PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV- VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W RATOWICACH

Anna Góra

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

W KLASACH IV- VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.

JANUSZA KORCZAKA W RATOWICACH

I. CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA JEST:

1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych.

2. Poinformowanie ucznia i rodziców o kryteriach i sposobie oceniania.

3. Motywowanie ucznia do nauki, rozwoju i systematycznej pracy.

4. Sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia.

II. UMIEJĘTNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE NA LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO:

1. Mówienie (opowiadanie ustne – twórcze i odtwórcze);

2. Czytanie (głośne oraz ciche ze zrozumieniem);

3. Redagowanie określonych form wypowiedzi pisemnej (np. opis, opowiadanie );

4. Recytacja poezji/prozy;

5. Znajomość zasad ortograficznych i interpunkcyjnych oraz umiejętność posługiwania się nimi;

6. Znajomość obowiązujących lektur;

7. Znajomość określonych zagadnień gramatycznych;

8. Wiadomości i umiejętności dot. teorii literatury;

9. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego ( estetyka, zawartość notatek i zadań);

10. Aktywnośc podczas lekcji;

11. Inne (umiejętność pracy w grupie, przygotowywania projektów, konkursy).

III. SPOSOBY OCENIANIA:

1. Stopień;

2. Ocena opisowa (np. przy pracy klasowej);

3. Plusy/minusy;

4. Pochwała.

IV. PROCENTOWE OKREŚLENIE OCEN ( może zmienić się w zależności od stopnia trudności sprawdzianu):

Ponad 100 % - 6 (z dużych form pisemnych, typu sprawdzian, praca klasowa);

91-100 % ocena bardzo dobra 75-90 % ocena dobra

51 – 74 % ocena dostateczna 31 – 50 % ocena dopuszczająca 0 – 30 % ocena niedostateczna

V. WAGA OCEN DLA POSZCZEGÓLNYCH FORM AKTYWNOŚCI UCZNIÓW:

 sprawdzian/praca klasowa – waga 10

 kartkówka/odpowiedź ustna- waga 8

 dyktando – waga 6

 konkurs – waga 2

 czytanie ze zrozumieniem – waga 2

 praca samodzielna na lekcji – waga 2

 zadanie domowe – waga 2

 praca dodatkowa – waga 2

 projekt – waga 2

 zeszyt przedmiotowy – waga 2

 praca w grupach – waga 2

 inscenizacja – waga 2

 recytacja – waga 2

 aktywność na lekcji – waga 1

 dyskusja – waga 1

 quiz – waga 1

 prezentacje – waga 1

 diagnoza/test kompetencji – waga 0

VI. FORMY SPRAWDZANIA POZIOMU OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:

1. Sprawdzian wiadomości (pisemny) – sprawdzający wiadomości i umiejętności uczniów i obejmujący określony zakres tematyczny;

2. Praca klasowa/wypracowanie –dłuższa samodzielna praca pisemna uczniów przeprowadzana podczas lekcji języka polskiego (np. z lektury);

3. Testy czytania ze zrozumieniem –samodzielne prace pisemne uczniów

przeprowadzone podczas lekcji języka polskiego i obejmujące określony materiał tematyczny;

4. Kartkówka, dyktando – krótka praca pisemna sprawdzająca wiadomości i umiejętności uczniów;

5. Kdpowiedź ustna – krótsza lub dłuższa wypowiedź ustna ucznia będąca reakcją na pytanie zadane przez nauczyciela; recytacja tekstu;

6. Indywidualna praca na lekcji (pisemna lub ustna) – samodzielne pisemne rozwiązanie zadania, odpowiedź na pytania zadane przez nauczyciela;

7. Zadanie domowe – zadania z podręcznika, zeszytu ćwiczeń i inne;,(ocean nie podlega poprawie);

8. Zeszyt przedmiotowy – zeszyt z języka polskiego, w którym uczeń prowadzi notatki;

9. Aktywność na lekcji – czynne uczestnictwo w lekcji: czytanie na prośbę nauczyciela, udział w dyskusji na dany temat;

10. Dodatkowe formy aktywności – różne konkursy, gazetki, projekty.

VII. ZASADY OCENIANIA:

1. SPRAWDZIANY/PRACE KLASOWE:

a) Nauczyciel przygotowując sprawdzian ma obowiązek:

- poinformować uczniów o terminie i zakresie tematycznym dot. sprawdzianu z tygodniowym wyprzedzeniem,

- wpisać termin sprawdzianu w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem, - w przypadku nieobecności nauczyciela lub klasy w dniu sprawdzianu, termin sprawdzianu zostaje przesunięty na najbliższą lekcję języka polskiego.

b) Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej lub sprawdzianu w ciągu 14 dni. Tylko ocena niedostateczna ze sprawdzianu/pracy klasowej podlega poprawie. Poprawkową pracę pisemną uczniowie piszą w terminie

uzgodnionym z nauczycielem. Obie oceny są wpisywane do dziennika. Ocena z pracy poprawkowej nie podlega poprawie.

c) Uczeń nieobecny na pracy klasowej (sprawdzianie) ma obowiązek napisać ją w terminie ustalonym przez nauczyciela. Uczeń, który nie zgłosił się w wyznaczonym terminie na napisanie pracy klasowej (sprawdzianu) otrzymuje ocenę niedostateczną, ma prawo do poprawy sprawdzianu w ciągu 7 dni.

d) Uczeń nieobecny (nieobecność nieusprawiedliwiona) na pracy klasowej (sprawdzianie) otrzymuje ocenę niedostateczną, bez możliwości poprawy.

e) Prace niesamodzielne ( w tym plagiaty) skutkować będą oceną niedostateczną bez możliwości poprawy.

f) Prace nieczytelne, o bardzo niskim poziomie estetyki skutkują oceną niedostateczną.

g) Omówienie lektury może być poprzedzone pisemnym sprawdzeniem znajomości jej treści (test, sprawdzian, kartkówka).

2. PRACE PISEMNE I PRACE KLASOWE:

Przy ocenianiu prac pisemnych oraz klasowych brane są pod uwage następujące kryteria:

 Zrozumienia i realizacja tematu – prace nie na temat będą skutkować oceną niedostateczną;

 Kompozycja – redagowanie tekstu o trójdzielnej kompozycji, zachowanie odpowiednich proporcji, spójność wypowiedzi, logiczne uporządkowanie tekstu;

 Język i styl – stosowanie poprawnego pod względem znaczeniowym słownictwa, w tym w związkach frazeologicznych, poprawna odmiana wyrazów, poprawne

tworzenie zdań złożonych, niepowtarzanie tych samych struktur zdaniowych; trafne dobieranie środków językowych (brak nieuzasadnionych kolokwializmów, nie mieszanie stylów itp);zastosowanie stylu charakterystycznego dla określonej formy wypowiedzi;

 Poprawność zapisu – interpunkcyjna oraz ortograficzna;

 Estetyka pracy.

3. KARTKÓWKI:

a ) Obejmujące wiadomości z co najwyżej trzech ostatnich lekcji mogą być przeprowadzone bez wcześniejszej zapowiedzi:,

b) Trwają nie dłużej niż 20 minut;

c) Dopuszcza się możliwość poprawy jednej kartkówki w semestrze;

d) O pisaniu kartkówki przez ucznia w przypadku jego nieobecności decyduje nauczyciel.

4. NIEPRZYGOTOWANIA:

a) Uczeń ma prawo zgłosić dwa nieprzygotowania w semestrze przed lekcją (trzecie nieprzygotowanie to ocean niedostateczna);

b) Nieprzygotowania mogą dotyczyć:

- Braku zadania domowego;

- Braku podręcznika, ćwiczenia, zeszytu ćwiczeń;

- Nieprzygotowania do odpowiedzi ustnej;

c) Nieprzygotowanie nie dotyczy wcześniej zaplanowanych: kartkówek, sprawdzianów, dyktand, prac klasowych;

d) Jeśli uczeń nie odda pracy pisemnej w terminie skutkuje to oceną niedostateczną niepodlegającą poprawie.

5.DYKTANDA:

a) 1 błąd naliczany jest w przypadku błędnego zapisu pisowni z: rz, ż, ó, u, h, ch;

pisowni “nie” z częściami mowy, wielkich I małych liter;

b) 0,5 błędu – naliczane w przypadku błędnego zapisu wyrazów z “I”, “j”, z cząstką

“by”, z “ą”, “ę”, “om”, “on”, “en”; wyrażeń przyimkowych, nieprawidłowego przenoszenia wyrazów;

c) W ocenianiu brane są pod uwagę również pozostałe błędy, typu: brak litery, zamiana głosek, błędy interpunkcyjne itp.

d) Dwa takie same błędy ortograficzne traktowane są jako jeden błąd;

e) Nieczytelne zapisanie wyrazu, wielokrotne poprawianie zapisu jest traktowane jako błąd.

6. ZESZYT PRZEDMIOTOWY:

a) Jest sprawdzany min. raz w semestrze.

b) Ocena za prowadzanie zeszytu nie podlega poprawie.

c) Kryteria oceny zeszytu:

 Celujący: zeszyt prowadzony bardzo starannie, pełne notatki, brak błędów przy przepisywaniu z tablicy, są wszystkie zadania domowe.

 Bardzo dobry: zeszyt prowadzony starannie, pełne notatki, są wszystkie zadania domowe.

 Dobry: zeszyt staranny, pełne notatki, nieliczne błędy; są wszystkie zadania domowe.

 Dostateczny: zeszyt w miarę staranny, niewielkie braki w notatkach lub zadaniach domowych, błędy przy przepisywaniu z tablicy dość liczne.

 Dopuszczający: zeszyt niestaranny, braki w notatkach i zadaniach domowych, liczne

 Niedostateczny: brak zeszytu lub brak większości notatek i zadań domowych.

7. AKTYWNOŚĆ:

- nauczyciel może nagrodzić ucznia za aktywność na lekcji odpowiednią oceną;

- nauczyciel może oceniać aktywność na lekcji za pomocą plusów i minusów – trzy plusy pozwalają na wpisanie uczniowi oceny bardzo dobrej, natomiast trzy minusy – oceny niedostatecznej.

VIII.UCZNIOWIE Z DYSFUNKCJAMI:

 Oceniani są wg odrębnych zasad zalecanych przez PPP i P.

 W przypadku ucznia z dysgrafią, dysortografią wskazane jest wydłużanie czasu na prace pisemne (w trakcie sprawdzianów, testów, wypracowań, prac klasowych),

 Prace pisemne nauczyciel ocenia przede wszystkim pod względem poprawności treści i kompozycji, nie obniża oceny z powodu błędów ortograficznych. Docenia walory bogatego słownictwa, ciekawe przemyślenia, poprawną budowę stylistyczną, poprawność toku myślenia i wnioskowania itp.

 W kwestii dyktand – uczeń powinien znać zasady ortograficzne przewidziane programem nauczania w danej klasie. Nauczyciel może stosować różne formy dyktand, a uczeń pisze dyktanda takie, jak reszta klasy.

IX. WARUNKI SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ:

1.Oceny klasyfikacyjne (śródroczne, roczne) wystawiane są na podstawie średniej ważonej ocen cząstkowych wg schematu:

 4,75–5,00 bardzo dobry

 3,75–4,74 dobry

 2,75–3,74 dostateczny

 1,75–2,74 dopuszczający

 0,00–1,74 niedostateczny

2. Przy ustalaniu oceny semestralnej i końcoworocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z poszczególnych obszarów oceniania.

3. Na miesiąc przed wystawieniem ocen nauczyciel informuje uczniów o proponowanych ocenach;

4. W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej uczeń zdaje egzamin poprawkowy zgodnie z zasadami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania;

5. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen bieżących. Ocena klasyfikacyjna roczna jest wystawiana na podstawie ocen cząstkowych za I semestr i II semestr.

Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych śródrocznych oraz rocznych, nauczyciel kieruje się następującymi wymaganiami na poszczególne oceny:

a) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

 samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

 biegle posługuje się zdobytymi informacjami i wiadomościami,

 czynnie uczestniczy w zajęciach oraz chętnie bierze udział w konkursach, akcjach itp.

b) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

 opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie,

 sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy objęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną

wiedzę w nowych sytuacjach,

 posiada dużo dodatkowych informacji świadczących o zainteresowaniach tematyką zajęć,

 czynnie uczestniczy w zajęciach oraz chętnie bierze udział w konkursach, akcjach itp.

c) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

 opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie

 większości relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu;

 poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne;

 współpracuje umiejętnie z grupą, czynnie uczestniczy w zajęciach.

d)Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

 opanował podstawowe wiadomości i umiejętności w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się danego przedmiotu,

 rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasem z pomocą

 nauczyciela,

 współpracuje z grupą przy realizacji zadań, korzystając z pomocy nauczyciela i kolegów.

e) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

 w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w trakcie dalszej nauki,

 przy dużej pomocy nauczyciela rozwiązuje proste zadania o niewielkim stopniu trudności,

 jest biernym uczestnikiem zajęć, ale nie przeszkadza w ich prowadzeniu.

f) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

 nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności określanych programem nauczania w danej klasie, a braki uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,

 nawet przy dużej pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zadania o

 niewielkim, elementarnym stopniu trudności,

 nie włącza się do realizacji zadań na lekcji, nie współpracuje z grupą,

 z przyczyn nieuzasadnionych nie uczęszcza na zajęcia wyrównawcze lub konsultacje przedmiotowe pomimo podpisanego przez rodziców/opiekunów kontraktu.