Temat: „Świat owadów - Na łące”.
Cele:
• poznanie środowiska przyrodniczego: łąki – roślinność i mieszkańcy, wzbogacanie słownictwa
• rozwijanie umiejętności rozpoznawania kwiatów łąk
• doskonalenie umiejętności dokonywania analizy słuchowej wyrazów (ćwiczenia na głoskach, sylabach wyrazów określających łąkowe kwiaty i zwierzęta)
• doskonalenie umiejętności wypowiedzi na zadany temat, na podstawie własnych spostrzeżeń i obserwacji.
Przebieg zajęć:
1. „Na łące” – zajęcia z wykorzystaniem wiersza M. Mazan Łąka – poznanie środowiska przyrodniczego:
łąka – rośliny i zwierzęta, wzbogacanie słownictwa, rozwijanie umiejętności rozpoznawania kwiatów.
a). Rodzic czyta utwór:
„Łąka”
My mieszkamy w blokach, wieżowcach lub domkach, a gdzie mieszka motyl, żabka i biedronka?
Sypiają na kwiatkach, albo pod listkami, bawią się pomiędzy trawą i drzewami, albo wygrzewają się w promieniach słonka.
Czy już wiesz, dlaczego? Bo ich dom to łąka!
b). Rozmowa inspirowana wierszem: Jakie zwierzęta możemy spotkać na łące?, Jakie dźwięki możemy tam usłyszeć? (odgłosy ptaków, bzyczenie, buczenie, szum drzew, traw, klekot bocianów, rechot/kumkanie żab), Co możemy zobaczyć na łące?, O jakiej porze dnia najlepiej wybrać się na łąkę?
2. Zajęcia plastyczne „Wiosna na łące” – doskonalenie umiejętności planowania pracy,
wykorzystanie różnorodnych materiałów plastycznych, krawieckich (materiały, tasiemki, guziki, klej wikol), rozwijanie pomysłowości, wykorzystanie k. 34 z Kącik Artysty.
Kolorowanie, wyklejanie, ozdabianie jako broszki skrzydeł motyli i ważek, naklejanie ich na klamerki.
Doczepianie kolorowych owadów do tła kartki lub klamerek do bielizny.
3. Zaprezentowanie dzieciom ilustracji przedstawiających owady i inne zwierzęta występujące na łące – nazywanie ich, opisywanie wyglądu. Swobodne wypowiedzi dzieci. Rozwijanie słownictwa związanego z omawianym tematem.
Rodzic prezentuje ilustracje np.: pszczoły, biedronki, osy, motyla, konika polnego, mrówki, zająca, bociana – wyróżnianie danej głosek w różnych miejscach w wyrazie (początek, środek, koniec wyrazów).
https://mentorsklep.pl/pl/p/Tablica-magnetyczna-mg19-Laka-co-w-trawie-piszczy/1656#
Nazwy owadów i zwierząt zamieszkujących łąki: kret, świerszcz, dżdżownica, mrówki, biedronki, pszczoła, pająk, motyl, ważka.
4. „Jaki to kwiat?” – praca z obrazkiem. Rodzic przedstawia ilustracje przedstawiające popularne kwiaty łąkowe (np.: niezapominajka, rumianek, mniszek/mlecz; podział na głoski, sylaby; określenie wyglądy kwiatów – wysokie, niskie, grube/cienkie łodygi, liście duże/małe).
Ilustracje można wydrukować, rozciąć (dziecko samodzielnie, my na odwrocie kartki rysujemy linie po których dziecko ma za zadanie wyciąć) na 8 różnych, nieregularnych części i wykorzystać jako układankę.
Zwracamy uwagę na sposób trzymania przez dziecko nożyczek. Dla dzieci wycinających lewą ręką polecamy zakup nożyczek dla dzieci leworęcznych.
https://ulicaekologiczna.pl/edukacja-ekologiczna/laka-pelna-kwiatow
NIEZAPOMINAJKA
RUMIANEK
MLECZ, MNISZEK LEKARSKI
5. Karty pracy dla chętnych.
a). Znajdź 7 różnic między obrazkami, użyj ołówka, możesz pokolorować obrazek. Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej.
b). Rozwijanie umiejętności czytania, pisania. Dorosły czyta dziecku zagadki, dziecko odpowiada i rysuje obrazek jako odpowiedź lub/i wpisuje wyraz jeśli potrafi. Można też napisać dziecku literami drukowanymi (patrzy jak piszemy) dany wyraz, a ono go przepisuje. Dzieci czytające same łączą linią wyrazy/odpowiedzi z zagadkami.
c). Kolorowanie wg. kodu. Utrwalanie wyglądu cyfr do „9”. Rozwijanie pracy ręki – zwrócenie uwagi na prawidłowy sposób trzymania kredki, nie wychodzenie poza kontury.
d). Rozwijanie mowy i sprawności ręki. Poćwiczmy z dzieckiem dzielenie na głoski, sylaby nazwy kwiatów łąkowych: rumianek, mak, stokrotka, chaber, dzwoneczek, koniczyna.
e). Labirynt – przeprowadź chłopca do kwiatów. Co chłopiec trzyma w rękach?, Czym podlewa?
Opracowały: A. Kalwas, H. Woźnicka
