Załącznik do Uchwały Nr 1/2015 Konwentu PWSZ w Nowym Sączu z dnia 15 kwietnia 2015 r.
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Instytut Pedagogiczny
EFEKTY KSZTAŁCENIA
DLA KIERUNKU EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUK PLASTYCZNYCH
PROFIL PRAKTYCZNY
Nowy Sącz, 2015
I. Założenia ogólne:
1. Nazwa kierunku studiów: EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUK PLASTYCZNYCH
2. Nazwy specjalności kształcenia: EDUKACJA PLASTYCZNA Z INFORMATYKĄ, SZTUKI WIZUALNE
I CYFROWA KREACJA OBRAZU 3. Poziom kształcenia: Studia I stopnia 4. Profil kształcenia: praktyczny
5. Forma studiów: stacjonarne, niestacjonarne
6. Umiejscowienie kierunku studiów w obszarze/obszarach kształcenia: kierunek „edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych” jest umiejscowiony w obszarze sztuka/sztuki plastyczne (A).
7. Wskazanie dokumentów prawnych, na podstawie których opracowano zakładane efekty kształcenia dla kierunku, specjalności i specjalizacji:
USTAWA z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. z 2012 r. poz.
572, z późn. zm.),
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 2 listopada 2011 r. w sprawie Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego (Dz. U. Nr 253, poz. 1520),
USTAWA z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych (Dz. U.
z 2006 r. Nr 90, poz. 631, z późn. zm.),
USTAWA z dnia 25 października 1991 r. o organizowaniu i prowadzeniu działalności kulturalnej (Dz.U. z 2012 r. poz. 406, z późn. zm.),
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. poz. 131),
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 12 marca 2009 r.
w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2013 r. poz.
1207, z późn. zm.),
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 27 sierpnia 2012 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz. 977, z późn. zm.),
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2013 r.
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U.poz. 532),
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 3 października 2014 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia (Dz. U. poz. 1370),
UCHWAŁA Nr 56/2011 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 16 grudnia 2011 r. w sprawie wytycznych dotyczących projektowania, realizacji i ewaluacji planów studiów i programów kształcenia.
II. Cele ogólne kształcenia na kierunku i specjalności:
zdobycie podstawowej wiedzy i umiejętności dotyczących kreacji artystycznej,
zdobycie podstawowej wiedzy z zakresu historii poszczególnych dyscyplin sztuki,
poznanie stylów, kierunków w sztuce i tradycji twórczych,
poznanie technik i technologii stosowanych w różnych dyscyplinach sztuki,
poznanie możliwości zawodowego zastosowania nabytych umiejętności i wiadomości,
poznanie podstawowych zagadnień z dziedziny informatyki,
umożliwienie uzyskania znajomości języka obcego na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy oraz poznania języka specjalistycznego z zakresu sztuki,
uzyskanie wiedzy ogólnopedagogicznej, psychologicznej, socjologicznej i językowej, niezbędnej do zrozumienia społeczno-kulturowego kontekstu kształcenia, wychowania oraz pracy kulturalnej i opiekuńczej,
przygotowanie do podjęcia studiów II stopnia.
III. Szczegółowe efekty kształcenia dla specjalności:
1. Objaśnienia oznaczeń:
K_W.. zakładane efekty wynikające z wymagań kierunkowych w zakresie wiedzy, K_U.. efekty kształcenia wynikające z wymagań kierunkowych w zakresie umiejętności,
K_K.. efekty kształcenia wynikające z wymagań kierunkowych w zakresie kompetencji społecznych,
N_ … efekty kształcenia wynikające ze standardów kształcenia nauczycieli,
A1P - studia I stopnia o profilu praktycznym w obszarze nauk: sztuka/ sztuki plastyczne
Skn - dodatkowe wymagania wynikające z zapisów standardów kształcenia nauczycieli.
W kolumnie 3 w nawiasach podano odniesienia do obszarowych efektów kształcenia w zakresie sztuk plastycznych, np. (A1_W10) wraz z przyjętym oficjalnie nazewnictwem.
2. Zestawienie tabelaryczne zakładanych efektów kształcenia:
Symbol zakładanych efektów kształcenia
Zakładane efekty kształcenia Odniesienie do obszarowych efektów
kształcenia WIEDZA
K_W01 znać podstawowe i za- awansowane techniki stoso- wane w różnych dyscyplinach sztuki, znać obszary rozwo- jowe w zakresie historii dyscy- plin sztuki
A1P_wiedza o realizacji prac artystycznych, wiedza i rozu- mienie kontekstu sztuki plastycznej (A1_W10),
(A1_W11)
K_W02 mieć wiadomości dotyczące miejsca sztuki w rozwoju cywilizacyjnym: społecznym i kulturalnym, znać style w sztuce i tradycje twórcze z nimi związane
A1P_wiedza i rozumienie kontekstu sztuki plastycznej (A1_W11), (A1_W12),
(A1_W15)
K,N_W03 znać finansowe, marketingowe i prawne aspekty zawodu artysty-plastyka,
A1P_wiedza i rozumienie kontekstu sztuki plastycznej Skn (A1_W14)
K,N_W04 mieć podstawową wiedzę rozwoju technologicznego związanego z dyscyplinami sztuki
A1P_wiedza i rozumienie kontekstu sztuki plastycznej ; Skn (A1_W13)
K,N_W05 mieć podstawową wiedzę z zakresu technologii informa- cyjnych, multimediów oraz wykorzystania komputerów i programów użytkowych w pracy zawodowej
A1P_wiedza i rozumienie kontekstu sztuki plastycznej ; komunikacja społeczna; Skn (A1_W13), (A1_W16)
K,N_W06 rozumieć działanie współ- czesnych systemów kompu- terowych oraz technologii multimedialnych i interdyscy- plinarnych
A1P_wiedza i rozumienie kontekstu sztuki plastycznej ; Skn, (A1_W13); (A1_W16)
K,N_W07 znać współczesną literaturę dotyczącą studiowanych za- gadnień,
A1P_wiedza i rozumienie kontekstu sztuki plastycznej ; Skn (A1_W11), (A1_W12) K,N_W08 posiadać wiedzę ogólnopeda-
gogiczną, psychologiczną, so- cjologiczną i językową i jej stronę praktyczną związaną z edukacją w zakresie sztuk plastycznych, niezbędną do zrozumienia społeczno-kultu- rowego kontekstu kształcenia i wychowania przez sztukę
A1P_wiedza pedagogiczna;
Skn (A1_W16)
K,N_W09 mieć podstawową wiedzę dotyczącą prawnych i etycz- nych zagadnień związanych z wykonywaniem zawodu
A1P_ wiedza i rozumienie kontekstu sztuk plastycznych, krytycyzm; Skn,
(A1_W14)
N_W10 umieć udzielać pierwszej pomocy
Skn
K_W11 znać i rozumieć podstawowe pojęcia i zasady w zakresie ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego
A1P_ wiedza i rozumienie kontekstu sztuk plastycznych, ochrona własności prze- mysłowej i prawa autorskiego (A1_W14), (A1_K06)
UMIEJĘTNOŚCI K_U01 posiadać szeroki zakres umie-
jętności warsztatowych umo- żliwwiający realizację włas- nych koncepcji z zakresu sztuk tradycyjnych i multimediów
A1P_umiejętność ekspresji artystycznej, umiejętność realizacji prac artystycznych (A1_U14), (A1_U17)
K_U02 umieć świadomie posługiwać się narzędziami warsztatu arty- stycznego, przy realizacji włas- nych koncepcji
A1P_umiejętność realizacji prac artystycznych
(A1_U15), (A1_U21)
K_U03 umieć świadomie posługiwać się właściwą techniką i techno- logią przy realizacji własnych prac artystycznych
A1P_umiejętność realizacji prac artystycznych, umie- jętności kreacji artystycznej, (A1_U16), (A1_U17),
(A1_U21)
K_U04 opanować efektywne techniki ćwiczenia umiejętności war- sztatowych, także z zakresu technologii multimedialnych
A1P_umiejętności warsztatowe (A1_U20)
K,N_U05 umieć przygotowywać typowe prace pisemne, wystąpienia dotyczące zagadnień szcze- gółowych z zakresu sztuki, w tym dotyczących promocji sztuki,
A1P_umiejętności werbalne,
; Skn, (A1_U22), (A1_U24)
K_U06 posługiwać się językiem obcym, także w zakresie dziedzin sztuki, dyscyplin artystycznych na poziomie B2
A1P_ umiejętności werbalne (A1_U23)
K_U07 umieć wykorzystywać litera- turę związaną ze specjalnością w procesie samokształcenia
A1P_umiejętności warszta- towe, umiejętności werbalne (A1_U20), (A1_U22),
K,N_U08 umieć samodzielnie się uczyć, pogłębiać, aktualizować i integrować z innymi dziedzi- nami wiedzy nabytą podczas studiów wiedzę i umiejętności oraz wykorzystywać je do realizacji własnego rozwoju zawodowego
A1P_umiejętności
warsztatowe; Skn (A1_U19), (A1_U20)
K,N_U09 tworzyć własny warsztat meto- dyczny, być przygotowanym do uczenia na różnych pozio- mach edukacji plastycznej
A1P_umiejętności pedago- giczne; Skn (A1_U25)
K,N_U10 umieć zorganizować i pro- wadzić proces edukacyjny i wychowawczy,
A1P_umiejętności pedago- giczne; Skn, (A1_U18), (A1_U25)
K,N_U11 umieć pracować w grupie i kierować nią, znać formy zachowań związanych z publicznymi prezentacjami własnych dokonań
A1P_umiejętności pracy w zespole; Skn (A1_U18),
K,N_U12 mieć umiejętność programo- wania aplikacji w różnych językach oraz wykorzysty- wania technik cyfrowych, programów użytkowych w pracy zawodowej
A1P_umiejętności realizacji prac artystycznych, umie- jętności pedagogiczne, Skn (A1_U15), (A1_U25)
N_U13 umieć udzielać pierwszej po- mocy
Skn
K_U14 posiadać doświadczenie w realizowaniu własnych działań opartych na różnych koncep- cjach, także z zakresu techno- logii cyfrowych i programów użytkowych
A1P_umiejętności kreacji artystycznej (A1_U21),
K_U15 efektywnie wykorzystywać wyobraźnię, intuicję, zdolność twórczego i elastycznego
A1P_umiejętności kreacji artystycznej,umiejętności werbalne, umiejętności w
myślenia, umieć adaptować się do nowych okoliczności, kontrolować własne zachowa- nia, w celu sprostania warun- kom publicznego wystąpienia lub prezentacji
zakresie publicznych pre- zentacji, (A1_U21),
(A1_U22), (A1_U24),
K_U16 posiadać umiejętność kryty- cznego stosunku do studio- wanych zagadnień, zwłaszcza w dziedzinie sztuk plastycz- nych
A1P_krytycyzm (A1_K02), (A1_K04)
KOMPETENCJE SPOŁECZNE K,N_K01 rozumieć potrzebę stałego
podnoszenia swoich kwali- fikacji i uczenia się przez całe życie
A1P_niezależność, krytycyzm; Skn (A1_K01), (A1_K04)
K,N_K02 rozumieć znaczenie infor- matyzacji, dostrzegać możli- wości wykorzystywania narzę- dzi informatycznych i być ich popularyzatorem, wykorzysty- wać narzędzia informatyczne do prezentowania zadań w przystępnej formie,
A1P_niezależność; uwarun- kowania psychologiczne, ko- munikacja społeczna, Skn (A1_K01), (A1_K02), (A1_K03); (A1_K05)
K,N_K03 umieć pracować w grupie oraz nią kierować w ramach wspólnych projektów i działań, negocjować i organizować działania
A1P_komunikacja społęczna, Skn; (A1_U18), (A1_K05)
K,N_K04 mieć umiejętność komunikacji interpersonalnej, uwzględniać formy zachowań związanych z publicznymi prezentacjami własnych dokonań
A1P_komunikacja społeczna;
Skn, (A1_K05),
K,N_K05 umieć współpracować ze społecznością lokalną
A1P_komunikacja społeczna;
Skn (A1_K05) K,N_K06 rozumieć uwarunkowania pra-
wne i etyczne związane z pracą zawodową, także w zakresie przedsiębiorczości zawodowej własnej
A1P_ochrona własności prze- mysłowej i prawa autorskie;
Skn (A1_K06),
K,N_K07 umieć integrować się z osobami w ramach różnych przedsięwzięć kulturalnych, umieć pracować zespołowo
A1P_komunikacja społeczna, Skn
(A1_K05),
3.Informacja o wykorzystaniu wzorców międzynarodowych przy tworzeniu efektów kształcenia
Instytut Pedagogiczny współpracuje m.in. z Uniwersytetem Konstantyna w Nitrze.
Współpraca ta jest realizowana zarówno poprzez wymianę studentów kierunku
edukacja artystyczne w zakresie sztuk plastycznych, jak i wzajemny udział
wykładowców w organizowanych konferencjach, sympozjach i warsztatach, podczas
których następuje szeroka wymiana doświadczeń.
4. Informacja o wykorzystaniu dotychczasowych rezultatów wewnętrznego badania jakości kształcenia oraz wyników akredytacji PKA:
Przy tworzeniu efektów kształcenia zostały wykorzystane wyniki pracy Instytutowej Komisji ds. jakości kształcenia, która na bieżąco monitoruje stopień zadowolenia potencjalnych pracodawców przyjmujących studentów na praktyki zawodowe oraz stopień zadowolenia studentów ze studiów na kierunku i wybranej specjalności.
5. Uwagi i wyjaśnienia celowego pominięcia niektórych efektów obszarowych:
Kierunek „edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych” jest umiejscowiony w obszarze sztuka/stuki plastyczne. Zakładane efekty kształcenia zostały opracowane w oparciu o zapisy Rozporządzenia MNiSW z dnia 2 listopada 2011r. i stanowią szeroki wybór efektów kształcenia określonych dla wszystkich dziedzin sztuk plastycznych stanowiących odrębne kierunki. Przedstawione wyżej efekty kształcenia uwzględniają opis efektów kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie sztuk plastycznych.
IV. Informacja o zespole przygotowującym kierunkowe efekty kształcenia
Efekty kształcenia przygotował zespół w składzie:
1) doc. dr Zofia Muzyczka (dyrektor Instytutu) 2) dr Beata Lisowska (zastępca dyrektora Instytutu) 3) prof. Andrzej Szarek (minimum kadrowe)
4) prof. Krzysztof Tomalski (minimum kadrowe)
5) dr hab. Marek Szymański (kierownik Zakładu, minimum kadrowe) 6) dr hab. Karol Gąsienica – Szostak (minimum kadrowe)
7) dr hab. Grzegorz Sztwiertnia (minimum kadrowe) 8) dr Iwona Bugajska-Bigos (minimum kadrowe) 9) dr Anna Migdał (minimum kadrowe)
10) dr Jakub Najbart (minimum kadrowe)
