa , mała, większa, największa - (trzy sekwencje).
* Teraz potrzebne będą klocki w trzech różnych kolorach i wielkościach.
Rodzic pyta dziecko:
- Czy klocki są takie same?
- Czym się różnią? (kolorem i wielkością)
- Wymień kolory klocków? np. żółte, czerwone, niebieskie.
- Podziel klocki według koloru np. żółte, czerwone, niebieskie.
- Podziel klocki zgodnie z ich wielkością: małe, większe, największe.
3.Zabawa rozwijająca inwencję twórczą – Niebo pełne gwiazd.
Potrzebne będą gwiazdki różnych rozmiarów, kartka biała, kredki, klej. Dziecko wycina gwiazdki przy pomocy Rodzica. Dziecko na dole kartki rysuje trawę, kwiatki, drzewka, domek, następnie niebo. Przykleja gwiazdki różnych rozmiarów na granatowym niebie –
tworząc własną kompozycje.
4.Ćwiczenia oddechowe
* Dziecko trzyma gwiazdkę na nitce, na wysokości oczu, wciąga powietrze nosem i na wydechu dmucha na gwiazdkę.
* Gwiazdka leży na stole, dziecko dmucha na gwiazdkę starając się przesunąć ją na krawędź
stołu. Wdech nosem, wydech ustami.
•Zabawa orientacyjno-porządkowa Gdzie jest gwiazdka.
Dziecko będące gwiazdką porusza się wokół Rodzica wołając, tu jestem. Rodzic oczy ma zamknięte, jako noc spaceruje starając się złapać gwiazdkę. Gdy gwiazdka zostanie dotknięta, następuje zmiana ról.
Życzę miłej zabawy.
Pozdrawiam Krystyna Sz.
