dysleksja
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY
Z WIEDZY
O SPO àECZEēSTWIE
POZIOM ROZSZERZONY
Czas pracy 180 minut
Instrukcja dla zdającego
1. SprawdĨ, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 19 stron (zadania 1 – 22). Ewentualny brak zgáoĞ przewodniczącemu zespoáu nadzorującego egzamin.
2. Arkusz zawiera trzy czĊĞci. CzĊĞü pierwsza arkusza polega na rozwiązaniu testu, czĊĞü druga wymaga analizy materiaáów Ĩródáowych, a trzecia napisania krótkiego wypracowania na jeden z podanych tematów.
3. Rozwiązania zadaĔ zamieĞü w miejscu na to przeznaczonym.
4. Pisz czytelnie. UĪywaj dáugopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem.
5. Nie uĪywaj korektora, a báĊdne zapisy przekreĞl.
6. PamiĊtaj, Īe zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.
7. Wypeánij tĊ czĊĞü karty odpowiedzi, którą koduje zdający.
Nie wpisuj Īadnych znaków w czĊĞci przeznaczonej
dla egzaminatora.
8. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datĊ urodzenia i PESEL.
Zamaluj pola odpowiadające cyfrom numeru PESEL. BáĊdne zaznaczenie otocz kóákiem i zaznacz wáaĞciwe.
ĩyczymy powodzenia!
LISTOPAD ROK 2006
Za rozwiązanie wszystkich zadaĔ
moĪna otrzymaü áącznie 50 punktów
Wypeánia zdający przed rozpoczĊciem pracy
PESEL ZDAJĄCEGO KOD
ZDAJĄCEGO
Miejsce
na naklejkĊ
z kodem szko áy
Cz ĊĞü I
W zadaniach 1 – 4 zakreĞl poprawną odpowiedĨ.
Zadanie 1. (1 pkt)
WiĊĨ mająca charakter polityczny i prawny to rodzaj wiĊzi A) narodowej.
B) paĔstwowej.
C) spoáecznej pierwotnej.
D) spoáecznej wtórnej.
Zadanie 2. (1 pkt)
WskaĪ ciąg wyraĪeĔ zawierający wyáącznie zasady paĔstwa demokratycznego.
A) zasada monizmu politycznego, zasada jednolitoĞci wáadzy, zasada praworządnoĞci, zasada wolnoĞci.
B) zasada indywidualizmu, zasada suwerennoĞci narodu, zasada pluralizmu, zasada jednolitoĞci wáadzy.
C) zasada wolnoĞci, zasada równoĞci, zasada wiĊkszoĞci, zasada praworządnoĞci.
D) zasada prymatu ustawy, zasada samorządnoĞci, zasada praworządnoĞci, zasada monizmu politycznego.
Zadanie 3. (1 pkt)
Dyplomatyczny sposób rozwiązywania sporów miĊdzynarodowych polegający na tym, Īe w rokowaniach dyplomatycznych obok stron sporu uczestniczy strona trzecia, której zadaniem jest znalezienie kompromisu to
A) negocjacje.
B) koncyliacja.
C) arbitraĪ.
D) mediacja.
Zadani e 4. (1 pkt)
„JednoĞü w róĪnorodnoĞci” jest dewizą A) OBWE.
B) ONZ.
C) NATO.
D) UE.
W zadaniach 5 i 6 zaznacz, które zdania są prawdziwe, a które faászywe. Wpisz we wáaĞciwe miejsca w tabeli literĊ P- dla zdania prawdziwego i F- dla zdania faászywego.
Zadanie 5. (1 pkt)
Zdania P lub F
1. Jednostki samorządu terytorialnego są od siebie niezaleĪne i stanowią odrĊbne podmioty prawa.
2. Organami nadzoru nad dziaáalnoĞcią jednostek samorządu terytorialnego w zakresie spraw finansowych są regionalne izby obrachunkowe.
3. Gminy mogą powoáywaü jednostki pomocnicze w postaci samorządu dzielnicowego, osiedlowego i soáeckiego.
4. Zarząd jest organem uchwaáodawczym gminy.
Zadanie 6. (1 pkt)
Zdania P lub F
1. Europejska Wspólnota WĊgla i Stali oraz Europejska Wspólnota Gospodarcza powstaáy w wyniku podpisania traktatów rzymskich.
2. Obywatele Polski mają peány dostĊp do rynku pracy we wszystkich krajach Unii Europejskiej.
3. Wielka Brytania, Dania i Holandia nie przystąpiáy w 1999 roku do strefy euro.
4. Euroregionem nazywa siĊ obszar przygraniczny dwu lub kilku paĔstw wydzielonych na podstawie porozumienia jednostek terytorialnych.
Zadanie 7. (1 pkt)
Zamieszczone poniĪej przepisy prawne przyporządkuj podanym normom. Wpisz cyfry odpowiadające podanym artykuáom.
1. Art. 189. k.p.k. „Nie odbiera siĊ przyrzeczenia (na Ğwiadka):
1) od osób, które nie ukoĔczyáy 17 lat [...]
2. Art. 844. § 1. k.p.c. „Egzekucja z ruchomoĞci naleĪy do komornika tego sądu, w którego okrĊgu znajdują siĊ ruchomoĞci, chyba Īe wierzyciel wybierze innego komornika”;
3. Art. 98. § 1. k.p.c. „Strona przegrywająca sprawĊ obowiązana jest zwróciü przeciwnikowi na jego Īądanie koszty niezbĊdne do celowego dochodzenia praw i celowej obrony (koszty procesu)”.
A) norma dozwalająca ...
B) norma nakazująca ...
Zadanie 8. (1 pkt)
PodkreĞl tĊ formĊ prasową, która powinna zawieraü najmniej elementów interpretujących fakty.
A) felieton, B) komentarz, C) notatka, D) wywiad.
Zadanie 9. (2 pkt)
9.1 SpoĞród wymienionych wydarzeĔ wskaĪ to, które chronologicznie jest pierwsze i to, które jest ostatnie. W tabeli obok wydarzenia najwczeĞniejszego wpisz liczbĊ 1, obok najpóĨniejszego – liczbĊ 5.
A) Atak terrorystyczny na World Trade Center w Nowym Jorku.
B) Rozpad Związku Socjalistycznych Republik Radzieckich.
C) Wstąpienie Polski do Sojuszu Póánocnoatlantyckiego.
D) Przystąpienie Austrii, Finlandii i Szwecji do Unii Europejskiej.
E) Podpisanie Traktatu o Unii Europejskiej w Maastricht.
9.2 Wypisz z tabeli wydarzenie bĊdące przykáadem procesów dezintegracyjnych we wspóáczesnym Ğwiecie.
...
Zadanie 10. (1 pkt)
PodkreĞl zdanie, które wyjaĞnia przesáanie poniĪszej ilustracji.
A) SpoáeczeĔstwo demokratyczne stwarza moĪliwoĞci swobodnego podejmowania Īyciowych decyzji.
B) ZagroĪeniem dla spoáeczeĔstwa demokratycznego jest pozorna tolerancja.
C) W spoáeczeĔstwie demokratycznym najwaĪniejsze jest przestrzeganie prawa.
D) Ludzie Īyjący w spoáeczeĔstwie demokratycznym powinni dla dobra innych ograniczaü wolnoĞü osobistą.
Zadanie 11. (2 pkt)
Wpisz w ramki nazwy czterech województw sąsiadujących z województwem lubelskim oraz nazwy dwóch paĔstw, z którymi to województwo graniczy.
Zadanie 12. (1 pkt)
Na podstawie zamieszczonego diagramu i wiedzy wáasnej wykonaj poniĪsze polecenie.
Liczba uzyskanych mandatów w wyborach do sejmu RP w 2005 r.
Pozosta áe
D - 55 mandatów
C - 56 mandatów
A - 155 mandatów
B - 133 mandaty
Podaj nazwy partii politycznych, które w wyniku wyborów do Sejmu RP w 2005 roku uzyskaáy liczbĊ mandatów przedstawioną na diagramie.
A - ...
B - ...
C - ...
D - ...
Zadanie 13. (1 pkt)
Napisz, na czym polega poĞrednie prawo wyborcze.
...
...
Zadanie 14. (1 pkt)
Uzupeánij tabelĊ, wpisując wiek osoby, która uzyskuje bierne prawo wyborcze.
1. W wyborach Prezydenta RP 2. W wyborach do Sejmu RP 3. W wyborach do Senatu RP
Zadanie 15. (2 pkt)
Podaj obowiązki obywatelskie zawarte w Konstytucji RP z dnia 2 kwietnia 1997 r.
1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
5. ...
Zadanie 16. (2 pkt)
WyjaĞnij jednym zdaniem, na czym polega redystrybucyjna funkcja paĔstwa. Podaj dwa przykáady jej realizacji.
WyjaĞnienie:
...
...
Przykáady:
1) ...
2) ...
Cz ĊĞü II
Zapoznaj siĊ z zamieszczonymi materiaáami i wykonaj polecenia.
Zadanie 17. (3 pkt)
Tekst nr 1
(...) Jakimi motywami kieruje siĊ czáowiek praktykujący tolerancjĊ (...).
Oto tylko kilka z nich.
1. ObojĊtnoĞü. Brak zaangaĪowania w to, co drugi czáowiek myĞli lub czyni. Niektórzy przeciwstawiają siĊ temu, aby obojĊtnoĞü na cudzy los kojarzyü z tolerancją. Przy neutralnym rozumieniu tolerancji Ĩródáem jej moĪe byü jednak obojĊtnoĞü lub nawet nieĪyczliwoĞü w stosunku do ludzi, zakáada siĊ tylko, Īe nieingerencja dotyczy zjawiska ocenianego przez czáowieka negatywnie, a wiĊc takiego, które nie jest mu obojĊtne.
2. Patrzenie z góry. Poczucie wáasnej przewagi i chĊci utrzymania tej przewagi. Drugi czáowiek traktowany jest jako bezapelacyjnie gorszy i niegodny wysiáku, aby ingerując w jego sprawy podjąü próbĊ wyprowadzenia go ze záa lub báĊdu.
3. Pragnienie harmonijnego wspóáĪycia z ludĨmi. Przyjmuje siĊ, Īe harmonijne wspóáĪycie moĪliwe jest tylko przy wzajemnej tolerancji. Mniej chwalebna, ale naleĪąca do tej kategorii jest niechĊü do naraĪenia wáasnych interesów przez interwencjĊ, a wiĊc mieĞci siĊ tu równieĪ tolerowanie zjawisk ocenianych ujemnie „dla ĞwiĊtego spokoju” (...)
4. Partnerstwo. UĪywam tego sáowa dla oznaczenia caáego kompleksu pozytywnych nastawieĔ do drugiego czáowieka. (...)
Tolerancja negatywna (nazywana równieĪ bierną albo formalną) polega na samym znoszeniu, na braku interwencji. Tolerancja pozytywna (nazywana równieĪ czynną albo treĞciową) polega na akceptacji lub popieraniu cudzej odmiennoĞci.
(Ilja Lazari-Pawáowska, Trzy pojĊcia tolerancji, „Studia filozoficzne”, nr 8, 1984) 17.1. (1 pkt)
WymieĔ podane przez autorkĊ trzy przykáady zachowaĔ czáowieka hoádującego zasadzie tolerancji negatywnej.
1. ...
...
2. ...
...
3. ...
...
Tekst nr 2
(...) Ani pluralizm spoáeczny, ani polityczny nie jest celem samym w sobie. Mają one chroniü wolnoĞü obywateli i porĊczaü wszystkim prawo do wolnoĞci; podstawĊ ich legitymizacji stanowi wolnoĞü i sprawiedliwoĞü. Uznając grupy róĪniące siĊ co do interesów, przekonaĔ, sposobu bycia, urzeczywistnia siĊ tolerancja. Tak wiĊc idea pluralizmu jest poprzez swoją treĞü normatywną z góry ukierunkowana na tolerancjĊ, a tolerancja, podobnie jak pluralizm, znajduje podstawĊ legitymizacji i w idei sprawiedliwoĞci i nowoĪytnej zasadzie wolnoĞci.
WyraĨniej: pluralizm i tolerancja ujmują ten sam fenomen z odmiennej perspektywy. O ile pluralizm wydobywa wieloĞü równouprawnionych wolnych grup, o tyle tolerancja akceptuje
dostrzeganie i poszanowanie wolnoĞci innych, lepiej jeszcze: respektowanie odmiennego poglądu i sposobu dziaáania w jego nieskrĊpowanej odmiennoĞci. (...) Jej mocniejsza forma, swobodne uznanie innych i tego, co odmienne, znajduje swe oparcie w godnoĞci i wolnoĞci osoby ludzkiej.
Robert D. Putnam, Malejący spoáeczny kapitaá Ameryki, „Res Publica Nowa”, nr 6, 1996.
17.2. (2 pkt)
Podaj dwie, wynikające z Tekstu nr 2 relacje, jakie zachodzą miĊdzy pluralizmem a tolerancją.
1. ...
...
...
2. ...
...
...
Zadanie 18. (1 pkt)
Tekst nr 3
Paweá SmoleĔski: Czy moĪna nauczyü siĊ tolerancji?
Prof. Wiktor OsiatyĔski: „Tak. (...) ĩeby byü tolerancyjnym, trzeba coĞ zmieniü w sobie.
JesteĞmy duĪo bardziej nastawieni na zmianĊ Ğwiata czy innych ludzi – co oczywiĞcie teĪ nam siĊ nie udaje – niĪ na pracĊ nad sobą. ĩeby zacząü coĞ tolerowaü, trzeba zastanawiaü siĊ, pomyĞleü, czy jakieĞ zachowania jakaĞ postawa naprawdĊ mi zagraĪają, czy naprawdĊ podkopują moją pozycjĊ. Dlatego najtrudniejszą sprawą do rozwiązania w dziejach ludzkoĞci byáa i jest równoĞü páci. Bo nawet po to, Īeby pojąü, iĪ taka nierównoĞü istnieje, mĊĪczyzna musi zmieniü samego siebie.”
P.S.:A czy tolerancja jest aĪ tak wielką wartoĞcią ,by podejmowaü taki wysiáek?
W.O „Tolerancja to cecha spoáecznie wartoĞciowa, bo zmniejsza iloĞü napiĊü, redukuje nienawiĞü, ĪądzĊ krwi, odwetu, represji, poniĪenia. Daje poczucie bezpieczeĔstwa, tworzy lepszą wspólnotĊ, bardziej barwną, bogatszą. Dlatego tak ciekawe są spoáeczeĔstwa wielokulturowe.”
P.S.:Czy jest moĪliwe wychowanie w duchu tolerancji?
W.O. „Na pewno. Fantastycznie byáoby, gdyby w kaĪdej klasie kaĪdej szkoáy w Polsce byá ktoĞ niepeánosprawny, jakiĞ jawny homoseksualista, jakiĞ kolorowy i Īeby nauczyciele umieli okazaü im opiekĊ, ochroniü przed nietolerancją. Tak moĪna przeáamywaü stojące za nietolerancją stereotypy.(...)”
Wiktor OsiatyĔski w rozmowie z Pawáem SmoliĔskim, NienawidzĊ, bo siĊ bojĊ,
„Gazeta Wyborcza”, 31.07.-1.08.2004.
Jakie, zdaniem autora, zmiany w spoáeczeĔstwie moĪe przynieĞü uczenie siĊ i stosowanie zasady tolerancji? Podaj cztery przykáady.
1) ...
2) ...
3) ...
4) ...
Zadanie 19. (2 pkt)
Tekst nr 4
Kiedy w latach trzydziestych XIX wieku Tocqueville odwiedziá Stany Zjednoczone, tym, co zrobiáo na nim najwiĊksze wraĪenie jako klucz niezwykáej zdolnoĞci Amerykanów do podtrzymywania funkcjonowania demokracji, byáa ich skáonnoĞü do budowania stowarzyszeĔ obywatelskich. (...)
Ostatnio amerykaĔscy badacze o neo-Tocqueville’owskim nastawieniu przedstawili dáugą listĊ empirycznych dowodów na to, iĪ na jakoĞü Īycia publicznego oraz skutecznoĞü spoáecznych instytucji (nie tylko w Ameryce) rzeczywiĞcie silnie wpáywają normy i sieci obywatelskiego zaangaĪowania. (...)
Bez wątpienia mechanizmy, poprzez które obywatelskie zaangaĪowanie i spoáeczne powiązania przynoszą rezultaty – takie jak lepsze szkoáy, szybszy rozwój ekonomiczny, mniejsza przestĊpczoĞü czy skuteczniejszy rząd – są liczne i záoĪone. (...) W naukach spoáecznych badacze stworzyli ostatnio teoriĊ pozwalającą zrozumieü to zjawisko, zasadzającą siĊ na pojĊciu kapitaáu spoáecznego. Przez analogiĊ do pojĊü kapitaáu materialnego i ludzkiego – narzĊdzi i wyszkolenia, które podnoszą jednostkową wydajnoĞü -
«kapitaá spoáeczny» odnosi siĊ do cech spoáecznego zorganizowania, takich jak sieci, normy i spoáeczne zaufanie, uáatwiających ku obopólnej korzyĞci koordynacjĊ i wspóápracĊ.
Z róĪnych przyczyn we wspólnocie obdarzonej znacznym zasobem spoáecznego kapitaáu Īyje siĊ áatwiej. Przede wszystkim sieci obywatelskiego zaangaĪowania stanowią podstawĊ dla silnych norm powszechnej wzajemnoĞci oraz sprzyjają rodzeniu siĊ wzajemnego zaufania. Sieci takie uáatwiają koordynacjĊ i komunikacjĊ, wzmacniają opiniĊ, co pozwala rozwiązywaü dylematy, jakie nasuwa zbiorowe dziaáanie. (...) Sieü obywatelskiego zaangaĪowania stanowi jednoczeĞnie Ğwiadectwo dawnej wspóápracy, sáuĪąc za kulturowy wzór dla wspóápracy przyszáej. Ponadto gĊsta sieü wzajemnego oddziaáywania rozszerza samoĞwiadomoĞü jej uczestników, przeksztaácając «ja» w «my» (...)”
Robert D. Putnam, Malejący spoáeczny kapitaá Ameryki, „Res Publica Nowa”, nr 6, 1996 19.1. (1 pkt)
Napisz, co, zdaniem autora, skáada siĊ na pojĊcie „kapitaáu spoáecznego”.
...
...
Tekst nr 5
(...) Polska transformacja ustrojowa nie doprowadziáa do tej pory do uksztaátowania siĊ spoáeczeĔstwa obywatelskiego, bo centralistyczna mentalnoĞü nie zostaáa przezwyciĊĪona i nadal wywiera ogromny wpáyw na rozwiązania ustrojowe, ustawodawstwo i finanse publiczne. Polska klasa polityczna ciągle boi siĊ decentralizacji, indywidualizmu, regionalizacji i wolnoĞci gospodarczej. Wyrazem wyobcowania paĔstwa ze spoáeczeĔstwa i na odwrót jest „charytatywna” gospodarka budĪetowa i „strajkowa” polityka alokacyjna.
Daje siĊ tym, którzy narzekają i gáoĞno krzyczą. Polityka taka nie przeáamuje alienacji, nie zbliĪa ludzi do paĔstwa, nie buduje kapitaáu spoáecznego zaufania warunkującego dáugofalowy sukces polityczny i gospodarczy (...).
Wacáaw WilczyĔski, SpoáeczeĔstwo obywatelskie przegrywa u nas z centralistyczną mentalnoĞcią,
„Wprost”, nr 1099, 2003
19.2. (1 pkt)
WymieĔ cztery przeszkody, jakie na drodze do budowania spoáeczeĔstwa obywatelskiego zasygnalizowano w TekĞcie nr 5.
1) ...
2) ...
3) ...
4) ...
Zadanie 20. (2 pkt)
Ustawa
z dnia 24 kwietnia 2003r.
o dziaáalnoĞci poĪytku publicznego i o wolontariacie Art. 2. Ilekroü w ustawie jest mowa o:
3) "wolontariuszu" - rozumie siĊ przez to osobĊ, która ochotniczo i bez wynagrodzenia wykonuje Ğwiadczenia na zasadach okreĞlonych w ustawie.
Art. 42. 1. Wolontariusze mogą wykonywaü, na zasadach okreĞlonych w niniejszym rozdziale, Ğwiadczenia, odpowiadające Ğwiadczeniu pracy, na rzecz:
1) organizacji pozarządowych oraz podmiotów wymienionych w art. 3 ust. 3 w zakresie ich dziaáalnoĞci statutowej, w szczególnoĞci w zakresie dziaáalnoĞci poĪytku publicznego, 2) organów administracji publicznej, z wyáączeniem prowadzonej przez nie dziaáalnoĞci
gospodarczej,
3) jednostek organizacyjnych podlegáych organom administracji publicznej
lub nadzorowanych przez te organy, z wyáączeniem prowadzonej przez te jednostki dziaáalnoĞci gospodarczej - zwanych dalej "korzystającymi".
2. Przepisy niniejszego rozdziaáu stosuje siĊ odpowiednio do wolontariuszy wykonujących na obszarze Rzeczypospolitej Polskiej Ğwiadczenia na rzecz organizacji miĊdzynarodowych, jeĪeli postanowienia umów miĊdzynarodowych nie stanowią inaczej.
Art. 45. 1. Korzystający ma obowiązek:
1) informowaü wolontariusza o ryzyku dla zdrowia i bezpieczeĔstwa związanym z wykonywanymi Ğwiadczeniami oraz o zasadach ochrony przed zagroĪeniami;
2) zapewniü wolontariuszowi, na dotyczących pracowników zasadach okreĞlonych w odrĊbnych przepisach, bezpieczne i higieniczne warunki wykonywania przez niego ĞwiadczeĔ, w tym - w zaleĪnoĞci od rodzaju ĞwiadczeĔ i zagroĪeĔ związanych z ich wykonywaniem - odpowiednie Ğrodki ochrony indywidualnej;
3) pokrywaü, na dotyczących pracowników zasadach okreĞlonych w odrĊbnych przepisach, koszty podróĪy sáuĪbowych i diet.
2. Korzystający moĪe pokrywaü, na dotyczących pracowników zasadach okreĞlonych w odrĊbnych przepisach, takĪe inne niezbĊdne koszty ponoszone przez wolontariusza, związane z wykonywaniem ĞwiadczeĔ na rzecz korzystającego.
3. Korzystający moĪe pokrywaü koszty szkoleĔ wolonatariuszy w zakresie wykonywanych przez nich ĞwiadczeĔ okreĞlonych w porozumieniu, o którym mowa w art. 44 ust. 1.
4. Wolontariusz moĪe, w formie pisemnej pod rygorem niewaĪnoĞci, zwolniü korzystającego w caáoĞci lub w czĊĞci z obowiązków wymienionych w ust. 1 pkt 3.
Art. 46. 1. Wolontariuszowi mogą przysáugiwaü Ğwiadczenia zdrowotne na zasadach przewidzianych w przepisach o Ğwiadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze Ğrodków publicznych.
2. Wolontariuszowi przysáuguje zaopatrzenie z tytuáu wypadku przy wykonywaniu ĞwiadczeĔ, o których mowa w art. 42, na podstawie odrĊbnych przepisów, z zastrzeĪeniem ust. 3.
3. Wolontariuszowi, który wykonuje Ğwiadczenia przez okres nie dáuĪszy niĪ 30 dni, korzystający zobowiązany jest zapewniü ubezpieczenie od nastĊpstw nieszczĊĞliwych wypadków.
Ustawa z dnia 24 kwietnia 2003 r. o dziaáalnoĞci poĪytku publicznego i o wolontariacie (Dz.U nr 96 poz. 873, z póĨn. zm.) 20.1. (1 pkt)
Na podstawie powyĪszych fragmentów Ustawy napisz, jaki charakter musi mieü Ğwiadczenie wykonywane przez wolontariusza.
...
20.2. (1 pkt)
WymieĔ dwie korzyĞci, które uzyskuje wolontariusz wykonujący Ğwiadczenie.
1. ...
...
2. ...
...
Zadanie 21. (2 pkt)
Zapoznaj siĊ z wynikami badaĔ CBOS na temat wpáywu dziaáalnoĞci stowarzyszeĔ i ruchów spoáecznych na sprawy kraju i wykonaj polecenia.
(Badania CBOS, 2000)
21.1. (1 pkt)
Na podstawie diagramu odpowiedz, jaki rodzaj opinii o wpáywie stowarzyszeĔ i ruchów spoáecznych na sprawy kraju dominuje wĞród Polaków.
...
...
...
...
...
Tabela nr 1
Spoáeczna aktywnoĞü Polaków
Odsetki osób aktywnych w co najmniej jednej organizacji spoáecznej lub dziaáających w ostatnich latach
na rzecz swojej spoáecznoĞci lokalnej Cechy spoáeczno-demograficzne
Ogóáem MĊĪczyĨni Kobiety
Ogóáem 36 43 30
Miejsce zamieszkania
WieĞ 32 37 27
Miasto do 20 tys. ludnoĞci 38 48 27
20-100 tys. 32 37 29
101-500 tys. 39 48 32
500 tys. i wiĊcej 44 51 36
Wyksztaácenie
Podstawowe 24 28 21
Zasadnicze zawodowe 32 37 26
ĝrednie 41 50 34
WyĪsze 60 69 50
ħródáo: CBOS 2000 21.2. (1 pkt)
Przeanalizuj TabelĊ nr 1 i zinterpretuj wszystkie czynniki wpáywające na spoáeczną aktywnoĞü Polaków.
...
...
...
...
...
...
Cz ĊĞü III
Zadanie rozszerzonej odpowiedzi
Zadanie 22. (20 pkt)
Temat I
Autorka tekstu z zadania 17., profesor etyki – I. Lazari-Pawáowska, wprowadza rozróĪnienie pojĊcia tolerancji na pozytywną i negatywną. Odwoáując siĊ do tekstów zamieszczonych w arkuszu II oraz do wiedzy wáasnej, rozwaĪ spoáeczne skutki obu rodzajów tolerancji.
Omów je, podając po trzy pozytywne i negatywne przykáady zachowaĔ. UwzglĊdnij przy tym wartoĞci (postawy), które sprzyjają budowaniu tolerancyjnego spoáeczeĔstwa.
Temat II
Jakie dziaáania powinno podjąü paĔstwo, a jakie obywatele, aby zbudowaü spoáeczeĔstwo obywatelskie? Podaj i omów trzy przykáady tych dziaáaĔ. Opisz dwie wartoĞci lub postawy, które sprzyjają budowaniu spoáeczeĔstwa obywatelskiego. Wykorzystaj dwa materiaáy Ĩródáowe zawarte w arkuszu .
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
