PLAN PRACY NAUCZYCIELA
TEMAT KOMPLEKSOWY: JESTEM DOBRYM KOLEGĄ,PRZYJACIELEM realizowany od 4.11 do 22. 11 grupa 5 l
Umiejętność ogólna: Poznanie na czym polega przyjaźń, jakie cechy ma dobry kolega. Przyjecie zasady ostrożności wobec nieznajomych.
Data TEMAT ZAJĘCIA DYDAKTYCZNEGO (temat, metoda)
ZAMIERZONE OSIĄGNIĘCIA DZIECI (cele operacyjne)
RODZAJ EDUKACJI WG PROGRAMU WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO1
PRO CESY POZ NAW CZE
E.
ZDR OWO TNA
EM OCJ E WA RT OŚ CI
SPO ŁEC ZNA TEC HNI CZN A
E.J ĘZ YK OW A
PRZ YRO D-E KOL.
MA TE MA TY KA
MUZ YKA
PL AS TY KA K O NS TU O W AN IE
LITE RAT.
I TEAT R
JĘZ YK OB CY
4.11 1. Słuchanie opowiadania
nauczyciela „Lekcja przyjaźni”
– M. Plackowskiego
2. Zestaw ćw. gimnastycznych nr 5
- opowiada treść opowiadania w kolejności zdarzeń - ocenia zachowanie dwóch bohaterów, ustala, który
zachował się jak przyjaciel -wymienia cechy przyjaciela - naśladuje fruwanie i skoki wróbla - zapamiętuje słówko „friend - przyjaciel”
- sprawnie przyjmuje pozycję siad płaski rozkroczny
x
x x x
x
x
5.11
1. Rytmiczne rysowanie fal i kresek metodą D.Dziamskiej – praca zbiorowa „Portret naszej grupy”
- rysuje fale i kreski do muzyki - koordynuje ruchy - rysuje prawą lub lewą ręką, na przemian i oburącz - upodabnia koło - twarz do siebie dorysowując
niezbędnie elementy portretu - sprawnie wydziera i nakleja
- wybiera swoja wizytówkę spośród innych
x x
x
x x
1Tu: Działy programu J.Pytlarczyk W kręgu zabawy, wyd. Mastermetodyka 2017 r.
2. Osłuchanie z piosenką
„Podajmy sobie ręce”
-wyjaśnia co to znaczy „być miłym dla każdego”
- wita przy muzyce kolegę w wymyślony przez siebie sposób
- śpiewa refren na zgłosce „la”
- dostrzega i pokazuje zmianę dynamiki znakiem graficznym (duża, mała kropka)
- zapamiętuje słowa: ”small – mały, big – duży”
x
x
x x
x 6.11 1. Rozmowa kierowana z
wykorzystaniem wierszy
„Samochwała”, Skarżypyta”,
„Leń”
2. zestaw ćw. gimnastycznych nr 5
- współdziała w parze - naśladuje ruchy, gesty, miny kolegi
-analizuje i ocenia postępowanie bohaterów wierszy - kojarzy różne cechy charakteru z symbolem
graficznym
-klasyfikuje cechy na pozytywne i negatywne -w parach – ustala wspólnie z kolega co lubią i czego nie lubią
- sprawnie formuje szereg
x
x x
x
x
x
7.11 1. Przemienność i rytm pór roku, układanie graficznych kalendarzy
2. Nauka piosenki „Podajmy sobie ręce”
- wymienia cechy charakterystyczne pór roku - grupuje obrazki odpowiednio do pory roku - ustala aktualną porę roku i nazywa kolejne pory roku
- układa kalendarz kołowy i odczytuje pory roku - przyporządkowuje nazwy „spring-wiosna, summer – lato, autumn –jesień, winter – zima” do ilustracji - rytmizuje tekst piosenki
- śpiewa fragmenty piosenki
- śpiewa refren cicho lub głośno odpowiednio do pokazywanych symboli (mała, duża kropka)
x
x
x x
x
x x x
x
- dostrzega cechy wspólne u siebie i kolegi i wykorzystuje to w zabawie „Domino” (zapraszam Wojtka, który tak jak ja ma skarpety w paski, itd...
8.11 1. Nauka wiersza „ Nie otwieram drzwi” połączona z rytmicznym rysowaniem
2. Lepienie z masy mączno-solnej na temat „Mój kolega”
- zapamiętuje i recytuje wiersz
- koordynuje ruchy ręki z wypowiadanymi słowami wiersza (rysuje drzwi i recytuje)
-uzasadnia ostrożność wobec nieznajomych - opisuje właściwości masy
- modeluje sylwetkę człowieka - nazywa części ciała
- wskazuje „my – mój, your – twój” friend
x
x
x
x
x x
x 12.11
1. Wycinanie na temat
„Przyjaciele”
2.Tworzenie akompaniamentu do piosenki „Podajmy sobie ręce”
- składa kartkę w harmonijkę wzdłuż linii wg instrukcji nauczyciela
- wycina ludzika narysowanego przez nauczyciela wg instrukcji nauczyciela
- nakleja i dorysowuje części garderoby - wyklaskuje rytm piosenki
- rozpoznaje symbole graficzne instrumentów perkusyjnych
- czyta partyturę i gra akompaniament do piosenki wg wskazań dyrygenta
x
x
x x x x
13.11 1. Opowiadanie „Znajomy taty”
2. Zestaw ćw. gimnastycznych nr 5
- ocenia postępowanie dorosłego i dziecka - wyjaśnia dlaczego trzeba zachować ostrożność wobec nieznajomych
- akceptuje, ze nie każdy jest przyjacielem -uczestniczy w scence dramowej „ rozmowa z nieznajomym”
- sprawnie tworzy pary
x
x x
x
x
14.11 1.Przemienność i rytm dni tygodnia
- układa obrazki w kolejności odpowiedniej do
treści wiersza x
x
2. Zabawy muzyczno ruchowe do piosenki „Podajmy sobie ręce”
- ustala aktualny dzień tygodnia i nazywa kolejne dni
- układa kalendarz kołowy i odczytuje dni tygodnia - porusza się odpowiednio do granego rytmu - reaguje ruchem na dźwięki wysokie i niskie - rozpoznaje słowa takie same i inne
- w przerwie muzyki tworzy koła czteroosobowe - reaguje odpowiednio na słowo „circle – koło”
x x
x x x
x
15.11 1. Słuchanie bajki „Przyjaciele”
2. Rysowanie w parach na temat
”Bajka przyjaciele”
- opowiada treść bajki budując wielozdaniową wypowiedź
- odtwarza treść bajki z wykorzystaniem sylwet - kończy zdanie„bajka ma tytuł przyjaciele, ponieważ...
-wyjaśnia na czym polega przyjaźń
-uzasadnia, dlaczego pies jest przyjacielem nie tylko w tej bajce, podaje przykłady (towarzystwo, przewodnik niepełnosprawnych, ratownik...) - ustala, ile obrazków musi powstać jako ilustracje do wysłuchanej bajki – analiza treści
-ustala z kolegą, które obrazki narysuje tak, aby razem powstała całość
- rysuje obrazki do bajki
- składa ilustracje w książeczkę i dokleja wizytówki autorów
- przelicza obrazki za pomocą liczebników:
jeden,,dwa, trzy…one, two, three…
- uczestniczy w ustalaniu norm do kodeksu grupowego i akceptuje je
x x
x x
x
x
x x
x
x
x
słowniczek języka angielskiego
………
………
podpis nauczyciela Zatwierdzenie dyrektora
………
data i podpis dyrektora
