(na rok szkolny 2020/2021) STRATEGIE WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNE na poziomie uniwersalnym

(1)

1 (na rok szkolny 2020/2021)

STRATEGIE WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNE na poziomie uniwersalnym

Część I: Działalność wychowawcza

Sfera

rozwoju Cel ogólny Formy realizacji

Osoby odpowiedzialne

Termin realizacji

Odbiorcy: Uczniowie

Fiz yczn a

Zbudowanie postawy prozdrowotnej i zdrowego

stylu życia

1

.

Dyscyplinowanie uczniów do przestrzegania zasad higieny wymaganych w szkole w świetle wytycznych GIS, Ministerstwa Zdrowia i MEN w celu zapobiegania zagrożeniu epidemiologicznemu

2. Pogadanki pielęgniarki szkolnej n.t.:

- higieny osobistej, w tym higieny w okresie dojrzewania;

- higieny pracy umysłowej, - aktywnego wypoczynku, - wad postawy;

3. Akcje profilaktyczne: apele, plakaty, konkursy;

4. Zajęcia z zakresu wychowania do życia w rodzinie;

5. Projekcje filmów edukacyjnych n.t. zdrowego odżywiania, zwracanie uwagi na II śniadanie;

6. Udział w kampaniach i programach promujących zdrowe odżywianie i zdrowy styl życia, np. „Bezpieczna Szkoła”, „Bezpieczna Szkoła Puchatka”, „Owoce w szkole”, „Szklanka mleka”

7. Rajdy rowerowe, spacery 8. Zawody sportowe;

9. Imprezy antynikotynowe związane z akcją „Dzień bez papierosa”

10. Zorganizowanie Dnia Sportu

11. Szanse i zagrożenia związane z korzystaniem komputera, Internetu, telefonów komórkowych, gier elektronicznych, itp. – pogadanki, filmy edukacyjne

12. Kształtowanie umiejętności organizacji czasu wolnego – pogadanki, akcje, zajęcia pozalekcyjne, itp.

Wychowawcyklas, Nauczyciele Pedagog szkolny,

Nauczyciel wdż, wychowawcy

Nauczyciel w-f,

n-l zajęć komputerowych wychowawcy

Cały rok

XII

Cały rok

V V/VI

I/II Cały rok

(2)

2 Wykształcenie umiejętności

dbania o bezpieczeństwo

1. Realizacja w kl. I programu „Klub Bezpiecznego Puchatka”

2. Spotkania z przedstawicielami Policji

3. Realizacja programu „IMPACT”, wdrożenie netykiety 4. Organizacja Dnia Bezpiecznego Internetu”

5. Lekcje EDB i wychowanie komunikacyjne

6. Zapoznanie uczniów z zasadami udzielania pierwszej pomocy – program

„Pierwsza Pomoc”

7. Podkreślanie korzyści ze znajomości prawa w codziennym życiu – lekcje wychowawcze

Wych. kl. I Pedagog szkolny

n-l zajęć komputerowych nauczyciele EDB,techniki przeszkoleni nauczyciele

wychowawcy

Cały rok

IX-XII II Cały rok

Cały rok

Wykształcenie poczucia

odpowiedzialności za środowisko naturalne

1. Ukazywanie uczniom ścisłej zależności między stanem środowiska a jakością życia człowieka, uwrażliwianie na potrzebę ochrony klimatu – lekcje przyrody, biologii, geografii, godziny wychowawcze;

2. Podkreślanie korzyści z gospodarowania posiadanymi środkami finansowymi, w tym oszczędzania – godziny wychowawcze 3. Konkursy ekologiczne, koła zainteresowań

4. Realizacja programu PAH w kl. VIII– godziny wychowawcze ze światem

Nauczyciele przyrody, biologii, geografii,

wychowawcy wychowawcy Nauczyciele przyrody,

biologii, geografii, Wychowawca kl.VIII

Cały rok Cały rok Cały rok Cały rok

I-III

Du ch owa

Wykształcenie hierarchii systemu wartości

1. Zajęcia metodami aktywnymi n.t. wartości zdrowia, życia 2. Konkursy, plakaty n.t. wartości

3. Udział uczniów w wolontariacie, SU – rozwijanie empatii

4. Projekcja filmów o tematyce aksjologicznej, np. „Oskar i Róża”, „Mój biegun”

5. Lekcje tolerancji – zwracanie uwagi na zjawisko różnorodności społecznej, m.in. niepełnosprawność, odmienność poglądów, religii, przekonań, wartości

6. Ukazywanie wartości solidnej nauki, samokształcenia, rzetelności, obowiązkowości – nagradzanie uczniów osiągających dzięki stosowaniu tych zasad dobre wyniki w nauce

7. Ukazywanie autorytetów mogących stanowić wzór dla ucznia

Wychowawcy klas, Pedagog szkolny, Opiekun SU i Wolontar.

Pedagog szkolny Pedagog szkolny

Wychowawcy Wychowawcy

Cały rok I Cały rok

IV III

Cały rok Cały rok

Ukształtowanie poczucia patriotyzmu, szacunku do

tradycji narodowych, regionalnych i szkolnych,

wdrożenie do obowiązku uczestnictwa we wspólnocie narodowej

1. Organizowanie „Święta Szkoły”

2. Spotkanie świąteczne w okresie Bożego Narodzenia 3. Szkolne obchody świąt narodowych

4. Wprowadzanie elementów wychowania regionalnego na lekcjach różnych przedmiotów

5. Wycieczki do interesujących miejsc w okolicy

Wychowawcy klas Nauczyciele religii Nauczyciel historii Nauczyciele przedmiotów

Nauczyciel przyrody i wychowawcy klas

XI XII Cały rok Cały rok Cały rok

(3)

3

Spo łe czn a

Wzmocnienie więzi ze szkołą i społecznością

lokalną

1. Historia szkoły – pogadanki, zapoznanie uczniów z historią szkoły 2. Kultura lokalna – poznanie lokalnych twórców kultury, ich wytworów, itp.

3. Prace społeczne na rzecz szkoły i wsi - „Sprzątanie świata”, pielęgnacja ogródka szkolnego

Wychowawcy klas, Nauczyciele przyrody i

historii Wychowawcy klas,

pedagog

X Cały rok

IX, na bieżąco

Ukształtowanie przyjaznego klimatu

w szkole

1. Stworzenie kodeksu przyjaznego klimatu w szkole - troska o pozytywne relacje U-N, zachęcanie do szukania pomocy w trudnych sytuacjach u zaufanych osób dorosłych;

2. Imprezy integracyjne z udziałem rodziców i opiekunów 3. Hasło przyjaznej szkoły – ściana na korytarzu szkolnym 4. Pogadanki n.t. rozumienia zasad i obowiązków szkolnych

5. Spotkania z policjantem, psychologiem, pedagogiem – pogadanki na temat przemocy i praw dziecka;

6. Promowanie wartości szacunku, współpracy, pomocy, akceptacji, tolerancji, integracji – pogadanki,

7. Listy pochwalne do rodziców i opiekunów

Wychowawcyklas,

Wychowawcy Pedagog szkolny, Wychowawcy klas

Pedagog Wychowawcy

wychowawcy

IX

Cały rok Co miesiąc

X/XI X-XI Cały rok

VI

Wdrożenie do działalności wolontarystycznej

1. Działania Szkolnego Klubu Wolontariusza i Samorządu Uczniowskiego 2. Akcje charytatywne „Pola Nadziei”, „Góra Grosza”, „Nakrętki”,

„Szlachetna Paczka”, na rzecz Domu Samotnej Matki, Stowarzyszenia

„DROGA”, Schroniska dla Zwierząt

3. Dokumentowanie pracy uczniów (strona internetowa)

Wychowawcy klas, Opiekunowie Klubu Wolontariusza i SU W. Kłoskowska, A. Kaliszewicz

Cały rok

Wykreowanie edukacji rówieśniczej i programów

rówieśniczych

1. Działania Samorządu Uczniowskiego 2. Akcja czytania bajek młodszym

3. Pomoc starszych uczniów młodszym przy ubieraniu się

Wychowawcy klas, Opiekun SU, opiekun Klubu Wolontariusza

Cały rok

Odbiorcy: Rodzice

Zbudowanie współpracy z rodzicami i opiekunami uczniów w celu budowania

postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia

1. Udział rodziców w rajdach rowerowych i rozgrywkach sportowych

Wychowawcy klas

^IX

IV - VI

Ukształtowanie hierarchii systemu wartości

1. Poruszanie problematyki zdrowego stylu życia na zebraniach z rodzicami 2. Przekazywanie ulotek i stron internetowych dotyczących zdrowego stylu życia

Wychowawcy klas

^{Cały rok}

(4)

4 Wzmocnienie więzi ze

szkołą i społecznością lokalną

1. Zapraszanie rodziców do prac społecznych na rzecz szkoły

2. Aktywny udział rodziców w życiu szkoły, m.in. w imprezach szkolnych,

Wychowawcy klas

^{Cały rok}

Cały rok

Ukształtowanie przyjaznego klimatu

w szkole

1. Spotkania z rodzicami w atmosferze szacunku i gotowości współpracy, 2. Docenianie współpracy zaangażowanych rodziców poprzez dyplomy, podziękowania na stronie internetowej szkoły

Wychowawcy klas

^{Cały rok}

Wdrożenie do działalności wolontarystycznej

1. Angażowanie rodziców w pomoc małym wolontariuszom

Pedagog szkolny, wychowawcy

Cały rok

Wykreowanie edukacji rówieśniczej u dzieci

1. Pogadanki z rodzicami n.t. pomocy rówieśniczej, współpraca przy

motywowaniu uczniów

Wychowawcy klas

^{Cały rok}

Odbiorcy: Nauczyciele

Zbudowanie postawy prozdrowotnej i zdrowego

stylu życia u uczniów

1. Samodoskonalenie w zakresie promocji zdrowia

2. Motywowanie do kształtowania postawy prozdrowotnej

Nauczyciel przyrody, biologii, nauczyciele

Cały rok

Ukształtowanie przyjaznego klimatu w szkole

1. Warsztaty dotyczących umiejętności komunikowania się, rozwiązywania konfliktów, budowania poczucia własnej wartości, itp.

2. Diagnoza samopoczucia uczniów w grupie, w klasie, szkole – rozmowy, ankiety

Pedagog szkolny Wychowawcy, pedagog

XI-III Cały rok

Zapewnienie warunków bezpiecznego korzystania

z Internetu

1. Udział w szkoleniach na temat bezpieczeństwa w Internecie

2. Aktualizowanie programów antywirusowych i ochrony dzieci w Internecie

N-le przedmiotów N-l zajęć komputerowych

Cały rok Cały rok

Część II: Działalność edukacyjna

Sfera

rozwoju Cel ogólny Formy realizacji

Osoby odpowiedzialne

Termin realizacji

Odbiorcy: Uczniowie

(5)

5 P sy ch iczn a i sp oł ecz na

Rozwinięcie i wzmocnienie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów

1. Godz. wychowawcze, lekcje wdż o tematyce: sztuki asertywności, efektywnych sposobów rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie z nieśmiałością umiejętności wyrażania próśb, sądów i oczekiwań, zasad prawidłowej komunikacji

2. Klub Mediatora

3. Pomoc uczniom, którzy posiadają trudności w uczeniu się oraz przejawiają zaburzenia w zachowaniu:

*zajęcia korekcyjno – kompensacyjne;

* zajęcia wyrównawcze;

* kierowanie uczniów do poradni psychologiczno – pedagogicznej i innych specjalistycznych placówek;

* spotkania indywidualne z pedagogiem

4. Monitorowanie sytuacji uczniów z rodzin, w których występują problemy alkoholowe, przemoc, trudna sytuacja materialna, samotne rodzicielstwo – organizowanie interdyscyplinarnej pomocy w/w uczniom

5. Tutoring szkolny

Wychowawcy klas, nauczyciel przyrody, nauczyciel wychowania

do życia w rodzinie pedagog pedagog

pedagog

Nauczyciele tutorzy

Cały rok

XI-I Wg potrzeb

Wg potrzeb

Cały rok

(6)

6 P sy ch iczn a i sp oł ecz na

Ukształtowanie umiejętności życiowych

1. Godziny wychowawcze, lekcje z pedagogiem, lekcje wdż o tematyce:

rozpoznawania i wyrażania emocji, radzenia sobie ze stresem, samokontroli i opanowania złości, odróżniania faktów od opinii, formułowania

niezależnych sądów, odpowiedzialności za słowo

2. Budowanie poczucia własnej wartości u dzieci – podmiotowe traktowanie dzieci, odkrywanie i rozwijanie zdolności, talentów i predyspozycji uczniów, aktywizowanie uczniów poprzez:

* wykorzystywanie przez nauczycieli na lekcjach metod aktywizujących;

*rozwijanie zainteresowań przez oferowanie uczniom zajęć pozalekcyjnych o różnym profilu, zachęcanie do udziału w konkursach szkolnych

i pozaszkolnych: plastycznych, muzycznych, recytatorskich, przedmiotowych;

* proponowanie lektury wartościowych książek i czasopism;

* szkolne inscenizacje;

* spotkania z ciekawymi ludźmi;

* szkolne i międzyszkolne zawody sportowe;

3. Lekcje wychowawcze n.t. bezpiecznego korzystania z mediów i portali społecznościowych, cyberprzemocy i uzależnień od mediów;

4. Pomoc uczniom zahamowanym i nieśmiałym – integrowanie z grupą,

- odkrywanie mocnych stron,

- docenianie ich umiejętności i działań;

5. Pomoc uczniom w uświadomieniu sobie swoich zainteresowań, predyspozycji – doradztwo zawodowe

6. Godziny wychowawcze, lekcje przedmiotowe n.t. dostrzegania swojej odrębności, szanowania poglądów własnych i innych ludzi, poczucia godności osobistej swojej i każdego człowieka –

7. Kształcenie zasad kultury – udział w imprezach kulturalnych, spektaklach, dbałość o estetyczny wystrój klas, korytarzy

8. Troska o kulturę języka – poprawność językową, rozwijanie edukacji czytelniczej i informacyjnej

Wychowawcy klas, Pedagog szkolny,

Nauczyciele Nauczyciele

Wychowawcy, pedagog, n-l informatyki

Wychowawcy

Doradca zawodowy

Wychowwcy, nauczyciele Wychowawcy

Wychowawcy, n-l bibliotekarz

Cały rok

IX-XI, II

Cały rok

III

Cały rok Cały rok

P sy ch icz na

Wykształcenie krytycznego myślenia

i umiejętności podejmowania decyzji w sytuacjach trudnych

1. Warsztaty z krytycznego myślenia - scenki dramowe, analiza sytuacji trudnych i ich ocena, gry planszowe

2. Obserwacje wychowawcze zawierające spostrzeżenia dotyczące postaw i zachowań poszczególnych uczniów

Pedagog Wychowawcy

Cały rok Cały rok

Odbiorcy: Rodzice

(7)

7 Poszerzenie wiedzy rodziców

n. t. rozwoju i zaburzeń zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, rozpoznawania

wczesnych objawów zachowań ryzykownych oraz

postępowania w tego typu przypadkach

1. Prelekcje ze specjalistami n.t. stresu, agresji i uzależnień, problemów okresu dojrzewania

2. Prezentacja filmów edukacyjnych, plakatów 3. Przekazywanie ulotek

4. Konsultacje z pedagogiem

pedagog Wychowawcy klas

Pedagog pedagog

XII, II

Odbiorcy: Nauczyciele

Nabycie umiejętności rozpoznawania wczesnych objawów używania środków

i substancji odurzających oraz postępowania w tego

typu przypadkach

1. Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli

2. Współpraca ze specjalistami z Ośrodka Terapii dla Dzieci i Młodzieży

„ETAP”

3. Aktualizacja procedur postępowania w sytuacjach trudnych

Koordynator WDN Pedagog szkolny

Cały rok Cały rok

IX

Podniesienie kompetencji w zakresie profilaktyki

używania środków i substancji odurzających,

norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia

psychicznego

1. Warsztaty z zaproszonymi specjalistami;

2. Udział nauczycieli w różnych formach doskonalących organizowanych przez placówki kształcące nauczycieli – poszukiwanie ofert

Pedagog szkolny Koordynator WDN

Cały rok Cały rok

Część III: Działalność informacyjna

Cel ogólny Formy realizacji

Osoby odpowiedzialne

Termin realizacji

Odbiorcy: Uczniowie

(8)

8 P sy ch iczn a

Wykształcenie wśród uczniów znajomości prawa

i zasad przestrzegania go.

Udostępnienie informacji na temat konsekwencji prawnych związanych z podejmowaniem zachowań

ryzykownych

1. Zapoznanie z dokumentami określającymi pracę szkoły:

- Statut Szkoły, WSO, regulaminy panujące w szkole, procedury określające sytuacje zagrożenia w szkole

2. Pogadanki podczas lekcji wychowawczych:

- obowiązki ucznia - system kar i nagród

3. Organizowanie spotkań z przedstawicielem Policji n.t.:

- odpowiedzialności karnej nieletnich;

- bezpieczeństwa w ruchu drogowym;

4. Uświadomienie, że wszelkie zjawiska przemocy są naruszeniem dóbr i praw człowieka, na podst. Konwencji o Prawach Dziecka, Ustawy o Przeciwdziałaniu Przemocy w Rodzinie, procedury Niebieska Karta, Kodeksu Karnego i innych regulacji prawno – społecznych;

5. Prowadzenie rozmów na temat poszanowania godności ludzkiej i koleżeństwa;

Wychowawcy klas Wychowawcy klas

Pedagog szkolny

Wychowawcy klas

Wychowawcyklas, pedagog

IX-X IX-X

IX-X

Cały rok Cały rok

P sy ch iczn a Zapoznanie z procedurami postępowania i metodami

współpracy z Policją w sytuacji wystąpienia zachowań ryzykownych

1. Zajęcia metodami aktywnymi n. t. procedur 2. Natychmiastowa reakcja na łamanie dyscypliny:

- konsekwentnie stosowane przez nauczycieli procedur w określonych sytuacjach niezgodnych z prawem wewnątrzszkolnym, zgodnie z wypracowanymi i przyjętymi w szkole procedurami.

- organizacja apeli szkolnych, dotyczących spraw wychowawczych i działań szkoły w tym obszarze

Wychowawcy klas, Pedagog szkolny,

Dyrekcja

IX IX Cały rok

Odbiorcy: Rodzice

Uświadomienie rodziców na temat skutecznych sposobów

prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych

1. Ustalenie zasad kontaktowania się z rodzicami uczniów:

- zapoznanie rodziców z zakresem udzielanej pomocy przez specjalistów szkolnych (pedagog, logopeda),

- przedstawienie harmonogramu spotkań z wychowawcami i dyżurów nauczycieli,

- zachęcenie do organizowania i uczestnictwa we wspólnych wyjazdach i imprezach szkolnych.

- zachęcenie rodziców do współpracy we wspólnym rozwiązywaniu problemów wychowawczych zaistniałych w szkole;

2. Zorganizowanie warsztatów n.t. profilaktyki uzależnień

3. Zorganizowanie warsztatów na temat problemów okresu dojrzewania 4. Umieszczenie informacji na gazetce ściennej, w zakładce na stronie internetowej szkoły

Wychowawcy klas,

Pedagog szkolny Pedagog szkolny Pedagog szkolny

IX

III XI/XII Cały rok

(9)

9 Udostępnienie informacji na

temat konsekwencji prawnych związanych z podejmowaniem zachowań

ryzykownych, związanych z używaniem środków

odurzających

1. Pogadanka z rodzicami podczas zebrań z rodzicami

2. Przekazywanie ulotek i stron internetowych dotyczących konsekwencji prawnych

3. Uświadomienie, że wszelkie zjawiska przemocy są naruszeniem dóbr i praw człowieka, na podst. Konwencji o Prawach Dziecka, Ustawy o Przeciwdziałaniu Przemocy w Rodzinie, procedury Niebieska Karta, Kodeksu Karnego i innych regulacji prawno – społecznych;

Wychowawcy klas VI – VIII

Pedagog szkolny

Wychowawcy klas

XI/XII

III Cały rok

Zapoznanie z procedurami postępowania i metodami

współpracy z Policją w sytuacji wystąpienia zachowań ryzykownych

1. Przekazanie informacji rodzicom na zebraniu

Wychowawcy klas

^IX

Odbiorcy: Nauczyciele i pracownicy szkoły

Dostarczenie aktualnych informacji na temat skutecznych sposobów

prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych

1. Zorganizowanie warsztatów n.t. umiejętności komunikacyjnych 2. Bieżące konsultacje z pedagogiem szkolnym

3. Umieszczenie informacji na gazetce pedagoga i na stronie internetowej szkoły

Pedagog szkolny

^XI/XII

Cały rok

Udostępnienie informacji na temat konsekwencji prawnych związanych z podejmowaniem zachowań

ryzykownych, związanych z używaniem środków

odurzających

1. Przekazywanie ulotek i stron internetowych dotyczących konsekwencji prawnych

Pedagog szkolny

^III

Zapoznanie z procedurami postępowania i metodami

współpracy z Policją w sytuacji wystąpienia zachowań ryzykownych

1. Umieszczenie procedur na stronie internetowej szkoły

Pedagog szkolny

^IX

Część IV: Działalność profilaktyczna

Cel ogólny Formy realizacji

Osoby odpowiedzialne

Termin

realizacji

(10)

10 Odbiorcy: Uczniowie

Psy chiczna

Zapobieganie zachowaniom ryzykownym poprzez realizowanie programów profilaktycznych i promocji zdrowia, rekomendowanych

przez

Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii

, PARPA oraz Min. Zdrowia

1. Nie pal przy mnie, proszę – program profilaktyki palenia papierosów – kl. II-III, rekomend. SANEPID

2. IMPACT – program profilaktyki cyberzagrożeń – kl. VIII – Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę

3. Domowi Detektywi – program profilaktyki alkoholowej – kl. IV – VII – rekomendowany przez PARPA

pedagog szkolny pedagog szkolny wychowawcy klas

II-III IX-XII

IX-XI

Podniesienie samooceny, umożliwienie doświadczania sukcesów,

rozwinięcie poczucia przynależności i satysfakcji życiowej

1. Zajęcia pozalekcyjne rozwijające zdolności i zainteresowania: zaj. z j.

angielskiego, zaj. taneczne, sportowe, programowanie, matematyczno - przyrodnicze

2. Zajęcia wspierające uczniów z trudnościami w nauce i zachowaniu: zaj.

korekcyjno – kompensacyjne, 3. Warsztaty z krytycznego myślenia

4. Udział uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych 5. Tutoring szkolny

Wychowawcy, nauczyciele,

pedagog

pedagog nauczyciele nauczyciele tutorzy

Cały rok

Ukształtowanie

i wzmocnienie norm przeciwnych używaniu

środków i substancji odurzających, psychoaktywnych, itp. przez

uczniów, a także norm przeciwnych podejmowaniu

innych zachowań ryzykownych

1. Ukazanie sposobów przeciwstawienia się presji grupy rówieśniczej:

* Warsztaty na temat sztuki podejmowania decyzji i treningi odmawiania (asertywność)

* respektowanie praw uczniów do bycia asertywnym,

*stwarzanie sytuacji wychowawczych i edukacyjnych, pozwalających na podejmowanie decyzji, np. decydowanie uczniów o tematyce godzin wychowawczych, dramy, itp.

2. Budowanie poczucia własnej wartości u dzieci poprzez:

* uwzględnianie przez nauczyciela realnych możliwości ucznia;

* dostrzeganie słabych i mocnych stron ucznia oraz stwarzanie takich sytuacji dydaktycznych, by uczeń miał szansę przeżywania sukcesu;

* kształcenie umiejętności porozumiewania się;

3. Wskazywanie form aktywności alternatywnej wobec nałogów:

*zajęcia pozalekcyjne o różnym profilu, konkursy szkolne i pozaszkolne:

plastyczne, muzyczne, recytatorskie, przedmiotowe;

* proponowanie lektury wartościowych książek i czasopism – Klub Czytelnika;

* szkolne inscenizacje;

* spotkania z ciekawymi ludźmi;

Wychowawcy, nauczyciele, pedagog

Nauczyciele

Wychowawcy

Nauczyciel bibliotekarz

Cały rok XI

Cały rok

Cały rok Cały rok

(11)

11

* szkolne i międzyszkolne zawody sportowe;

* usprawnianie ruchowe dzieci (koło sportowe, spacery, rajdy, wycieczki);

4. Pogadanki na temat niebezpieczeństw wynikających z używania alkoholu, papierosów, narkotyków, dopalaczy, a także środków farmaceutycznych bez wiedzy lekarza;

* współczesne zagrożenia: uzależnienia od urządzeń elektronicznych, mediów

* akcentowanie konieczności unikania przyjmowania czegokolwiek od osób obcych;

* projekcje filmów dotyczących powyższych zagrożeń;

* organizowanie konkursów o tematyce profilaktycznej

5. Uświadomienie uczniom konsekwencji prawnych i moralnych za przejawianie zachowań agresywnych w różnych formach (słownej, fizycznej, psychicznej i seksualnej):

*pogadanki;

* spotkania z przedstawicielem prawa, policjantem;

* rozmowy indywidualne;

* pogadanki dotyczące poprawy kultury osobistej (głównie kultury języka)

* organizacja pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom przejawiającym zachowania zakłócające bezpieczeństwo w szkole

* rozwijanie świadomości uczniów na temat cyberprzemocy, bezpieczeństwa w Internecie

6. Monitorowanie klimatu bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły

* indywidualne rozmowy wychowawców i pedagoga z uczniami;

* anonimowe ankiety n. t. bezpieczeństwa w szkole;

7. Wskazanie dzieciom osób i instytucji niosących pomoc ofiarom przemocy:

* pogadanki wychowawcy i pedagoga szkolnego z uczniami;

* umieszczenie na ogólnodostępnej tablicy ogłoszeń informacji o telefonach alarmowych;

Nauczyciel w-f

Pedagog Wychowawcy

Nauczyciele

Pedagog Wychowawcy

Cały rok III

II

II Cały rok

Cały rok XI, V Cały rok

(12)

12 Psy chiczna

Wsparcie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, mającymi

problemy edukacyjne i wychowawcze

1. Realizacja działań wspierających:

- zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, - zajęcia wyrównawcze,

- zajęcia rewalidacyjne i inne;

2. Uwzględnianie potrzeb i możliwości uczniów w przebiegu procesu nauczania – dostosowywanie wymagań edukacyjnych

3. System pomocy koleżeńskiej;

4. Kierowanie uczniów do poradni psychologiczno – pedagogicznej i innych specjalistycznych placówek;

5. Włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny działań z zakresu przeciwdziałania eskalacji zachowań ryzykownych

6. Zapobieganie wagarom. Stała kontrola frekwencji:

- comiesięczna statystyka frekwencji,

- kontrolowanie przez wszystkich nauczycieli obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych,

- konsekwentne stosowanie procedur szkolnych wobec uczniów opuszczających zajęcia szkolne,

- przeprowadzenie zajęć na godzinie z wychowawcą odnośnie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki – konsekwencje prawne nieprzestrzegania ww.

zasad

Nauczyciele Nauczyciele – terapeuci

Nauczyciele

Wychowawcy Pedagog

Koordynator zespołu SPE

Wychowawcy Pedagog

Cały rok

Cały rok Cały rok Cały rok

I, V

Cały rok

Odbiorcy: Rodzice

Wzmocnienie rodziców w wychowaniu dzieci

1. Konsultacje pedagoga szkolnego i wychowawców klas dla rodziców doświadczających problemów wychowawczych

2. Prelekcje dla rodziców prowadzone przez specjalistów

Wychowawcy, pedagog

Cały rok

XI/XII, III/IV

Reagowanie na sygnały

dotyczące problemów rodzinnych uczniów, mogących wpływać na funkcjonowanie dzieci

1. Rozmowy z rodzicami o charakterze wspierającym

2. Przekazywanie informacji o instytucjach wspierających rodzinę 3. Zgłaszanie szczególnie niepokojących sytuacji rodzinnych do Sądu Rodzinnego, Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Zabłudowie

Wychowawcy, pedagog

Cały rok

Odbiorcy: Nauczyciele

Podniesienie kompetencji zawodowych nauczycieli

i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej

interwencji profilaktycznej

1. Wewnątrzszkolne doskonalenie nauczycieli: szkoleniowe rady pedagogiczne, wymiana doświadczeń, lektura artykułów i literatury fachowej na temat profilaktyki zachowań ryzykownych

2. Współpraca ze specjalistami z Ośrodka Terapii dla Dzieci i Młodzieży

„ETAP”

Koordynator WDN, nauczyciele, pedagog

Pedagog

Cały rok

(13)

13 w przypadku podejmowania

przez uczniów zachowań ryzykownych

3. Korzystanie z oferty szkoleń kierowanej przez placówki doskonalenia nauczycieli

4. Doskonalenie umiejętności warsztatu pracy nauczycieli w zakresie rozpoznawania zagrożeń i reagowania na krzywdę dzieci:

* udział w konferencjach tematycznych

* zapoznanie z procedurą „Niebieskiej Karty”

5. Spotkania zespołu wychowawczego

Koordynator WDN Pedagog

Pedagog

STRATEGIE WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNE na poziomie profilaktyki selektywnej

Działalność profilaktyczna

Cel ogólny Formy realizacji

Osoby odpowiedzialne

Termin realizacji Odbiorcy: Uczniowie

P sy ch iczn a

Zapobieganie zachowaniom ryzykownym poprzez realizowanie programów profilaktycznych i promocji zdrowia, rekomendowanych

przez Krajowy Program Przeciwdziałania Narkomanii, PARPA oraz Min. Zdrowia

1. IMPACT – program profilaktyki cyberzagrożeń – kl. VIII – Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę

2. Domowi Detektywi – program profilaktyki alkoholowej – kl. IV – VII – rekomendowany przez PARPA

pedagog szkolny wychowawcy

IX - XII IX - XII

Podniesienie samooceny, umożliwienie doświadczania

sukcesów, rozwinięcie poczucia przynależności

i satysfakcji życiowej

1. Zwrócenie szczególnej uwagi na uczniów z rodzin rozbitych, skonfliktowanych, z problemem alkoholowym, niepełnosprawnych, itp.

2. Zajęcia pozalekcyjne rozwijające zdolności i zainteresowania: zaj. z j.

angielskiego, zaj. taneczne, sportowe, programowanie, matematyczno - przyrodnicze 3. Zajęcia wspierające uczniów z trudnościami w nauce i zachowaniu: zaj.

korekcyjno – kompensacyjne, 4. Zajęcia psychoedukacyjne

5. Motywowanie uczniów do udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych

Wychowawcy, nauczyciele, Nauczyciele Nauczyciel terapeuta

pedagog nauczyciele

Cały rok

(14)

14 Psy chiczna

Ukształtowanie i wzmocnienie norm przeciwnych używaniu

środków i substancji odurzających, psychoaktywnych, itp. przez

uczniów, a także norm przeciwnych podejmowaniu

innych zachowań ryzykownych

1. Ukazanie sposobów przeciwstawienia się presji grupy rówieśniczej:

* Trening pewności siebie,* respektowanie praw uczniów do bycia asertywnym,

*stwarzanie sytuacji wychowawczych i edukacyjnych, pozwalających na podejmowanie decyzji, np. działania SU, dramy, itp.

2. Budowanie poczucia własnej wartości u dzieci poprzez:

* uwzględnianie przez nauczyciela realnych możliwości ucznia;* dostrzeganie słabych i mocnych stron ucznia oraz stwarzanie takich sytuacji dydaktycznych, by uczeń miał szansę przeżywania sukcesu;* kształcenie umiejętności porozumiewania się;

3. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za swoje decyzje i motywowanie do pracy nad poprawą swoich zachowań

4. Wskazywanie form aktywności alternatywnej wobec nałogów:

*zajęcia pozalekcyjne o różnym profilu, zachęcanie do udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych: plastycznych, muzycznych, recytatorskich, przedmiotowych;

* proponowanie lektury wartościowych książek i czasopism;* szkolne inscenizacje;

* spotkania z ciekawymi ludźmi;* zawody sportowe, spacery, rajdy, wycieczki);

5. Podnoszenie świadomości uczniów na temat uzależnień

* pogadanki na temat niebezpieczeństw wynikających z używania alkoholu, papierosów, narkotyków, dopalaczy, a także środków farmaceutycznych bez wiedzy lekarza;

* współczesne zagrożenia: uzależnienia od urządzeń elektronicznych, mediów

* akcentowanie konieczności unikania przyjmowania czegokolwiek od osób obcych;

* projekcje filmów dotyczących powyższych zagrożeń;

6. Uświadomienie uczniom konsekwencji prawnych i moralnych za przejawianie zachowań agresywnych w różnych formach (słownej, fiz., psych. i seksualnej):

*pogadanki;* spotkania z przedstawicielem prawa, policjantem;* rozmowy indywidualne;* pogadanki dotyczące poprawy kultury osobistej (głównie kultury języka)* organizacja pomocy psych. – pedag. uczniom przejawiającym zachowania zakłócające bezpieczeństwo w szkole,* rozwijanie świadomości uczniów na temat cyberprzemocy, bezpieczeństwa w Internecie

7. Monitorowanie klimatu bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły

* indywidualne rozmowy wychowawców i pedagoga z uczniami;* anonimowe ankiety n. t. bezpieczeństwa w szkole, anonimowa skrzynka na sygnały;

8. Wskazanie dzieciom osób i instytucji niosących pomoc ofiarom przemocy:

* pogadanki wychowawcy i pedagoga szkolnego z uczniami;

* umieszczenie na ogólnodostępnej tablicy ogłoszeń informacji o telefonach alarmowych;

* przekazywanie ulotek;

Wychowawcy Pedagog

Nauczyciele

Wychowawcy

Wychowawcy, nauczyciele

Wychowawcy, pedagog

Pedagog

Pedagog, wychowawcy

Pedagog Wychowawcy

Cały rok

Cały rok Cały rok

III

II

Cały rok XI, V

Cały rok

(15)

15 Wsparcie uczniów ze

specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, mającymi

problemy edukacyjne i wychowawcze

1. Realizacja działań wspierających:

- zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, - zajęcia wyrównawcze,

- zajęcia rewalidacyjne i inne;

2. Uwzględnianie potrzeb i możliwości uczniów w przebiegu procesu nauczania – dostosowywanie wymagań edukacyjnych

3. System pomocy koleżeńskiej;

4. Kierowanie uczniów do poradni psychologiczno – pedagogicznej i innych specjalistycznych placówek;

5. Włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjno –

terapeutyczny działań z zakresu przeciwdziałania eskalacji zachowań ryzykownych 6. Zapobieganie wagarom. Stała kontrola frekwencji:

- comiesięczna statystyka frekwencji,

- kontrolowanie przez wszystkich nauczycieli obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych,

- konsekwentne stosowanie procedur szkolnych wobec uczniów opuszczających zajęcia szkolne,

- przeprowadzenie zajęć na godzinie z wychowawcą odnośnie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki – konsekwencje prawne nie przestrzegania ww. zasad

Nauczyciele Nauczyciele –

terapeuci

Nauczyciele

Wychowawcy Pedagog Koordynator zespołu

SPE

Wychowawcy Pedagog

Cały rok

I, V

Cały rok

Odbiorcy: Rodzice

Wzmocnienie rodziców w wychowaniu dzieci

1. Konsultacje pedagoga szkolnego i wychowawców klas dla rodziców doświadczających problemów wychowawczych

2. Prelekcje dla rodziców prowadzone przez specjalistów

3. Organizowanie konsultacji indywidualnych ze specjalistami na terenie szkoły

Wychowawcy

Pedagog Pedagog

Cały rok

XII, II Wg potrzeb

Reagowanie na sygnały dotyczące problemów rodzinnych uczniów,

mogących wpływać na funkcjonowanie dzieci

2. Przekazywanie informacji o instytucjach wspierających rodzinę 3. Zgłaszanie szczególnie niepokojących sytuacji rodzinnych do Sądu Rodzinnego lub Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Zabłudowie, występowanie z wnioskiem o pomoc asystenta rodziny

Wychowawcy, pedagog Pedagog Pedagog

Cały rok Wg potrzeb Wg potrzeb

Odbiorcy: Nauczyciele

Udzielenie skutecznej pomocy przy współpracy z instytucjami

niosącymi pomoc osobom uzależnionym i współuzależnionym

1. Współpraca z Sądem Rodzinnym, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej i Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, w przypadku dzieci pochodzących z rodzin z problemem alkoholowym;

2. Organizowanie wypoczynku letniego dzieciom z rodzin najuboższych i z rodzin z problemem uzależnienia;

3. Pozyskiwanie funduszy na działania o charakterze profilaktycznym;

Pedagog Wg potrzeb

V/VI Wg potrzeb

(16)

16 STRATEGIE WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNE na poziomie profilaktyki wskazującej

Działalność profilaktyczna

Cel ogólny Formy realizacji

Osoby odpowiedzialne

Termin realizacji

Odbiorcy: Uczniowie

Wsparcie uczniów, u których rozpoznano wczesne objawy używania

środków i substancji odurzających

1. Skierowanie ucznia do programu realizowanego przez ośrodki leczenia uzależnień

2. Zorganizowanie indywidualnych konsultacji z pedagogiem/wychowawcą w celu zapewnienia wsparcia podczas pracy nad odwróceniem się od zachowań ryzykownych

3. Motywowanie ucznia do udziału w różnych formach aktywności alternatywnych do działań ryzykownych

pedagog szkolny wychowawca, pedagog

wychowawca, pedagog

Wg potrzeb Wg potrzeb

Wg potrzeb

Odbiorcy: Rodzice

Wzmocnienie rodziców w trudnej sytuacji

2. Przekazywanie informacji o instytucjach wspierających rodzinę 3. Zgłaszanie szczególnie niepokojących sytuacji rodzinnych do Sądu Rodzinnego lub Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Zabłudowie, występowanie z wnioskiem o pomoc asystenta rodziny

Wychowawcy, pedagog szkolny

Wg potrzeb

Odbiorcy: Nauczyciele

Udzielenie skutecznej pomocy przy współpracy z instytucjami

niosącymi pomoc osobom uzależnionym i współuzależnionym

1. Współpraca z Sądem Rodzinnym, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej i Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych 2. Współpraca z Poradniami Leczenia Uzależnień, Poradniami Zdrowia Psychicznego, Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, Policją, itp.

pedagog szkolny Wg potrzeb