PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
W GIMNAZJUM NR 1 IM. HM.Z. IMBIEROWICZA W SŁUBICACH
Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania:
1. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczególnych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z dnia 18 czerwca 2015 r., poz.843)
2. Statut Szkoły
3. Wewnątrzszkolny System Oceniania 4. Podstawa programowa dla gimnazjum.
Nauczanie WOS w naszym gimnazjum odbywa się według programu:
„Dziś i jutro”. Program nauczania ogólnego wiedzy o społeczeństwie w klasach I – III gimnazjum.
Podręcznik:
„Dziś i jutro” wiedza o społeczeństwie – podręcznik z ćwiczeniami dla kl. I – III gimnazjum. Część1. I. Janicka, A. Kucia, T. Maćkowski
„Dziś i jutro” wiedza o społeczeństwie – podręcznik z ćwiczeniami dla kl. I – III gimnazjum. Część 2. I. Janicka, A. Janicki, A. Kucia, T. Maćkowski
Klasa II – 2 godziny tygodniowo w I semestrze, 1 godzina tygodniowo w II semestrze Klasa III – 1 godzina tygodniowo przez cały rok
Ustalenia ogólne
1. Ocenie podlegają wiadomości i umiejętności ucznia.
2. Wykaz wiadomości i umiejętności przedstawiany jest uczniom i rodzicom na początku każdego roku szkolnego. Uczniom na zajęciach lekcyjnych, rodzicom podczas konsultacji i zebrań ogólnych.
3. Skala ocen zawiera stopnie od 1 do 6 rozszerzone o „+” i „-”.
4. Ocenie podlegają następujące formy: sprawdziany ( 1h), kartkówki, odpowiedzi ustne, praca domowa, praca na lekcji, aktywność na lekcji, aktywność pozalekcyjna, projekty.
5. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji raz w semestrze bez podania przyczyny. Nieprzygotowanie obejmuje: brak zadania domowego, odpowiedz ustną.
6. Uczeń, który nie odrobił zadania domowego może zgłosić jego brak raz w semestrze i nie otrzymuje oceny niedostatecznej pod warunkiem, że na następną lekcję uzupełni nieodrobione zadanie.
7. Sprawdziany są obowiązkowe, gdy uczeń opuści sprawdzian z przyczyn losowych zalicza go w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
8. Sprawdziany są zapowiadane, co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, uczniowie znają zakres materiału i kryteria wymagań. Sprawdziany dotyczą materiału z całego działu.
9. Ocenę niedostateczną i dopuszczającą otrzymaną ze sprawdzianu uczeń ma prawo jednokrotnie poprawić w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Ocenę za poprawę wpisuje się w dzienniku obok oceny za sprawdzian.
10. Kartkówki nie muszą być zapowiadane, obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji.
11. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadnione.
12. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną z odpowiedzi ustnej.
13. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego oraz uzupełnienia zeszytu w przypadku nieobecności w szkole.
14. Rodzice (prawni opiekunowie) są informowani o osiągnięciach dzieci podczas zebrań ogólnych, konsultacji lub w rozmowie indywidualnej.
15. Sprawdziany są przechowywane przez nauczyciela i udostępniane do wglądu.
16. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% zajęć może być nieklasyfikowany.
FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI, KRYTERIA OCENIANIA POSZCZEGÓLNYCH FORM
1. Odpowiedzi ustne: obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. Odpowiedzi ustne ocenia się wg. kryteriów określonych w wymaganiach na poszczególne stopnie. Ocenia się wiadomości i umiejętności ucznia, stosowanie terminologii, umiejętność wykorzystywania pomocy naukowych, samodzielność wypowiedzi.
2. Aktywność na lekcji oceniana poprzez „+” i „-”
pięć „+” ocena bardzo dobra pięć „-” ocena niedostateczna
3. Prace pisemne: wynik opanowania wiedzy i umiejętności ucznia.
- sprawdziany - kartkówki
Prace pisemne ocenia się następująco:
100% - 93% - celujący 92% - 86% - bardzo dobry 85% - 70% - dobry
69% - 45% - dostateczny 44% - 25% - dopuszczający 24% - 0% - niedostateczny
4. Praca w grupie: ocenia się umiejętność komunikowania się, współpracy w zespole, korzystanie z różnych źródeł informacji, efektywność, zaangażowanie.
5. Prace domowe: ocenia się poprawność rzeczową, estetykę, umiejętność prezentacji.
6. Aktywność pozalekcyjna: udział w konkursach, projektach edukacyjnych itp.
7. „Wiadomości” – znajomość bieżących wydarzeń kraju i ze świata oceniana poprzez „+”
pięć „+” ocena bardzo dobra
OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem,
– rozwija własne zainteresowania rzeczywistością współczesnego świata,
– osiąga sukcesy w konkursach wiedzy obywatelskiej, wiedzy o Europie i o współczesnym świecie,
– współpracuje z nauczycielem w przygotowaniu zajęć opartych na twórczym rozwiązywaniu problemów,
– wykazuje doskonałą orientację w aktualnej sytuacji politycznej, gospodarczej i społecznej Polski oraz w sytuacji międzynarodowej.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
– opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem,
– umie formułować, przedstawiać własne opinie, sądy,
– samodzielnie umiejscawiać zjawiska i procesy polityczne, społeczne, gospodarcze w czasie i przestrzeni,
– umie operować pojęciami, porządkować fakty chronologicznie i problemowo,
– dostrzega ciągłość i zmienność w różnych formach życia społecznego,
– podejmuje i wykonuje zadania o charakterze dobrowolnym,
– potrafi współpracować w grupie;
– aktywnie uczestniczy w pracy na lekcji, zawsze jest do niej przygotowany.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
– opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem,
– dostrzega dynamikę zmian w przeszłości politycznych, gospodarczych, społecznych,
– umie analizować treści podręcznika i na tej podstawie konstruować własne wnioski, oceny, sądy
– umie pod kierunkiem nauczyciela dokonać selekcji informacji z różnych źródeł wiedzy np. tekstu źródłowego, ilustracji, obrazu,
– umie samodzielnie zredagować notatkę,
– chętnie pracuje na lekcji.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
– opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem
– rozumie proste związki przyczynowo-skutkowe,
– umie wykorzystać podstawowe źródła wiedzy politologicznej,
– wyciąga proste wnioski,
– umie pod kierunkiem nauczyciela zredagować notatkę,
– rozróżnia podstawowe typy źródeł informacji,
– chętniej buduje proste odpowiedzi.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
– ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności, ale nie przekreślają one dalszego kształcenia,
– pamięta najważniejsze pojęcia politologiczne,
– prowadzi zeszyt przedmiotowy,
- jest bierny, ale swoją postawą stwarza szansę na uzupełnienie braków.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
– nie opanował wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia,
– nie potrafi opisać procesów, zjawisk o elementarnym stopniu trudności,
– nie potrafi wyjaśnić podstawowych pojęć,
– nie korzysta z możliwości poprawy ocen,
– nie wykazuje chęci współpracy.
SPOSOBY POSTĘPOWANIA Z UCZNIAMI O SPECYFICZNYCH TRUDNOŚCIACH W NAUCE
1. Dla uczniów z dysleksją rozwojową:
Ocenie nie podlega estetyka pisma, szkiców, rysunków, tabel.
Błędy ortograficzne są podkreślane w pracach pisemnych, ale nie dyskwalifikują pracy.
Zadania domowe i inne prace pisemne są oceniane tylko za wartość merytoryczną.
Uczeń może pisać drukowanymi literami.
Uczeń ma więcej czasu niż inni na odczytanie treści zadań i poleceń.
Uczeń nie odczytuje głośno, na forum klasy treści poleceń, lub fragmentów tekstu.
Nauczyciel bierze pod uwagę tempo pracy ucznia, nie przyśpiesza jego wypowiedzi ustnych lub odpowiedzi pisemnych.
Nauczyciel sprawdza w trakcie lekcji stopień rozumienia zadań.
Uczeń jest motywowany i zachęcany do pracy poprzez podkreślanie jego mocnych stron.
2. Dla uczniów z dysgrafią:
Błędy są wyszczególniane, ale nie dyskwalifikują pracy i nie podlegają ocenie.
Prace pisemne są oceniane tylko za wartości merytoryczne.
3. Dla uczniów z chorobami somatycznymi oraz powikłaniami chorobowymi:
Nauczyciel wydłuża czas pracy na sprawdzianach lub w czasie przygotowywania zadań
na lekcji.
W czasie lekcji sprawdzany jest stopień zrozumienia poleceń lub tekstu.
Uczniowie są odpytywani z mniejszych partii materiału.
Uczniowie nie czytają na forum tekstów.
Nauczyciel podnosi samoocenę ucznia doceniając jego starania, podkreślając jego nawet najmniejsze osiągnięcie lub włożony wysiłek.
4. Dla uczniów z obniżonymi możliwościami intelektualnymi:
Nauczyciel nie wymaga czytania na forum klasy.
Nauczyciel udziela pomocy w chwilach bezradności.
Nauczyciel kontroluje w czasie lekcji przebieg pracy ucznia.
Uczeń jest sprawdzany ze stopnia zrozumienia tekstów, poleceń i zadań.
Uczeń ma więcej czasu na zapoznanie się z przerabianym materiałem.
Uczeń jest zachęcany przez nauczyciela do wypowiedzi.
Materiał do opanowania przez ucznia jest ograniczony.
Uczeń ma wydłużony czas pracy na sprawdzianach i w czasie opracowywania zagadnień na lekcji.
Nauczyciel motywuje uczniów do pracy docenianiem ich wysiłku, zaangażowanie na lekcji i dawaniem możliwości odnoszenia sukcesów.
5. Dla uczniów z dysgrafią:
Uczeń może posługiwać się pismem drukowanym.
Nie obniża się oceny za estetykę pisma i innych prac graficznych.
Ocenianiu podlegają wartości merytoryczne prac pisemnych.
SPOSOBY USTALANIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ
Przy ustalaniu oceny semestralnej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę oceny ucznia uzyskane z poszczególnych obszarów działalności wg następującej kolejności:
1. prace pisemne (sprawdziany) 2. kartkówki i odpowiedzi ustne 3. aktywność na zajęciach 4. praca w grupie
5. aktywność pozalekcyjna 6. prace domowe
Ewaluacja systemu oceniania przewidywana jest pod koniec każdego roku szkolnego.
Formy ewaluacji:
słowne konsultacje nauczycieli zespołu przedmiotowego;
weryfikacja wymagań na poziom podstawowy i ponadpodstawowy;
konsultacje z uczniami (rozmowy, ankiety)
Oprac. mgr Agnieszka Dereń, mgr Aldona Przechrzta
