1.
2.
3.
4. Grupy organizmów żywych
a. 1. Cele lekcji
i. a) Wiadomości Uczeń:
- zna pojęcia: systematyka(nauka zajmująca się badaniem różnorodności organizmów,
klasyfikowaniem ich, katalogowaniem oraz opisywaniem. Systematyka umieszcza każdy organizm (grupę organizmów) zakwalifikowany jako takson w hierarchicznej strukturze kategorii),
gatunek, królestwo (kategorią systematyczną o najwyższej randze w systematyce biologicznej), - zna najważniejsze grupy organizmów takie jak typ, gromada, występujące w obrębie królestwa, - zna zasady klasyfikacji organizmów.
ii. b) Umiejętności Uczeń:
- potrafi klasyfikować i rozpoznawać potocznie występujące organizmy,
- potrafi użyć kryteriów podziału organizmów na królestwa: Procaryota (organizmy nie posiadające jądra komórkowego, organizmy jednokomórkowe, mikroskopijnych rozmiarów, występujące we wszystkich środowiskach) , Protista (organizmy posiadające jądro komórkowe, jednokomórkowe lub kolonijne, glony – organizmy samożywne, pierwotniaki – organizmy cudzożywne, tworzą plankton w wodach sodkich i morskich), Grzyby, Rośliny, Zwierzęta i inne jednostki systematyczne,
b. 2. Metoda i forma pracy
Pogadanka, pokaz, dyskusja.
c. 3. Środki dydaktyczne
Podręcznik, ćwiczenia, grafoskop, foliogramy, tablice biologiczne, atlas biologiczny, klucz do oznaczania roślin, ilustracje zdjęcia organizmów, zakonserwowane okazy zwierząt, roślin, grzybów.
d. 4. Przebieg lekcji
i. a) Faza przygotowawcza
Przywitanie się z uczniami, sprawdzenie listy obecności, podanie tematu zajęć. Wprowadzenie do tematu zajęć.
ii. b) Faza realizacyjna
1. Uczniowie na podstawie lekcji wcześniejszej oraz informacji zawartych w podręczniku dokonują przyporządkowania okazów przyniesionych przez nauczyciela do odpowiednich królestw.
2. Nauczyciel kontroluje prace uczniów w razie potrzeby koryguje ich wypowiedzi.
3. Nauczyciel dzieli klasę na grupy.
4. Uczniowie na podstawie dołączonej karty pracy starają się przyporządkować organizmy do właściwej grupy.
5. Nauczyciel na bieżąco kontroluje prace uczniów.
iii. c) Faza podsumowująca
Nauczyciel podsumowuje zajęcia, sprawdza poprawność wykonanych ćwiczeń.
e. 5. Bibliografia
1. Gołda W., Biologia dla gimnazjum, Nowa Era, Warszawa 2004.
2. Kiwiński M., Zeszyt ćwiczeń dla gimnazjum, Nowa era, Warszawa 2000.
3. Nęcka E., Trening twórczości. Podręcznik dla psychologów, pedagogów i nauczycieli, Impuls, Kraków 1998.
4. Grzegorek J., Biologia, WSiP,Warszawa 2002.
5. Szmidt J.K., Dydaktyka twórczości. Koncepcje – Problemy – Rozwiązania, Impuls, Kraków 2003.
6. Bartnik W., Biologia zakres rozszerzony, Operon, Gdynia 2004.
7. Krzymanowski T., Fizjologia zwierząt, Państwowe Wydawnictwo Rolnicze I Leśne, Warszawa 1995.
8. Krechowiecki A., Zarys anatomii człowieka, Państwowy Zakład WydawnictwLekarskich, Warszawa 1992.
9. Żelazny I., Notatki z lekcji, Wydawnictwo Szkolne Omega, Kraków 2000.
10. Villee S., Biologia, Oicyna Wydawnicza Multico, Warszawa 2000.
f. 6. Załączniki
i. a)Karta pracy ucznia
Ćwiczenie Zadanie 1.
Przyporządkuj organizmy do właściwej grupy, posługując się tabelą z podręcznika (Biologia
podręcznik ucznia, Nowa Era, Warszawa 2002) strony 10 – 15. Jeśli będziesz miał wątpliwości poproś nauczyciela o pomoc.
g. 7. Czas trwania lekcji
45 minut
h. 8. Uwagi do scenariusza
brak
