Agnieszka Heba, Eugenia
Smyrnova-Trybulska
Sprawozdanie z konferencji na
temat: Wykorzystanie eLearning’u
dla potrzeb społecznych
Nauczyciel i Szkoła 1 (53), 301-306
2013
Wyższa Szkoła Zarządzania Ochroną Pracy w Katowicach
Eugenia SMYRNOVA-TRYBULSKA
Uniwersytet Śląski w Katowicach, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji
Sprawozdanie z konferencji na temat:
Wykorzystanie eLearning’u dla potrzeb społecznych
W dniach 15-16 października 2012 na Uniwersytecie Śląskim w Cieszynie odbyła się kolejna IV edycja Międzynarodowej konferencji naukowej „Teore-tyczne i prak„Teore-tyczne aspekty nauczania na odległość” (tytuł tegorocznej edycji konferencji „Wykorzystanie eLearning’u dla potrzeb społecznych”) pod auspi-cjami JM Rektora Uniwersytetu Śląskiego prof. zw. dr hab. Wiesława Banysia i Dziekana Wydziału Etnologii i Nauk o Edukacji dr hab. prof. UŚ Zenona Gajdzicy.
Współorganizatorami konferencji byli: Uniwersytet Ostrawski (Republi-ka Czes(Republi-ka), Uniwersytet Mateja Bela w Bańskiej Bystrzycy (Republi(Republi-ka Sło-wacka), Uniwersytet Śląski w Karvinie (Republika Czeska), Constantine the Philosopher University in Nitra (Republika Słowacka).
Uczestników i gości uroczyście przywitali: koordynator konferencji dr hab. prof. UŚ Eugenia Smyrnova-Trybulska, która przedstawiła krótką hi-storię konferencji, jej tematykę, program konferencji, a następnie: Prodziekan WEiNoE UŚ dr Katarzyna Marcol, Pełnomocnik Rektora ds. Kształcenia na Odległość Prof. dr hab. Halina Widła, Prodziekan Wydziału Administra-cji i Zarządzania w Karvinie Uniwersytetu Śląskiego w Opavie prof. Domi-nik Vymetal, Dyrektor Instytutu Nauk o Edukacji dr hab. prof. UŚ Urszula Szuścik.
W konferencji wzięli udział uczestnicy z następujących krajów europej-skich: Austrii, Czech, Hiszpanii, Niderlandów, Polski, Portugalii, Rosji, Sło-wacji, Ukrainy.
W pierwszym dniu konferencja składała się z trzech sesji: plenarnej oraz dwóch tematycznych. Wykład inauguracyjny „Social Media and Web Based Communities for Educational Need” został wygłoszony przez Profesora Piet’a Kommers’a z University of Twente (Netherlands) (rys. 1.), znanego uczone-go w dziedzinie mediów socjalnych, technologii internetowych, e-learningu, redaktora naczelnego oraz członka rad redakcyjnych kilku międzynarodowych czasopism naukowych, w tym the International Journal of Web-Based
302 Agnieszka Heba, Eugenia Smyrnova-Trybulska
Life-Long Learning, The Internet and Higher Education, Overall Co-Chair of the IADIS Multi Conferences, Chair of the Conferences on E-Society, Web-Based Communities and Social Media, International Higher Education and Internet Technologies & Society.
Rys. 1. Sesja plenarna. Wykład inauguracyjny wygłasza Profesor Piet Kommers, University of Twente (Netherlands), (Foto: Eugenia Smyrnova-Trybulska) W sesji plenarnej zostały takze wygłoszone referaty „The Vision of an Inclusive Society in the View of Parents, Teachers and Young People and the Role of ICT” przez prof. Franza Feinera z Katolickiego Uniwesytetu, Graz (Austria) oraz „E-Learning as a Modern Method of Modeling Environmental Consciousness in Postindustrial Era: the Pros and Cons” przez dr hab. prof. UŚ Piotra Skubałę, Uniwersytet Śląski, Polska.
Kolejne sesje tematyczne „E-learning dla potrzeb społecznych” oraz „E-learning w nauczaniu przedmiotów ścisłych oraz humanistycznych”, w któ-rych wzięło udział 10 prelegentów, poprowadziły Profesor Franz Feiner (Au-stria) oraz Profesor Dominik Vymetal (Republika Słowacka).
Oprócz sesji tematycznych ważnym elementem składowym konferen-cji są warsztaty. W pierwszym dniu konferenkonferen-cji, równolegle odbyły się war-sztaty „Nowe możliwości edukacyjne dla studentów i nauczycieli w Moodle 2.3.2 +.” prowadzone przez Pawła Pawelczyka (Polska), (rys. 2.) oraz warszta-ty „Rozwój i zarządzanie portalem edukacyjnym z wykorzystaniem systemu CMS Drupal. Nowe narzędzia”, prowadzone przez Dawida Staniek (Polska). Uczestnicy warsztatów mogli w postaci pomocy dydaktycznej wykorzystać wydane i dostępne skrypty „Wykorzystanie systemu LCMS Moodle jako
systemu kształcenia na odległość” oraz „Projektowanie przestrzeni informa-cyjno-edukacyjnej w Internecie za pomocą CMS”, opracowane pod redak-cją Eugenii Smyrnovej-Trybulskiej i Sebastiana Stacha przez zespół autorów z Wydziału Etnologii i Nauk o Edukacji oraz Wydziału Informatyki i Nauki o Materiałach Uniwersytetu Śląskiego.
Obydwa skrypty są przeznaczony dla szerokiego grona odbiorców: nauczy-cieli, wykładowców, przyszłych pedagogów, naukowców oraz metodyków.
Pierwszy „Wykorzystanie systemu LCMS Moodle jako systemu kształce-nia na odległość” może być wykorzystany zarówno jako pomoc dydaktyczna w prowadzeniu zajęć między innymi z informatyki oraz metod komputerowego wspomagania nauczania oraz teoretycznych i praktycznych aspektów naucza-nia na odległość. Skrypt może być wykorzystywany również do samodzielnej nauki obsługi systemu wspomagania nauczania na odległość Moodle. Więk-szość przykładów w książce została opracowana na zasadzie krok-po-kroku co ułatwia wykonanie podobnych ćwiczeń przez użytkowników.
Drugi „Projektowanie przestrzeni informacyjno-edukacyjnej w Inter-necie za pomocą CMS” ma za zadnie przybliżyć możliwości wykorzystania systemów zarządzania treścią Joomla! oraz Drupal w tworzeniu przestrze-ni edukacyjnej w Internecie. Dzięki materiałowi zawartemu w podręczprzestrze-niku, nauczyciel może bez przeszkód utworzyć własną stronę domową i rozpocząć publikowanie materiałów w Internecie.
Rys. 2. Warsztaty z udziałem uczestników konferencji. Warsztaty prowadzi Pan mgr Paweł Pawełczyk (Foto: Eugenia Smyrnova-Trybulska)
304 Agnieszka Heba, Eugenia Smyrnova-Trybulska
W pierwszym dniu 15 października o godz. 15.30 odbyła się także wideo-konferencja „E-learning and Social Media for Disabled” (rys. 3.), prowadzo-na przez Profesora Antonio Dos Reis, dyrektora Graal Institute (Portugalia). W videokonferencji wzieli udział: Profesor Xabier Basogain – Bask Univers-ity (Hiszpania), Johan Frank (Stockholm), Jean Louis (głuchy nauczyciel w Paryżu) i tłumacz języka migowego w Sztokholmie. Został zaprezentowa-ny także fragment postcast konferencji „Wykorzystanie wirtualzaprezentowa-nych klasach dla niesłyszących studentów w nauczaniu na odległość”, przeprowadzonej w ramach konferencji na Rouyn University pod patronatem Ministra Eduka-cji FranEduka-cji w styczniu 2010. W ramach wideokonferenEduka-cji odbyła się również e-debata z udziałem uczestników konferencji w Cieszynie, między innymi Prof. E. Smyrnovej-Trybulskiej, Prof. Franza Fainera oraz innych naukowców, badaczy, nauczycieli z różnych krajów. W prowadzeniu videokonferencji po-magali specjaliści od języka angielskiego – dr Anna Studenska (Uniwersytet Śląski).
Rys. 3. Videkonferencja „E-learning and Social Media for Disabled” on-line. Prze-wodniczący Prof. Antinio Dos. Reis (Portugalia), uczestniczą Prof. Xabier Basogain (Hiszpania). Na sali konferencyjnej WEiNoE UŚ: (od lewej) dr hab. prof. UŚ Eugenia Smyrnova-Trybulska, dr Anna Studenska (Foto: Andrzej Szczurek)
W drugim dniu konferencji 16 października odbyły się dwie sesje tematycz-ne, prowadzone przez Pana dr Mirosłava Hruby (Republika Czeska) oraz Pana mgr Ryszarda Kalamarza (Polska): „E-learning w kształtowaniu kompetencji kluczowych. E-learning i Life long learning” oraz „Metody, formy, techniki w nauczaniu na odległość. Psychologiczne, społeczne, etyczne i prawne aspek-ty w nauczaniu na odległość.”
Oto co na temat konferencji powiedział jeden z jej uczestników mgr Ryszard Kałamarz – Kierownik Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych przy Uniwersytecie Śląskim:
„W dniach 15-16 października miałem ogromną przyjemność wziąć udział w Cieszynie w kolejnej edycji międzynarodowej konferencji naukowej Teore-tyczne i PrakTeore-tyczne Aspekty Nauczania na Odległość. Tegoroczna konferen-cja zorganizowana na Wydziale Etnologii i Nauk o Edukacji poświęcona była zagadnieniom społecznym w bardzo szerokim ujęciu. Konferencję uświetnił wykład pt Social Media pana Profesora Pieta Kommersa z Holandii, w którym podjął próbę analizy kwestii integracji społecznej m.in. wokół dominujących wartości i barier, a także wskazywał na znaczenie szkoły i edukacji na odle-głość.
W kolejnych sesjach pojawiły się między innymi wątki filozoficzne, etycz-ne i ekologiczetycz-ne, takie jak modelowanie świadomości ekologiczetycz-nej (Profesor Piotr Skubała E-learning jako nowoczesna metoda modelowania świadomości
ekologicznej w erze postindustrialnej: plusy i minusy) czy uwzględnianie
za-gadnień moralności w uprawianej zdalnej formie edukacji (dr inż. Miroslav Hrubý, Etyczne aspekty aktualnego kształcenia na odległość). Dużo miejsca poświęcono roli elearningu w nauczaniu języków obcych w aspekcie interkul-turowej komunikacji (mgr Agnieszka Gadomska i dr Jarosława Krajka,
Roz-wijanie kompetencji społecznych i obywatelskich jako aspekty interkulturalnej komunikacji jako przypadek zastosowania e-learningu dla gimnazjalistów).
Ciekawe wnioski formułowała podczas prezentacji dr Iryna Sekret, we-dług której dzięki elearningowi student tworzy w sobie dobrą bazę dla uczenia się przez całe życie (Empiryczne badania wpływu elearningu na
epistemolo-giczne przekonania studentów).
Bardzo ciekawym pomysłem był tzw. elektroniczny okrągły stół, czyli debata z udziałem naukowców z kilku krajów europejskich, możliwa dzięki wideokonferencji z użyciem Adobe Connect moderowana przez Profesora An-tonio Dos Reisa (Graal Institute, Portugalia), poświęcona roli elearningu i me-diów społecznych w życiu osób niepełnosprawnych.
Niewątpliwie cennym wydarzeniem są organizowane co roku w ramach konferencji warsztaty. W tym roku szczególnie interesujące były warsztaty po-święcone nowym możliwościom, jakie stwarza najnowsza wersja Moodle 2.3. Warsztaty prowadził Kierownik Centrum Kształcenia na Odległość Uniwersy-tetu Śłąskiego, mgr Paweł Pawełczyk.
Tegoroczna edycja cieszyńskiej konferencji obfitowała w ważne tematy, ciekawie formułowane problemy oraz sugerowane praktyczne rozwiązania informatyczne, metodyczne, pedagogiczne oraz ogólnospołeczne”.
306 Agnieszka Heba, Eugenia Smyrnova-Trybulska
W ramach zorganizowanej konferencji najlepsze referaty, artykuły opra-cowane przez uczestników konferencji zostaną opublikowane monografii na-ukowej „E-learning for Societal Needs”.
Konferencja sprzyjała i pozwalała na wymianę doświadczeń, wzmoc-nienie współpracy międzynarodowej, wspólnego rozwiązywania problemów, wdrażania innowacyjnych metodyk, kreowanie europejskiej globalnej prze-strzeni edukacyjnej. Dzięki treściom konferencyjnym środowisko naukowe wskazało znaczące możliwości wspierania szkolnictwa profesjonalnymi roz-wiązaniami w zakresie wykorzystania e-learningu dla potrzeb społecznych.
