Kartaprzedmiotu KrakowskaAkademiaim.AndrzejaFryczaModrzewskiego

(1)

obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2020/2021 WydziałArchitektury i Sztuk Pięknych

Kierunek studiów: Architektura 2020 Profil: Ogólnoakademicki

Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: ARCH

Stopień studiów: I

Specjalności: bez specjalności 2020

1 Przedmiot

Nazwa przedmiotu Kompozycja architektoniczna

Kod przedmiotu WAISP ARCHA1S A2 20/21

Kategoria przedmiotu Projektowanie

Liczba punktów ECTS 29

Język wykładowy polski

2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów

Semestr W C K S L I

2 0 90 0 0 0 0

3 0 90 0 0 0 0

4 0 90 0 0 0 0

5 0 90 0 0 0 0

6 0 90 0 0 0 0

Legenda: W — WykładC — Ćwiczenia/jezykiK — KonwersatoriumS — SeminariumL — Laboratorium/warsztatyI — Inne

(2)

3 Cele przedmiotu

Cel 1 Dostarczenie studentowi w oparciu o efekty uczenia się wiedzy i praktycznych umiejętności warsztatowych tworzenia kompozycji architektonicznych dostosowanych do podstawowych wymogów studiów inżynierskich pierwszego stopnia na przykładzie zasad projektowania architektonicznego i budowania kompozycji architektonicznej.

Cel 2 Zapoznanie studentów z procesem projektowym polegającym na integracji czynników funkcjonalno - przestrzennych i formalnych opartych na rozwiązaniach konstrukcyjno - materiałowych. Wprowadzenie podstawowych pojęć pozwalających na prowadzenie analizy funkcjonalnej, formalnej i semantycznej dzieła architektonicznego z uwzględnieniem przepisów prawa.

4 Wymagania wstępne

1 Zaliczenie semestru poprzedzającego z przedmiotu Kompozycja Architektoniczna

2 Student potrafi pozyskiwać informacje z literatury, właściwie dobranych źródeł oraz baz danych oraz innych, także w języku angielski.

3 Student posiada umiejętność prezentacji koncepcji architektonicznej z wykorzystaniem różnych technik: ry- sunków, makiet, modeli trójwymiarowych oraz wypowiedzi pisemnych i słownych.

5 Modułowe efekty kształcenia

MW1 Student który zaliczył przedmiot posiada wiedzę i podstawy projektowania architektonicznego i urbanistyczne- go z wykorzystaniem obowiązującego prawa budowlanego i warunków technicznych. Zna problematykę projektowania: domów jednorodzinnych, domów wielorodzinnych, obiektów użyteczności publicznej w tym: biurowca, muzeum (galerii) , pływalni (przedszkola) obiektów do 1000 m kw.

MU2 Student potrafi wykonać analizy architektoniczno - urbanistyczne pod katem uwarunkowań środowiskowo kulturowych, dostępności komunikacyjnej oraz waloryzacji zabudowy. Dostrzega aspekty kontekstu miejsca m.in.: społeczne, historyczne, przyrodnicze, krajobrazowe, ekonomiczne i prawne. Ma szacunek do istniejącego otoczenia i dziedzictwa kultury.

MU3 Student w oparciu o otrzymany program funkcjonalnoużytkowy potrafi prawidłowo rozmieścić funkcje budynku oraz rozumie i stosuje odpowiednie do skali i funkcji rozwiązania konstrukcyjne. Student potrafi dokonać twórczej analizy formalno przestrzennej i zaproponować kompozycję architektoniczną obiektu. Student potrafi zgodnie z zadaną specyfikacją zaprojektować obiekt architektoniczny o średnim stopniu skomplikowania i pow.

użytkowej do 1000 m2.

MK4 Potrafi przedstawić projekt architektoniczny w postaci: prezentacji graficznej, wystąpienia słownego uzupeł- nionego fizycznym modelem i jego prezentacją.

MK5 Student rozumie skutki działalności inżynierskiej, jej wpływu na środowisko i społeczeństwo. Ma świadomość odpowiedzialności za podejmowane decyzje i pozatechnicznych aspektów pracy architekta.

6 Treści programowe

Strona 2/11

(3)

Opis szczegółowy bloków tematycznych

C1

Semestr 2. DOM JEDNORODZINNY Program zajęć obejmuje opracowanie projektu budynku domu jednorodzinnego wraz z zagospodarowaniem terenu zgodnie z przedstawionym programem funkcjonalno-użytkowym i konkretną

lokalizacją. Studenci przygotowują obiekt o powierzchni do 200 m kw.

Podstawową skalą jest skala 1: 50, pomocniczo korzysta się z innych skalach projektowych. Główną częścią projektu jest analiza oparta na gruntownych

badaniach i obserwacjach lokalizacji. W całym procesie projektowania stosowane są szkice rysunkowe, modele cyfrowe i tradycyjny, jako podstawowe

narzędzia warsztatu architekta, zgodnie z otrzymanymi zasadami organizacji zajęć Program zajęć podzielony jest na 3 etapów kończących się przeglądami

zaawansowania prac dla całego roku, ocenianym przez wszystkich prowadzących. 1a. Wizyta na wybranej działce w celu wykonania analiz architektoniczno - urbanistycznych rejonu lokalizacji w celu sformułowania wytycznych projektowych. 1b. Prezentacja multimedialna. Przedstawienie idei

projektowej w formie wypowiedzi prezentacji multimedialnej. Etap zakłada pracę indywidualną i polegającą na przedstawieniu wyników analiz lokalizacji,

waloryzacji zabudowy, uwarunkowań środowiskowych i kulturowych, dostępności komunikacyjnej Przedstawienie kierunków i idei, projektów referencyjnych z uwzględnieniem indywidulanych poszukiwań w kontekście poszukiwań kompozycji architektonicznej i budowy formy. 2.

Praca nad koncepcją zakłada pracę indywidualną nad przygotowaniem wstępnej koncepcji projektowej oraz prezentacji multimedialnej wraz z krótkim wystąpieniem. Praca oparta jest na indywidualnej pracy studenta nad projektem w postaci: szkiców rysunkowych, modeli fizycznych i cyfrowych. Etap

kończy opracowanie koncepcji szkicowej i przegląd w formie prezentacji modelu oraz pierwszych rzutów budynku zakończona oceną wszystkich prowadzących

Studio 2 .W koncepcji należy uwzględnić podstawowe założenia projektowe dotyczące zagospodarowania terenu, analizę ruchu kołowego i pieszego,

dostępność budynku oraz powiązania funkcjonalne i technologiczne.

Należy również przedstawić wstępne założenia przestrzenne projektowanej zabudowy oraz powiązania kompozycyjne i kulturowe uwzgledniające istniejący

kontekst. W czasie etapu nr 2, przewidziano dwa przeglądy). 3. Opracowanie finalnej prezentacji projektu. Zadanie indywidualne polegające na opracowaniu

graficznym plansz formatu 100X70 cm ( B1) ukazujących charakterystyczne rzuty, przekroje, elewacje i szkice perspektywiczne. Opracowanie projektu należy przygotować w formie cyfrowej .pdf lub .jpg (pomniejszone plansze) i wydruku tzw. książeczki (plansze formatu A3) oraz prezentacji multimedialnej

wraz z krótkim wystąpieniem oraz odpowiedziami na pytania prowadzących dotyczącymi projektu tzw. obroną projektu, która jest wraz z opracowaniem oceniania przez prowadzących. Etap kończy ocena oraz wystawa projektów.

Taka organizacja zajęć przewidziana jest dla wszystkich semestrów ( 2-6) na zajęciach z Projektowania architektoniczego : Kompozycja architektoniczna

Studio 2.

90

Strona 3/11

(4)

Ćwiczenia/jezyki

Lp Tematyka zajęć Liczba godzin

C2

Semestr 3. DOM WIELORODZINNY ("PLOMBA") NA ZADANEJ DZIAŁCE W ZABUDOWIE ŚRÓDMIEJSKIEJ Celem zajęć jest: a/ dostarczenie studentowi w oparciu o efekty kształcenia wiedzy i praktycznych umiejętności

warsztatowych tworzenia kompozycji architektonicznych w średniej skali, dostosowanych do podstawowych wymogów studiów inżynierskich 1 stopnia, na

przykładzie zasad projektowania architektonicznego i budowania kompozycji architektonicznej domów mieszkalnych wielorodzinnych, b/ zapoznanie studenta

z procesem projektowym polegającym na integracji czynników funkcjonalno - przestrzennych oraz konstrukcyjno - materiałowych i formalnych w rygorach wynikających z ograniczeń wynikających z lokalizacji, d/ zaprezentowanie pojęć

pozwalających na prowadzenie analizy funkcjonalnej, formalnej i semantycznej dzieła architektonicznego w relacji z kontekstem urbanistycznym i kulturowym.

. ZAMIERZONE EFEKTY KSZTAŁCENIA: WIEDZA: Student, który zaliczył przedmiot posiada wiedzę na temat: a/ głównych czynników, które należy uwzględnić przy planowaniu budynku na działce ograniczonej istniejącą

zabudową b/ podstawowych elementów składowych funkcjonalnych domu mieszkalnego jednorodzinnego c/ podstawowych związków i zależności pomiędzy

układem funkcjonalnym, rozwiązaniami formalnymi, materiałowymi oraz strukturą konstrukcyjną tzw. budynków plombowych d/ zasad kształtowania zabudowy śródmiejskiej, jej cech charakterystycznych, wpływu na kształt tkanki

miejskiej UMIEJĘTNOŚCI: Student, który zaliczył przedmiot potrafi: a/

analizować indywidualne uwarunkowania wynikające z położenia i ukształtowania i sąsiedztwa działki budowlanej b/ samodzielnie sformułować

podstawowe warianty programu funkcjonalnego domu wielorodzinnego c/

określić wzajemne zależności pomiędzy jego elementami i wyznaczyć ich optymalne wielkości, rozpoznawać i rozwiązywać sytuacje problemowe,

zbudować i uzasadnić spójną koncepcję budynku KOMPETENCJE / POSTAWY: student, który zaliczył przedmiot: a/ jest świadomy istnienia wielu

modeli i tradycji kształtowania domu mieszkalnego jako wyrazu kultury materialnej i duchowej, znaczenia jakości architektury mieszkaniowej dla kultury przestrzennej miasta b/ konieczności stałego uaktualniania wiedzy poprzez studiowanie uznanych dzieł z przeszłości i poznawanie nowych idei

wykraczających poza architekturę (socjologia, nauka o społeczeństwie, kulturoznawstwo) c/ potrafi prowadzić dyskusję opartą na dialogu z członkami grupy i prowadzącym d/ jest otwarty na inne poglądy i potrafi podjąć polemikę

z pozycji własnych przekonań opartych na rzeczowej argumentacji, jako ćwiczenie w nawiązywaniu relacji z partnerami architekta w pracy zawodowe

TREŚCI MERYTORYCZNE PRZEDMIOTU: Zadaniem jest opracowanie projektu - koncepcji architektonicznej domu wielorodzinnego "plombowego",

w zabudowie śródmiejskiej, na konkretnej, wskazanej przez prowadzącego działce w zabudowie śródmiejskiej. Projekt należy opracować zgodnie z podstawowymi zasadami kształtowania zabudowy mieszkaniowej oraz

z wymaganiami obowiązującego w Polsce prawa. Dom wielorodzinny

"plombowy" jest zadaniem projektowym, w którym należy wykazać się umiejętnościami w zakresie budowania klarownej koncepcji w oparciu o sprecyzowana ideę przewodnią, przy pomocy konkretnych umiejętności

i wiedzy warsztatowej, z uwzględnieniem zastanego kontekstu. Obiekt należy rozwiązać w podziale na strefy funkcjonalno -przestrzenne: usług ogólnodostępnych, położonych na parterze (wolny rzut do wykorzystania na cele

komercyjne - handel, usługi, gastronomia), części mieszkalnej - mieszkania o różnej wielkości powyżej parteru, zaplecza technicznego, pom. gosp.

w piwnicach - dostępnego tylko dla uprawnionych osób garaży podziemnych dostępnych tylko dla najemców Program projektu i zagospodarowanie działki

w oparciu o zadany ramowy program, może być nieznacznie zmodyfikowany w porozumieniu z prowadzącym w trakcie pracy nad projektem. Zadanie projektowe polegać będzie na rozwiązaniu problemów związanych z kompozycją

domu wielorodzinnego w zakresie rozwiązań funkcji i formy obiektu w skali architektonicznej oraz w skali urbanistycznej - usytuowanie na działce, relacje do otaczającej zabudowy. Bryła budynku powinna zostać harmonijnie wpisana w jego istniejące sąsiedztwo, uwzględniając kontekst urbanistyczny. Ponadto, na zajęciach modelarskich, grupa studentów wykona wspólnie model matkę w skali

1:500 dla zobrazowania otoczenia projektowanego budynku. Wymagany program minimalny piwnice - pom. gosp. techniczne, garaże, parter - pow.

handlowo - usługowa do wynajęcia, mieszkania o zróżnicowanej powierzchni na wyższych kondygnacjach - studia, garsoniery, mieszkania "rodzinne" strefowane,

apartamenty indywidualne na wyzszych kondygnacjach, Forma zaliczenia:

zaliczenie (złożenie projektu semestralnego w dwóch częściach-etapach (jw.), składającego się z części rysunkowej i opisowej: Zakres opracowania projektu ostatecznego: Zakres opracowania sytuacja - widok z góry z cieniami, wraz

z najbliższym otoczeniem, 1:500 rzut parteru - z najbliższym otoczeniem (ogrodem), 1:100 rzut piętra (jeśli dom zaprojektowano jako dwukondygnacyjny), 1:100 przekrój lub przekroje, 1:100 elewacje,1:100 perspektywa z horyzontu człowieka, montaż z użyciem fotografii z lokalizacji aksonometria, 1:50 model bryłowy, 1:50 na planszach należy umieścić: ogólne założenia projektowe: krótki opis przyjętych rozwiązań zestawienie powierzchni

pomieszczeń ewentualnie fotografie modelu, szkice, analizy itp Projekt należy opracować na planszach, w technice trwałej, głównie czarno - białej, dowolnej. Format plansz należy ustalić jako identyczny dla całej prezentacji projektu. Oprócz rysunków opracowanych komputerowo zaleca się rysunek

kreślony odręcznie. Pożądane: szkice ideowe i kompozycyjne, schematy funkcjonalne, fotografie modeli roboczych, itp. Na rysunkach należy opisać

funkcje i wielkości pomieszczeń. Należy przedstawić podstawowe elementy wyposażenia wnętrz tj. meble i sprzęty sanitarne. UWAGA: Projekt

należy przekazać także w formie CD ( z opisem jak wyżej) .

90

Strona 4/11

(5)

C3

Semestr 4. BUDYNEK BIUROWY (ALTERNATYWNIE:HOTEL) Celem zajęć jest: a/ dostarczenie studentowi w oparciu o efekty kształcenia wiedzy

i praktycznych umiejętności warsztatowych tworzenia kompozycji architektonicznych w średniej skali, dostosowanych do podstawowych wymogów studiów inżynierskich 1 stopnia, na przykładzie zasad projektowania

architektonicznego i budowania kompozycji architektonicznej budynków biurowych (hotleowych), b/ zapoznanie studenta z procesem

projektowym polegającym na integracji czynników funkcjonalno - przestrzennych oraz konstrukcyjno - materiałowych i formalnych w rygorach wynikających z ograniczeń wynikających z lokalizacji, specyficznych wymagań

zleceniodawcy, c/ zwrócenie uwagi na znaczenie przyjętej konstrukcji jako czynnika kształtującego strukturę funkcjonalno - przestrzenną, d/

zaprezentowanie nowych pojęć pozwalających na prowadzenie analizy funkcjonalnej, formalnej i semantycznej dzieła architektonicznego w relacji z kontekstem urbanistycznym i kulturowym, wykraczających poza codzienne

doświadczenie zamieszkiwania a dotyczących projektowania miejsc pracy.

ZAMIERZONE EFEKTY KSZTAŁCENIA: WIEDZA: Student, który zaliczył przedmiot posiada wiedzę na temat: a/ głównych czynników, które należy uwzględnić przy planowaniu budynku biurowego wolnostojącego lub na

działce ograniczonej istniejącą zabudową, z uwzględnieniem

aspektów ekonomicznych, w tym efektywnego wykorzystania powierzchni terenu i zabudowy, narzuconych rygorów formalno prawnychb/podstawowych elementów składowych funkcjonalnych budynku biurowego, c/ podstawowych

związków i zależności pomiędzy układem funkcjonalnym, rozwiązaniami formalnymi, materiałowymi oraz strukturą konstrukcyjną tzw.

biurowców d/zasad ksztaltowania zabudowy śródmiejskiej lub tzw.

biznesparków, jej cech charakterystycznych, wpływu na kształt tkanki miejskiej.

UMIEJĘTNOŚCI: Student, który zaliczył przedmiot potrafi: a/ analizować indywidualne uwarunkowania wynikające z położenia, ukształtowania i sąsiedztwa działki budowlane b/ samodzielnie sformułować podstawowe warianty programu funkcjonalnego biurowca c/ określić wzajemne zależności pomiędzy jego elementami i wyznaczyć ich optymalne wielkości, rozpoznawać

i rozwiązywać sytuacje problemowe, zbudować i uzasadnić spójną koncepcję budynku. d/ projektuje zgodnie z zasadami projektowania uniwersalnego.

KOMPETENCJE / POSTAWY: student, który zaliczył przedmiot: a/ jest świadomy istnienia wielu modeli i tradycji kształtowania biurowca jako wyrazu kultury materialnej i duchowej, znaczenia jakości architektury miejsc pracy dla

kultury przestrzennej miasta,b/ konieczności stałego uaktualniania wiedzy poprzez studiowanie uznanych dzieł z przeszłości i poznawanie nowych idei

wykraczających poza architekturę (socjologia, ekonomia, nauka o społeczeństwie, kulturoznawstwoc/ potrafi prowadzić dyskusję opartą na dialogu z członkami grupy i prowadzącym. d/ jest otwarty na inne poglądy i potrafi podjąć polemikę z pozycji własnych przekonań opartych na rzeczowej

argumentacji, jako ćwiczenie w nawiązywaniu relacji z partnerami architekta w pracy zawodowej. TREŚCI MERYTORYCZNE PRZEDMIOTU: Zadaniem w 4 semestrze jest opracowanie projektu - koncepcji architektonicznej budynku

biurowego, na konkretnej, wskazanej przez prowadzącego działce. Projekt należy opracować zgodnie z podstawowymi zasadami kształtowania budynków biurowych oraz z wymaganiami obowiązującego w Polsce prawa.

W projekcie budynku biurowego (hotelowego) należy wykazać się umiejętnościami w zakresie budowania klarownej koncepcji w oparciu o sprecyzowana ideę przewodnią, przy pomocy konkretnych umiejętności

i wiedzy warsztatowej. Obiekt należy rozwiązać w podziale na strefy funkcjonalno -przestrzenne: hol wejściowy, recepcja (kontrola wejścia, monitoring, informacja) piony komunikacji pionowej (klatki schodowe, dźwigi

osobowe) węzły sanitarne, pom. socjalne, strefy pracy biurowej o zróżnicowanym charakterze - strefy pracy indywidualnej, zespołowej, powierzchni typu open space, ( alternatywnie czy projektowaniu hotelu, należy zaprojektować układ pokojów hotelowych wraz z koniecznymi funkcjami,

restauracja, sala konferencyjna) sale konferencyjne, pokoje narad, spotkań z klientem, pomieszczenia kadry kierowniczej, części mieszkalnej - mieszkania

o różnej wielkości powyzej parteru, zaplecza technicznego, pom. gosp.

w piwnicach - dostępnego tylko dla uprawnionych osób garaży w podziemiu i na poziomie terenu, pomieszczenia techniczne (wentylacji, klimatyzacji, energetyczne, wymienikownia ciepła itp.) W projekcie należy uwzględnić wyposażenie instalacyjne budynku, wymagania w zakresie bezpieczeństwa p.poż. itd. oraz usprawnienia dla osób niepełnosprawnych. Program projektu

i zagospodarowanie działki w oparciu o zadany ramowy program, może być nieznacznie zmodyfikowany w porozumieniu z prowadząym w trakcie pracy nad

projektem. Zadanie projektowe polegać będzie na rozwiązaniu

problemów związanych z kompozycją budynku biurowego w zakresie rozwiązań funkcji i formy obiektu w skali architektonicznej oraz w skali urbanistycznej -

usytuowanie na działce, relacje do otaczającej zabudowy. Bryła budynku powinna zostać świadomie wpisana w jego istniejące sąsiedztwo, uwzględniając kontekst urbanistyczny. W projekcie należy rozważyć założony

charakter budynku jako biurowca z powierzchniami do wynajęcia, biurowca korporacyjnego itp. Ponadto, na zajęciach modelarskich, grupa studentów wykona wspólnie model matkę w skali 1:500 dla zobrazowania otoczenia projektowanego budynku. Forma zaliczenia: zaliczenie (złożenie projektu semestralnego w dwóch częściach-etapach (jw.), składającego się z części rysunkowej i opisowej: Zakres opracowania projektu ostatecznego:

sytuacja - widok z góry z cieniami, wraz z najbliższym otoczeniem 1:500 rzut parteru - z najbliższym otoczeniem 1:200 rzuty kondygnacji 1:200 przekrój lub

przekroje 1:200 elewacje 1:200 perspektywa z horyzontu człowieka, zalecany montaż z użyciem fotografii z lokalizacji aksonometria 1:200 model 1:200 detal elewacji wraz z przekrojem 1:50 na planszach należy umieścić: ogólne założenia

projektowe: krótki opis przyjętych rozwiązań zestawienie powierzchni pomieszczeń ewentualnie fotografie modelu, szkice koncepcyjne, schematy funkcjonalne itp. Projekt należy opracować na planszach, w technice trwałej.

Format plansz należy ustalić jako identyczny dla całej prezentacji projektu.

Pożądane: szkice ideowe i kompozycyjne, schematy funkcjonalne, fotografie modeli roboczych, itp. Na rysunkach należy opisać funkcje i wielkości pomieszczeń. Należy przedstawić podstawowe elementy wyposażenia wnętrz tj.

meble i sprzęty sanitarne. Uwaga ; Obiekt nie powinien przekraczać 1500 m kw.

90

Strona 5/11

(6)

Ćwiczenia/jezyki

C4

Semestr 5. PAWILON MUZEALNO - WYSTAWIENNICZY Celem zajęć jest:

a/ dostarczenie studentowi w oparciu o efekty kształcenia wiedzy i praktycznych umiejętności warsztatowych tworzenia kompozycji architektonicznych w średniej

skali, dostosowanych do podstawowych wymogów studiów inżynierskich 1 stopnia, na przykładzie zasad projektowania architektonicznego i budowania

kompozycji architektonicznej obiektów muzealnych, b/ zapoznanie studenta z procesem projektowym polegającym na integracji czynników funkcjonalno -

przestrzennych oraz konstrukcyjno - materiałowych i formalnych w rygorach wynikających z ograniczeń wynikających z lokalizacji, specyficznych wymagań

zleceniodawcy co do wyrazu i jakości architektury, c/ zwrócenie uwagi na znaczenie i rolę architektury w obiegu kultury, funkcję architektury jako nośnika

znaczeń,d/ zaprezentowanie nowych pojęć pozwalających na prowadzenie analizy funkcjonalnej, formalnej i semantycznej dzieła architektonicznego w relacji z kontekstem urbanistycznym i kulturowym, wykraczających poza

codzienne doświadczenie zamieszkiwania i utylitarną funkcję architektury.

ZAMIERZONE EFEKTY KSZTAŁCENIA: WIEDZA: Student, który zaliczył przedmiot posiada wiedzę na temat:a/ głównych czynników, które należy uwzględnić przy planowaniu obiektu muzealnego i jego podstawowych składowych elementów funkcjonalnychb/ budowania koncepcji architektonicznej

podporządkowanej założonej idei programowo przestrzennejc/ świadomego wykorzystywania związków i zależności pomiędzy układem funkcjonalnym, rozwiązaniami formalnymi, materiałowymi oraz strukturą konstrukcyjną d/

znaczenia innowacyjności i twórczej postawy architekta, możliwości indywidualnej oryginalnej kreacji, oczekiwań odbiorcy wobec architektury jako

dzieła architektonicznego, prawa do eksperymentuUMIEJĘTNOŚCI: Student, który zaliczył przedmiot potrafi:a/ analizować indywidualne uwarunkowania

wynikające z położenia, ukształtowania i sąsiedztwa działki budowlane,b/

samodzielnie sformułować ideę koncepcji, c/ opracowywać koncepcje wariantowe d/ określić wzajemne zależności pomiędzy poszczególnymi elementami i wyznaczyć ich optymalne wielkości, rozpoznawać i rozwiązywać sytuacje problemowe i konfliktowe, zbudować i uzasadnić spójną koncepcję budynku

KOMPETENCJE / POSTAWY: student, który zaliczył przedmiot:a/ jest świadomy istnienia wielu modeli i tradycji kształtowania muzeum jako wyrazu

kulturymaterialnej i duchowej, znaczenia jakości architektury muzeów dla kultury, b/ jest świadomy wartości dziedzictwa kulturowego i potrafi nawiązać z nim dialog c/ konieczności stałego uaktualniania wiedzy poprzez studiowanie

uznanych dzieł z przeszłości i poznawanie nowych ideipotrafi prowadzić dyskusję opartą na dialogu z członkami grupy i prowadzącym d/ jest otwarty na

inne poglądy i potrafi podjąć polemikę z pozycji własnych przekonań opartych na rzeczowej argumentacji, jako ćwiczenie w nawiązywaniu relacji z partnerami architekta w pracy zawodowej TREŚCI MERYTORYCZNE PRZEDMIOTU:

Tematem projektu jest pawilon muzealno - wystawienniczy zlokalizowany na terenie istniejącego zespołu urbanistyczno - architektonicznego. Szczegółowa tematyka i lokalizacja projektu zostanie wskazana przez prowadzących zajecia

grupowe. Do zadań studenta nalezeć będzie rozwiazanie problemów urbanistycznych, architektonicznych, kompozycyjnych i technicznych, związanych z projektowaniem pawilonu o funkcji muzealno -

wystawienniczej. Zakres opracowania projekt: Projekt należy opracować na planszach, w technice trwałej, dowolnej. Dopuszcza się zarówno rysunek

kreślony odręcznie jak i opracowany komputerowo. Minimalny zakres opracowania projektowego: sytuacja wraz z kontekstem urbanistycznym w skali

1:500, pokazująca bryły obiektów wraz ze światłocieniem, rozwiązania dojść, dojazdów i parkingów, zieleń istniejącą i projektowaną oraz podstawowe rzędne projektowanego terenu podane w m npm. rzuty wszystkich kondygnacji w skali 1:200 min. 2 charakterystyczne przekroje w skali 1:200 elewacje w skali 1:200 wizualizacje lub wykreślone perspektywy obiektu - min. 2 Należy przedstawić stałe elementy wyposażenia wnętrz tj. meble stałe i sprzęty sanitarne. Projekt należy opracować na planszach, w technice trwałej. Format plansz należy ustalić

jako identyczny dla całej prezentacji projektu. Pożądane: szkice ideowe i kompozycyjne, schematy funkcjonalne, fotografie modeli roboczych, itp. Na

rysunkach należy opisać funkcje i wielkości pomieszczeń. Należy przedstawić podstawowe elementy wyposażenia wnętrz tj. meble i sprzęty sanitarne.

90

Strona 6/11

(7)

C5

Semestr 6. CELE PRZEDMIOTU: OŚRODEK SPORTU: PŁYWALNIA + SALA SPORTOWA (ALTERNATYWNIE PRZEDSZKOLE) Celem zajęć jest:

a/ dostarczenie studentowi w oparciu o efekty kształcenia wiedzy i praktycznych umiejętności warsztatowych tworzenia kompozycji architektonicznych w dużej

skali, dostosowanych do podstawowych wymogów studiów inżynierskich 1 stopnia, na przykładzie zasad projektowania architektonicznego i budowania kompozycji architektonicznej obiektów sportowo - rekreacyjnych, b/ zapoznanie

studenta z procesem projektowym polegającym na integracji

czynników funkcjonalno - przestrzennych oraz konstrukcyjno - materiałowych i formalnych w rygorach wynikających z ograniczeń wynikających z lokalizacji, specyficznych wymagań programowych, c/ zwrócenie uwagi na znaczenie i rolę architektury obiektów sportowych i czasu wolnego w krajobrazie współczesnego

miasta, d/ zaprezentowanie nowych pojęć pozwalających na prowadzenie analizy funkcjonalnej, formalnej i semantycznej dzieła architektonicznego w relacji z kontekstem urbanistycznym i kulturowym. ZAMIERZONE EFEKTY KSZTAŁCENIA: WIEDZA: Student, który zaliczył przedmiot posiada wiedzę na temat a/ głównych czynników, które należy uwzględnić przy

planowaniu obiektów sportowych i czasu wolnego, ich podstawowych składowych elementów funkcjonalnych, b/ budowania koncepcji

architektonicznej podporządkowanej założonej idei programowo - przestrzennej, złożonej z wielu elementów o zróżnicowanej skali i funkcji c/ świadomego wykorzystywania związków i zależności pomiędzy układem funkcjonalnym, rozwiązaniami formalnymi, materiałowymi oraz strukturą konstrukcyjną d/

znaczenia rozwiązań konstrukcyjnych w obiektach wielkoprzestrzennych UMIEJĘTNOŚCI: Student, który zaliczył przedmiot potrafi: a/ analizować

indywidualne uwarunkowania wynikające z położenia, ukształtowania i sąsiedztwa działki budowlanej, b/ samodzielnie sformułować ideę koncepcji i zbudować ja z wielu zróżnicowanych elementów c/ opracowywać koncepcje

wariantowe d/ określić wzajemne zależności pomiędzy poszczególnymi elementami, w tym dotyczących techniki budynkowej, wyznaczyć ich optymalne

wielkości, rozpoznawać i rozwiązywać sytuacje problemowe i konfliktowe, zbudować i uzasadnić spójną koncepcję budynku i ich

zespołów KOMPETENCJE / POSTAWY: student, który zaliczył przedmiot :a/

jest świadomy istnienia wielu modeli i tradycji kształtowania obiektów sportowych jako wyrazu kultury materialnej i duchowej, b/ jest świadomy wagi rozwiązań technicznych (konstrukcyjnych, instalacyjnych) w projektowaniu współczesnych obiektów sportowych c/ konieczności stałego uaktualniania wiedzy, w tym wiedzy technicznej, poprzez studiowanie uznanych dzieł z przeszłości i poznawanie nowych idei i rozwiązań inżynierskich c/ potrafi prowadzić dyskusję opartą na dialogu z członkami grupy i prowadzącym, d/ jest

otwarty na inne poglądy i potrafi podjąć polemikę z pozycji własnych przekonań opartych na rzeczowej argumentacji, jako ćwiczenie w nawiązywaniu

relacji z partnerami architekta w pracy zawodowej. TREŚCI

MERYTORYCZNE PRZEDMIOTU: Tematem projektu jest pływalnia z salą sportową zlokalizowana na terenie istniejącego, starego i zdewastowanego zespołu sportowego. Szczegółowa tematyka i lokalizacja projektu zostanie wskazana przez prowadzących zajęcia grupowe. Do zadań studenta należeć

będzie rozwiązanie problemów urbanistycznych, architektonicznych, kompozycyjnych i technicznych, związanych z projektowaniem

obiektów sportowych. Zakres opracowania projektu: Projekt należy opracować na planszach, w technice trwałej, dowolnej. Dopuszcza się zarówno rysunek

kreślony odręcznie jak i opracowany komputerowo. Minimalny zakres opracowania projektowego: sytuacja wraz z kontekstem urbanistycznym w skali

1:500, pokazująca bryły obiektów wraz ze światłocieniem, rozwiązania dojść, dojazdów i parkingów, zieleń istniejącą i projektowaną oraz podstawowe rzędne

projektowanego terenu podane w m npm. rzuty wszystkich kondygnacji min. 2 charakterystyczne przekroje elewacje w skali wizualizacje lub wykreślone perspektywy obiektu - min. 2, rysunki wykonać w skali 1:200, Na rysunkach

należy opisać funkcje i wielkości pomieszczeń. Należy przedstawić stałe elementy wyposażenia wnętrz tj. meble stałe i sprzęty sanitarne.Projekt należy opracować na planszach, w technice trwałej. Format plansz należy ustalić

jako identyczny dla całej prezentacji projektu.Pożądane: szkice ideowe i kompozycyjne, schematy funkcjonalne, fotografie modeli roboczych, itp. Na

rysunkach należy opisać funkcje i wielkości pomieszczeń. Należy przedstawić podstawowe elementy wyposażenia wnętrz tj. meble i sprzęty sanitarne.

90

Strona 7/11

(8)

Ćwiczenia/jezyki

Razem 450

7 Metody dydaktyczne

M3. Ćwiczenia projektowe M5. Dyskusja

M1. Burza mózgów M11. Projekty

M8. Praca w grupach

MI1. symulacja stopniowego rozwoju projektu rozumianego jako procesu, w którym uwzględniany jest zespół czyn- ników wpływających w różny sposób na rozwiązania na poszczególnych etapach pracy.

8 Obciążenie pracą studenta

Forma aktywności

Średnia liczba godzin na zrealizowanie

aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:

Godziny wynikające z planu studiów 450

Konsultacje przedmiotowe 0

Egzaminy i zaliczenia w sesji 0

Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:

Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 50

Opracowanie wyników 75

Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 150

Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z

całego nakładu pracy studenta 725

Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 29

9 Metody oceny

Ocena podsumowująca P17. Projekt

Warunki zaliczenia przedmiotu

1 Warunki zaliczenia przedmiotu osiągnięcie przez studenta wszystkich zapisanych w sylabusie efektów kształce- nia osiągnięcie minimum 50% obecności w zajęciach projektowych obecność na wszystkich przeglądach stanu zaawansowania i uzyskanie w nich pozytywnej oceny, terminowe wykonanie opracowania projektowego oraz przystąpienia do obrony projektu

Kryteria oceny

Strona 8/11

(9)

Na ocenę 3

Uczestniczył w 70% w zajęciach w sposób aktywny. Przedstawia Uczestniczył w 70% w zajęciach w sposób aktywny. Przedstawia wystarczające rozwiązanie.

Student potrafi wykonać analizy urbanistyczne w stopniu podstawowym oraz prawidłowo rozwiązać program użytkowy budynku. Rozumie i stosuje prawidłowe rozwiązania konstrukcyjne.

Na ocenę 3.5

Student potrafi przedstawić projekt architektoniczny poprzez prezentację

z wykorzystaniem rysunków, multimediów, makiet i słownych wystąpień. Student potrafi wykonać analizy urbanistyczne w stopniu podstawowym oraz prawidłowo rozwiązać program użytkowy budynku. Rozumie i stosuje prawidłowe

rozwiązania konstrukcyjne. Uczestniczył w 75% w zajęciach w sposób aktywny.

Przedstawia dobre poprawne rozwiązanie.

Na ocenę 4

Student potrafi wykonać analizy urbanistyczne w stopniu dobrym oraz

prawidłowo rozwiązać program użytkowy budynku. Rozumie i stosuje prawidłowe rozwiązania konstrukcyjne. Potrafi dostrzegać aspekty społeczne, historyczne, przyrodnicze, krajobrazowe, ekonomiczne i prawne stosowanych rozwiązań.

Uczestniczył w 85 % w zajęciach w sposób aktywny. Przedstawia dobre rozwiązanie.

Na ocenę 4.5

Student potrafi przedstawić projekt architektoniczny poprzez prezentację z wykorzystaniem rysunków, multimediów, makiet i słownych wystąpień. Potrafi w jasny sposób przedstawiać ideę projektu. Projekt jest wysokiej jakości

rozwiązany formalnie i przestrzenie. Uczestniczył w 90% w zajęciach

w sposób aktywny. Student potrafi wykonać analizy urbanistyczne w stopniu dobrym oraz prawidłowo rozwiązać program użytkowy budynku. Rozumie i stosuje prawidłowe rozwiązania konstrukcyjne. Potrafi dostrzegać aspekty społeczne, historyczne, przyrodnicze, krajobrazowe, ekonomiczne i prawne stosowanych rozwiązań. Projekt przedstawiony jest w sposób kompletny i estetyczny.

Na ocenę 5

Student potrafi przedstawić projekt architektoniczny poprzez prezentację z wykorzystaniem rysunków, multimediów, makiet i słownych wystąpień. Potrafi w jasny sposób przedstawiać ideę projektu. Przekonująco uzasadnia swoje stanowisko w czasie dyskusji. Oryginalne i doskonałe estetyczne rozwiązanie.

Student potrafi wykonać analizy urbanistyczne w stopniu bardzo dobrym oraz prawidłowo rozwiązać program użytkowy budynku. Rozumie i stosuje prawidłowe rozwiązania konstrukcyjne. Potrafi dostrzegać aspekty społeczne, historyczne, przyrodnicze, krajobrazowe, ekonomiczne i prawne stosowanych rozwiązań.

Potrafi samodzielnie formułować odpowiednie wnioski dotyczące możliwych przekształceń w skali architektonicznej i urbanistycznej. Proponuje rozwiązania o wysokich walorach funkcjonalno-estetycznych. Uczestniczył na zajęciach w 95 %

10 Macierz realizacji przedmiotu

Strona 9/11

(10)

Modułowe efekty kształcenia dla

przedmiotu

Odniesienie do efektów kierunkowych

Treści programowe Metody

dydaktyczne Sposoby oceny

MW1

EUK6_W2, EUK6_W3, EUK6_W4, EUK6_W5, EUK6_W9, EUK6_W10, EUK6_W11, EUK6_W12, EUK6_W13, EUK6_W14, EUK6_A.W.1., EUK6_A.W.2., EUK6_A.W.3., EUK6_A.W.4.