Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka niemieckiego
dla klas IV – VIII
Dokument Przedmiotowe Zasady Oceniania jest zgodny z Rozporządzeniem Ministra Edukacji z dnia 25 kwietnia 2013r. W sprawie oceniania , klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych.
Przedmiotowe Zasady Ocenienia z języka niemieckiego są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania Szkoły Podstawowej w Czarnowie.
I Szczegółowe kryteria oceniania:
Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności ocenia się w stopniach:
Lp. klasyfikacja ocen ocena słowna ocena skrót cyfrowa
1. pozytywna celujący 6 cel
2. bardzo dobry 5 bdb
3. dobry 4 db
4. dostateczny 3 dst
5. dopuszczający 2 dop
6. negatywna niedostateczny 1 ndst
II Zestaw narzędzi oceniania uczniów:
- odpowiedź ustna – z ostatniej lekcji
- prace klasowe - każda praca klasowa jest zapowiedziana co najmniej tydzień wcześniej i poprzedzona lekcją utrwalającą i wpisem do dziennika
- sprawdziany - obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji lub innego zakresu materiału, zapowiedziany co najmniej tydzień wcześniej i poprzedzony wpisem do dziennika - zadanie domowe
- prace dodatkowe
- wypowiedzi ustne i pisemne
- kartkówki – z ostatniej lekcji, bez zapowiedzi, czas trwania do 15 min.
- aktywność
- zadania egzaminacyjne - próbne testy egzaminacyjne
- inne formy , np. prezentacje, nauka wiersza lub piosenki na pamięć
Zapis nieczytelny prac pisemnych jest równoznaczny z brakiem odpowiedzi
Za udział w konkursach, przedstawieniach obejmujących materiał z danego przedmiotu w rozliczeniu rocznym i półrocznym uczeń otrzymuje dodatkowe oceny według zasad:
a) za udział w kuratoryjnym konkursie przedmiotowym:
poziom ocena
rejonowy 6
wojewódzki 6
W wypadku, gdy klasa na własne życzenie przełożyła termin sprawdzianu/ pracy klasowej/ testu, przestaje obowiązywać zasada zawarta w pkt. 3.2.11. WSO.
III Oceny cząstkowe przypisuje się do ustalonych obszarów, którym nadaje się odpowiednią rangę:
Ranga formy sprawdzania kolor wpisu
w dzienniku
I praca klasowa, sprawdzian, test, czerwony
II odpowiedź ustna, kartkówka, Niebieski/czarny
dyktando, zadania egzaminacyjne,
próbne testy egzaminacyjne, plakat, projekt, aktywność
III zadanie domowe, praca dodatkowa, ćwiczenia i karta Niebieski/czarny pracy, zeszyt, inne krótkie formy sprawdzające.
IV Ostateczną decyzję podczas wystawiania oceny śródrocznej i rocznej podejmuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia.
W poziomie kształcenia naszej szkoły przyjmujemy następującą skalę procentową dla ocen cząstkowych:
0-29 % punktów – niedostateczny
30-35 % punktów – dopuszczający-
36-43% - punktów - dopuszczający
44-49%- punktów - dopuszczający+
50-55% punktów – dostateczny-
56-63% -punktów – dostateczny
64- 69% - punktów – dostateczny+
70-74 % punktów – dobry-
75- 80% punktów – dobry
81 - 85% punktów – dobry+
86-88% punktów – bardzo dobry-
89- 92% punktów – bardzo dobry
93-95% punktów – bardzo dobry+
96-98% punktów – celujący-
99-100% punktów – celujący
Dostosowanie punktacji testów lub sprawdzianów dla uczniów posiadających opinię o dostosowaniu wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb ucznia ze wszystkich przedmiotów:
0 - 29% punktów - niedostateczny 30 - 44% punktów – dopuszczający 45 - 64% punktów - dostateczny 65 - 80% punktów - dobry 81 - 90% punktów - bardzo dobry 91 - 100% punktów - celujący
Wyżej wymieniona punktacja obowiązuje w przypadku prac klasowych, testów, sprawdzianów obejmujących większe partie materiału.
W przypadku kartkówek, dyktand lub innych prac pisemnych dopuszczalna jest inna skala procentowa w zależności od stopnia trudności pracy. W takim przypadku nauczyciel każdorazowo informuje uczniów o sposobie i kryteriach ocen.
V Umowa ucznia z nauczycielem:
– każdy uczeń oceniany jest z zasadami sprawiedliwości – ocenie podlegają wszystkie wymienione sposoby oceniania
– prace klasowe, krótkie sprawdziany, odpowiedzi ustne, jak też dłuższe wypowiedzi ustne i pisemne są obowiązkowe
– Nauczyciel oddaje sprawdzone formy oceniania w ciągu 2 tygodni od dnia napisania, o ile nie wystąpią szczególne okoliczności, np. choroba nauczyciela.
– uczeń ma możliwość poprawy każdej oceny niedostatecznej z pracy klasowej, testu i sprawdzianu – max. 3 poprawy danej formy. Dodatkowo przysługuje mu prawo poprawienia wybranych ocen , np. :ocena z kartkówki, odpowiedzi w terminie ustalonym z nauczycielem – 1 możliwość poprawy danej formy
– termin popraw ustalony wspólnie z nauczycielem
– jeżeli uczeń przystąpił do poprawy oceny, to oceną decydującą jest ocena otrzymana w wyniku poprawy.
– uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie do lekcji tzw. „limit” (brak wiadomości, brak zeszytu, ćwiczeń, podręcznika, przyborów, brak zadania domowego), z wyjątkiem lekcji, na którą zapowiedziana była jakakolwiek forma sprawdzania wiedzy i umiejętności:
2 razy w ciągu półrocza przy 4 i więcej godzinach lekcyjnych danego przedmiotu w tygodniu;
1 raz w ciągu półrocza przy 3, 2 lub 1 godzinie lekcyjnej danego przedmiotu w tygodniu;
- nieprzygotowanie do zajęć odnotowuje się w ,,Karcie obserwacji ucznia”
– uczeń, który korzysta z niedozwolonych pomocy ( ściąganie, samowolna zmiana grupy na sprawdzianie, wykorzystywanie cudzych prac jako własnych - m.in. ze stron internetowych, prac innych uczniów, gotowych opracowań książkowych), otrzymuje ocenę niedostateczną.
– uczeń, który był nieobecny w dniu zapowiedzianej formy oceniania, musi przystąpić do niej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela - najpóźniej do 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły.
W uzasadnionych przypadkach termin może być wydłużony.
–
W przypadku dłuższej niż dwa tygodnie nieobecności, termin i forma zostaje uzgodniona indywidualnie z nauczycielem.
Po upływie ww. terminu nauczyciel ma prawo wymagać od ucznia przystąpienia do zapowiedzianej formy sprawdzania wiedzy i umiejętności po zajęciach lekcyjnych w danym dniu.
– w przypadku jednodniowej nieobecności ucznia w dniu, na który zapowiedziana była jakakolwiek forma sprawdzania wiedzy i umiejętności, uczeń ma obowiązek przystąpienia do niej w najbliższym terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Jeżeli uczeń nie przystąpi do zapowiedzianej formy w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, otrzymuje ocenę niedostateczną.
– Nieobecność ucznia zobowiązuje go do uzupełnienia wszystkich zaległości (wiadomości, zeszyt, ćwiczenia, zadania). W przypadku dłuższej absencji (powyżej tygodnia) nauczyciel wyznacza uczniowi termin, w którym należy uzupełnić braki.
– Na ocenę śródroczną i roczną uczeń pracuje systematycznie, nie ma możliwości zmiany oceny w wyniku jednorazowego przygotowania się z określonej części materiału.
– Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 5
– dwa tygodnie przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel informuje uczniów , a za ich pośrednictwem rodziców, o przewidywanych ocenach niedostatecznych i propozycjach ocen i zapisuje to w dzienniku
– prac domowych nie zadaje się na święta i ferie
– ocena semestralna i roczna nie są średnią arytmetyczną wszystkich ocen, przy wystawieniu ocen nauczyciel może wziąć też pod uwagę stosunek ucznia do przedmiotu, systematyczność, zaangażowanie, pracowitość, aktywność , jak też samodzielność w pogłębianiu swojej wiedzy o języku niemieckim
V Szczegółowe kryteria ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
– biegle opanował materiał programowy danej klasy – samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
– biegle posługuje się posiadaną wiedzą w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe,
– osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach języka niemieckiego – bez problemów rozwiązuje zadania o dużym stopniu trudności
– swobodnie posługuje się językiem obcym w sytuacjach codziennych i zadaniowych, – ma bardzo bogaty zasób słownictwa i stara się go systematycznie wzbogacać,
– pisząc testy, sprawdziany, kartkówki lub przy prezentacji potrafi wykorzystać zdobyte wiadomości w zadaniach typowych oraz w zadaniach o podwyższonym stopniu trudności, – aktywnie uczestniczy w zajęciach oraz wykonuje prace dodatkowe.
– bierze udział w konkursach przedmiotowych i zajęciach dodatkowych – jest aktywny na zajęciach
– pracuje systematycznie,
– regularnie uczęszcza na zajęcia Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
– opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony w podstawie programowej i zrealizowanego programu nauczania,
– sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
– samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne,
– potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
– bez problemów rozwiązuje zadania o dużym stopniu trudności, – posiada bardzo dobre umiejętności komunikacyjne,
– pisząc testy, sprawdziany, kartkówki lub przy prezentacji potrafi wykorzystać zdobyte wiadomości w zadaniach typowych oraz stara się rozwiązywać zadania o podwyższonym stopniu trudności,
– ma bogaty zasób słownictwa, który stara się rozszerzać,
– samodzielnie i systematycznie pracuje na lekcjach oraz wykonuje zadania dodatk – jest aktywny na zajęciach,
– pracuje systematycznie,
– regularnie uczęszcza na zajęcia.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
– dobrze opanował wiadomości i umiejętności wynikające z podstawy programowej i zrealizowanego programu nauczania,
– samodzielnie poprawnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, – potrafi rozwiązać zadania o dużym stopniu trudności
– potrafi się komunikować w prostych sytuacjach zadaniowych, – ma spory zasób podstawowego słownictwa,
– pisząc testy, sprawdziany, kartkówki lub przy prezentacji potrafi wykorzystać zdobyte wiadomości w zadaniach
– jest aktywny na zajęciach, – pracuje systematycznie,
– regularnie uczęszcza na zajęcia.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
– nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej i zrealizowanego programu nauczania,
– wykonuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności, – ma niewielki zasób podstawowego słownictwa,
– stara się samodzielnie pracować podczas zajęć,
– zna ważniejsze zasady pisowni języka niemieckiego oraz struktury gramatyczne, jednak myli się wykorzystując je w praktyce.
– pracuje systematycznie,
– regularnie uczęszcza na zajęcia.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
– ma braki w opanowaniu treści zawartych w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki, wykonuj typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
– pomimo trudności stara się opanować materiał przewidziany do realizacji w danym oddziale w danym roku szkolnym
– pisząc testy, sprawdziany, kartkówki ma kłopoty z rozwiązywaniem zadań typowych, – regularnie uczęszcza na zajęcia.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
– nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową, a braki te uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy,
– nie wykonuje zadań o niewielkim stopniu trudności – nie uczęszcza regularnie na zajęcia
– nie uzyskuje pozytywnych ocen przy poprawach swoich prac pisemnych lub prezentacji ustnych,
- najczęściej nie wykazuje chęci poprawiania ocen.
– pisząc testy, sprawdziany, kartkówki ma kłopoty z rozwiązywaniem zadań o uproszczonych wymaganiach,
