Załącznik nr 2 do Zapytania ofertowego
OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA
Opracowanie Programu Funkcjonalno – Użytkowego wraz z koncepcją architektoniczną, wyceną prac projektowych i robót budowlanych dla zadania inwestycyjnego - Głęboka modernizacja energetyczna budynku szkolnego prz ul. Hm. St. Millana 16 w Krakowie.
1. OPIS OGÓLNY PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA.
1.1. Przedmiot opracowania
Przedmiotem zamówienia jest opracowanie kompletnej wielobranżowej koncepcji architektonicznej i programu funkcjonalno-użytkowego wraz z wyceną planowanych kosztów prac projektowych i robót budowlanych dla inwestycji pn. „Głęboka modernizacja energetyczna budynku szkolnego przy ul. Hm.
St. Millana 16 w Krakowie”.
Kod CPV: 71240000-2 Opis: Usługi architektoniczne, inżynieryjne i planowania, Kod CPV: 71320000-7 Opis: Usługi inżynieryjne w zakresie projektowania,
Głęboka modernizacja energetyczna budynku szkolnego przy ul. Millana 16 w Krakowie wraz z zagospodarowaniem terenu zwana dalej modernizacją polega na realizacji wszystkich prac objętych audytem energetycznym, audytem oświetleniowym, prac budowlano – instalacyjnych wynikających z aktualnych przepisów prawa, prace dodatkowe nie ujęte w audytach, jak i prace obejmujące zagospodarowanie terenu.
1.2. Obecny stan zainwestowania
Budynek szkolny przeznaczony do modernizacji jest jednym z dwóch budynków składających się na były Zespół Szkół Nr 3 w Krakowie im. Jana Kilińskiego. Jest to obiekt dwukondygnacyjny z poddaszem użytkowym i częściowym podpiwniczeniem. Teren szkolny obejmuje działki o nr 219, 224, 215/2, obręb 0048, j. ew. 126104_9, od południa przylega bezpośrednio do ulicy Millana. Wjazd na teren szkoły znajduje się od strony wschodniej ulicą Pierzchówka.
Dla przedmiotowego budynku w ostatnim kwartale 2020 r. przeprowadzono audyt energetyczny, audyt oświetleniowy oraz wykonano inwentaryzację architektoniczno – budowlaną.
1.3. Charakterystyczne parametry określające wielkość obiektu i przeznaczenie
Budynek zlokalizowany przy ul. Millana 16. Obecny kształt budynku jest wynikiem prowadzonej rozbudowy oraz remontów na przestrzeni wielu lat. Najstarszą część wybudowano w latach 20-tych ubiegłego wieku.
Szkoła posiada obecnie 9 pomieszczeń do nauki, po 3 na każdej kondygnacji, klasy na parterze powstały z podzielenia dawnej sali gimnastycznej.
W opracowaniu inwentaryzacji architektoniczno – budowlanej wykazano następujące powierzchnie:
- piwnica – 65,76m2, - parter – 338,71m2,
- kondygnacja pośrednia – 78,25m2, -1 piętro – 352,38m2
- poddasze – 223,91m2.
W budynku planowane jest uruchomienie szkoły dla klas I-III, działającej jako filia Szkoły Podstawowej Nr 56 przy ul. Fredry w Krakowie. Maksymalna ilość uczniów to 200 osób. Oprócz prac termomodernizacyjnych, ujętych w audycie, istnieje konieczność dostosowania budynku do wymagań obowiązujących przepisów prawa budowlanego, wymogów higieniczno - sanitarnych oraz ochrony przeciwpożarowej.
1.4. Zakres robót budowlanych i instalacyjnych ujęty w audytach
- Wykonanie instalacji centralnego ogrzewania i źródła ciepła - montaż pompy ciepła powietrze-woda dla potrzeb c.o. (wraz z buforem ciepła, sezonowy współczynnik sprawności pompy ciepła powinien wynosić min. 2,53[-]), wykonanie nowej instalacji grzejnikowej c.o. z regulatorami temperatur w pomieszczeniach z automatyką umożliwiającą obniżenia temperatur nocne i weekendowe;
- Ocieplenie ścian zewnętrznych - technologia lekka-mokra, styropian 15cm, λmax materiału izolacyjnego 0,031[W/mK] z uwzględnieniem koniecznych obróbek blacharskich związanych z otworami okiennymi;
- Ocieplenie poddasza wraz ze skosami - od zewnątrz, wełna mineralna 16cm, λmax materiału izolacyjnego 0,033[W/mK] (ponadto należy wymienić pokrycie dachowe, przed rozpoczęciem prac
2
należy wykonać projekt, dopuszcza się zastosowanie innej technologii ocieplenia poddasza, jednak z zachowaniem wyliczonego współczynnika Umax);
- Wymiana stolarki okiennej (okna PCV) na stolarkę z PCV, profili AL. lub drewna o całkowitym współczynniku Umax=0,90W/m2K (dodatkowo należy wykonać montaż nawiewników okiennych regulowanych automatycznie po jednym nad (lub w) każdym oknie, dopuszcza się montaż okien, które posiadają standardowo montowane nawiewniki regulowane automatycznie);
- Wymiana stolarki okiennej (okna drewniane) na stolarkę z PCV, profili AL. lub drewna o całkowitym współczynniku Umax=0,90W/m2K (dodatkowo należy wykonać montaż nawiewników okiennych regulowanych automatycznie po jednym nad (lub w) każdym oknie, dopuszcza się montaż okien, które posiadają standardowo montowane nawiewniki regulowane automatycznie);
- Wymiana stolarki okiennej (okna dachowe) na stolarkę z PCV, profili AL. lub drewna o całkowitym współczynniku Umax=1,10W/m2K (dodatkowo należy wykonać montaż nawiewników okiennych regulowanych automatycznie po jednym nad (lub w) każdym oknie, dopuszcza się montaż okien, które posiadają standardowo montowane nawiewniki regulowane automatycznie);
- Wymiana drzwi zewnętrznych PCV na drzwi z PCV, aluminium lub drewna o całkowitym współczynniku Umax=1,30W/m2K;
- Wymiana drzwi zewnętrznych stalowych na drzwi z PCV, aluminium lub drewna o całkowitym współczynniku Umax=1,30W/m2K;
- Wymiana drzwi zewnętrznych drewnianych na drzwi z PCV, aluminium lub drewna o całkowitym współczynniku Umax=1,30W/m2K;
- Wymiana luksferów na stolarkę z PCV, profili AL. lub drewna o całkowitym współczynniku Umax=0,9 W/(m2K). Dodatkowo należy wykonać montaż nawiewników okiennych regulowanych automatycznie po jednym nad (lub w) każdym oknie. Dopuszcza się montaż okien, które posiadają standardowo montowane nawiewniki regulowane automatycznie;
- Wymiana instalacji elektrycznej, zastosowanie oświetlenia LED - wymiana opraw i źródeł światła (powyższe prace należy poprzedzić wykonaniem projektu).
1.5. Zakres robót budowlanych i instalacyjnych w budynku nie ujęty w audytach
- Wykonanie izolacji ścian pionowych fundamentowych oraz fragmentu podpiwniczenia – izolacja termiczna wraz z izolacją przeciwwilgociową (przyklejenie płyt styropianowych XPS 10 cm do ściany fundamentowej). Zakres izolacji strefy fundamentowej budynku i przybudówek oraz fragmentu podpiwniczenia pod przybudówkami i budynkiem głównym;
- Zaprojektowanie pitników dla uczniów na korytarzach szkoły;
- Zaprojektowanie instalacji strukturalnych Internet i telefon;
- Implementacja systemu BMS – w tym montaż stacji monitorujących jakość powietrza wewnętrznego, które mierzą parametry chwilowe powietrza wewnętrznego w salach lekcyjnych, takie jak: temperatura, stężenie pyłów PM10, PM2,5, stężenie CO2 oraz wilgotność powietrza. Dodatkowo czujniki monitorujące jakość powietrza wewnętrznego powinny rejestrować moment otwarcia drzwi i okien w salach za pomocą zamontowanych kontaktronów. System również powinien uwzględniać opomiarowanie zużycia mediów z rejestracją danych w czasie rzeczywistym;
1.6. Zakres prac obejmujących zagospodarowanie terenu i gospodarkę wodami opadowymi - Uporządkowanie istniejącej kanalizacji odpadowej w obrębie budynku i jego najbliższego otoczenia, likwidacja studni kanalizacji opadowej zlokalizowanej w piwnicy budynku, uwzględnienie lokalizacji zbiornika retencyjnego i jego wpięcie w układ odprowadzenia wód opadowych, realizacja w kolejnym etapie;
- Zaprojektowanie nowej nawierzchni utwardzonych placów i parkingów w celu rozszczelnienia ich powierzchni, co w efekcie ma zmniejszyć udział spływu powierzchniowego wód opadowych w ogólnym bilansie terenu;
- Zagospodarowanie wód deszczowych z dachu z wykorzystaniem błękitno – zielonej infrastruktury, np.
ogród deszczowy;
- Rozwiązanie funkcjonalne przestrzeni ogrodu. Zaprojektowanie: elementów małej architektury (ławki solarne z siedziskiem drewnianym), miejsca do aktywnego wypoczynku uczniów, wiklinowego placu zabaw, obiektu sportowego (boisko), ścieżki sensorycznej i/lub miasteczka rowerowego.
2. PROGRAM FUNKCJONALNO – UŻYTKOWY.
2.1. Wymagania ogólne
3
Zakres i forma PFU, musi być zgodna z Rozporządzeniem Ministra Infrastruktury w sprawie szczegółowego zakresu i formy dokumentacji projektowej, specyfikacji technicznych wykonania i odbioru robót budowlanych oraz programu funkcjonalno-użytkowego (Dz. U. 2013 poz. 1129).
2.2. Szczegółowy zakres opracowania w zakresie usług szkolnych
Szkoła Podstawowa realizując zadania statutowe musi zapewnić uczniom możliwość korzystania z:
a) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
Przez pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem należy rozumieć dobrze oświetlone światłem naturalnym sale lekcyjne, w których będzie można pomieścić maksymalnie 27 uczniów w każdej z nich.
Na wyposażeniu każdej z sali lekcyjnej należy przewidzieć komputer z dostępem do Internetu, monitor interaktywny 75” połączony z komputerem lub projektor z tablicą interaktywną oraz głośnikami połączony z komputerem, ławki i krzesła dostosowane do wieku dzieci, meble, tablicę kredową magnetyczną lub tablicę suchościeralną magnetyczną itp. W każdej sali lekcyjnej powinien być dostęp do Internetu.
b) pomieszczenia pracowni informatycznej,
W pracowni przewiduje się 28 stanowisk komputerowych oraz osobne stanowisko z komputerem dla nauczyciela. Sali powinna być wyposażona w projektor wraz z ekranem i głośnikami lub podobnie jak w sali lekcyjnej, monitor interaktywny lub projektor z tablicą interaktywną. Stanowiska komputerowe powinny być tak ustawione, aby nauczyciel miał kontrolę nad wykonywanymi przez uczniów zadaniami przy komputerze.
c) biblioteki,
Biblioteka szkolna oprócz księgozbioru powinna również posiadać 3 stanowiska komputerowe przeznaczone dla uczniów, a także wydzielone miejsce do czytania książek, tzw. kącik czytelnika dla 3 osób jednocześnie oraz dostęp do Internetu.
d) świetlicy szkolnej,
Świetlica szkolna powinna posiadać jedno duże tradycyjne pomieszczenie, a także w miarę możliwości pomieszczenie na organizację zajęć tematycznych (muzycznych, plastycznych, przyrodniczych, itp.).
Świetlica powinna posiadać dostęp do Internetu.
e) gabinetu profilaktyki zdrowotnej,
Gabinet profilaktyki zdrowotnej powinien spełniać wymagania, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 3 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o działalności leczniczej (Dz. U. z 2020 r.
poz. 295 i 567), oraz wyposażonego w sprzęt, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 31d ustawy z dnia 27 sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych (Dz. U. z 2019 r. poz. 1373, z późn. zm.) w części dotyczącej warunków realizacji świadczeń gwarantowanych pielęgniarki lub higienistki szkolnej.
f) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych,
Sala gimnastyczna, powinna mieć możliwość podziału na dwie strefy, tak aby umożliwić organizację zajęć wychowania fizycznego dla dwóch klas równocześnie. Sala gimnastyczna powinna spełniać wymagania rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. 2020 poz. 1604). Dodatkowym pomieszczeniem znajdującym się na tej samej kondygnacji co sala, powinno być zaplecze dla nauczycieli wychowania fizycznego oraz magazyn na sprzęt. Na sali i zapleczu powinien być również dostęp do Internetu.
g) pomieszczeń sanitarno-higienicznych i szatni,
Na każdej kondygnacji powinny być dostępne pomieszczenia sanitarno-higieniczne zarówno dla uczniów jak i nauczycieli. Szatnia dla uczniów powinna znajdować się na najniższej kondygnacji i powinna być zorganizowana w taki sposób, że każdy uczeń ma swoją indywidualną szafkę do której posiada kluczyk.
h) pomieszczeń umożliwiających bezpieczne i higieniczne spożywanie posiłków podczas pobytu w szkole,
Jadalnia szkoły powinna zapewnić możliwość stołowania się dzieci i pracowników szkoły oraz posiadać zaplecze kuchenne, z którego będą wydawane posiłki. Zgodnie z ustawą z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz.U. 2017 poz.59) oraz rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. 2020 poz. 1604).
W szkole oprócz wyżej wymienionych pomieszczeń powinny być następujące pomieszczenia dla pracowników pedagogicznych:
a) gabinet pedagoga szkolnego,
b) gabinet dla specjalistów np. logopedy, terapeuty, psychologa,
4
c) dwa pomieszczenia do pracy indywidualnej nauczyciela z uczniem, d) pokój nauczycielski,
e) pomieszczenie socjalne dla wszystkich pracowników,
f) pomieszczenie do pracy dla nauczycieli ze stanowiskami komputerowymi i dostępem do urządzenia wielofunkcyjnego znajdującego się w tym pomieszczeniu.
Każde z wyżej wymienionych pomieszczeń powinno posiadać dostęp do Internetu.
W szkole powinien znajdować się również sekretariat, pomieszczenie z dwoma stanowiskami (komputerowymi) dla głównego specjalisty, gabinet dyrektora szkoły, gabinet wicedyrektora szkoły oraz małe pomieszczenia gospodarcze na środki czystości dla pracowników obsługi na każdej kondygnacji.
3. KONCEPCJA ARCHITEKTONICZNA
Koncepcja powinna zostać wykonana zgodnie z obowiązującymi przepisami, opublikowanymi normami oraz zgodzie z rozporządzeniem Ministra Infrastruktury i Budownictwa w sprawie warunków technicznych jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie (Dz. U. z 7 czerwca 2019, poz.
1065).
Wykonana koncepcja powinna zawierać wszystkie elementy mające istotny wpływ na kształt projektu, w tym np. na rozwiązania dotyczące dostępności, wymagania higieniczno – sanitarne, bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciw pożarowej oraz założenia instalacyjne. W szczególności powinna zawierać zdefiniowane odstępstwa od przepisów p.poż oraz warunków technicznych, jeżeli takie wystąpią. Koncepcja musi być zaakceptowana przez Zamawiającego oraz Rzeczoznawcę p-poż.
współpracującego z Zamawiającym.
Koncepcja powinna uwzględniać kompleksowe zagospodarowanie terenu. Opracowanie powinno przewidywać możliwość etapowania realizacji terenu zielonego oraz terenu utwardzonego (dojść, dojazdów i placów) oraz określać właściwą lokalizację projektowanych obiektów: małej architektury (ławki solarne z siedziskiem drewnianym), miejsca do aktywnego wypoczynku, obiektu sportowego (boisko), ogrodu deszczowego, zbiornika retencyjnego, ścieżki sensorycznej i/lub miasteczka rowerowego. Sporządzona koncepcja musi stanowić jednolite rozwiązanie kompozycyjne, uwzględniające powiązania komunikacyjne wewnętrzne i zewnętrzne. Koncepcja powinna uwzględniać ekonomię realizacji obiektów i ekonomię późniejszej eksploatacji.
Koncepcja powinna zawierać:
a) opis techniczny z uwzględnieniem opisu przyjętych rozwiązań projektowych, funkcjonalnych, materiałowych, technicznych i konstrukcyjnych,
b) opis przyjętych rozwiązań zagospodarowania terenu z uwzględnieniem istniejącej zieleni i projektowanej infrastruktury technicznej,
c) opis sposobu odwodnienia terenu oraz zagospodarowania i odprowadzenia wód opadowych, d) opis przyjętych rozwiązań układu drogowego na terenie inwestycji i wokół niej (rozmieszczenie
ciągów pieszo – rowerowo – samochodowych, w tym również dojazdowych i ewakuacyjnych), e) tabelę z zestawieniem powierzchni użytkowych i całkowitych obiektu,
f) tabelę z zestawieniem powierzchni zajmowanej przez obiekty sportowe, plac zabaw, parking, zieleń, ciągi komunikacyjnej, małą architekturę, itp.
g) określenie zapotrzebowania na media,
h) analizę dowozu cateringu do pomieszczenia przeznaczonego do spożywania posiłków przez dzieci,
i) rzuty i przekroje (w ilości niezbędnej do odczytania koncepcji) w sakli 1:100,
j) plan sytuacyjny zagospodarowania terenu wykonany na mapie zasadniczej lub do celów projektowych, obejmujący usytuowanie obiektów, parkingu, ciągów komunikacyjnych dla pieszych, rowerzystów i samochodów, zieleni, ogrodzenia w skali 1:500,
k) wszystkie elewacje wraz z kolorystyką w skali 1:100.
4. WYCENA KOSZTÓW PRAC PROJEKTOWYCH I ROBÓT BUDOWLANYCH
Wykonanie Zbiorczego Zestawienia Kosztów prac projektowych oraz planowanych kosztów robót budowlanych określonych w Programie Funkcjonalno-Użytkowym.
5
1. Oszacowanie planowanych kosztów prac projektowych oraz planowanych kosztów robót budowlanych do Zbiorczego Zestawienia Kosztów należy wykonać zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Infrastruktury z dnia 18 maja 2004 r. w sprawie określenia metod i podstaw sporządzania kosztorysu inwestorskiego, obliczania planowanych kosztów prac projektowych oraz planowanych kosztów robót budowlanych określonych w programie funkcjonalno-użytkowym. (Dz.U. 2004, Nr 130 poz. 1389).
2. Zestawienie planowanych kosztów powinno zawierać koszt: dokumentacji projektowej budowlano – wykonawczej wraz z nadzorem autorskim, wykonania robót budowlanych, nadzoru inwestorskiego, opinii i ekspertyz oraz pozwoleń.
3. Tabela elementów scalonych powinna uwzględniać pozycje kosztorysowe wg punktów:
- Zakres robót budowlanych ujęty w audycie energetycznym, - Zakres robót instalacyjnych ujęty w audycie energetycznym, - Zakres robót budowlanych ujęty w audycie oświetleniowym, - Zakres robót instalacyjnych ujęty w audycie oświetleniowym, - Zakres robót budowlanych w budynku nie ujęty w audytach, - Zakres robót instalacyjnych w budynku nie ujęty w audytach, - Zakres prac obejmujących zagospodarowanie terenu,
- Zakres prac obejmujący gospodarkę wodami opadowymi.
5. WYMAGANIA DODATKOWE
Wykonawca jest zobowiązany do uczestnictwa w spotkaniu warsztatowym z przedstawicielami Zamawiającego w terminie wskazanym przez Zamawiającego nie później niż 2 (dwa) tygodnie po zawarciu umowy. Przedmiotem spotkania będzie omówienie wariantów koncepcji oraz założeń PFU.
Spotkanie zostanie zorganizowane w obowiązującym reżimie sanitarnym w miejscu wskazanym przez Zamawiającego. W wyniku ustaleń ze spotkania Wykonawca opracuje koncepcję, którą przedstawi Zamawiającemu (w terminie 4 tygodni od daty spotkania) do akceptacji. Jeżeli będzie to konieczne, ilość spotkań może ulec zmianie.
6. WYMAGANIA OGÓLNE W ZAKRESIE FORMY DOKUMENTACJI
1. Wykonawca uzgodni z Zamawiającym przyjęte rozwiązania funkcjonalno-użytkowe budynku szkoły, jako założenia koncepcyjne.
2. Koncepcję, Program Funkcjonalno-Użytkowy oraz Zbiorcze Zestawienie Kosztów należy przekazać Zamawiającemu w wersji papierowej oraz elektronicznej w ilościach: 2 egz. (wersja papierowa); w formie elektronicznej na płycie CD lub DVD – część opisowa winna być dostarczona w formacie *.doc, schematy, plany, rysunki winny być dostarczone w standardzie plików *.pdf i *.dwg.
3. Każde opracowanie w formie papierowej wchodzące w skład dokumentacji należy przekazać Zamawiającemu w formie uniemożliwiającej jej przypadkowe zdekompletowanie – arkusze (kartki) powinny być ponumerowane oraz zszyte lub połączone w jedną całość inną techniką.
