Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasie VI
Cele nauczania wychowania fizycznego
Wszechstronny rozwój organizmu, korygowanie wad postawy, przez odpowiedni dobór środków i metod stymulujących i korygujących rozwój i funkcjonowanie układu ruchowego, sercowo-naczyniowego, oddechowego i nerwowego.
Rozwój sprawności kondycyjnej i koordynacyjnej oraz dostarczenie uczniom wiadomości i umiejętności umożliwiających samokontrolę, samoocenę i samodzielne podejmowanie działań w tym zakresie.
Wykształcenie umiejętności ruchowych przydatnych w aktywności zdrowotnej, utylitarnej, rekreacyjnej i sportowej.
Wyposażenie uczniów w niezbędną wiedzę i umiejętności umożliwiające bezpieczną organizację zajęć ruchowych w różnych warunkach środowiskowych, indywidualnie, w grupie rówieśniczej oraz w rodzinie.
Ukształtowanie postawy świadomego i permanentnego uczestnictwa uczniów w różnych formach aktywności sportowo-rekreacyjnych w czasie nauki w szkole oraz po jej ukończeniu dla zachowania zdrowia fizycznego i psychicznego.
Kształtowanie postaw osobowościowych: poczucia własnej wartości, szacunku dla innych osób, zwłaszcza słabszych i mniej sprawnych.
Kształtowanie współdziałania w zespole, grupie, akceptacji siebie i innych, kultury kibicowania, stosowania zasady „fair play” w sporcie i w życiu.
Zadania kontrolno - sprawdzające klasa 6 I. GIMNASTYKA
- dwa łączone przewroty w przód lub w tył, lub w przód i w tył
- wymyk do podporu z postawy zwieszonej nachwytem, zamachem jednej i odbiciem drugiej nogi za pomocą drabinki
- przejście równoważne z półobrotami, arabeską lub wagą (dowolny układ- tylko dziewczynki)
- skok rozkroczny przez kozła wzdłuż (wysokość około 90cm)
Oceny wystawiane są biorąc pod uwagę technikę wykonania danego zadania ruchowego, włożoną pracę.
Dodatkową ocenę bdb i celującą można zdobyć za wrażenia artystyczne (przy dowolnych układach).
II. LEKKOATLETYKA
- start niski z biegiem na dystansie 60 m
-start wysoki z biegiem na dystansie 600-1000m
- marszobieg z pokonywaniem przeszkód terenowych (około 1500-2000m)
- bieg z pałeczką sztafetową i przekazywanie pałeczki sztafetowej w truchcie i biegu (w strefie zmian)
Uczniowie z najlepszymi czasami z grupy wiekowej otrzymują oceny bdb, uczniowie z najsłabszymi wynikami otrzymują oceny dst, uczniowie o średnim czasie dostają oceny db.
- skok w dal sposobem naturalnym z wymierzonego rozbiegu
- skok wzwyż sposobem naturalnym z odbicia dowolną nogą na różnych wysokościach - rzut piłeczką palantową na odległość z rozbiegu
Uczniowie, którzy uzyskali najlepsze wyniki w swojej grupie wiekowej otrzymują oceny bdb, uczniowie z najsłabszymi wynikami- oceny dostateczne, uczniowie ze średnimi wynikami- oceny db.
III. GRY ZESPOŁOWE 1. MINI PIŁKA RĘCZNA - podania piłki w trójkach - atak szybki
- rzut piłki do bramki z wyskokiem - kozłowanie ze zmianą ręki slalomem
- wykorzystanie elementów technicznych i taktycznych w grze uproszczonej
Test oceniający nabycie w/w umiejętności gry. Oceniana jest technika wykonania, uczniowie dokonują omówienia i samooceny. Oceny od bdb do dst.
2. MINI PIŁKA KOSZYKOWA
- podania i chwyty oburącz w ruchu ze zmianą tempa i kierunku biegu - kozłowanie piłki slalomem ze zmiana ręki
- poruszanie się w obronie
- rzut piłką do kosza z biegu po kozłowaniu - zbiórka piłki z tablicy
- szybki atak 2:1 i 3:2
- wykorzystanie elementów technicznych i taktycznych w grze uproszczonej
Test sprawdzający nabyte umiejętności: podanie piłki do ściany z określonego miejsca - chwyt oburącz - kozłowanie po prostej - kozłowanie slalomem - rzut do kosza po kozłowaniu (do celnego rzutu maksymalnie 5 razy) - zebranie piłki z tablicy - powrót kozłowaniem slalomem.
Oceniana jest technika wykonania, uczniowie dokonują omówienia i samooceny.
Oceny od bdb do dst.
3. MINI PIŁKA SIATKOWA
- łączenie odbić piłki sposobem górnym i dolnym - odbicia piłki sposobem dolnym w dwójkach
- odbicia piłki sposobem górnym z przejściem z postawy wysokiej do niskiej - zagrywka sposobem dolnym lub górnym zza linii boiska do mini siatkówki
- doskonalenie i wykorzystanie poznanych elementów technicznych w mini grach 1:1, 2:2, 3:3 wg zasad mini siatkówki
-gra właściwa 4:4
Oceniana jest technika wykonania, uczniowie dokonują omówienia i samooceny.
Oceny od bdb do dst.
4. MINI PIŁKA NOŻNA
- prowadzenie piłki w dwójkach ze zmianą kierunku i tempa - prowadzenie piłki nogą prawą i lewą z omijaniem przeszkód - przyjęcie piłki
- uderzenie piłki prostym odbiciem
- strzał piłką do bramki wewnętrznym podbiciem
- wykorzystanie elementów technicznych w grze szkolnej - przyjęcie piłki udem i klatką piersiową (tylko chłopcy)
- ustawienie poszczególnych formacji na boisku (tylko chłopcy) - gra w przewadze 2:1 (tylko chłopcy)
Oceniani są tylko chłopcy:
Ocena dst- uczeń sędziuje grę szkolną w asyście nauczyciela, strzał do bramki wewnętrzną częścią stopy, celne podanie do partnera wewnętrzną częścią stopy.
Ocena db i bdb- samodzielne sędziowanie gier szkolnych, strzał do bramki wewnętrzną częścią stopy w określone jej sektory.
5.UNIHOKEJ
- prowadzenie piłeczki slalomem
- strzał do bramki po podaniu oraz po indywidualnym prowadzeniu piłeczki - prowadzenie i podanie piłeczki w dwójkach
- gra szkolna 3x3 - gra bramkarza Bez oceny.
IV.TENIS STOŁOWY - odbicie forhendem - odbicie backhandem - serw po podrzucie - małe turnieje klasowe - gra w debla
Bez oceny.
V.RYTM, MUZYKA, TANIEC - ruch w rytmie ze zmianą kierunku
- łączenie różnych prostych form ruchu w rytmie - krok podstawowy poloneza i korowody
- krok podstawowy tańca towarzyskiego Bez oceny.
VI. WIADOMOŚCI (TEST TEORETYCZNY) - uczeń zna terminologię używaną na lekcjach
- uczeń wie jak postępować przy urazie, zranieniu, stłuczeniu i zwichnięciu
- uczeń wie jakie są najczęstsze wady postawy, zna ich przyczyny i wie jak je korygować - uczeń wie jak dobierać czynności ruchowe aby wszechstronnie kształtować organizm - uczeń wie jak wykorzystać sprzęt i urządzenia sportowe do realizacji zadań ruchowych - uczeń zna podstawowe zasady organizacji i sędziowania poszczególnych dyscyplin sportowych realizowanych na lekcjach
- uczeń potrafi współdziałać w zespole, w różnych formach aktywności ruchowej i organizować zajęcia ruchowe
Cele oceniania
Informowanie o poziomie sprawności ruchowej ucznia, o postępach w motoryce i umiejętnościach ruchowych ucznia, o trudnościach i specjalnych uzdolnieniach.
Motywowanie ucznia do dalszej pracy nad podnoszeniem swojej sprawności ruchowej.
Diagnozowanie rozwoju fizycznego ucznia-określenie indywidualnych potrzeb i przyczyn trudności każdego dziecka.
Wdrażanie do samokontroli i samooceny
Wspieranie – wspomaganie harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów.
Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie swoje i innych.
Obszary aktywności ucznia podlegające ocenianiu Ocena wysiłku wkładanego przez ucznia.
Umiejętności ruchowe i organizacyjne.
Wiadomości z zakresu kultury fizycznej i sportu.
OCENA WYSIŁKU WKŁADANEGO PRZEZ UCZNIA
1. Systematyczny udział w zajęciach lekcyjnych i aktywność na zajęciach lekcyjnych.
Dopuszcza się trzykrotne nieprzygotowanie do zajęć w półroczu (brak stroju).
Po przekroczeniu tego limitu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z wagą 3 bez możliwości poprawy.
Ocena bieżąca aktywności w skali dwustopniowej (+/-)
(+) otrzymuje uczeń, który ćwiczy w sposób zbliżony do swoich maksymalnych możliwości, przestrzega obowiązujących norm, ustaleń, regulaminów, zasad ,,fair play” oraz zasad bezpieczeństwa
(-) otrzymuje uczeń, który bez uzasadnionego powodu unika ćwiczeń, nie przestrzega obowiązujących norm, ustaleń, regulaminów, zasad ,,fair play” oraz zasad bezpieczeństwa Za określoną ilość plusów bądź minusów uczeń otrzymuje ocenę:
trzy plusy - ocena bardzo dobra z wagą 3,
trzy minusy - ocena niedostateczna z wagą 3.
W przypadku gdy uczeń otrzymał minus może go zniwelować otrzymanym plusem.
Uczeń nie przestrzegający zasad ,,fair play” oraz zasad bezpieczeństwa podczas zajęć otrzymuje ocenę niedostateczną z wagą 3.
2. Wypełnianie funkcji organizacyjnych w czasie lekcji.
Ocena bieżąca za:
prowadzenie rozgrzewki – ocena bardzo dobra z wagą 1,
znajomość i stosowanie odpowiedniej terminologii – ocena bardzo dobra z wagą 2,
sędziowanie podczas zajęć – ocena bardzo dobra z wagą 2,
pomoc przy organizacji lekcji – ocena bardzo dobra z wagą 1.
3. Działalność na rzecz sportu i rekreacji.
Ocena bieżąca za:
uczestnictwo w zawodach rekreacyjnych, masowych – ocena bardzo dobra z wagą 3,
uczestnictwo w zawodach jako reprezentant szkoły na szczeblu dzielnicy, miasta, województwa – ocena celująca z wagą 3,
pomoc przy organizacji imprez sportowych – ocena bardzo dobra/ celująca z wagą 3.
UMIEJĘTNOŚCI
Umiejętności ruchowe: stopień opanowania umiejętności sportowo-rekreacyjnych, utylitarnych i zdrowotnych, (co potrafię, jak wykonuję) zgodnie z planem pracy.
Umiejętności organizacyjne stopień opanowania umiejętności współorganizowania zajęć rekreacyjnych i sportowych oraz zabaw w grupach rówieśniczych.
Umiejętność udzielania 1 pomocy.
Ocena bieżąca ze testu sprawnościowego z wagą 1.
WIADOMOŚCI Z ZAKRESU KULTURY FIZYCZNEJ
Znajomość tematyki: rozwój fizyczny, rozwój sprawności fizycznej, zdrowy styl życia, higiena, hartowanie organizmu.
Ocena bieżąca z wiadomości z wagą 2.
Metody, sposoby i częstotliwość oceny Obserwacja ucznia podczas lekcji.
Ocenianie kształtujące.
Premiowanie aktywności.
Rozmowy i dyskusje w obszarze kontroli wiadomości.
Analiza dokumentów
Wpisy do dziennika: „+” „ – ”, przygotowanie do zajęć, uwagi.
Zadania kontrolno-oceniające dla poszczególnych poziomów nauczania, pozwalające określić stopień opanowania umiejętności ruchowych.
Samoocena ucznia.
KRYTERIA OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
Na ocenę końcową z I i II półrocza największy wpływ ma ocena wysiłku wkładanego przez ucznia oraz przestrzeganie zasad ,,fair play” i bezpieczeństwa.
OCENA CELUJĄCA (6)
Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Ćwiczenia wykonuje właściwą techniką, pewnie, dokładnie, w odpowiednim tempie, zna założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie.
Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły, bądź też w innych formach działalności związanej z kulturą fizyczną.
Prezentuje postawę fair play, jest wzorem dla innych uczniów.
Zajmuje punktowane miejsce w zawodach gminnych, powiatowych lub wojewódzkich.
Uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych.
Jest kulturalny, wykonuje polecenia n-la, szanuje przeciwnika, kolegów.
OCENA BARDZO DOBRA (5)
Uczeń opanował pełen zakres umiejętności i wiedzy określony wymaganiami edukacyjnymi programu nauczania przedmiotu w danej klasie.
Jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzą najmniejszych zastrzeżeń.
Jest aktywny, wkłada maksymalny wysiłek w kształtowanie swojego rozwoju psychofizycznego, wykazuje pozytywny stosunek do przedmiotu.
Posiada duże wiadomości z zakresu kultury fizycznej i umiejętnie wykorzystuje je w praktycznym działaniu.
Systematycznie doskonali są sprawność motoryczną i wykazuje duże postępy w osobistym usprawnianiu.
Jest zawsze przygotowany do zajęć, dba o higienę osobistą.
Właściwie odnosi się do mniej sprawnych fizycznie.
OCENA DOBRA (4)
Wykazuje dość dobre postępy w osobistym usprawnianiu, podejmuje liczne próby doskonalenia własnej sprawności fizycznej.
Posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela Cechuje go pozytywny stosunek do przedmiotu i aktywna postawa na lekcji Zna i stosuje zasady higieny osobistej
Nie wykazuje rażących błędów w zakresie wychowania społecznego (jest koleżeński i zdyscyplinowany)
OCENA DOSTATECZNA (3)
Wkłada minimalny wysiłek w swoje usprawnianie, wykazując małe postępy.
Ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie, z dużymi błędami technicznymi, czyni to niechętnie.
Posiada niepełne wiadomości z zakresu kultury fizycznej i nie potrafi ich wykorzystać w praktycznym działaniu
Przejawia braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie i stosunku do przedmiotu Sporadycznie jest nieprzygotowany do lekcji
Nie wykazuje aktywności na lekcjach Uczestniczy w minimum 70% zajęć
OCENA DOPUSZCZAJĄCA (2) Ćwiczenia wykonuje niechętnie.
Jego wiadomości z przedmiotu są niewystarczające
Niesystematycznie bierze udział w zajęciach i wykazuje bardzo małe postępy w osobistym usprawnianiu.
Jest często nieprzygotowany do zajęć
Jego postawa społeczna budzi poważne zastrzeżenia
OCENA NIEDOSTATECZNA (1)
Uczeń jest daleki od spełniania wymagań stawianych w podstawie programowej.
Często świadomie odmawia wykonania ćwiczeń.
Charakteryzuje się niewiedzą z zakresu kultury fizycznej.
Jego stosunek do przedmiotu jest lekceważący, a postawa na lekcji nieodpowiednia – utrudniająca sprawne i bezpieczne prowadzenie zajęć.
Nie wykazuje żadnych postępów w usprawnianiu.
Zwolnienia z lekcji wychowania fizycznego
Uczeń i rodzice zobowiązani są do zgłaszania nauczycielowi wszelkich przeciwwskazań do wykonywania ćwiczeń (przebyte choroby, urazy). Każda niedyspozycja ucznia musi być potwierdzona przez rodzica na piśmie (za wyjątkiem nagłych wypadków). W innym przypadku będzie uznawana za brak stroju.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego na czas określony. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii, o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza. W przypadku zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się zwolniony.
