KLUCZ ODPOWIEDZI DO ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH ZAWARTYCH W ARKUSZU „Śladami Stasia i Nel”

KLUCZ ODPOWIEDZI DO ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH ZAWARTYCH W ARKUSZU „Śladami Stasia i Nel”

Numer

zadania 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Odpowiedź C D B C A B D D C B C C B A D A C D D C

SCHEMAT OCENIANIA DO ZADAŃ OTWARTYCH ZAWARTYCH W ARKUSZU

„Śladami Stasia i Nel”

Numer

zadania Numer

kryterium Kryteria

Uczeń: Liczba

punktów Numer standardu I Rozpoznaje sytuację przedstawioną

w zadaniu za pomocą diagramu. 0 - 1 3.5

II Porządkuje poprawnie wszystkie kontynenty wg wielkości pokazanej na diagramie: Azja, Afryka, Ameryka Pd., Ameryka Pn., Antarktyda, Europa, Australia.

Uwaga: Jeśli uczeń uporządkuje kontynenty wg wielkości: Azja, Afryka, Ameryka Pn., Ameryka Pd., Antarktyda, Europa, Australia, należy tę odpowiedź uznać i przyznać 1 punkt.

0 - 1 3.6 21.

III Zapisuje nazwy kontynentów w porządku

alfabetycznym: Afryka, Ameryka Południowa, Ameryka Północna, Antarktyda, Australia, Azja, Europa.

0 - 1 4.1

22. I Oblicza różnicę temperatur:

46

C – ( - 2 )

C = 46

C + 2

C = 48

C

Punkt przyznajemy również wtedy, gdy uczeń dokona obliczenia w pamięci i zapisze poprawną odpowiedź.

0 - 1 5.3

I Pisze na temat – kieruje wypowiedź do Stasia.

Uwaga: Punkt przyznajemy również wtedy, gdy uczeń nie zwróci się do Stasia po imieniu, lecz w 2 os. liczby pojedynczej.

0 - 1 2.2

II Świadomie dobiera słowa – np. współczuje, pociesza, podtrzymuje na duchu, odwołuje się do przykładów z własnego życia.

0 - 1 2.2

III Pisze krótki, spójny tekst ( minimum dwa zdania), pamiętając o zasadach dobrego wychowania.

Uwaga: Punkt przyznajemy również wtedy, gdy uczeń posłuży się jednym zdaniem złożonym.

Dopuszczamy jeden kolokwializm.

0 - 1 2.3 23.

IV Wskazuje źródła informacji, z których skorzysta, by uniknąć powtarzania tych samych wyrazów: np.

Słownik wyrazów bliskoznacznych, Słownik synonimów.

0 - 1 4.1

24. I Przedstawia metodę prowadzącą do obliczenia potrzebnego papieru:

pole powierzchni latawca = sumie pól powierzchni dwóch lub czterech trójkątów, albo pole powierzchni deltoidu

2 2 1 deltoidu 1 2

h

a

, P d d

P

=

= ⋅ .

0 - 1 5.5

2

II Oblicza poprawnie pola powierzchni wszystkich trójkątów:

P

= 50 cm 2 ⋅ 20 cm = 2

1000 cm

; P

= 50 cm 2 ⋅ 50 cm =

2

2500 cm

albo:

P

= P

= ^{70 cm} ₂ ⋅ ^{25 cm} = ¹⁷⁵⁰ ₂ cm

; albo:

P

=P

= 500 2 cm

2 25 cm

cm

20 ⋅ =

P

= P

= ^{25 cm} ₂ ⋅ ^{50 cm} = ¹²⁵⁰ ₂ cm

albo pole powierzchni deltoidu:

P= ^{70 cm} ₂ ⋅ ^{50 cm} = ³⁵⁰⁰ ₂ cm

0 - 1 5.3

III Oblicza poprawnie pole powierzchni latawca jako sumę pól trójkątów:

albo:

500 cm

+ 1250 cm

= albo:

875 cm

+875 cm

= albo:

250 cm

+ 250 cm

+ 625 cm

+ 625 cm

= albo pole powierzchni deltoidu:

1750 cm

Uwaga: Jeśli uczeń obliczył poprawnie pole deltoidu, to za kryteria I, II i III otrzymuje łącznie 3 punkty.

0 - 1 5.3

IV Podaje wynik wraz z jednostką:

1750 cm

lub 0,175 m

0 - 1 5.3

I Pisze na temat, tzn. przedstawia miejsce

( cel ) podróży - 1 punkt, Konstruuje wypowiedź rozwiniętą, zawierającą okreś- lenia charakterystyczne dla opisu ( wygląd, wielkość budowli, określenie barw, kształtów itp.) - 1 punkt.

Uwaga: dopuszczamy również opis przeżyć

wewnętrznych oraz elementy opowiadania

0 - 2 2.1

II Wyraża własne opinie, uzasadnia wybór. 0 - 1 3.4 III Dostosowuje zapis do formy wypowiedzi. 0 - 1 2.5

IV Buduje wypowiedź komunikatywną. 0 - 1 2.3

V Przestrzega norm językowych

( dopuszcza się 3 błędy ). 0 - 1 2.3

VI Przestrzega norm ortograficznych w zakresie pisowni: ż – rz, ó – u, h – ch, wielkiej i małej litery, pisowni „nie” z czasownikami, rzeczownikami, przymiotnikami i przysłówkami (dopuszcza się 3 błędy ).

0 - 1 2.3 25.

VII Przestrzega norm interpunkcyjnych, przede wszystkim poprawnie używa kropki

i przecinka w zdaniach pojedynczych

i w zdaniach złożonych o prostej konstrukcji (dopuszcza się 3 błędy ).

0 - 1 2.3

Dla uczniów dyslektycznych:

VI Uczeń redaguje wypowiedź, w której błędy językowe

nie zakłócają rozumienia tekstu 0 – 1 2.3

25.

VII Zamyka myśli w obrębie zdania (nie występuje potok

składniowy) 0 - 1 2.3

Plan arkusza egzaminacyjnego pt. “Śladami Stasia i Nel”

KARTOTEKA DO ZESTAWU ZADAŃ „Śladami Stasia i Nel”

Numer

zadania Badana czynność ucznia

Uczeń: Numer

standar- du

Liczba punk-

tów 1. odczytuje fragment tekstu

popularnonaukowego 1.1 1

2. dostrzega prawidłowości i wnioskuje o prze-

biegu wydarzeń 3.7 1

3. przewiduje skutki wydarzeń 3.2 1

4. rozpoznaje cechy charakterystyczne tekstu 1.1 1 5. posługuje się kategoriami czasu – umieszcza

daty w przedziałach czasowych

3.1 1 6. domyśla się przyczyn wydarzeń bliskich

swoim doświadczeniom

3.2 1 7. Wykonuje obliczenia dotyczące czasu 5.3 1

8. wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi 4.1 1 9. określa znaczenie osiągnięć człowieka dla

rozwoju cywilizacji

3.3 1 10. wykorzystuje w sytuacjach praktycznych

własności obiektów przyrodniczych i stosuje je do rozwiązania problemu (rozpoznaje zwierzęta)

5.5 1

11. wskazuje źródła informacji, posługuje się nimi 4.1 1

12. rozumie informacje zawarte w tekście 1.1 1 13. posługuje się czynnie terminami i odpowiada

na proste pytania

1.2 1 14. rozpoznaje cechy charakterystyczne tekstu 1.1 1

15. określa funkcję elementów

charakterystycznych dla danego tekstu

1.2 1

16. rozpoznaje porównanie 1.2 1

17. określa funkcję elementów 1.2 1 Kategoria umiejętności Liczba

punktów

Waga Numery zadań

Czytanie 10 25% 1, 4, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 20 Pisanie 10 25% 23.I – 23.III, 25.I, 25.III – 25.VII Rozumowanie 8 20% 2, 3, 5, 6, 9, 21.I, 21.II, 25.II Korzystanie z informacji 4 10% 8, 11, 21.III, 23.IV Wykorzystywanie wiedzy

w praktyce 8 20% 7, 10, 19, 22, 24.I – 24.IV

charakterystycznych dla danego tekstu

18. odczytuje informacje z mapy świata 1.4 1 19. posługuje się terminami przyrodniczymi

do opisywania zjawisk

5.1 1 20. odczytuje dane z diagramu 1.4 1

I Rozpoznaje sytuację przedstawioną w zadaniu za pomocą prostego schematu

3.5 1 II porządkuje kontynenty według wielkości 3.6 1 21.

III zapisuje nazwy kontynentów w porządku

alfabetycznym 4.1 1

22. wykonuje obliczenia dotyczące temperatury 5.3 1 I pisze na temat – kieruje wypowiedź do

Stasia

2.1 1 II formułuje wypowiedź ze świadomością

intencji

2.2 1 III pisze krótki spójny tekst 2.3 1

23.

IV wskazuje źródła informacji umożliwiające unikanie powtarzania tych samych

wyrazów

4.1 1

I ustala sposób rozwiązania zadania 5.5 1

II oblicza pola trójkątów 5.3 1

III oblicza pole latawca 5.3 1 24.

IV podaje wynik wraz z jednostką 5.3 1 25. I pisze na temat – opisuje wymarzoną

podróż 2.1 2

II wyraża własne opinie 3.4 1

III dostosowuje zapis do formy wypowiedzi 2.5 1

IV dobiera odpowiednie słownictwo 2.3 1

V przestrzega norm językowych 2.3 1

VI przestrzega norm ortograficznych 2.3 1

VII przestrzega norm interpunkcyjnych 2.3 1