1
Opracowanie: Paulina Szulc-Mikołajczak
PROJEKT INTERDYSCYPLINARNY
„WYBIERAMY SIĘ NA WYCIECZKĘ”
„WYBIERAMY SIĘ NA WYCIECZKĘ” to interdyscyplinarny projekt stworzony w ramach podniesienia jakości pracy szkoły.
Myślą przewodnią stworzenia go, było zaangażowanie uczniów w inne formy zdobywania wiedzy, rozwijania ich pasji i zainteresowań. Po przez ten projekt chcemy pokazać jak przenikają się różne dziedziny wiedzy – przyroda, geografia, historia, matematyka, zajęcia komputerowe, język polski. Praca przy projekcie ma uczyć samodzielności w działaniu, współpracy z grupą, umiejętności organizacyjnych.
Projekt w swoim zamierzeniu ma być realizowany w roku szkolnym 2017/2018 w klasach IV, V, VI i VII. W przypadku jego powodzenia ma zostać rozszerzony o klasy VIII i kolejne lata pracy szkoły.
Prezentacja projektu nastąpi podczas zajęć z wychowawcą. W szczególnych przypadkach można, po uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną, dokonać prezentacji podczas wspólnego spotkania klas z danego poziomu.
CELE PREZENTOWANEGO PROJEKTU
:
✓ Zdobycie ogólnej wiedzy na temat organizacji wycieczki.
✓ Przygotowanie do samodzielnego poszukiwania potrzebnych informacji i materiałów.
✓ Zaangażowanie uczniów do poszukiwań ciekawych miejsc, wydarzeń, atrakcji.
✓ Pobudzenie postaw kreatywnych w procesie zdobywania umiejętności i gromadzenia wiedzy.
✓ Uwrażliwienie na otoczenie.
✓ Rozbudzenie motywacji do podróżowania, chęci oglądania świata.
2
✓ Przygotowanie uczniów do świadomego korzystania ze środków masowej komunikacji (komputerów).
✓ Kształtowanie umiejętności współpracy, rozwijanie odpowiedzialności za siebie i grupę umiejętność wspólnego tworzenia przedsięwzięcia.
✓ Doskonalenie komunikacji językowej.
✓ Rozwijanie pozytywnych cech charakteru takich jak tolerancja, szacunek do pracy innego człowieka, uczciwość, odpowiedzialność za własne czyny i słowa.
✓ Wdrażanie do łatwiejszego nawiązania kontaktów międzyludzkich, odnajdywania swojego miejsca w grupie, podkreślenia swojej wartości, bezkonfliktowego rozwiązywania problemów.
ASPEKTY PRZEDMIOTOWE PROJEKTU:
GODZINA WYCHOWAWCZA
➢ Wybór miejsca, gdzie pojedzie klasa. (Klasa wybiera lub decyduje nauczyciel)
➢ Jestem świadomym uczestnikiem wycieczki szkolnej.
➢ Zabytki, atrakcje regionu – omówienie.
➢ Wyjazd na wycieczkę.
➢ Omówienie wycieczki.
PRZYRODA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA
➢ Umiejscowienie na mapie miejsca wycieczki.
➢ Wyszukanie atrakcji lokalnych – muzea, zabytki, parki, atrakcje turystyczne.
➢ Opisanie poszczególnych atrakcji, ich walorów.
➢ Przygotowanie albumu flory lokalnej.
HISTORIA
➢ Omówienie historycznych aspektów miejsca wycieczki.
➢ Opracowanie notek informacyjnych.
3 MATEMATYKA
➢ Obliczenie liczby kilometrów do przejechania podczas wycieczki.
➢ Obliczenie potencjalnych kosztów zużycia paliwa.
➢ Obliczenie kosztów dodatkowych atrakcji.
➢ Podsumowanie kosztów wycieczki.
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
➢ Opracowanie karty wycieczki (czas, miejsce, nocleg, liczba uczestników, atrakcje, zabytki, itp.)
➢ Opis miejscowości, krótkie opisy atrakcji turystycznych, zabytków itp.
➢ Obróbka zdjęć z wycieczki – przygotowanie do wykonania prezentacji.
➢ Przygotowanie prezentacji podsumowującej wycieczkę. (Gdzie byliśmy, co zobaczyliśmy i jak się bawiliśmy).
JĘZYK POLSKI
➢ Praca pisemna – „Wspomnienia z wycieczki szkolnej.”
WYKAZ TREŚCI Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ REALIZOWANYCH W TRAKCIE PROJEKTU
:
HISTORIA
➢ elementy polskiego dziedzictwa kulturowego;
➢ wybrane zagadnienia z kręgu kultury nowożytnej oraz dziejów Europy;
➢
korzenie wybranych elementów kultury polskiej;ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
➢ komputer jako źródło wiedzy i komunikowania się;
➢ zastosowania komputera w życiu codziennym;
➢ opracowywanie za pomocą komputera prostych tekstów; rysunków i motywów;
➢ korzystanie z elementarnych zastosowań komputerów do wzbogacania własnego uczenia się i poznawania różnych dziedzin wiedzy;
➢ umiejętność obsługi pakietu Ms Office (Word, PowerPoint)
4 MATEMATYKA
➢ umiejętność analizy tekstu;
➢ zastosowanie matematyki w życiu codziennym;
➢ wykonywanie prostych obliczeń;
➢ znajomość jednostek długości i pojemności;
PRZYRODA, BIOLOGIA,
➢ obserwacja bezpośrednia;
➢ poznanie środowiska przyrodniczego lokalnego;
➢ umie rozróżnić podstawowe gatunki flory i fauny;
➢ zauważa i rozróżnia sposoby degradacji środowiska;
➢ wie jak chronić przyrodę;
JĘZYK POLSKI
➢ Umiejętność pisania relacji z wydarzeń;
OCENA PROJEKTU:
W założeniu projekt jest formą nie podlegającą ocenie. Jego zadaniem jest zachęcenie uczniów do pracy dodatkowej. Projekt można oceniać w kategoriach zaangażowania i pracy na rzecz środowiska lokalnego, klasowego za pomocą punktowego systemu oceniania (według uznania wychowawcy klasy). Poszczególne elementy realizacji projektu mogą być oceniane przez nauczycieli przedmiotów zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania.
Główną nagrodą jest nauka, która płynie z przygotowania projektu oraz dobrze przygotowana wycieczka klasowa uwzględniająca zainteresowania uczniów.
Projekt końcowy powinien zawierać:
➢ Kartę wycieczki (w załączeniu);
➢ Prezentację multimedialną;
➢ Album lokalnej fauny i flory;
➢ Zbiór opowiadań, relacji osobistych z wycieczki.
5
